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善變的我五年級學生作文（通用16篇）
在學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家整理的善變的我五年級學生作文 ，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
善變的我五年級學生作文 1
我是一個“善變的人”。為什么呢？請聽我一一道來。
經過我的百般思索，這個“善變的我”終于揭開了面紗：原來老師對我有各種不同的認識。語文老師覺得我不肯努力，但一努力就很好。比如寫作文，我總是不想寫，但一寫也能寫得不錯。
數學老師覺得我很可愛，但不喜歡我的`“碎碎念”。比如有一次上課我很積極舉手，但沒請到我就一直叫喚。
音樂老師認為我音樂素養很好但是紀律不好。
體育老師認為我是個“極端分子”。在體育課上，老師只要一喊出我喜歡的運動，我臉上馬上就露出笑容，而且表現很好。但如果老師要求我們做一些我認為無聊的事時，我的興致立馬就減退一半，臉上頓時由晴轉陰——從大笑臉變成了哭臉。記得一次體育課，一開始老師讓我們接力賽，我就手舞足蹈，嘴巴立刻從“一”變成“U”，表現也不錯。但之后，老師讓我們練習隊列。心里覺得應該好好表現，可是嘴巴偏偏不聽話，從“U”變成了倒“U”，還不停地動來動去，直到把老師搞得哭笑不得。
而信息老師就認為我是一個“善變的人”。上信息課時，我的表現時而好時而不好，老師總是被我搞得暈頭轉向。
我應該保持自己好的一面，改正壞的一面，做一個好學生！
善變的我五年級學生作文 2
眾所周知，我是一個善變的人。前一秒一臉嚴肅，后一秒嬉皮笑臉；前一秒大灰狼，后一秒小綿羊……
“丁零零！”上課了。我飛快地跑進教室，坐在座位上，臉上一副乖乖的表情——眼睛睜得大大的，目光盯得死死的，嘴巴閉得緊緊的，紋絲不動地坐在位子上。我心說：“今天我可得乖點兒，做個嚴肅的人，就算天塌下來，我也得牢牢釘在座位上，可不能像昨天一樣，又被老師批評。蒼蠅不叮無縫的蛋——我就是那顆無縫的蛋，一切干擾我的東西就是蒼蠅。任憑你們怎么鬧，我就是要一臉嚴肅。我就不信我今天堅持不下來！”這么想著，我果真把我那閃電般銳利的目光像跟蹤導彈似的盯著老師，緊緊地咬住絕不轉移目標——像如來佛祖一樣正襟危坐。
我就這么一直盯著，一不留神，竟下課了。
聽到下課鈴的那一剎那，我的心猶如千萬朵花兒一起開放一樣，心花怒放。那一刻，四周不好的`東西也變得美好起來，骯臟的東西變得純潔起來，噪音也被笑聲所取代。我猛地一拍桌子，高聲喊到：“下課了！嗨起來！喔呼！”聽到這似乎要震破天花板的聲音，同學們紛紛轉過頭，像看白癡一般看著我……
你說，我難道不是一個善變的人嗎？
善變的我五年級學生作文 3
聽，那是小鳥的歌聲；聽，那是小狗的咆哮聲；聽。那是媽媽的訓斥聲。我是一個淘氣的女孩，常常惹媽媽生氣，但我有時也很乖喔！所以，我是一個善變的女孩。
我有一個可愛的`臉蛋，一律又黑又長的頭發，水汪汪的眼睛，紅紅的櫻桃小嘴，高高的鼻梁上架著一副粉色眼眶的眼鏡，長得很瘦；學習成績比較好，稍有點懶，有時玩小聰明，嘴有點饞，好玩；愛聽歌。看書。畫畫；禁不住電視。電腦的誘惑。
我雖說是一個女孩子，可卻有這男孩子的性格。我愛與男孩子一起玩耍，如：趙凱。李彥卓。譚一所。李宇都是我的朋友；我的脾氣大，誰惹毛了我，我是要把他（她）打得死去后來，以上的幾位朋友都遭過我的“毒手”。
我很愛看書。在我的房間里，書柜里。桌子上。地上。床上。床頭柜上。毯子上。書包里。沙發上都有我的書。我看書一看就是幾個小時。我看書從不像有些人一樣認真地看，我可是一目十行，有些不求甚解，一小時內看完一本書。
