學習的作文范例（9篇）
在現實生活或工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的學習的作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學習的作文 篇1
爸爸媽媽都說我沒有長數學腦瓜，理解問題總是那么慢。我自己也覺得我的腦瓜笨，學數學超吃力。所以，一上數學課我就頭疼，就更別提完成老師留下的那一大堆的作業了。
可老師對我卻不那么看，說我語文能學得這么好，不是腦瓜不聰明，而是由于你自己對自己學習數學沒有信心，再加上你最近一直在參加聲樂比賽和訓練還有在準備各種文藝匯演所以分心了！耽誤了學習，漸漸地對數學失去興趣。
老師幫我找到了原因，主動利用晚上時間給我補課。這下可煩壞我了：一是落下這么多作業什么時候可以補完啊！二是晚上就不能看電視了，叫人怎么受得了。我便找各種理由不去補。要不是老爸每天督促我，我才不去呢。唉，真是讓人煩死了。我人在補課，心早就飛到家里看電視了。不過時間久了，我也就慢慢地靜下心了，數學逐漸爬上來了。后來老師說：“為什么占用你的晚上時間，就是要轉移你的興奮點。現在你對數學已經有了興趣，即便有的題不會，也不會這般煩惱呀！
果然，功夫不負有心人。一次數學考試，有一道題只要我和班里的尖子生做對了，我得了100分。我高興地簡直要飛起來了！
放學后，我像一只小兔子一樣蹦回了家。我高興地舉著卷子說：“我考了100分！”媽媽笑著說：“你還是有數學頭腦的呢！今后可要好好學習，不要在落下了。”我馬上來了個立正，說聲“是”，然后調皮地做了一個鬼臉。
從此，我覺得數學并不難，只要對它有興趣，上課認真聽，鉆進去，就是天生笨的'，也能學好。我終于愛上了數學，享受到其中的快樂。
學習的作文 篇2
今天是三月五日，我們又迎來了學雷鋒日。我和好朋友俞學軒一起去百大三聯參加由“好記星”組織的聊城晚報小記者調查問卷活動。
迎著和煦的春風，我們乘坐六路公交車來到百大三聯。晚報的輔導員先是對我們小記者進行培訓，然后高興地對我們說：“小朋友，如果誰調查完十份問卷就可以領到精美的'禮品。”“耶!”我們高興地歡呼起來，紛紛拿著調查問卷走向過往的行人。
我剛走到人行道上，就看見一位叔叔騎著電動車過來了。我連忙走向前去，說：“叔叔，您好。我是聊城晚報的小記者，今天我們有一個調查雷鋒足跡的活動，請您填一下這張表，好嗎?”叔叔說：“沒問題。”說完，他接過調查表看了看認真地填了起來。大約五分鐘過去了，叔叔填完了，我接過調查表，說：“謝謝您的合作，叔叔再見。”
一會兒功夫，我們順利地完成了調查任務，興高采烈地領了獎品，踏上了回家的路。當公交車行到聊城技校時，上來一位抱著孩子的阿姨，可是車上已經坐滿了乘客。我趕緊站起來，說：“阿姨，請您坐我這兒。”阿姨激動地說：“謝謝你，小朋友。”我說：“不客氣，學雷鋒做好事是我們每個人的責任。”這時，我發現車上的乘客都向我投來了贊許的目光，我不好意思地向窗外看去。
學習的作文 篇3
電腦，科學的發展在二十一世紀日常生活中的一部。對中學生玩電腦會的學習嗎？讓看一看下面同學的對話吧！
