淺談發(fā)展中的校園文化論文
論文關(guān)鍵詞：校園集體舞陽光體育活動(dòng)課程改革可行性心理教育
論文摘要：校園集體舞以她獨(dú)特的形式和內(nèi)容進(jìn)入了學(xué)生的生活，她的形式多樣、互動(dòng)性強(qiáng)、時(shí)間可長可短，適應(yīng)著學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，適應(yīng)著校園生活的以集體合作為主的快樂鍛煉方式，是豐富校園文化生活的重要內(nèi)容，是校園文化發(fā)展的趨勢，引導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)和退推廣勢在必行。
舞蹈文化教育，是素質(zhì)教育中的重要方面。校園歌舞活動(dòng)可以培養(yǎng)青少年審美情趣、人格、個(gè)性，陶冶學(xué)生情操，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)，對促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展起著重要作用。校園集體舞是根據(jù)不同年齡段學(xué)生的生理和心理發(fā)育規(guī)律而創(chuàng)編的，具有鮮明的教育性、科學(xué)性和群體參與性，富有時(shí)代特點(diǎn)和青春氣息。
第一、改革和創(chuàng)新是校園文化發(fā)展的趨勢
隨著社會(huì)的發(fā)展，體育教育的形式和內(nèi)容也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，面對當(dāng)前學(xué)生廣播操單一的現(xiàn)實(shí)，為學(xué)生提供豐富多彩的鍛煉形式迫在眉睫，“陽光體育活動(dòng)”為學(xué)校體育注入了新的形式，開辟了新的發(fā)展空間，校園集體舞成為了進(jìn)駐她的第一個(gè)生命軍。對于集體舞，它是舞蹈的一種表現(xiàn)形式。是以集體形式在規(guī)定的或不規(guī)定的隊(duì)形位置上，有組織地做相同的或不相同的、比較簡單的舞蹈動(dòng)作，其表現(xiàn)形式豐富、多樣、有趣。
第二、校園集體舞的可行性
校園集體舞是有健身的功能，它是舞蹈藝術(shù)形式的表現(xiàn)，主要目的是通過跳校園集體舞，使我們的孩子得到美的體驗(yàn)，得到了藝術(shù)的熏陶，在形態(tài)、儀表、禮儀，包括節(jié)奏、樂感方面，包括動(dòng)作協(xié)調(diào)性方面得到發(fā)展，同以往的廣播操相比較有其獨(dú)特的優(yōu)勢。
（一）通過舞蹈練習(xí)可以促進(jìn)機(jī)體的生長發(fā)育，提高運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的機(jī)能水平
在舞蹈活動(dòng)中，由于肌肉活動(dòng)的加強(qiáng)，使血液供應(yīng)增加。此外，由于舞蹈練習(xí)是具有一定運(yùn)動(dòng)量的身體活動(dòng)，因而體內(nèi)的能量消耗增加，此時(shí)人體在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下，心肌興奮性也隨之提高，通過心臟收縮力加強(qiáng)，收縮速度加快，使血液循環(huán)加快，血液輸出量增加，從而滿足舞蹈時(shí)能量的需要。經(jīng)常練習(xí)，可以提高心臟的工作耐力，達(dá)到鍛煉身體的目的。因此說，集體舞練習(xí)同樣也是可以達(dá)到鍛煉學(xué)生身體的目的，增強(qiáng)體質(zhì)的。
（二）可以培養(yǎng)學(xué)生的氣質(zhì)，提高審美能力
校園集體舞有著很規(guī)范的舞步和做法，對人體的優(yōu)美感要求很高，必須要有形體直立感，充分的直立感才能做得優(yōu)美、挺拔。現(xiàn)在很多學(xué)生駝背、埋頭的現(xiàn)象普遍，華爾茲能夠訓(xùn)練他們的直立感。舞蹈的審美娛樂功能是通過有節(jié)奏、有造型、有表情的動(dòng)作來體現(xiàn)的。作為欣賞活動(dòng)，人們從舞蹈的節(jié)奏、造型、表情以及由此產(chǎn)生的律動(dòng)中獲得美感，激發(fā)想象，陶冶情操，對緩解學(xué)生平時(shí)的緊張情緒大有幫助，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中充滿感情，使身體和心靈同時(shí)得到鍛煉，達(dá)到身心愉悅。
（三）增強(qiáng)彼此間互相合作與交流