這就是我，善變的我！
善變的我五年級學生作文 4
我的同桌長著水靈靈的大眼睛，雙眼皮，還有一張櫻桃小嘴，頭發有些黃黃的，臉白白的，很善變，也討人喜歡。她就是何祎凡。
她的善變是一會一變，主意飄忽不定，那天，我們倆因為我不借她筆，吵了一架。剛好下一節科學課，老師給我們看了一個視頻，講的是某些科學家認為，太陽會不斷擴大，燒掉身邊的星球，最后自己也變為一個小白點。視頻看了一半，我善變的同桌抱住了我的胳膊，害怕地說：“我好怕呀，到時候你會保護我，對不對？”我無奈地嘆了一口氣，點點頭。
還有一次，我們正玩得非常開心，一個同學走了過來，送給她一顆糖果，她立馬開開心心跟著人家跑了，卻把幾秒鐘前和她一起玩的我曬在了一邊。我很無奈，也沒有去找她，因為我知道，過不了半小時，她一定會回來找我。果不其然，不過十五分鐘，十分鐘前還活蹦亂跳跟著人家跑的她蔫蔫地回來了。我忍住竊喜，問她：“不跟她玩啦？”她憤憤地回答：“她。她不給我糖吃。”我無奈的苦笑兩下，又一次接受了她的善變。
這就是我的.同桌，我善變的同桌，有了她，我的生活變得更加多姿多彩起來。
善變的我五年級學生作文 5
“砰”，隨著一聲巨響，一位不聽課的調皮男生被嚇暈了過去，大家還不知道發生了什么。
灰塵散去，出現了一位漂亮的老師，她一襲長裙，面容冰冷，眼神中卻冒著火花，身邊的寒氣也越來越重。那位學生驚訝地望著她，只聽老師說道：“我再說最后一遍，上課不許說話、不許看閑書、不許走神、也不要讓我生氣。”過了三秒鐘，那位學生驚恐地回答道：“明白，明白。”
看到大家聽話，老師瞬間變得溫柔可親，耐心地講一些我們不會的題目。下課的'時候，有的同學就偷偷地叫她“善變老師”。三天過去了，我們知道了老師什么脾氣，就乖乖地，什么壞事都不做。
不過，有一天還是發生了一件事。不知道是誰在作業本上畫了一個鬼臉，還寫著“善變老師，偶不怕你，哇咔咔！”溫柔的老師立刻變了臉，教室里降溫到了零下一百攝氏度，一片寂靜。老師根據字跡，很容易就把主犯找了出來，對他說：“把這些涂掉！”三秒鐘過后，老師又變得溫柔起來，若無其事地給大家講課。
唉，我的善變老師，你讓人敬畏，也讓人感到溫暖。該讓我們用怎樣的心情來對待您的性格呢？
善變的我五年級學生作文 6
本人，女，今年10歲了。我有一頭烏黑的頭發，不大不小的眼睛，最大的特征是嘴角下側左邊有一顆美人痣，人見了都羨慕的.說我有福。我爸爸經常說我是他的乖乖女，而媽媽經常說我是她身邊的小魔鬼。
有一天，爸爸要出去辦事，“再見！爸爸。”我輕柔的向爸爸告別。“再見！”爸爸也高興的向我告別。
爸爸剛一出門，我迅速從乖乖女變成了小魔鬼。“玎玎，過來幫媽媽洗洗菜。”“不！我要看電視。”過了一會兒，“玎玎，幫媽媽從陽臺拿點粉條。”“煩不煩呀！一清早讓我干這干那！想累死人呀！”“媽媽這么忙，你幫幫我不行嗎？”媽媽十分生氣的對我說。“哼！我就不干！你能把我怎么樣？”
話音未落，我就聽“呯”的關門聲，爸爸回來了，我又急忙從小魔鬼變回了乖乖女，“媽，咱家的粉條放在哪？我幫你拿。”
這時爸爸卻嚴厲的說：“為什么在家不聽話，罰你一個月不能看動畫片！”
哎！都怪我，早知道這樣就不那么大聲了。我有時變的很快，你根本發現不到。
善變的我五年級學生作文 7
我是個善變的人”。為什么？請聽我說。
經過我所有的思考，這個反復無常的我”終于揭開了面紗：老師對我有不同的理解。語文老師認為我不會努力學習，但努力學習是好事。例如，我總是不想寫作文，但是一旦我寫好了，我就能寫好。