小云（扶了扶眼鏡）：我于電腦會的學習。有些同學迷上了電腦。天天上網，還去網吧，也不好好學習了。我個事例。我在班名列前茅，在年級前幾名，后迷上電腦，由前幾名一下了掉八。九名。到最后竟考了二百多名。天天逼學習，也學不進去，找補習班，找，但腦子里想著電腦游戲，不愿意學習。唉！
王紅：我不同意小云的看法。玩電腦學習放松。我想不有你嚴重吧！你對電腦太癡迷了。像你玩，不戴眼鏡才怪呢。玩電腦是有限制的，放松。
冷星：我完全同意王紅的看法。玩電腦可以學習，在網上找的網址。在網上學習，多學解題思路之類的'東西。而向小云只玩游戲。
我：我一刀切。就象蘿卜白菜各愛。兩者各有利弊。一，在網上找些學習的網址在網上學習，那會是好事。另一，你整天就玩游戲。玩電腦學習。
同學們，你玩電腦會學習嗎？
學習的作文 篇4
加拿大麥吉爾大學的亨利明茨伯格教授，被認為是彼得·德魯克以后的最偉大的管理思想家，他在中國進行演講時，針對中國許多企業向美國學習的情況，給中國提出建議：“向每個人學習，但不要模仿任何人。”
學習是一種非常好也非常必要的態度，但模仿是一種危險的趨勢。向他人學習，保持一顆謙遜的心做人做事，會讓我們取得更大的成就。可是，大部分時候我們并不是缺乏學習，而且缺乏發現和思考的能力。沒有這種能力，我們只顧悶頭學習，慢慢就會變得亦步亦趨，從而迷失在他人的身影后面，最后找不到自我。俗話說，“尺有所短，寸有所長。”只有我們客觀地看待自己和別人，才不會陷入目空一切或盲目模仿的境地。
有兩個書法家，其中一個認真地模仿前代書法家，每一筆每一劃，甚至連筆鋒都要一模一樣。當他寫一個字，都會反復確認自己這一撇是不是柳公權的，那一捺是不是顏真卿的，這一點是不是王羲之的。而另一個書法家與他完全相反，每一筆都力求寫出自己的風格，講究自然，才覺得心里踏實。第一個書法家對第二個書法家說：“請問仁兄，你書法哪一筆是古人的呢？”第二個書法家淡淡的說道：“請問仁兄，你書法哪一筆是自己的`呢？”第一個書法家聽了，張口結舌。第一個書法家嚴格要求自己模仿古人的筆跡，實際上只是一種重復，毫無創造性可言。第二個書法家孜孜不倦地鉆研，形成自己獨特的風格，做到了“我就是我”，所以第二個書法家更容易取得成功。
做自己，不要模仿別人這也是一位智者對喬治·蓋希文的忠告。當時蓋希文還只是一名默默無聞的年輕作曲家，但是他的才華被享譽美國作曲家歐文·柏林所賞識，柏林愿意付蓋希文當時3倍的薪水以聘請他當自己的音樂秘書，并承諾會給他一些音樂指導。
蓋希文很高興，認為自己能被一位著名作曲家賞識是一件無比榮耀的事情。但是正當蓋希文準備答應柏林的時候，一位智者卻阻止了他，他說：“不要接受這份工作，如果你接受了，最多成為歐文柏林第二，但要是你堅持下去，有一天，你一定會成為喬治·蓋希文第一。”蓋希文接受了智者的忠告，后來果真成為極其有名的作曲家，并且形成了自己鮮明的音樂風格。
我們需要不斷向他人學習，這樣才能彌補自己的不足，加強自己的優勢，才能進步。但是學習不是模仿，模仿最好的結果也只是復制別人的成功。我們要有獨辟蹊徑的勇氣，要有創造的精神，而不是亦步亦趨地跟在被人身后。
學習的作文 篇5
今天回去默寫，每當聽到老師這樣說時，我的心中便會有一絲不安。因為媽媽下班后忙于家務事，經常沒時間給我默寫詞語。外婆又不會講普通話，讀的詞語常讓我丈二和尚摸不著頭腦，默寫起來非常吃力。
