學(xué)習(xí)作文匯總[3篇]
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，下面是小編整理的學(xué)習(xí)作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
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學(xué)習(xí)作文 篇1
高一上學(xué)期,我越來(lái)越覺(jué)得力不從心,每天過(guò)著自己不喜歡的生活,枯燥,乏味.
虛幻,美好而輕松的未來(lái),在現(xiàn)實(shí)沉重而黑暗的打擊下,如夢(mèng)幻泡影,拈指而碎.十指輕叩,我聽見了夢(mèng)想噼里啪啦碎裂的聲音,我看到了自己的心由紅色慢慢變?yōu)楸{(lán)色,涼涼的,麻木了.
我們每天埋頭苦讀史地政,仰天長(zhǎng)思物化生,還要抽出一點(diǎn)兒時(shí)間搞定語(yǔ)數(shù)外.等最后坐在期末考場(chǎng)上看著如天書一樣的試卷,沉沉的睡去.夢(mèng)中夢(mèng)到自己,駕著馬在一望無(wú)際的大草原上自由馳騁,醒來(lái)后,看著空白的試卷有種想哭的感覺(jué).交卷后,還要安慰自己:沒(méi)什么,浪費(fèi)了一張?jiān)嚲?缺省下了不少墨水,值了.
我想,我是麻木了.
試卷多的可以燒一個(gè)冬天了,只是期末試卷的紙張厚實(shí)一點(diǎn)兒.
這是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的'戰(zhàn)爭(zhēng),這是個(gè)沒(méi)有刀光劍影的戰(zhàn)場(chǎng).這里沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)的血腥,卻有戰(zhàn)爭(zhēng)的殺氣.在這里,我們不會(huì)斷肢殘臂,我們只會(huì)腦殘.我們揮灑著青春,我們毫不吝嗇,我們?yōu)榱四怯薮赖脑撍赖奈磥?lái),向前蠕動(dòng)著.
我想,我是厭倦了這樣的生活的.整天行尸走肉的走在校園,鞋上沾滿了校園各個(gè)角落的灰塵.一層又一層,沒(méi)過(guò)膝蓋.
終于,在往大腦里塞了一個(gè)又一個(gè)公式后,我的中央處理器已經(jīng)瀕臨死機(jī)了,我很理性的選擇了格式化,隨著"咔嚓","咔嚓"的粉碎聲,我癡癡的笑了.
我們不握槍,我們不扛炮,我們用手里的三寸筆,去為自己做最后的救贖.我總是在想,當(dāng)我們回首過(guò)去時(shí),我們是在仰望,還是在俯瞰,是淚流滿面,還是已經(jīng)麻木了.
我們的青蔥歲月,似火激情,被一張張?jiān)嚲硌蜎](méi),被一道道難題粉碎,我們乖乖的,失去了桀驁,選擇了臣服.
我們學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)了什么?
我不知道那些彎彎曲曲的線為什么要數(shù)字化;不知道為什會(huì)有過(guò)去將來(lái)時(shí)這么繞口的時(shí)態(tài);不知道重力加速度有多大的沖擊力;不知道把某些元素混合在一起會(huì)產(chǎn)生什么效果;不知道人類為什么要去研究自己,挑戰(zhàn)自然......我全都不知道,我在教室里坐了大半年,然后一個(gè)字沒(méi)寫就交了試卷.那是我對(duì)紙張最后的尊敬,我沒(méi)有用自己縱橫交錯(cuò)雜亂不堪混亂到極點(diǎn)的惡心的思想去玷污它.我想,它會(huì)很高興吧!
我不喜歡去做我不喜歡做的事.
我把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種挑戰(zhàn)自我承受能力的方式,終于,我無(wú)堅(jiān)不摧了.我想我是永遠(yuǎn)也不會(huì)理解往腦袋里塞那么多東西有什么用,將來(lái),我會(huì)用到的,還不及現(xiàn)在自己所學(xué)的1/10吧.
當(dāng)陽(yáng)光再次刺破云層普照大地時(shí),我那傷痕累累欲常壓抑的心終于被"飛流直下三千尺"的成績(jī)給灌溉了.水緩緩流過(guò)傷口,"咕咕"的冒著泡.
我想,我應(yīng)該就是拿應(yīng)試教育的失敗者吧.莫名其妙的傷感情緒和內(nèi)心的壓抑在我體內(nèi)沖擊著,碰撞時(shí)發(fā)出的巨大沖擊力和"砰砰砰"的聲音震得我的頭疼得厲害.可能,我也應(yīng)該為了那張薄薄的錄取通知書而努力了吧.即便我還是不知道那些學(xué)了后留在腦袋里等著發(fā)霉長(zhǎng)毛的東西有什么用!
