簡介： flash制作 這個課件最大特點是把10個方陣的小動物（共1000個）動態(tài)的展示出來，讓學(xué)生先猜個數(shù)再驗證既培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)感，又調(diào)動了學(xué)生的興趣。接著通過大量的生活化的教學(xué)素材，使學(xué)生進一步加深了對1000以內(nèi)較大數(shù)的認識。. 上傳者：aianquan aianquan12@163.com
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1000以內(nèi)數(shù)的認識
簡介： ppt制作 原創(chuàng)課件，在市級展示課中使用，獲得與會人員的好評，值得借鑒。. 上傳者：無敵小子923 「下載次數(shù)：558」
1000以內(nèi)數(shù)的認識
簡介： ppt制作 1000以內(nèi)數(shù)的認識，在具體的情境中感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)數(shù)感。. 上傳者：zllove713 「下載次數(shù)：864」
1000以內(nèi)的數(shù)的認識
簡介： ppt制作 二年級下冊數(shù)一數(shù)（一）認識1000以內(nèi)的數(shù)，這個課件能幫助學(xué)生更好地建立數(shù)感. 上傳者：shareyliu 「下載次數(shù)：348」
1000以內(nèi)數(shù)的認識
簡介：人教版二年級下冊《1000以內(nèi)數(shù)的認識》 ppt制作 課件以“想一想，生活中你們經(jīng)常遇到哪些與數(shù)有關(guān)的大數(shù)？”來激發(fā)孩子們思考，從而導(dǎo)入新課，進而講授了1000以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。. 上傳者：鄭運華888 「下載次數(shù)：505」
1000以內(nèi)數(shù)的認識
簡介： ppt制作 新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第七單元《萬以內(nèi)數(shù)的認識》第一課時. 上傳者：lwxx042 「下載次數(shù)：339」
1000以內(nèi)數(shù)的認識
簡介： ppt制作 本課件根據(jù)人教版新課標制作，拿來與大家分享！采用猜一猜，數(shù)一數(shù)，通過數(shù)的組成，讀數(shù)，寫數(shù)來完成本節(jié)課的教學(xué)!. 上傳者：yihuayishijie 「下載次數(shù)：1321」
1000以內(nèi)數(shù)的認識
簡介： ppt制作 本節(jié)課的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“20以內(nèi)數(shù)的認識”“100以內(nèi)數(shù)的認識”的基礎(chǔ)上，將認數(shù)的范圍擴展到千以內(nèi)數(shù)的認識。這部分知識不僅是大數(shù)的計算的基礎(chǔ)，而且在生活中有著廣泛的應(yīng)用。 . 上傳者：myl0083 「下載次數(shù)：579」
1000以內(nèi)數(shù)的認識
簡介： ppt制作 這是2008年北京奧運會賽場上的一張照片，猜一猜體育館大約能坐多少人？（課件出示，學(xué)生猜測） 師：用我們學(xué)過的100以內(nèi)的數(shù)能表示嗎？看來啊，這個數(shù)肯定比100多得多，我們需要學(xué)習(xí)更大的數(shù)來表示，這節(jié)課就先來認識1000以內(nèi)的數(shù)。 （1）一個一個數(shù) 課件出示：10個打亂的小正方體，讓學(xué)生猜一猜。 師：要知道有多少個，可以怎么辦？ （2）十個十個數(shù)。 課件出示：100個打亂的小正方體。 師：現(xiàn)在有多少個小正方體你能估一估嗎？（學(xué)生預(yù)測） 到底有多少個，你認為怎么整理方便我們數(shù)呢？（十個十個放一起） 那我們就一起來整理一下吧。（課件出示整理過程） （3）一百一百數(shù)。 課件出示：1000個打亂的小正方體。 估一估，現(xiàn)在有多少個小方塊？（學(xué)生估計） 到底有多少個？怎樣才能數(shù)得快、數(shù)得準呢？我們一起來整理一下。 ①課件演示：提示一個百，兩個百，學(xué)生跟著數(shù) 。 ②課件演示：從下一層一層地拉出，學(xué)生從100數(shù)到1000。 ③課件演示：從上一層一層地拉出再數(shù)一次。 （1）認識數(shù)位 課件出示計數(shù)器 說一說從右邊起第一位是什么位？第二位、第三位。那我們剛認識的千位在第幾位？生說好后課件補上。 （2）數(shù)數(shù) 鞏固練習(xí) 1、智力大考場 2、小游戲 猜一猜：看誰猜得又對又快。 3、生活中的數(shù) 其實在我們生活中處處都有數(shù)字較大的朋友，老師收集了一些（課件出示）. 上傳者：zjl291226 「下載次數(shù)：657」