數學老師認為我很可愛，但我不喜歡我的八卦。例如，有一次在課堂上，我非常積極地舉手，但我一直大喊大叫，直到被邀請。
音樂老師認為我的`音樂質量很好，但紀律很差。
體育老師認為我是極端分子”。在體育課上，每當老師說出我最喜歡的運動時，我立刻面帶微笑，表現很好。然而，如果老師讓我們做一些我認為無聊的事情，我的興趣會立刻下降一半，我的臉會立刻從一張大大的笑臉變成一張哭泣的臉。我記得有一節體育課。一開始，老師要求我們參加接力賽。我用手跳舞，我的嘴立刻從"一"變成了" u "，而且跳得很好。但是后來，老師讓我們練習排隊。在我心里，我覺得我應該表現好，但我的嘴就是不聽。我從“U”變成了“倒U”，一直往前走，直到老師陷入困境。
信息老師認為我是個善變的人”。在信息課上，我的表現時而好時而壞，老師總是被我搞糊涂。
我應該保持好的一面，改正壞的一面，做一個好學生！
善變的我五年級學生作文 8
我，是一個讀五年級的小女生，愛哭，愛笑，愛撒嬌，愛斗嘴，愛小吃，愛零食，愛學習……我有這么多的“愛好”，但其實，最突出的還是——善變。
“丁零零……”下課鈴聲響起，終于要吃中午飯了！我一邊摁著“咕咕”直響的肚子，一邊裝作不餓的樣子來到了食堂中，“淑女”般地鏟起了“中等”量的米飯。吃飯時也是細嚼慢咽，一小勺一小勺地往嘴里送——儼然自己的是“櫻桃小口”。但是，一旦回到了家，便再也沒有了在學校中的“淑女”風范，你瞧——“喂喂喂，讓開！”我一只手端著一個中號飯碗，用另一只撥開爸爸，沖到最前面，把菜呀，飯呀，舀了滿滿一大碗。然后，左手拿勺，右手拿筷子，不一會兒，碗里的美味佳肴便被我風卷殘云般地消滅掉了。
其實，不光是“吃”的方面，在其它好些方面我也變臉也出奇地快。
那天，我看上了一個玻璃絲手鏈，一問價格，要一塊多。我和家人一說，馬上招來了爸爸的反對：“這么小的手鏈竟然要一塊多？不行，不行，不行！”我一聽，那臉馬上就拉長了，一副想哭的表情。還好，媽媽最能體諒女兒的.心情了，只聽她說：“行行行，去吧，去吧，去買吧！”一聽這話，我眼睛一亮，嘴角不覺向上一咧，親了媽媽一口，斜視了老爸一眼，大聲宣布：“媽媽是我最喜歡的人！”
看了上面的“自我介紹”，你大概對我也有一點認識了吧！我的特點是啥來著？噢，對了，是——善變！
善變的我五年級學生作文 9
我遇到過很多老師，唯獨她比較特別，她很善變，她的臉就像孫猴子的臉，說變就變，而她就是我們培訓班的老師——彭老師。
說起彭老師，這個人沒什么特別的，最大的特點是說變就變。這不，就在剛才明明很幽默風趣的她，卻經不住同學在課堂上的哄鬧，瞬間變臉。原本狹小的眼睛瞪得老大，溫柔的神變得十分憤怒，眼神里燃燒了熊熊烈火，三步并作兩步沖向目標，拿起課本對著同學狠狠地打了幾下。那變臉的速度，別提有多快了。同學們一下子全都懵了，一個個沒反應過來，有的同學居然說：“哦買嘎，剛才發生了什么？”“發生了什么？我的耳朵有點聾，沒有看清。”見此情景，她得意洋洋地說：“小樣，和我斗，你還太嫩了點。”被打的同學更是一臉懵圈，啥也不知道。之后彭老師又轉換角色，笑容滿面地說：“同學們，我們剛剛說到了……”我暈！
還有一次，我們都在認真地寫，誰知道一個以楊顏銘為首的的大團伙居然在班里起了哄，而在一旁輔導同學的彭老師立刻走到他身旁，“你是逼我發大招是吧？啊！”說著，臉色大變，拿起“武器”便開始向“敵軍”發起猛烈的.進攻，弄得“敵軍”防不勝防，戰斗結束后，“敵軍”敢怒不敢言，一個個灰頭土臉，只得老老實實的了。而這些“大奸臣”每隔一段時間就會躁動一次，讓我們也不得安寧。
這就是我們的彭老師，怎么樣？這么善變，讓人措手不及。不說了，不說了，或許下一個遭殃的就是我……
