狐貍爸爸鴨兒子繪本教案
一、什么是教案
教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。教案包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學準備、教學過程及練習設計等。
二、狐貍爸爸鴨兒子繪本教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的狐貍爸爸鴨兒子繪本教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
狐貍爸爸鴨兒子繪本教案1
教學目標：
1、閱讀圖書，理解故事內容，激發(fā)閱讀圖書的興趣，培養(yǎng)孩子豐富的想象能力。
2、學會仔細觀察角色的動作和表情，理解狐貍心情的巨大變化所蘊藏的感情，體驗關愛生命的幸福感，理解愛與被愛的快樂。
教學準備：
課件一套
教學過程：
一、情景導入，設下懸念。
利用多媒體演示，師講述：在這個封面上你看到了誰？（一只狐貍）狐貍在你印象中是什么樣的呢？請幼兒來說一說。
二、師幼共讀，理解故事。
（一）了解狐貍找到鴨蛋后的心情
1、狐貍到森林里來干什么呢？你看得出來嗎？引導幼兒仔細觀察。
2、原來狐貍肚子餓了，就到處找東西吃。他來到河邊的草叢里，東翻翻，西找找，竟然發(fā)現了一個大鴨蛋！猜一猜，接下來會發(fā)生什么事？ （請幼兒自由說）
（二）幼兒自由交流
3、那么有什么辦法能夠吃到鴨子呢？你能幫狐貍想想辦法嗎？（請幼兒來想一想）
4、我們一起來看，狐貍是怎么做的？（出示下一張圖片）狐貍決定把鴨子孵出來，大吃一頓。孵蛋，這個主意真好！
（三）、了解狐貍爸爸孵化鴨兒子的經歷。
1、那看看狐貍是怎么孵蛋的呢？（請幼兒邊觀察圖片邊說）對啊，把鴨蛋壓破了，就什么也沒得吃了。那怎么辦呢？誰有好主意？
2、幼兒看著圖片說：（點擊圖片）可是，這個姿勢就像受苦刑，還不到五分鐘，狐貍的四肢就酸得受不了了。（仔細看看，哪些地方你看出了狐貍酸的受不了了？）
3、看來，這個辦法不行。看，狐貍又想出一個什么好主意？（請幼兒說）可沒想到，在追兔子的時候，發(fā)生什么事情了？（樹皮繩子一松，差點兒把寶貝蛋給摔破了。）
4、看狐貍把鴨蛋放哪里了呀？（把鴨蛋含在了嘴里。），你看出來了嗎？
5、這幅圖，我們一起來看看，你看到了什么？（請幼兒來說一說）
（四）、學學狐貍孵蛋的各種動作，體會孵蛋的艱辛
幼兒自由選擇一個孵蛋姿勢，堅持一會兒，體驗孵蛋的艱辛。
三、討論交流，感悟父愛
（一）感受鴨寶寶出殼后狐貍心情的變化。
1、有一天，狐貍突然被一個聲音驚醒，他連忙把鴨蛋吐了出來。看這副圖，發(fā)生什么事情了呢？
2、沒想到，小鴨子忽然朝著狐貍得鼻尖沖過來，叫著：“媽媽！媽媽！”這時，狐貍會怎么做呢？ （誰來學學狐貍說話）
3、這時，狐貍在想些什么呢？）
4、小鴨子跟狐貍爸爸玩得怎么樣了？這時小鴨子是怎么做的呢？狐貍最后有沒有吃掉小鴨子？不僅沒有吃掉小鴨子，還摘野莓喂小鴨子吃，那他為什么要嘆氣呢？