為什么人生的鐵軌鋪設(shè)在學(xué)習(xí)這塊荒蕪的沼澤地,我們深一腳淺一腳,我們一步一個(gè)腳印,終于,我們把自由和快樂(lè)全都踩死在了腳下.我們踏著快樂(lè)的尸體,踏著自由的尸體,攀登著一座永無(wú)止盡的垂直高峰.有多少人摔了下去掉進(jìn)了下面深不見底的深淵,他們是解脫了,找到了另外的出路,還是摔得粉身碎骨死無(wú)葬身之地了呢,我,也不知道.
或許,他們還沒(méi)著地吧,他們或許會(huì)在下落的途中餓死自己吧.如果是這樣的話,那么是不是意味著攀得越高,餓死的幾率越大呢!是否,我們應(yīng)該給自己找個(gè)平坦之地呢?我,不知道!
學(xué)習(xí)作文 篇2
有人說(shuō)：你的性格與氣質(zhì)里，藏著你走過(guò)的路，讀過(guò)的書和愛(ài)過(guò)的人。是啊，性格并非生而就有，而是在后天的學(xué)習(xí)中慢慢培養(yǎng)形成的。腹有詩(shī)書氣自華，我們的性格，正是在學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的道路上一點(diǎn)點(diǎn)塑造成型。所有通過(guò)學(xué)習(xí)得到的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的沉淀，最終都將深深地埋在我們性格的深處。給我性格帶來(lái)最大影響的，便是語(yǔ)文，我在學(xué)習(xí)之路上接觸的第一個(gè)學(xué)科。剛開始學(xué)寫字時(shí)，面對(duì)復(fù)雜的筆畫，我總是搞不清，甚至越寫越浮躁，總想放棄，想著這些字符為什么又難寫又難看。這時(shí)，語(yǔ)文教會(huì)我耐心。
靜下心來(lái)，再次拿起手中的筆，認(rèn)認(rèn)真真地書寫每一筆橫豎撇捺。我驚喜的發(fā)現(xiàn)，這一筆筆筆畫所組成的字，是多么神奇、美妙。每個(gè)字都有屬于它的神韻與姿態(tài)。“哭”與“笑”的寫法與它傳達(dá)的意思簡(jiǎn)直像魔法般相似！我竟無(wú)法自拔地愛(ài)上了認(rèn)字、寫字。漸漸地，我懂得了做什么事都像寫字一樣，要有耐心、持之以恒才能成功。我的性格里便多了一份耐心、一份沉穩(wěn)。也許有人說(shuō)，語(yǔ)文是母語(yǔ)，無(wú)處不在，學(xué)英語(yǔ)對(duì)你有什么幫助呢？剛接觸英語(yǔ)時(shí)，確實(shí)有些吃力。尤其是在口語(yǔ)方面，我一點(diǎn)自信都沒(méi)有，總是怕自己說(shuō)不好、說(shuō)不標(biāo)準(zhǔn)，從來(lái)不敢開口說(shuō)。可越是這樣，我的口語(yǔ)水平越下降。
這時(shí)，英語(yǔ)告訴我，不怕說(shuō)錯(cuò)，就怕不說(shuō)。慢慢地，我開始克服害怕的心理，并拼命地練習(xí)。我們小區(qū)里有許多外國(guó)人，我便嘗試著用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子跟他們打招呼。剛開始我還很緊張、畏懼，后來(lái)，我膽子漸漸大了起來(lái)，甚至可以自信地與他們交流。有一件小事讓我體會(huì)到學(xué)習(xí)的成就感，小區(qū)一個(gè)保安叔叔的手機(jī)被他的小孩子亂按全成英文顯示，他不認(rèn)識(shí)英文，沒(méi)法用了。在一籌莫展的時(shí)候，看到放學(xué)回家的'我，試探著向我求助。我簡(jiǎn)單幾下就給他設(shè)定回中文簡(jiǎn)體字，他感慨道：“還是得好好學(xué)習(xí)呀”。
英語(yǔ)不僅帶給我很多自信，甚至成了我的優(yōu)勢(shì)。我的性格里便多了一份自信、一份勇敢、一份開朗。
是啊，不嘗試，怎么能知道你可以呢？不去做，怎么能夠成功呢？也許你還問(wèn)，那么學(xué)數(shù)學(xué)有什么用呢？我也曾一度對(duì)數(shù)學(xué)抱有畏難情緒，通常看到一道大題就覺(jué)得難，一上來(lái)就先給自己打退堂鼓；或者解到一半遇到困難了，想也不想隨便就放棄了。這時(shí)，數(shù)學(xué)教會(huì)我，直面困難，學(xué)會(huì)堅(jiān)持。于是，遇到難題時(shí)，我不再習(xí)慣放棄，而是堅(jiān)持盡我所能獨(dú)立解決問(wèn)題。等我終于把題解出來(lái)時(shí)，我所獲得的成就感比任何事物都讓我感到快樂(lè)。其實(shí)，生活中的困難，就像一道道數(shù)學(xué)題，只要你認(rèn)真思考，不斷堅(jiān)持，困難就會(huì)迎刃而解。“堅(jiān)持就是勝利”這句話深深地印在了我的心里，并在我的生活中踐行。