有天晚上，又要默寫詞語，我急得在書房里直轉，看到掛著的竹笛，突然來了個靈感。對呀！我在學竹笛時經常用手機把老師教的曲子錄下來，回家后照著練習。現在也可以自己先邊讀詞語邊錄音，然后再一邊放音，一邊默寫。我馬上試了一下，效果果然很好。
這樣試了幾次后，我發現錄音后馬上默寫，并不能完全反映真實水平。于是我改為在預習時就錄音，過幾天再默寫，這樣不僅可以更好地檢驗掌握程度，而且預習效果也提高了。同時我一直保存錄音，在平時練習、期中和期末復習時也可以再次默寫測試。接著我又把這個辦法運用到了英語默寫上。利用這個方法，我的默寫水平大大提高，連續得了很多次默寫滿分。
爸爸對我的創新做法連連稱好，為了提高錄音效果，還獎給我一部新手機呢。爸爸說：生活中不缺少發現，而是缺少發現的'眼睛。我想：只要勤于動腦，就會有更多發現，學習也是如此。
學習的作文 篇6
我知道，媽媽小時候家里非常窮，讀書十分困難。但媽媽十分好學，憑著一股“倔”勁，終于過上了好日子。
我總喜歡問媽媽她的學習生活是怎么樣的，可媽媽總是說：“你現在還小，聽不懂，等你大了一點，我再告訴你。”可媽媽有意，無意中，還是說了一些。我能想象地出來，媽媽的學習生活是多么辛苦。
媽媽在中學的時候沒有地方住，就住在祠堂里，就是放死人牌位的地方，到了夜晚，可以想象的出，那里有多么的恐怖，可媽媽卻克服了這一點。媽媽一個星期以來，中午吃的都是食堂里的剩飯，菜也只有從家里帶來的腌菜。晚上呢，就到相處的比較好的同學家去吃飯。那時侯家里根本就沒有錢，爺爺、奶奶辛苦地種田，好不容易才能供媽媽上學。至于什么零食、漂亮衣服等，對媽媽而言，根本就是渴望而不可及的東西，她能做的，只有拼命的學習，想長大找到一份好的'工作，改善自己的生活狀況。
大學了，學費雖然只有３０多元錢，可這差不多夠爺爺、奶奶一年掙的錢了。怎么辦？有多少是多少，還有的，就問同學借，可以想象，媽媽那時侯四處奔波，借到大學的學費后，是多么的高興。終于上大學了，媽媽吃的，還是從家里帶來的青菜、蘿卜，有時候幸運，還能吃到土豆絲。穿的，依然還是破爛的布衣，媽媽做的，只有發奮學習。四年終于熬過來了，媽媽憑著優異的成績，當上了一名教師，生活狀況要好的多了。
媽媽的學習生活就是這么的辛苦，但憑著媽媽的好學，和堅強的毅力，終于走出了鄉村。可以說，若不是媽媽當年的艱苦奮斗，我現在恐怕還在田里幫媽媽插秧呢。
我們的學習條件如此優越，如果浪費了，豈不辜負了上一代的心血？所以，我們一定要好好學習！
學習的作文 篇7
我的爺爺身材高高的，頭發白白的，是一位和藹又能干的'老人。還有很多的本領呢！
每當有爺爺的老同學來我家玩時，他們都會親切地稱我爺爺“老班長”，我聽了心里可羨慕了，暗下決心，等我上學后也要好好學習，爭取做個“小班長”。
我的爺爺也是個很節約的人，在廢物利用方面做的特別好。爺爺會把吃剩的酸奶瓶做成精美的筆筒，會把廢棄的紙盒剪成一張張大小相同的卡片，給我做生字卡用。即學到了知識又節約了資源。最有趣的是，我家的馬桶座墊圈壞了爺爺也舍不得扔。洗干凈后，給它套了個網兜，往墻上一掛，呵呵，就成了一個球籃了。好玩吧！
我的爺爺特有創新精神，是世界上最好的爺爺，是我學習的榜樣！
學習的作文 篇8
我跟成方圓老師學聲樂，喜歡唱歌的朋友不仿學學我們的家傳秘訣。
她說：由呼吸控制的歌聲才是聲樂，呼吸是歌唱的原動力。因此聲樂界有“誰懂得呼吸，誰就會唱歌”之說。其實掌握了正確的呼吸方式不僅能讓你在演唱中大顯身手，更能讓你鍛煉出平坦的腹部，豐滿的胸部。