1000以內(nèi)數(shù)的認識
簡介： ppt制作 先認識十、百、千的十進關(guān)系，會數(shù)數(shù)，其次是讀寫數(shù)，最后是比較數(shù)的大小. 上傳者：wlj8602293 「下載次數(shù)：567」
1000以內(nèi)數(shù)的認識
簡介： ppt制作 1、能結(jié)合具體情境認識計數(shù)單位“百”和“千”，并能說出各數(shù)位的名稱及順序，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義；會讀、寫千以內(nèi)的書，能夠用詞語和符號來描述千以內(nèi)數(shù)的大小。 2、經(jīng)歷用百、千以內(nèi)的數(shù)表示事物的過程，建立初步的數(shù)感。 3、通過用數(shù)來描述現(xiàn)象，交流信息，進一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系；經(jīng)歷觀察、歸納、推理的過程，初步感受數(shù)學(xué)思考過程的嚴謹性與合理性。 . 上傳者：meihuazhiyu 「下載次數(shù)：531」
1000以內(nèi)數(shù)的認識
簡介： ppt制作 生動直觀，能調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，從認識到讀寫，條理清晰，易于學(xué)生接受。. 上傳者：hgynhfc 「下載次數(shù)：696」
1000以內(nèi)數(shù)的認識
簡介： ppt制作 本課件，根據(jù)所上公開課進行試用，效果能達到自己理想的效果，和大家一起分享. 上傳者：shenguyoulaner 「下載次數(shù)：449」
1000以內(nèi)數(shù)的認識
簡介： ppt制作 課題突出，形象生動，內(nèi)容順序緊密相關(guān)，利于教師講解，學(xué)生容易接受。. 上傳者：shanjinmei 「下載次數(shù)：637」
1000以內(nèi)的數(shù)的認識
簡介： ppt制作 生動形象，符合低年級學(xué)生的要求和特點
畫面生動形象，對學(xué)生有很強的吸引力. 上傳者：honghong2800 honghong_163163@163.com 「下載次數(shù)：477」
1000以內(nèi)數(shù)的認識
簡介： ppt制作 內(nèi)容豐富，適合低年級學(xué)生的學(xué)情。小學(xué)數(shù)學(xué)課件豐富適合低年級學(xué)生的學(xué)情. 上傳者：lxy520 610377114@qq.com 「下載次數(shù)：3865」
1000以內(nèi)數(shù)的認識
簡介： flash制作 這個課件最大特點是把10個方陣的小動物（共1000個）動態(tài)的展示出來，讓學(xué)生先猜個數(shù)再驗證既培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)感，又調(diào)動了學(xué)生的興趣。接著通過大量的生活化的教學(xué)素材，使學(xué)生進一步加深了對1000以內(nèi)較大數(shù)的認識。. 上傳者：aianquan aianquan12@163.com 「下載次數(shù)：665」
1000以內(nèi)數(shù)的認識
簡介： ppt制作 1000以內(nèi)數(shù)的認識里面主要將數(shù)數(shù)中的難點--滿十進一設(shè)計的很形象，同時練習(xí)的設(shè)計也靈活多變特別是“打靶”練習(xí)，學(xué)生興趣極大。. 上傳者：yuchong8136 yuchong1128@sina.com 「下載次數(shù)：680」
1000以內(nèi)的數(shù)的認識
簡介： 制作 用以直觀教學(xué)1000以內(nèi)的數(shù)的認識，結(jié)合教材和現(xiàn)實生活實際，讓學(xué)生易于理解和接受。. 上傳者：hubin710517 hubin19710609@126.com 「下載次數(shù)：376」
1000以內(nèi)數(shù)的認識
簡介： ppt制作 第一二是有關(guān)課題，三四五六是有關(guān)怎樣數(shù)到1000這個過程，七到十九是有關(guān)的練習(xí)，最后兩個是結(jié)束。. 上傳者：1045297996 qufulihong@126.com 「下載次數(shù)：496」
1000以內(nèi)數(shù)的讀寫法
簡介： ppt制作 本課件由游戲?qū)耄ㄟ^讀寫1000以內(nèi)中間有0的，末尾有0的各個數(shù)，總結(jié)出讀寫的方法，并補充大量的練習(xí)，很實用。. 上傳者：hongyepiao 874442018@qq.com 「下載次數(shù)：1165」