朋友們，培根說(shuō)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻……凡有所學(xué)，皆成性格。”學(xué)習(xí)無(wú)處不在，它是一種無(wú)形之用，潛移默化地融進(jìn)你的性格，悄悄地改變你的人生軌跡！特別在你人生失意的時(shí)候，請(qǐng)伴著純潔的月光，在淡淡的墨香中放飛思緒，看那些溫暖的辭藻、激勵(lì)的話語(yǔ)，從書頁(yè)中穿越，撫慰你受傷的心靈，點(diǎn)亮你嶄新的人生！
學(xué)習(xí)作文 篇3
“一般青年的任務(wù)，尤其是共產(chǎn)主義青年團(tuán)及其他一切組織的任務(wù)，可以用一句話來(lái)表示，就是要學(xué)習(xí)。”學(xué)習(xí)是當(dāng)代青年所面臨的第一道光榮使命，也是現(xiàn)代學(xué)生的“家常便飯”。那么如何學(xué)習(xí)？怎樣忠于學(xué)習(xí)？
高爾基曾說(shuō)過(guò)“學(xué)習(xí)并不等于就是摹仿某些東西，而是掌握技巧和方法。”范仲淹斷齏劃粥故事講得好，范仲淹從小家境貧寒，為了讀書，他省吃儉用。終于，他的勤奮好學(xué)感動(dòng)了寺院長(zhǎng)老，長(zhǎng)老送他到南都學(xué)社學(xué)習(xí)。范仲淹依然堅(jiān)持簡(jiǎn)樸的生活習(xí)慣，不接受富家子弟的饋贈(zèng)，以磨礪自己的意志。經(jīng)過(guò)刻苦功讀，他終于成為了偉大的文學(xué)家。
“不以物喜，不以己悲。”放在這篇文章中亦可以理解為：不要因?yàn)樽约旱男那楹吞幘扯艞墝W(xué)習(xí)。當(dāng)今的學(xué)生們，有高樓大廈為他們遮風(fēng)擋雨，夏天有涼風(fēng)吹著，冬天有暖氣供著，解決了不少以前求學(xué)之人的難題，而當(dāng)今的學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)計(jì)劃與古仁人略有不同，他們常常把學(xué)習(xí)這頂帽子麻木地扣在自己的`腦袋上，口中也會(huì)嚷嚷道：“為父母而學(xué)習(xí)。”這就是上下顛倒。學(xué)習(xí)，是你的事，父母只是給你提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，剩下的就靠自己的雙手來(lái)拼湊。
正確地認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，也讓學(xué)習(xí)有了好的興趣，否則會(huì)患得患失，忽好忽壞的行走在這求學(xué)之路上。正確地看待學(xué)習(xí)，為自己擬一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃，也是有很大幫助的。
“與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識(shí)武裝自己。”忠于學(xué)習(xí)，不要以學(xué)習(xí)為壓力，不要因?qū)W習(xí)而苦惱，只要你對(duì)學(xué)習(xí)付出，學(xué)習(xí)也會(huì)給你回報(bào)。
蘇東坡學(xué)識(shí)淵博，他有一種“各個(gè)擊破”的讀書方法。他認(rèn)為一本書每讀一遍，只要理解和消化一個(gè)問(wèn)題就行了，一遍又一遍地讀，就能達(dá)到事事精通。一本書的內(nèi)容是很豐富的，而人的精力有限，不可能一下子全部吸收，只能集中注意力了解某一個(gè)方面。學(xué)習(xí)是年復(fù)一年的積累，不能急于求成，更不能虛度年華。有些學(xué)生說(shuō)他們對(duì)學(xué)習(xí)很迷茫，學(xué)習(xí)就像一個(gè)隱形的“五指山”，壓得他們喘不過(guò)氣來(lái)；有些學(xué)生說(shuō)學(xué)習(xí)是使自己變得優(yōu)秀，會(huì)開闊自己的視野，感受到這世界的美麗。那么關(guān)于這兩類人你有什么預(yù)測(cè)？顯而易見，后者更忠于學(xué)習(xí)。前者是被學(xué)習(xí)拖著向前，后者則是在學(xué)習(xí)后面追趕，這是有本質(zhì)區(qū)別的：積極學(xué)習(xí)不厭惡學(xué)習(xí)更有效。所以啊，要保持一顆勇于追趕學(xué)習(xí)的心，一顆勇于和學(xué)習(xí)交朋友的心。
總之，請(qǐng)遵循這句話：“活著就是要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不是為了活著。”也希望我們可以達(dá)到這種境界。
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