用呼吸控制歌聲
底氣不足，音域不寬，都可以通過學習呼吸技巧來改善。歌唱時的呼吸與日常生活中說話的呼吸不大一樣。平時，人們交談時所需音量較小，氣息淺，不需要很大的力度，而且我們說話時連續用嗓時間長了，嗓音就容易疲勞、嘶啞，這種說話的呼吸若用于唱歌就顯得不能勝任了。
唱歌是為了抒發情感，是要唱給別人聽的。因而要求聲音既要有一定的音量，又要有一定的力度變化，并要求根據歌曲的需要，或長、或短、或強、或弱、或高、或低地有控制地輸送氣息。因此唱歌時的呼吸作為一種藝術手段，有它自身特有的一套規律和方法，是后天訓練出來的。
唱歌時的`呼吸運動主要包括三個步驟。
1、吸氣：用口、鼻垂直向下吸氣，將氣吸到肺的底部，注意不可抬肩，吸入氣息時使下肋骨附近擴張起來，腹部方面，橫膈膜逐漸擴張，使腹部向前及左右兩側膨脹，小腹則要用力收縮，不擴張。背部要挺立，脊柱幾乎是不動的，但它的兩側卻是可以動的，而且也是必須向下和向左右擴張的，這時氣推向兩側與背后并貯在那里，屏住呼吸然后再緩緩將氣吐出。
2、吐氣：唱歌用氣時，仍要保持吸氣狀態。這點很重要，就好比給自行車打足了氣，不能一下子放松了，這里還有一個保持呼吸的問題，要保持住氣息，就必須在唱的過程中永遠保持吸氣的狀態，控制住氣息徐徐吐出，要節省用氣，均勻地吐氣，這就是所謂氣息的對抗。在呼和吸的過程中，要注意呼吸僵硬的感覺，整個身體表情都應該是積極放松的，緊張的部位就是橫膈膜、兩肋，兩肋就像是一只充足的氣球一樣，我們要讓聲音坐在上面，往下拉，不能讓氣球往上浮起來，也就是說要把氣息拉住，不能讓它提上來，這就牽涉到一個氣息支點的問題。
3、唱歌時要有氣息支持點：支持點也就是聲音要有一個立足的地方，這個立足點也就是以橫膈膜及下肋兩側做支持點，當我們咳嗽或笑的時候，可以直接感覺到它的支持作用。沒有經過呼吸訓練的人，唱歌時常常臉紅脖子粗的，青筋直暴，歌聲僵直，高音上不去，低音下不來，都是與氣息支持點沒有保持住有關。反之，我們掌握了呼吸方法，有了支持點的感覺，那么，歌唱發聲時，便會感到聲音仿佛落在我們所控制的氣息上，也就是說聲音是由呼吸來支持了，這種聲音不但悅耳響亮，而且能強弱自如地做出各種變化來。
學習的作文 篇9
今天我想給大家分享一組圖片故事。
在一個陽光明媚的早晨，馬路上熱鬧非凡，一個小女孩飛快地騎著自行車，那速度像是要飛起來了一樣。突然一個老奶奶走過，因為小女孩的自行車太快，來不及剎車就撞到老奶奶的身上，車上的東西也散落一地。小女孩卻對老奶奶不理不顧哼著小調，騎著自行車走了。老奶奶喊小姑娘：“快來扶我一下！”但小女孩卻置之不理，早已走遠。等小女孩到了地方才發現自己的東西不見了，非常的驚訝，回想起來應該是撞到老奶奶的時候掉的，于是趕緊轉身要去那條馬路上拿東西，走在半路的'時候，看到老奶奶拿著自己的東西，老奶奶看到她主動把東西還給她了。小女孩兒羞愧地低下了頭，連忙說：“對不起！對不起！”
我的學習心得是：我們應該學習老奶奶拾金不昧，寬容大方的處事態度，并且牢記做錯事要主動承擔，不能逃避責任，更要知道要尊老愛幼。
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