（合集）學習作文5篇
在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的學習作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學習作文 篇1
學習，這是一個響徹全世界的名詞，可是，是否有誰真正理解它的含義？我們到底為誰學習。
坐在教室里，聽著同學們的讀書聲，聲音在狹小的空間里碰撞，一直這樣層層疊疊地，傳向遠方。所有的人都在努力，所有的人都在學習，唯恐放慢了腳步，看不見前方的路。恍恍惚惚中，有些人已經失去了方向。到底是為什么要學習呢？
很多人錯誤的認為，學習，是了美好的前途。現在社會，競爭激烈，全球都以學習來粉刷思想和未來，這是現實的。大家就只了解學習是為了考好的大學，找好的'工作，住好的房子。我們的學習二字，就在我們的擠擠嚷嚷中，撕掉了它原來的本意和真諦。“只有好好學習，才有美好未來”的思想，似乎成立了。
其實，并非如此。學習是為了充實生活！生活本是單調的，只有我們自己給它注入色彩，它才會可愛。看看頭上的這片天空，是學習把它刷成了干凈的藍色；看看腳下的這片麥地，是學習為它洗成了金黃的光澤；看看身邊的這些孩子，是學習給他添滿了失真的笑容。還不只這些，黃河是知識匯聚而成的；珠穆朗瑪峰是知識堆積而成的；埃菲爾鐵塔是知識鑄造而成的，放眼望去，所有的一切都是知識建造的！而個人的學習修養，可以煥發人生的光彩，放飛無限的光芒。學習不是為了父母，不是為了利益，而是為了讓你擁有精彩的人生。當然，那些將來美好的前途只是知識在無形中贈給你的禮物，而你真正學習知識的理由并非是為了那些。
與其以你那顆忐忐忑忑的心去尋找美好，還不如用滿腹的詩書去粉刷世界！與其職守著你那顆脆弱的信念，還不如微笑對待接下來的學習！只要以一顆疑問的心對待學習，你會發現它的無限趣味。你準備好了嗎？我已經準備好了！
學習，我正擁著一顆虔誠的心向你邁來。
天目初級中學初二：裘雨萍
學習作文 篇2
如果說磨練是奮斗的目的，那么，煩惱就是磨練的靈魂。只有常常和煩勞作斗爭，才能不斷的磨練自己。
在我學習的過程中，也擁有千千萬萬個煩惱。它總是以不同的角色在我身邊周旋，考驗著我的毅力，檢測著我的決心。如同一個個空氣小分子盤旋于我左右，是我覺得自己好像喘不過起來。
每當天剛蒙蒙亮，我便會被那連續不斷的鬧鐘聲所驚醒，從睡夢中迷迷糊糊地走出來，像醉酒的老頭兒，踉踉蹌蹌地迎過來。于是，我只能無賴地揉揉合攏的雙眼后起床。哎呀！我真煩惱什么時候才能使我躺在舒服的大床上睡個安穩覺啊。
不管怎么說，我還是得去學校上課。洗漱完畢后，我急匆匆地向不遠處的車站狂奔而去，我真煩惱公共汽車什么時候才能來啊，我必須得早點去學校。一陣折騰之后，我總算狼狽不堪地跨入了學校。喘息一陣子后，我平靜地走進了教室的大門。我心中那塊沉重的石頭終于落地了！
接著，我從書包里取出一本厚厚的書讀起來。不知不覺間，煩惱又一次在我心底產生了。原來，老師昨天上的內容我忘得一干二凈了，到底是什么呢？我心里一團糟，無賴之下我又只能匆忙的將課本翻到老師剛上的'地方，機械地去回憶。
鈴鈴鈴……上課了。只見那熟悉的背影走上了講臺。哎呀！老師要我們預習課文，我怎么把這事給忘了呢！于是，我又慌慌張張地拿起筆胡亂地“手舞足蹈”起來，我真煩惱老師那根黃得發光的馬鞭會不會用你的向我揮來。
好不容易磕磕絆絆地混過了下午，我心里默默地想著：時間也應該不早了，老師也應該放學了吧。我終于可以解放了。不久，班主任從教室外迎面而來，可就在我等她開她那張進口說出“school is over”時。可是，這幾個字在她口中說出來好像真的非常難。接著她說：“剩下的時間讀書背書。”糟了，我的希望被徹底摧毀了，因為那些令人頭痛的課文我真的不會被啊！我真的煩惱我什么時候才能回家，晚上成堆的作業我到底何時才能完成啊1
我想學習中的煩惱，到底什么時候才能徹底被我除去呢？？？
學習作文 篇3
我有一位學習好伙伴，它就是我心愛的文具盒，那是我過生日的時候媽媽給我買的，因為媽媽希望我好好學習，天天向上。
我心愛的文具盒長20厘米，寬8厘米，我的文具盒還穿著一件黃色的衣服，衣服上有一只坐在草莓冰激凌上面的小白鼠。
我的`文具盒不僅外表漂亮，而且里面更豐富。打開第一層就有漂亮修長的鉛筆妹妹，還有威武高大的尺子先生，還有一位肥胖的橡皮爺爺，它們組成了一個溫暖的大家庭。
