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識字的作文
在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的識字的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
識字的作文1
今天下午第三節課是我們全班同學期盼已久的時刻——為二年級小學生測識字量測試。
首先，我們來到1號教學樓前開了個小會，便走向自己要去的班。我們以嚴肅的神態來到二（1）班所在的教室。過了一會兒，只聽老師說：“開始！”教室里邊傳來了讀字的聲音和黑筆在卷子上打對勾的沙沙聲。
老師總有自己生氣的時候，我總算體會到了老師的辛苦。我身邊的這個小弟弟簡直不能安穩點，簡直像個小猴子似的，但我也禁不住想起了我的二年級識字量測試之旅，當時我因不好好學習，不知錯了多少個字，也不知自己排到了第幾名。現在想想，感覺到丟臉，我決定要這個小弟弟好好學習生字。我便認真地叫起來，“這個！”我嚴肅的問道，他撓撓頭，又看看別人，最后“恩……”我想盡了各種辦法來教他可他始終要搖頭，我只好放過了那個字。漸漸地，更多的人考完了識字量測試，而我卻一看，“媽呀！還有半張沒考呢！”我輕聲地叫道。我只好加快了速度，總于考完了！
“我來幫你看錯了幾個詞，你回去認真學吧！”我對他說道，他似懂非懂的點了點頭。“1個、2個、3個……22個！哎，回去好好學吧，不然又被批了！”我失望地說道，因為沒我心里想的那么好。他好像看懂了，輕聲地說道：“對不起姐姐，我會好好學習的.！”
這次識字量測試，雖然沒我想象中的那么好，但我相信只要努力總會有收獲的！
識字的作文2
從前，一座美麗的森林里住著小猴一家，它們一家過著快樂的生活！
小猴上學了，他可愛學習了，短短的時間，小猴就認識了幾百個字。一天，老師給小猴和其他識字快的小同學布置了一項特殊作業，那就是回家多識字。下個月，他們要來一場競賽！小猴一聽，可高興了，識字可是我的.強項，我要爭取拿第一。白天，他有時躺在草地上看書、識字，有時倒掛在樹枝上看書、識字；陽光直射的地方他也看，光線暗弱的地方他也看；晚上就在電視機前一個字一個字地認過去。媽媽勸他不要那么近看，眼睛會壞了的，可他就是不聽，還嬌聲嬌氣地說“不行，我要為家族爭榮譽嘛！”幾個星期過去了，小猴的視力越來越差，有一天他幾乎看不清楚自已面前的字了。
競賽到來了，輪到小猴認讀句子了，他瞪大眼睛看黑板，可是看不清，他又揉揉眼睛，才勉強看到。他大聲讀出，大家都哈哈大笑起來。原來他把“一排排的松樹如一位位士兵一般”這個句子竟然讀成了“一排排白松村如一位位土兵一船”。真可惜，小猴，得了最后一名。小猴可真后悔啊！可是有什么用呢？世界上又沒有后悔藥！
俗話說“眼睛是心靈的窗口”這話沒錯，大家一定要保護好眼睛喲！
識字的作文3
我表妹才5歲，小姨讓我有空當她的“家庭教師”，教她認字。小姨買了一塊不大不小的黑板，供我上課用。
可能我認真過了頭，居然用一本小本子創建了一套“教材”，有板有眼的照著“教材”給表妹上課。
“上課了！”我大聲喊道。表妹趕緊說：“等一下，我正在找我的‘書’呢！”我沒想到她那么重視我編的“教材”。
我像語文老師那樣將字端端正正地寫在黑板上，然后又一筆一捺地教她認字、寫字。
“好！我們今天來學習‘他’和‘她’。跟我讀......”我認真地教著表妹，“這個‘他’是男的‘他’，你哥哥的‘他’；這個‘她’是女的‘她’，是姐姐的‘她’。有一個‘女’字旁的就是女的‘她’，另一個就是男的‘他’......”