5、再次分組討論：在圖片上狐貍爸爸是怎樣照顧鴨兒子的？
（二）閱讀情景圖片，幫助幼兒了解狐貍爸爸與鴨兒子相處的情況。
1、等到鴨子睡醒，狐貍爸爸又會做些什么呢？課件出示狐貍陪鴨游泳圖。仔細看圖，狐貍和鴨子在做什么呢？：“為什么狐貍爸爸身上系著繩子？仔細看看狐貍的眼睛，眼里充滿了對鴨兒子的愛，多么親切慈祥的狐貍爸爸啊！
2、狐貍想：“少了頓大餐，多了一個兒子，我這只聰明的狐貍怎么干了一件糊涂事呢？”你覺得他糊涂嗎？為什么？現在你覺得這是一只怎樣的狐貍？
四、活動延伸，延續(xù)父愛
在這個充滿愛的故事里，狐貍爸爸還會為鴨兒子做些什么事呢？鴨兒子又會為狐貍爸爸做些什么呢？
狐貍爸爸鴨兒子繪本教案2
【活動目標】
1、閱讀狐貍爸爸孵化鴨兒子的有關情節(jié)，觀察角色的動作和表情，理解狐貍爸爸內心的變化。
2、初步體驗關愛生命的幸福感，理解愛與被愛的快樂。
【活動準備】
自制大圖書一本，森林背景。
【活動過程】
一、激趣引疑
1、觀察背景，引出故事
你看到了什么？除了這些還有一樣東西，你看比到也摸不到，但小動物們卻為此而高興快樂的東西是什么呢？（愛）
“你覺得愛是什么？”
2、認識狐貍笨笨，了解故事起因。
最近森林里來了一個動物，它是誰？（狐貍笨笨）
3、猜測故事可能出現的情節(jié)，引發(fā)閱讀的興趣。
它也來到了這片充滿愛的森林，它會遇到什么呢？
二、分享閱讀
1、閱讀圖書，了解狐貍找到鴨蛋后的心情。
你們看到了什么？它找到蛋后心里怎么樣？你是怎么知道的？猜猜狐貍找到鴨蛋后會怎么想？來，讓我來采訪一下狐貍！“狐貍，你看到鴨蛋后想干什么？”
（狐貍的聲音）“是吃鴨蛋呢，還是鴨肉呢？
“小朋友，你覺得吃鴨蛋還是吃鴨肉呢？為什么？”
狐貍的決定和你一樣。
2、了解狐貍孵化鴨蛋的經歷。
*狐貍在干什么？（把蛋捆在身上）他為什么要這么做？
*狐貍遇到了什么事情？（追兔子時，把蛋掉了）
*你們有什么好辦法讓蛋寶寶安安全全地孵出來呢？
*狐貍是怎么做的？我們繼續(xù)望下看。（幼兒模仿動作）
狐貍孵蛋（配樂故事）“發(fā)生什么事情了？”
“鴨寶寶孵出來你們高興嗎？”（不高興，會被狐貍吃掉）
出示圖片“發(fā)生什么事情了？”
3、感受鴨寶寶出殼后狐貍心情的變化
為什么狐貍沒有一口吞下鴨寶寶？
故事表演，“狐貍爸爸，你有什么感覺？”狐貍爸爸好好地愛了一回鴨寶寶（擁抱）
“又會發(fā)生什么有趣的事情呢？”
4、了解狐貍爸爸與鴨兒子相處的情況。
我拍了4張照片，里面記錄了狐貍爸爸的愛。
“你們看到了什么？”
“看到了這些照片你的心情怎么樣？”
“你喜歡笨笨的狐貍爸爸嗎？”
“猜猜狐貍爸爸還會為鴨兒子做些什么事情？”
三、結合生活，感受愛與被愛。
小朋友們的爸爸是怎樣愛你們的呢？把爸爸和你的愛的故事講給客人老師聽。
狐貍爸爸鴨兒子繪本教案3
活動目標：
1、仔細觀察繪本畫面，理解繪本內容。
2、學會仔細觀察角色的動作和表情，理解狐貍心情的巨大變化所蘊藏的感情，體驗關愛生命的幸福感，理解愛與被愛的快樂。
3、能大膽地表達自己的想法，培養(yǎng)豐富的想象能力。
活動準備：