當我做數學題時，威武高大的尺子先生慢慢地走過來說：“讓我來為你測量長度吧！”當我寫語文作業的時候，漂亮修長的鉛筆妹妹蹦蹦跳跳地出來了她為我寫出了漂亮的字，當我寫錯字的時候，肥胖的橡皮爺爺慢慢地走出來為我把錯別字擦掉了。
當我不認真學習時，做在草莓冰激凌上的小白鼠說：“如果你不認真做題，以后再美味的冰激凌都不會給你吃。”當我認真學習時，小白鼠笑瞇瞇地說：“你真棒。”
我愛我的文具盒，我要永遠愛護它，保護它。
學習作文 篇4
謝尚威，一個普通人在一個瞬間表現出的精神，帶給人們的不僅僅是一個感動，更是對道德回歸的期盼。
正月初五早上8點多，家住韓甸鎮農民新居5樓的宮玉娟一邊煮餃子，一邊讓15歲的兒子付佳偉去放鞭炮。孩子就在他臥室的窗臺上準備放鞭炮，不料一腳踩在窗臺上的“二踢腳”上，腳一滑，整個人閃出窗外，情急之下孩子雙手緊緊抓住窗框，大聲呼叫著媽媽。宮玉娟聽到喊聲沖進臥室，雖然及時抓住了孩子的雙手，但孩子整個身體已經懸在了窗戶外。
“媽媽，我拽不住了，救我……”眼睜睜地看著兒子往下滑，宮玉娟大呼救命，可是樓下一個人也沒有。就在此時，樓下有一輛面包車停了下來，被嚇得魂飛魄散的宮玉娟看見了希望……
那時，謝尚威駕駛面包車剛剛進入小區院內，就聽見樓上有人撕心裂肺地喊“救命”，他循聲向樓上望去，只見五樓的一戶居民家臥室窗外懸著一名大男孩，還有一位女士正拽著男孩的雙手向四下呼救，男孩用雙腳蹬著墻試圖爬上去，但只是增加了下墜的危險。
生死瞬間，謝尚威什么也沒想，趕緊挪走了男孩下方的摩托車，仰面朝天看著樓上的孩子，并伸出雙臂做好準備接這孩子。就在這一瞬間，男孩墜落，砸到他身上。“就是幾秒鐘的事，我把手伸出去，迎面呼的吹過一陣急風，孩子就重重地砸到我的雙臂上，我當時只覺得胸口一震，肚子一脹，眼前一黑，就什么也不知道了。”謝尚威說。
幾分鐘后，謝尚威蘇醒過來，自己被震出兩米多遠，躺在地上，羽絨服被震開，拉鏈頭被震飛，手表的表針被震掉了兩個。他第一句話就問：“孩子怎么樣?”
聞訊趕來的親戚、鄰居，迅速將兩人送往醫院。經診斷，謝尚威尾椎、胸部受損，無大礙。被救的付佳偉僅左腕骨折、顱內出血、多處軟組織挫傷，也無生命危險。在醫院，宮玉娟兩次下跪感謝謝尚威的救命之恩，都被他好言勸起。事后，宮玉娟夫婦多次拿出1萬元酬金給謝尚威，但都被他婉言謝絕了。
據專家估算，從五樓墜下的少年體重110多斤，謝尚威接住他時大約相當接住1700斤的重量。“救人就是一種本能，當時什么也沒想。都是為人父母的'，誰看到那場面都會毫不猶豫地伸出雙手。”謝尚威說。
他的事跡兩天后被媒體得知，面對前來采訪的記者，謝尚威開始并不“情愿”開口。“剛開始的時候，我還不知道孩子墜樓的真正原因，將來孩子還要上學、就業、走向社會，報道我說不定會給孩子和他的家人帶來不好的影響。”謝尚威說。后來，記者們征得了孩子家長的同意，謝尚威才同意接受采訪。
學習作文 篇5
在我生活的這十一年里，我曾經遇到過一個勤奮學習的人。瞧！他戴著一副深褐色眼鏡，水汪汪的大眼睛，高高的鼻子，一張櫻桃一般的小小的紅色的嘴巴。瞧！他正在他的書房里聚精會神地看著他的'語文書。
“天灰蒙蒙的，又陰又冷。長安街兩旁的人行道上，擠滿了男女老少。路這樣長，人那樣……”
他朗朗的讀書聲把我這個大懶蟲從夢中驚醒，我一看時間，連六點都還有沒到，這難道還不算是勤奮學習嗎？哦，我差一點忘了告訴你們，他不僅是今天這樣早的起來讀書的，以前的每一天也都是這樣的哦。他不僅早上讀書，連中午，下午，晚上都要讀。
在中午和晚上，他的讀書聲整個院子里的人都聽得到。他媽媽叫他吃飯，他也要把自己的計劃完成了才吃飯，這難道還不算是勤奮學習嗎？在課堂上，他可以說是從一年級到六年級這六年里，沒有被老師打過手心，也沒有出現過沒有做作業的現象，更沒有被老師罰站過一分一秒。老師講課，他就認認真真地聽老師講，老師板書，他就把老師寫在黑板上的字抄在筆記本上，老師叫做作業，他絕對是認認真真的做，有不懂的，就去問老師或同學們，這難道也不算是勤奮學習嗎？
同學們，在我們的現實生活中，只有一百萬分之一的人會這樣做。他這樣勤奮學習是好的，而有的人是上網吧打游戲，這是不健康的。希望好的同學能變得更好，學壞了的同學要好好學習，天天向上，爭取奪個第一名。
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