可表妹的上課注意力終是不會太久，老走神，一會兒想吃冰激凌，一會兒想著跳舞，我再三提醒她不要分心，規定：如果表現好，就獎勵吃冰激凌！這樣，她終于認真起來。
在我一番詳細的`講解后，她模模糊糊地懂了，吞吞吐吐地能講出這兩字的區別了。我很有成就感，表妹學會“他”和“她”這兩個常用字，她的“識字庫”里增加了兩個“難字”。
“她的識字能力又提高了！”我自豪地向媽媽匯報成果。媽媽不信，決定來一次考試。妹妹不負眾望，得了個滿分！
她高興地啃著冰激凌，我更為自己驕傲。我教她真是越教越有勁，不僅這個學生不賴，并且從中我也發現我很有當老師的潛力啊！
識字的作文4
可能在大部分同學眼里學習是一件枯燥乏味的事情，但是我覺得學習很有趣，因為我通常把學習中的困難看做敵人，然后再與這些敵人一一作戰，并在戰斗中取得快樂！
我在學習語文這一學科中遇到的'敵人就是識字量。由于識字量不夠大導致我的閱讀題得分很低，拖了我成績的后腿，老師和家長都為我的識字量感到頭痛。為了打敗這個敵人，我用了很多方法，比如多閱讀，不認識的字查字典標拼音，可是今天記明天忘。在這場戰斗中我處于劣勢，但我沒有灰心喪氣，我決定用反復記憶法。我把閱讀中不認識的生字都寫在這個本子上，并查字典標拼音、弄清楚這個字的含義、并用這個字組詞，加強對這個字的理解。做完這些以后，關鍵的是我每天睡覺前都把這個本子看一遍，這樣無論過了多久我也不會忘記。老天不負有心人，通過一個學期的努力，我的識字量大增，不僅在閱讀題上大顯身手，還在作文上一鳴驚人。老師和父母都為我的進步感到吃驚，毫無疑問我在這場戰斗中完勝！
同學們，只要我們不肯放棄，那么就沒有困難可以打敗我們！
識字的作文5
我閨蜜的姨姨是一名醫生，我哥哥的姨姨是女博士，我表妹的姨姨是一種汽車代言人，可是我的姨姨，什么也不是，問題是，她不識字。
當你的身份顯赫，家里的家長地位又高，這么說老師也會看重你一點。我的語文老師就是那一種，因為一個人的姨姨和她是好朋友，她家里還非常有錢，所以老師一點都不想的就讓她當了班長。
我非常羨慕我身邊的同學，經過我的詢問，我發現五分之四的同學的.姨姨非常的有出息，這便讓我們蒙羞了。當別人問我姨姨是做什么工作的時候，我的頭總是埋得低低的，目光永遠也不敢與別人交視。心里總是不停的埋怨著姨姨，為什么小時候不學好，導致現在不認字，我的面子往哪擱!
當我還不了解事情的真相時，天天都這么想。我只懂得一味的埋怨，直到那一次媽媽告訴了我，我小時候的事情。
我小時候，媽媽在開店，爸爸也在開店，沒有人照顧我該怎么辦?那個時候姨姨還沒有生弟弟，就負責任我照顧我的任務。下午的時候，我天天哭啼。奇怪的我卻喜歡認字。姨姨不會認字，就只好扒著一本字典，一個字一個字地教我讀。她不敢亂下定論，只好讀了又讀，讀到她覺得通順為止。
聽完之后，熱淚差點奪眶而出。那一刻，我總覺得，姨姨不是不是不識字，我更不應該埋怨姨姨不認字，因為姨姨是最好的姨姨。
識字的作文6
在一個寒風刺骨的冬天，長途車站里卻有這樣一幕題目：候車處的牌子上寫著“母子上車處”，可是，在站牌底下卻站著四位彪形大漢，他們一個個裝著若無其事的樣子，對著眼前的牌子視若不見。在他們的'身邊站著一為正抱著小孩的婦女。那位婦女的心里可能在想題目：這里的牌子寫的很清楚“母子上車處”，可是他們卻不識字？！
看到這幅漫畫，我想到了題目：在一些垃圾桶上掛著一個牌子，上面寫著“上前一小步，文明一大步”，可就是有些人不愿意上前一小步，把垃圾扔到了桶外，真是一群假文盲啊。其實，在我們生活中有許多“假文盲”之類的事題目：在廁所有一塊牌子寫著“來也匆匆，去也沖沖”，也就是有些人便后不沖洗，弄的廁所臭味熏天。還有在公共汽車上寫著“老、弱、病、殘、孕專坐＂。有些年輕人上了公共汽車，就直接坐了下來，看見有需要讓座的人，卻將頭扭向一邊。