1、物質準備：《狐貍爸爸鴨兒子》ppt，狐貍手偶一個，可活動的鴨蛋圖片（后面附有一只鴨子圖片），故事cd，背景音樂。
2、經驗準備：幼兒對孵蛋的方法和過程已經有所了解。
活動過程：
1、教師出示狐貍手偶，情景導入。
提問：
——小朋友們，這是誰啊？狐貍在你的印象中是什么樣的呢？
2、教師引導幼兒逐頁觀看ppt，理解故事內容。
（1）教師情景講述：狐貍肚子餓了，就到處找東西吃，他來到河邊的草叢里，東翻翻，西找找，竟然發(fā)現了一個大鴨蛋。猜猜接下來會發(fā)生什么事情呢？（請幼兒自由講述）
（2）出示p1：我們一起來看看狐貍在做什么？還有呢？（看看云朵）狐貍有可能想把鴨蛋變成鴨子哦！那鴨蛋怎么變成鴨子呢？（孵出來）那你們覺得狐貍會用什么方法來孵蛋呢？
（3）引導幼兒了解狐貍爸爸孵化兒子的經歷。
——出示p2—p5：接下來請小朋友自己看一看，狐貍用了哪幾種方法孵蛋？你覺得哪種方法是最合適的？（幼兒自由發(fā)言）——第一種方法：你覺得這個辦法好嗎？為什么？（不好，因為一屁股坐下去會 把蛋弄破）——第二種方法：狐貍用肚子來孵蛋，我們一起學一學這個姿勢？你感覺怎么樣？（很累，很痛苦）看一看狐貍的表情，（齜牙，眉頭緊鎖，眼睛閉得緊緊的）看來它也很痛苦，很累，跟你們的感覺是一樣的，所以它換了一種方法。
——第三種方法：把鴨蛋綁在肚子上？這個辦法怎么樣？說出你的理由。看發(fā)生了什么事情？（有一天，狐貍看見了一只肥肥的小兔子，它馬上追了上去，可是鴨蛋從它身上掉了下來，狐貍嚇出了一身冷汗）——師：最后，狐貍在草地上苦思冥想，終于讓它想出一個辦法，他是怎么做的`呢？你覺得這種方法行不行，為什么？（把蛋放進嘴巴里，不僅溫暖，而且很安全，看來這是個好辦法）——出示p6：我們一起來看看鴨蛋在狐貍嘴巴里的樣子，它在干什么？
（4）教師用鴨蛋圖片演示小鴨出殼，引導幼兒體會狐貍孵出小鴨后的激動心情。
——有一天，狐貍突然被一個聲音驚醒，他連忙把鴨蛋吐了出來。蛋殼上竟然有了裂痕。你們猜，發(fā)生什么事情了？
——小鴨子就要從里面鉆出來了，我們一起給它加加油好嗎？咦，我剛才聽到小鴨子對我說：要我出來，沒那么容易，說句好聽的話唄！逗得我高興，我就出來！誰能說句好聽的話呢？還有更溫暖，更感動的話嗎？（幼兒說完，教師將小鴨子從蛋殼中拿出來。）
（5）出示p7：小鴨子終于出來了，她朝著狐貍沖過來叫著："媽媽，媽媽！"這時，狐貍會說什么呢？小鴨子是怎么做的？你覺得狐貍會吃掉小鴨子嗎？
為什么？
——出示p8：狐貍有沒有吃掉小鴨子呢？你從哪里看出來的.？
（6） 閱讀情景圖片，幫助幼兒了解狐貍爸爸與鴨兒子相處的情況。
——出示p9—p10：那接下來我們一起來看看狐貍爸爸和鴨兒子是怎樣相處的？請幼兒和同伴相互說一說。
——根據幼兒的回答提問p9：鴨兒子睡眼朦朧地會對狐貍爸爸說什么呢？狐貍爸爸看到鴨兒子可愛的睡相又會說什么呢？
——根據幼兒的回答提問p10：狐貍和鴨子在做什么呢？為什么狐貍爸爸身上系著繩子？仔細看看狐貍的眼睛，眼里充滿了對鴨兒子的愛，多么親切慈祥的狐貍爸爸啊！狐貍想："少了頓大餐，多了一個兒子，我這只聰明的狐貍怎么干了一件糊涂事呢？"你覺得他糊涂嗎？為什么？誰來個這個故事取一個好聽的名字？