善變的我五年級學生作文 10
我有一個”善變”老媽，不是她會變身，而是她的心情十分善變，所以我偷偷給她取了很多的外號－“多變變、心情變”等。
我的老媽長相很不美，一臉的痘子，粗粗的眉毛，有著黑乎乎的.西瓜頭。你們可不要吐槽我媽丑，她就要發威了，請看變身一：發怒。
有一次，我跟媽媽“戰斗”起來了，原因是我不想寫作文。戰前，媽媽罵了一句：“老虎不發威，當我是病貓呀！你太小瞧你媽了。”話音剛落，她就拿起繩子向我打過來，才打了一下，我早就坐在地上了，淚水已經把衣服弄濕了，我求媽不要打我，這才平息。
再來看看我媽的變身二：溫柔似水，她溫柔的時候比誰都溫柔。記得有一次，數學考試考了100分，媽媽溫柔地說：“你要去哪就去哪玩。”我想去面包店，她就和我手牽著手買面包了，她多么好啊！
最后我來給大家介紹一下我媽媽的變身三：無奈的媽媽，我媽媽經常為我的事情愁得無奈。因為新的語文老師郭老師輔導不好，導致我的語文成績一落千丈。媽媽萬般無奈，幫我東報西報，想把語文成績提高，報得五花八門。我自己心里清楚的很，要么基礎差，要么是課外練習差，要么作文差，總之一項也不合格。我呢悠然自得，而媽媽她是多么的萬般無奈。
我媽媽就是這樣善變，我知道那是為我好，可不管怎么樣，我總喜歡她那和藹的臉色，因為溫柔時媽媽才最美，最可愛，才是我深深愛的媽媽，但愿你永遠溫柔。
善變的我五年級學生作文 11
我仿佛就像一條“變色龍”，在不同的情況下會有不同的顏色，它們可以使我變得絢麗多彩。
紅色
在學校里，我對待我們班的那些調皮的男生，可謂是一位“女漢紙”。我同位可謂是奇葩中的奇葩，每天我們都要吵一架。午自習，他問我：“‘多汁牧草’的‘汁’怎么寫？”我漫不經心地回答他：“三點水的汁。”隨后又小聲嘟囔了一句：“連這個都不會。”他聽見后就對我說：“什么呀？是木字旁的‘枝’，還說我呢，這個……”“就是這個汁，不信你看書。”他翻開書，瞥了一眼，罵了我一句。我聽到后，立刻開始揪他的頭發，他疼得直喊：“孟大好人，孟大好人，放了我吧。”我這才松了手。
粉色
每個女孩都會有自己“粉色”的一面，我也差不多。有時候，我也是個“萌妹紙”。我喜歡練芭蕾，穿上練功服，換上足尖鞋，感覺自己像童話故事里的公主，自己立刻變得優雅了好多。還有一個就是每個女孩都會希望自己變得美美噠，自拍。拍幾個搞怪表情，用一下“美圖秀秀”，再配上幾個有趣的貼紙，一張“女神”照片就產生了。
藍色
在學習之余，還有一個我最喜歡的.就是騎自行車。當你騎著自行車，穿梭在美麗如畫的八大關里，有時一陣陣涼風輕撫過你的臉頰，在你耳旁說幾句“悄悄話”后，再飄去；有時一片片楓葉輕輕飄到地上去，形成一條紅色的道路，車輪慢慢地輾過去，樹葉發出的聲音，讓你回味良久；有時清晨的霧水還在樹枝上徘徊，騎車經過時，剛好滴落到你的鼻子上，順流而下，感覺涼涼的……這種感覺，讓人放松，讓你的身體還得到了鍛煉。
這就是我，一個“善變”的我，一個不一樣的我。
完美小建議：請在每一處小標題下面，再次收束一下，點扣一下小標題，會使文章的結構更加緊湊。
善變的我五年級學生作文 12
每個人都不同，每個人都有她（他）的性格特點，而我是一個非常善變的人。
小時候的我，是一個蒙懂的小孩。別人干什么我都會學，父母叫做什么，我都會乖乖的聽話去做，當我做錯時，父母不打我不說我，因為那時我還小，不懂什么叫對與錯。我也不會去和父母頂嘴。
六至九歲時的我變了！那時候的我知道什么叫對，錯。也開始讀書了，也漸漸的開始懂得了一些小小的道理。知道了什么該做什么不該做。但當我做錯時，父母說我，那時我大了應該知道什么該做什么不該做了，所以我做錯了什么父母都會說我。我就會用我所謂的“大道理”來跟父母理論，頂嘴。時不時還跟弟弟吵嘴，用點兒也不讓著弟弟，惹得父母成天為了我倆的事頭大。