看完這幅漫畫，使我知道了，在生活中，應該遵守公共道德，遇到這類事件，應及時制止。只要人人都獻出一點愛，世界將永遠美麗。我們心里應銘記這句話，世界才會更加和諧．溫馨！
識字的作文7
今天下午第三節課，我們五年級的全體師生要給二年級的小弟弟小妹妹們識字量測試。識字量測試這是要看看你識字量的一個小測驗。
第二節課上到了半節課，老師就拿著給低年級識字量測試的'卷子，先把卷子發給了我們，又怕我們不知道這個念什么，就讓我們全班把這張卷子上的字讀一遍后，給我們說了一下這次給低年級識字量測試的一些要求。一、我們坐在凳子上，二年級就站在旁邊。二、在沒有考試之前先讓他們寫上自己的班級和姓名。三、我是小老師，給二年級的小同學指著讓他念，他不會的打一個小小的斜線，對了就畫一個對夠就行了。
我們班監考的是二年級的一班，我們坐到了我們指定的位置以后就開始給小弟弟和小妹妹們卷子讓他們寫上了班級和姓名，等到老師一吹哨以后，就讓小年級的同學答題，一共有十組，我監考的那一個人他幾乎什么都不會，不如說，善、勺這些字他都不會，可是在我的提示下，就都會了。我真開心今天能給二年級識字量測試。
二年級的小同學識字量可這多呀！
識字的作文8
升上二年級后，我覺得識字越來越輕松、愉快了。每當學習生字時，李老師總是讓我們用自己喜歡的方法學習生字。我們記生字不但記得快，還記得牢。學完一課生字，李老師還堅持給我們聽些生字詞。我聽寫生字最拿手，幾乎每次全對。不信，我家的書桌上還放著厚厚的一疊滿分的生字呢。
我們會用加一加、減一減、換一換、猜字謎等多種方法識字，我們最愛用猜字謎的`方法識記生字了。今天，李老師讓我們學習《識字7》的生字。我們先按照慣例自己說說怎樣記住生字，再和同桌互相說說怎樣識記的。
老師讓大家交流識字經驗時，我們總想說一些字謎讓同學猜。出字謎大王宋國龍剛說出“美麗的鳥”，許多同學就異口同聲地說：“鸝，黃鸝的鸝。”孫啟薇也不示弱，站起來就說：“火山倒了。”孫啟薇還沒說完，徐瑩瑩就說：“百靈鳥的靈。”任高飛不慌不忙地說：“我給大家說一個難一點的，你們可要聽好。”同學們急切地說：“別賣關子了，快點吧。”任高飛笑瞇瞇地說：“白圍巾加上金邊更漂亮。”沒想到郭曉振張口就說：“錦雞的錦”同學們好像抓住了猜字謎的規律，有時出字謎的同學還沒說完，就有同學把謎底說出來了。
用自己喜歡的方式識字真好！我要學會更多的生字，還要把我的識字方法告訴爸爸媽媽、弟弟妹妹，讓他們和我一起分享識字的快樂。
識字的作文9
今天我們班的每一位同學，都很興奮！因為，我們下午第三節課要去給那些，二年級的小弟弟、小妹妹們，去識字量摸底測試。
因為，原來都是高年級的大哥哥、大姐姐，來給我們測試。今天，終于輪到我們來過一把兒癮了。下午第二節課過半，田老師對我們說了這件事情，我們班都歡呼雀躍！田老師讓我們安靜下來，給我們講那些注意事項；然后，又給我們識字量測試的卷子，在準備一根筆。田老師說，這些字可能是5、6年級的字，怕我們不認識。讓我們開火車一個人對一個字，誰不會讀，或者讀錯了，都會糾正過來的'。
我們讀完了一張，黑板上便多了一些拼音字母。下課鈴響起，田老師抓緊時間，又給我們讀了一遍，我們都牢記于心了。我們出發了，我們班測試的是二（1）班的，我們去了一號教學樓，上到了第三層，就到了。
