《心里的世界》一年級教學設計

時間：2022-06-17 16:33:08 教學設計我要投稿

《心里的世界》一年級教學設計

　　作為一位優秀的人民教師，常常要寫一份優秀的教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋梁，對于教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那么大家知道規范的教學設計是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的《心里的世界》一年級教學設計，希望對大家有所幫助。

《心里的世界》一年級教學設計

　　教學要求:

　　1、正確認讀十二個生字。

　　2、借助漢語拼音朗讀課文。

　　3、了解課文內容，感受作者想像的奇妙。

　　教學重點、難點：

　　重點：會認十二個生字，正確流利地朗讀課文。

　　難點：培養學生的想像力。

　　課堂預備：

　　多媒體投影儀，自制電腦課件。

　　教學過程：

　　一、課題導入

　　同學們，我們每個人的心靈深處都有一個五彩繽紛的世界，我們都曾有過神奇而又美妙的想法，你們也一樣。有一個小朋友，她不但想法奇妙，而且她還把自己的想法寫了下來，你們想不想去了解一下？這節課我們就一起來學習第17課，一起走進小作者《心里的.世界》。

　　請同學們伸出手指頭認真和老師寫課題。

　　齊讀課題。

　　二、檢查預習情況

　　昨天老師已經布置了預習任務，你們預習得怎么樣？我可要檢查一下。

　　1、小組分號搶讀詞語。

　　2、指名當小老師領讀。

　　3、齊讀詞語。

　　4、讀得不錯，有一個詞語來給大家鼓掌了。

　　出示：海浪

　　觀察：你有什么發現？

　　（都有三點水兒）

　　觀察的很仔細，這兩個字都有三點水兒，說明這些字都和水有關。

　　出示：擁抱

　　這兩個字都有-----提手旁，說明它----和手的動作有關系

　　以后你在讀書或者學習的過程中1就可以用這種方法記憶。

　　5、我們玩一個游戲吧

　　詞語奪紅旗

　　點到哪個小組哪個小組就開火車讀詞語，全部讀對就奪到紅旗。

　　游戲開始。

　　6、詞語讀的不錯，課文讀的怎么樣？

　　分段讀課文。

　　學生評價。

　　7、就象你們剛才說的，我們一起大聲、有感情的讀一遍。

　　三、熟讀課文、體會作者想象的奇妙

　　1、自己讀文，邊讀邊勾畫作者看到了什么，想到了什么？

　　匯報

　　老師板書：小草草原

　　鮮花果園

　　浪花大海

　　陽光藍天

　　2、你覺得作者的想法怎么樣？

　�。ㄆ婷�，神奇等等）

　　板書：神奇

　　3、誰來帶著這種感覺讀讀第一句話。

　　為什么看到一棵小草就能想草原？

　　（出示草原）

　　說說你看到的草原什么樣？

　　草原大不大？

　　誰能讀出草原大的感覺？

　�。▽W生讀）

　　4、還看到了什么？想到了什么？

　�。ǔ鍪菊n件）

　　閉眼想象，你看到了什么樣的果園？

　　看到這么美的果園，我從你眼中發現了興奮和激動。

　　那你能帶著興奮的語氣讀一讀嗎？

　　讀文。

　　5、（出示課件）老師范讀課文。

　　你可以作動作給我伴舞，也可以用聲音給我伴奏。

　　生讀文。

　　出示陽光、藍天圖片

　　指名讀文。

　　浪花與大海，陽光與藍天有什么聯系。

　　誰再來讀一讀，邊讀邊想象作者描繪的那種畫面。

　　6、我似乎真得看到了大海、藍天�？吹竭@小小的世界，我也真想去擁抱他們�？凑n文第三小節。你是怎么理解的，你就怎樣讀，選擇你自己喜歡的方式讀一讀。（出示課件）

　　7、“擁抱”在這是什么意思呢？

　　誰來和老師擁抱一下

　　我們擁抱是用手，那小作者想去擁抱草原、大海、果園、藍天，那她會用什么去擁抱呢？

　�。ㄓ眯�、用愛、用眼睛、用耳朵等等）

　　8、說的真好，看來你的想象比小作者還要奇妙。

　　出示想象圖片

　　用書上的語言說一說。

　　同桌討論說

　　小組交流說

　　9、多美的想法，多美的大自然那，讓我們隨著音樂美美的讀讀課文吧。

　　播放音樂

　　隨音樂讀課文。

　　四、總結

　　是啊，我們生活在一個美好的時代，所以我們才會有美妙的想象，希望同學們都能用自己神奇的想象去享受這美好的生活。

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