現在的我，又變了。我變成了一個不折不扣的“大壞蛋”，成天就只想著玩，時不時拿寫作業當個幌子在玩，乘父母不在家時偷偷跑出去玩，要不就是拿著手機上網，有時還拿買書當借口拿著父母的錢出去買吃的。絲毫沒有考慮過這錢的`的背后是父母怎樣的努力，是父母怎樣的拼命，可當我花著它的是后卻豪不手軟，豪不心痛。當父母叫我幫助他們做一些事情時，我就會白般不樂意，在做時心不在焉的，每天等著父母忙回來后為我們做吃的，而我則像一個衣來伸手，飯來張口的“小公主”父母叫做的一點事情都做不好，父母累了可我還和他們吵，我叛逆了。
父母我在這里給你們說聲“對不起，我錯了”父母你們為我操勞了那么多，而我一直在給你們添麻煩，你們的女兒長大了。你們為了我們日夜操勞不求回報，不就是為了我們有一天會有出息嗎？
我后悔了。我不應該那樣做。
我要變，我要變成一個成熟，有出息的我，不在讓父母操心的我，……
父母你們的女兒善變，但她變回來了！
善變的我五年級學生作文 13
你問我的有著怎樣的性格，是個怎樣的人，我自己也說不清楚了。在我的世界里，我既聽話、懂事，同時又很頑皮；我既是急性子又是個慢性子。你要想了解我，就請走進我的世界吧。
在老師的眼里，我也許是一個文靜，聽話的好學生。在學校里，我會認真聽老師講課，學好每一門功課。老師布置的作業我也會保質保量地完成；在學校里，我會遵守紀律，不會違反校規，是個十足的模范生。
你如果覺的我就是如此的文靜懂事的好孩子的話，那你就大錯特錯啦。其實，我的世界里還有相反的一面。
在好朋友和家人面前，我也會展現出“張牙舞爪”調皮搗蛋的一幕。我在和朋友玩的時候經常搞一些“惡作劇”。
記得有一次，我們把樹上的花朵摘下來，然后放在竹子的枝葉從中，然后說：“哎呀！竹子開花了！要地震了！有不好的事降臨哦！”還有，在晚上跟蹤別人，在后面扮鬼，偷摘小區里的果子，等等。
總之，我干的“好事”數不勝數。沒想到吧，我的另一面還是個“壞孩子”呢。
我在寫作業這方面，可是個名副其實的“急性子”。每天放學回家，吃完飯后就會立刻“沖”到書桌前，一鼓作氣地把作業“干掉”。以前在小學的時候我也都會在周末的星期五就完成了所有的作業。
但是，我同時也是“慢性子”。我在畫畫的時候，總會一絲不茍的畫，這一筆不滿意了就會擦掉重畫，上色的.時候，顏色的選擇我也會“斟酌”半天。在吃飯的時候，我總會細嚼慢咽，總會慢吞吞的。
怎么樣，這就是善變的我，一個“多面人”。一個既聽話，又調皮；既是急性子又是慢性子的“百變”我的。
善變的我五年級學生作文 14
瞧，那個有著一頭烏黑的秀發，濃眉下鑲嵌著一雙明亮的大眼睛的人是誰呢？她就是我的語文老師兼班主任——吳老師是也。
吳老師的表情善于變化，“喜”“怒”簡直就是一瞬間的事。
記得有一次，我忘了帶紅領巾，剛走進教室就被吳老師看見了。吳老師立即皺了皺眉頭問：“熊小鋆，你怎么沒帶紅領巾？”“我……我……”，我支吾著說不出話來，吳老師的眉頭卻皺成一個“川”字了，厲聲說：“班長竟然不戴紅領巾？重罰！”這下可慘的了，別人不戴紅領巾抄課文一遍，卻要罰我抄兩遍！還貼在墻上給大家做“榜樣”。吳老師一點兒也不給我這個班長的面子，我的心情一下子跌落到底谷。雖然，我有一百個不情愿，一千個不樂意，但“師命難違”，只好抄唄！
都說吳老師的表情就像六月的天，說變就變。這不剛將我批評完畢，隨后的作文課堂上，又將我的`作文當作范文在班上朗讀。“此時應當有掌聲。”然后扭頭看了看我，笑了，那漾起的嘴角如同天邊的一彎新月，眉眼里都是笑意，清晨的陽光照在她的臉上，給她的鬢角鍍上了一層金色的光暈。