我坐在了一個長得很可愛、矮矮的小女孩旁邊，那個小女孩叫：“胡艷欣。”她看見我，開心地笑了。我就坐在它的右側，就聽一聲哨聲響起，開始了！只見教師里都只剩下了二年級的讀得聲音和我們提示的聲音。這個小女孩很聰明，五秒一行，我把艷欣叫著：“識字量大王！”
五六分鐘過去了，小女孩也快讀完了。時間過得真快，轉眼間，就結束了。我們交上了卷子，就和胡艷欣說了拜拜，就去站隊了。
這次可真是難忘啊！
識字的作文10
在我的學習生涯中，遇到過很多老師。他們有的教給我知識，有的見證我的成長。有的博學多才，有的聲音甜美，但最讓我念念不忘的，卻是一位不識字的老師——她就是我的外婆。
外婆今年68歲了，她有一頭棕黑色的頭發，一雙圓圓的小眼睛，小小的嘴巴，好看極了！外婆雖然很瘦，但精神卻很飽滿。
我小時候，不太喜歡外婆，因為外婆總是不讓我看電視，只讓我把媽媽給我買的歷史故事書高聲讀給她聽。我讀的時候，外婆總是聽的很認真，讀完還要跟我一起討論。有一次，外婆終于讓我看電視，但是，外婆給我看的居然是以前戰爭的.影片。見我不高興的樣子，外婆很認真的對我說：“凡凡，你已經五歲了，你要多了解歷史，才能明辨是非。”就這樣，在外婆的堅持下，我讀完了很多歷史故事書。我也漸漸知道了中華民族的輝煌、恥辱，知道了我們曾經擁有的燦爛文化，知道了四大發明、絲綢之路，認識了唐宗宋祖，認識了文臣武將。
有一天，我們幼兒園老師叫我們一個一個上臺去講自己知道的故事。這時，我們全班的心里又是慌張又是害怕，一上臺，許多小朋友就像呆了一樣。后來，到我了，我給大家講了唐太宗和魏征的故事，告訴大家“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以知得失。”希望大家能夠多讀歷史，明辨是非，多向別人學習。我快速通順地把故事講完了，大家都為我鼓掌，我心里美滋滋的。我終于明白了外婆對我的良苦用心，感謝外婆給我的教育。
外婆雖然沒有讀過多少書，不認識多少字，但是她卻讓我幼小的靈魂，透過歷史的長河，看清了真正的世界，讓我明白了做人的道理。
識字的作文11
我的好朋友陳熙，他不僅是一位品格優良的少先隊員，還是班主任老師的小尖子。除了以上這幾點，他還是識字神童，他為什么是識字神童呢？請聽我慢慢道來：
記得有一次，我在草稿本上演算著“我的理想”時，寫到：刺探敵方情報對我軍大有用處中的“刺探”這兩個字時我覺得：可以的話把“刺探”這兩個字換成一個字該有多好呀！想者想著，我便拿出了字典，在一想，不對頭，這是不可能的，就在這時，陳熙從我的身邊路過，他不愧是我的好朋友，一眼就看出了我的`心思，“哎呀，“刺探”這兩字可以用“”來表示“，他指著刺探這兩個字說道。”那個？”我反問道“這個”他說著便拿起我的鋼筆寫起來。這是什么字呀？“我又問道，”我查給你看。“說著他拿出他的字典一翻便拿給我看，“看在這里”。他指著“”字對我說，我看了看，啞口無言。
記得在幾天前，我們做著“預習第六課”這樣作業時，一共有九個字，我已經查到第七個字了，可他才開始查字典，正當我開始查最后一個字時，陳熙高興地說道：“我查完啦！”我當場暈倒。
就在兩天前，我和我的同學張俊晨對陳熙做了一個實驗，一分鐘內，看看陳熙能查多少個字，結果使我和張俊晨大吃一驚，他每分鐘能查十七個呢！
你們說，這枚“識字”章獎給他合不合適呢？
識字的作文12
我們的祖國土地廣大，物產豐富、風景優美！
來到一望無際的塞北草原上，一匹匹健壯的駿馬在遼闊的草原上奔馳。放牧人騎在駿馬的背上，迎著瑟瑟的秋風奔跑，顯得英姿颯爽！抬頭一看，瓦藍瓦藍的天空中飄著幾朵白云，它們有時像一條騰飛的中國龍，有時像一位害羞的小姑娘，有時像一朵盛開的牡丹……，真美麗啊!