校園集體舞有著不同的表現(xiàn)形式，他反映著不同時(shí)期，不同地區(qū)，不同樣式，不同內(nèi)容的舞蹈，可以幫助人們了解歷史，認(rèn)識(shí)社會(huì)，發(fā)現(xiàn)美原來無處不在。校園集體舞顧名思義就是在集體參與下進(jìn)行的，可以幫助學(xué)生培養(yǎng)良好人際關(guān)系及良好組織紀(jì)律性。提高同學(xué)之間的彼此相互合作意識(shí)的養(yǎng)成。
第三、“變堵為疏”樹立正確的人生觀和價(jià)值觀
課程改革要求我們轉(zhuǎn)換觀念，更新理念，看來解放思想是一個(gè)長期而艱巨的任務(wù)和運(yùn)動(dòng)、要?dú)v經(jīng)漫長的斗爭歷程。“學(xué)生早戀現(xiàn)象一直是眾多家長和老師的關(guān)注點(diǎn)，這樣的跳舞，會(huì)不會(huì)造成不良的影響呢？會(huì)不會(huì)促進(jìn)學(xué)生的早戀呢？”面對“早戀”輿論，教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長楊貴仁說：正常的孩子之間的交往，也可能會(huì)發(fā)生早戀。并不是因?yàn)樘w舞了，就會(huì)發(fā)生這個(gè)事情，不跳集體舞就不會(huì)發(fā)生。而教育部組織力量創(chuàng)編出校園集體舞，就是為了豐富中小學(xué)生的生活，營造一種良好的校園文化環(huán)境，促進(jìn)他們健康成長。同時(shí)在創(chuàng)編的過程中，也作了一些考慮，比如跳舞的同學(xué)隨時(shí)都在進(jìn)行交換。因此在這個(gè)問題上，最重要的是要進(jìn)行正確的引導(dǎo)和教育。關(guān)鍵是在于我們在一線的工作者如果正確的引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)這個(gè)新鮮的事物，做好教學(xué)前學(xué)生的心里，思想工作，促進(jìn)學(xué)生之間的正常交往。讓中學(xué)生在學(xué)校組織下跳集體舞，既可以通過手牽手釋放青春期被壓抑的'渴求，又能讓他們的情感在優(yōu)美的旋律和急促的舞步間得到升華。集體舞讓異性學(xué)生有了交流友誼的渠道和坦然相處的平臺(tái)，對于促進(jìn)異性間正常交往大有裨益。青春的壓抑并不會(huì)因?yàn)榻辜w舞而消隱。恰恰相反，只有通過坦蕩的交往，才能消除對異性的神秘感，從而把注意力集中在學(xué)習(xí)上。
推廣集體舞應(yīng)該允許有個(gè)“漫長”的過程，一是讓執(zhí)行者（體育教師）適應(yīng)，二是讓（被執(zhí)行者）學(xué)生適應(yīng)，這樣符合我們的“認(rèn)知”規(guī)律！沒有大膽的嘗試，你就無法體驗(yàn)到那種“苦盡甘來”愜意！作為一名一線體育教師，看到國家如此重視體育，如此大費(fèi)周章的搞體育活動(dòng)，感到萬分榮幸，也能感受到我們體育教育工作者即將越來越受重視，心中倍感欣慰。集體舞比廣播操的內(nèi)容更豐富，在教學(xué)上的要求也會(huì)更高。就師資條件和教學(xué)設(shè)備而言，集體舞能夠很快在城市學(xué)校得以推行。但對辦學(xué)條件薄弱特別是農(nóng)村中學(xué)而言，由于師資力量不足、學(xué)生服裝難以統(tǒng)一和基本設(shè)備欠缺等原因，集體舞特別是華爾茲很可能成為奢侈品。讓華爾茲在每所學(xué)校都跳起來，需要有關(guān)部門加大對貧困學(xué)校的扶持幫助力度。校園華爾茲的推行問題，也就成了需要有關(guān)部門努力的教育資源均衡配置的問題。同時(shí)，集體舞作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的有力手段，有賴于素質(zhì)教育改革的縱深推進(jìn)，讓中學(xué)生能在課余時(shí)間忘情地舞蹈，從根本上說，需要為他們創(chuàng)造一個(gè)輕松自如的學(xué)習(xí)環(huán)境。如果學(xué)生成天為升學(xué)壓力和考試成績疲于奔命，他們的舞姿就注定會(huì)做作而怪異。從這個(gè)意義上說，讓中學(xué)生在校園里跳起歡快的華爾茲，需要以尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展為核心，全面推進(jìn)以學(xué)生自由全面發(fā)展為目的的教學(xué)模式變革。
參考文獻(xiàn)：
[1]《第一套全國中小學(xué)校園集體舞》教育部
[2]《舞蹈與健美操》高等教育出版社
[3]《體育心里學(xué)》高等教育出版社
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