3、教師一邊播放ppt，一邊播放故事cd，引導幼兒完整地傾聽故事。
師：接下來我們一起來完整地聽聽這個故事吧！
故事聽完了，誰來說一說你覺得這是一只怎樣的狐貍？
4、情感延伸，結束活動。
——師：你們也有自己的爸爸，你們的爸爸平時是怎么愛你們的？你又是怎樣愛你的爸爸的呢？
——教師小結：小朋友們平時可能最喜歡的就是媽媽，因為她們經常陪著你們，但是小朋友們你們知道嗎，其實爸爸也很愛你們，因為爸爸是一家之主，要撐起整個家庭，所以平時工作很忙，很辛苦，沒有太多的時間陪你們，但是他們也會盡量抽出時間陪你玩游戲，給你們講故事，牽著你的小手到公園去散步，爸爸是一個不善表達的人，所以他們不會輕易地說出：寶貝我愛你。
但是他們時時刻刻都在愛你們，他們?yōu)槟銈兊某砷L付出了很多，并且無怨無悔，希望小朋友們從現在開始，好好學習，用最好的成績來回報自己的爸爸，大家回去以后也把這個好聽的故事講給爸爸聽好嗎？
狐貍爸爸鴨兒子繪本教案4
設計意圖：
《狐貍爸爸鴨兒子》是我從女兒的書中找出來的，整個故事非常吸引我，狐貍從想吃鴨蛋還是肥嘟嘟的小鴨的思想斗爭中，最后決定把鴨子孵出來，可孵蛋的過程是很辛苦的，狐貍的心情也隨之發(fā)生了很大的變化，憧憬、狼狽、惱火、無奈、驚喜等等，可當肥嘟嘟的小鴨來到了嘴邊，狐貍卻舍不的吃了，竟然做起了狐貍爸爸，并給了小鴨無盡的愛。本次活動的定位是激發(fā)孩子對繪本閱讀的興趣。首先我給孩子創(chuàng)設了一個寬松的學習氛圍，在活動的設計中借助放大的繪本圖片，讓孩子自由猜測講述狐貍接下來會干什么？是怎樣照顧小鴨子的？讓他們在看看，猜猜，說說，體驗中欣賞、理解、感受故事的情節(jié)，從中體驗關愛生命的幸福感，理解愛與被愛的快樂。
活動目標：
1、閱讀理解繪本故事內容，培養(yǎng)幼兒豐富的想象能力。
2、感受狐貍心情的巨大變化所蘊藏的感情，體會愛與被愛的快樂。
活動重點：仔細觀察畫面，發(fā)揮想象，積極參與討論。
活動難點：在繪本中理解愛與被愛的快樂。
活動準備：
1、《狐貍爸爸鴨兒子》ppt，背景音樂《華麗邂逅》《讓愛住我家》。
2、備好《愛心主題墻》。
活動過程：
一、情景導入，設下懸念。
1、今天老師為你帶來了一位神秘的客人，猜猜它可能是誰？
2、師出示多媒體課件，師問：你看到了誰？？（一只狐貍）狐貍在你印象中是什么樣的呢？
二、師幼共同閱讀故事。
（一）拋出主題。
1、出示森林，讓幼兒觀察這片森林有和其他森林一樣嗎？（充滿愛）這只狐貍來干什么？引導幼兒仔細觀察狐貍伸出的舌頭。
2、原來狐貍肚子餓了，到處找東西吃。找到好的東西了嗎？發(fā)現了一個大蛋！猜一猜，接下來會發(fā)生什么事？ （請幼兒自由說）
（狐貍一個箭步跳上去抱住蛋。多開心啊！終于可以填飽肚子了，而且是一個美味可口的大鴨蛋呢！看他的眼睛都怎么樣了？他樂得眼睛都瞇成了縫！讓我們一起來學一學。）
3、出示下一張圖片，猜狐貍在干嘛呢？（狐貍嘴里含著蛋，腦袋里想著什么呀？（吃鴨蛋還是鴨子呢？）