“小鋆，沒想到五年級的你竟然能寫出這么好的作文！”頓了頓，“喏，這是獎給你的！”只見她從口袋里拿出了三顆糖，“跟爸爸媽媽一起分享吧。”我接過糖果，心里念叨：女人真善變！剛才還是“烏云密布”，現在又“多云轉晴”！真讓人捉摸不透。
還有一次“變”得更快。“陳浩，你的字寫得可真好！”吳老師的表揚讓陳浩欣喜，下一秒鐘，“陳浩，給我坐端正！”一聲呵斥把陳浩又嚇了一跳。
這就是我們的吳老師，一個喜怒無常、獎罰分明的“善變”老師。不過我們都挺尊敬她，也挺喜歡她的！
善變的我五年級學生作文 15
春季，富有生機，擁有綠色，搖曳的鮮花，嫩綠的樹丫，綿延的雨，匆忙的行人，可愛的學生。最數我喜愛的。是你——春雨。
此刻的你如神仙般降臨屋檐，一滴，三滴，開始下大了，不禁感覺到寒意。這個冬天來的晚去的也晚。夜晚的雨總是那么令人憂郁那么悲傷，我們始終躲不開雨精靈與我們的邂逅。
在春季擁有啟程的夢想是可貴的，擁有無限的動力室值得珍惜的。
雨，你開心著。只有一滴兩滴的毛毛雨，被你澆灌得左搖右擺的花草樹兒們，感激著你無私的奉獻無盡的愛，你使冬天過后，春意盎然，使我們還記得"一年之季在于春"。使我們堅定的努力奮斗整個春季。
雨，你溫柔著。那樣綿延的細雨，讓我不得不佩服你的舞蹈和心情。伸出雙手，感覺到雨給的溫柔。雨，在寂靜的襯托下，撒出我們的思緒我們的記憶，我們會想起一個孤獨的季節，一首悲傷的.情歌，一句心涼的語句。一次沉默的擦肩……
太多的回憶，埋葬在雨夜的唯美中。
雨，你暴躁著，滂沱大雨席卷心中，雨聲雨勢，蕩漾起心中的漣漪。你的暴躁與我的浮躁成不了正比，如果雨，你若是再暴躁一點是不是會傷害到更多的人呢？你就像閃電，沒有閃電的光芒，沒有閃電的疾急，卻有閃電般的速度，閃電般的兇猛，你已成了閃電的摯友，暴躁的你出現，閃電也許也存在。
你的善變，讓我記憶中存在的春更加生氣勃勃，到了夏季便想起起你的爽快。每到秋季便想起的頑強，未到冬季便想起你的溫暖。
我記住的，不僅是你的性格，還有你帶來的，莫大的舒暢。
善變的我五年級學生作文 16
我的老師是一個性格多變的老師，嚴厲、幽默、關心、慈愛在她身上共存，每天都可以看到幾場驚人的表演。每次她的出現，都好像幾個不同性格的“雙胞胎”在輪流講課，利用相同的'面貌和不同的性格來迷惑我們的雙眼。
每天早上邁進校門口，來到教室的第一件事，自然就是放下書包，交上作業，等待老師對我們的“審訊”，這種感覺讓人心驚膽顫，毛骨悚然。全班同學屏息凝神，等待老師的“驚懼變臉”。
剛開始，老師和藹可親，和顏悅色，但這只是開始的表情。當第一位同學的本子擺在她面前時，她就在一眨眼間，開始了她的驚懼變臉。臉瞬間通紅，讓我們的小心臟狂跳不止，老師立刻把臉拉下來，把那個同學交上來，用最輕的聲音卻是最讓我們刻骨銘心的聲音訓斥了那位同學，那聲音徘徊在我們的心底，久久不能散去。背后有一股涼絲絲的感覺，好像剛剛靈魂出竅，在地府游走了一番。
上課期間，有些同學喜歡講小話，傳小紙條，只要被老師發現，這些小動作都會立刻被扼殺在搖籃里。那些同學也會被立刻罰站起來，站到骨質疏松，世界毀滅。可能就連地震來了，都不會讓他們坐下。可再往后，有同學不懂的一些問題，那她就會耐心的講解，那種慈祥的暖流撲面而來，擋也擋不住，一下子遍布全身，前一秒和后一秒點的差距如此之大，真不愧是“驚懼變臉”。這晴天霹靂、風雨彩虹的感覺真是讓人不得不提高反應力啊！
如果我們老師去參加變臉大賽，那一定能名垂青史，書上一定會這樣來寫：變臉達人——馬光芬。
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