4、那有什么辦法能夠吃到鴨子呢？你能幫狐貍想想辦法嗎？（狐貍決定把鴨子孵出來，大吃一頓。孵蛋，這個主意真好！）
（二）了解狐貍爸爸孵化鴨兒子的經歷。
1、驗證狐貍是否孵蛋？如何孵蛋？（請幼兒邊觀察圖片得出：它剛一屁股坐到鴨蛋上，就立刻跳起來，“這樣會不會把蛋壓破了？”對啊，把鴨蛋壓破了，就什么也沒得吃了。）那怎么辦呢？誰有好主意？
2、幼兒看著圖片說：他在地上挖出一個洞，在洞里鋪上草。把蛋放上去，用軟軟的肚子輕輕地壓在鴨蛋上。你們看這樣行嗎？（仔細看看，哪些地方你看出了狐貍酸的受不了？）
3、看來，這個辦法不行。狐貍是放棄還是繼續(xù)想辦法？（觀察圖片，討論得出：撿了一條長長的樹皮當繩子，用它把鴨蛋緊緊地綁在肚皮上。）后來又發(fā)生什么事情？（在追兔子的時候，樹皮繩子一松，差點兒把寶貝蛋給摔破了。）
4、這時，它又想出一個好主意！猜一猜，狐貍把鴨蛋放哪里了呀？（把鴨蛋放在了嘴里。輕輕地用舌頭舔著鴨蛋，解解饞。他把舌頭卷起來，讓鴨蛋在上面緩緩地滾來滾去。）
（三）感受鴨寶寶出殼后狐貍心情的變化。
1、有一天，狐貍突然被一個聲音驚醒，他連忙把鴨蛋吐了出來。看圖，發(fā)生什么事情呢？蛋上有了裂痕！是什么意思？（蛋里面的鴨子要出來了）
2、狐貍會吃掉鴨子嗎？就在狐貍張開大嘴想要吃鴨子時，猜猜看又發(fā)生了一件什么事？
小鴨子對著狐貍叫著：“媽媽媽媽！”
狐貍聽到會怎樣？嚇呆了，結結巴巴地說：“我，我不是你媽媽。我，我，我是男的，只能做爸爸。”（誰來學學狐貍說話）
3、以后狐貍和鴨子會像你們的爸爸和媽媽那樣愛鴨兒子呢？還是想吃鴨子嗎？為什么？（與同伴結伴討論）
4、驗證：在圖片上狐貍爸爸是怎樣照顧鴨兒子的？（指導幼兒觀察，狐貍爸爸十分細心，陪鴨游泳、怕小鴨子睡著后著涼，找來樹葉當被子。）
5、仔細看看狐貍的眼睛，眼里充滿了還有先前你們說的狡猾嗎？眼里多了什么？（對鴨兒子的愛）
三、想一想，狐貍爸爸和鴨兒子還會發(fā)生什么事情呢？
1、在這個充滿愛的故事里，（點題）狐貍爸爸還會為鴨兒子做些什么事呢？鴨兒子又會為狐貍爸爸做些什么呢？（請幼兒來說一說）
2、故事看完了，你看完了這個故事感動嗎？我們一起來為這個充滿愛的故事起一個名字吧？ （師現場根據幼兒的提議給繪本故事起名字并寫在ppt上）
四、感受愛與被愛的溫馨，參加愛心行動。（播放背景音樂“讓愛住我家”）
1、小朋友！你們的家人是怎么愛你的？你是怎么愛你們家人的？
2、教師總結：是呀，我們每個人都有可親、可敬的爸爸和家人。當我們還不會走路的時候家人會把我們輕輕的抱在懷里，輕輕的牽著我們的小手出去玩，有時還騎在爸爸的肩膀上，爺爺奶奶帶我們去游樂場，一起享受快樂的美好的時刻…讓我們一起大聲地說：親愛的爸爸媽媽、爺爺奶奶我愛你！
3、師出示愛心墻，邀請每一位幼兒參加愛心行動。
讓愛飛進我們心中，以后每時每刻做一個有愛心的人，每天做一件有愛心的事情，記錄或畫在愛心卡上，一周后展示在愛心墻上和同伴交流分享。
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