來到桃紅柳綠、風光迷人的江南水鄉。看，荷塘邊蘆葦林立，微風輕輕一吹，像一根根長長的羽毛在風中飄揚，荷塘里的荷花、蓮花競相開放，五彩斑斕，有紅的，有黃的，有淺藍的，有桃紅的……，漁民們戴著斗笠，唱著歡快的漁歌，劃著小舟在荷塘里采蓮，啊！真是一幅美麗的圖畫！岸邊的杏花粉紅粉紅的，在細細的春雨中露出了笑臉，多么嬌艷！咦？這是什么地方，這是我美麗的家鄉！
來到驕陽似火的.海島上，馬上映入眼簾的是一棵棵高大的椰樹，椰樹上掛滿了大大的椰果。海風迎面撲來，人們有的赤著腳在海灘邊散步，有的在海邊喝著甜甜的椰汁，有的在海里游泳，有的遮陽傘下休息，還有的在奔跑追逐……他們笑著喊著，多開心吶！
來到寒冷的青藏高原，看，雪地上覆蓋著厚厚的冰雪，遠處的高山與天空緊緊的相連，只看見一頭頭勇敢的牦牛迎著風雪，一點兒都不怕冷，在冰天雪地里行走……
啊，我愛祖國的大好河山！
識字的作文13
今天是個值得慶祝的日子，因為今天是我們五年級學生第一次給二年級小同學們進行識字量測試，以前都是我們被五六年級的學生測試，但是今天，是我們給二年級學生測試。
我又高興又激動，聽完了二年級主任的注意事項，我們便朝要測試的班級走去，我們測試的`班級是二年級1班，我們走到指定位置，我旁邊是個小男生，他告訴我他叫帥浩洋，我把卷子放到他的桌子上，他看了幾眼就跟我說：“這些字我全會。”他的話令我大吃一驚
突然，一聲哨響，開始考試了，我先讓小同學寫上班級姓名，然后就開始認字了，我做好準備，令我出乎意料的是，他念一個字的速度非常快，五秒鐘就已經認完一行了，有時候，我還跟不上呢！
該到下一頁了，突然，他在一個字時給卡住了，我心想：那個字念“鈞jun”，他應該不會吧，我給他了一個提示：千什么一發。他立刻說出了答案，又像往常一樣，他念得快如閃電，不一會兒就把這張卷子做完了。
我又讓他讀了幾遍，發現他每個字都認識的清清楚楚。
收卷的時候，我問他：“你怎么人這么多字？”“我在一年級的時候是識字大王。”
識字的作文14
我媽媽是小學語文老師。她最喜歡和我一起看書，看故事。不是，我媽教我一個很好的閱讀方法：字體分類。
媽媽笑著拿出三張小紙片，閃爍著大眼睛，神秘地說：“哮天，我媽媽今天給了你一個魔術。這個魔法和叉子有關。”說完，我媽拿起筆，在其中一張小紙片上畫了兩筆：略讀和按。這兩筆是交叉著畫的，于是我媽嘴里說的：“叉”就產生了。我在想：這把叉子能有什么魔力？我媽在這張紙條上用嘴對著叉子慢慢加了一個盒子，我大叫：“我知道這個詞，只是‘風’！”母親沒說話，滿意地笑了。“是的，”媽媽繼續說，“但現在我要繼續施魔法，把叉子藏在另一個框架里。”話音剛落，我媽就拿出第二張小紙片，在叉子周圍畫了一個嘴巴朝右的盒子。嘿！這個詞難倒我了。我不知道。
媽媽笑著說：“你看，鏡框的方向變了，你就不知道了？我們是什么區？”媽媽問。我脫口而出：“松江區。”“對，這是松江區的區。”“哦，那也是閔行區的區。”我得意洋洋地補充道。“小聰明！”媽媽點了點我的`鼻子。然后，我媽拿出第三張紙條。看，我媽媽又要變魔術了。我媽慢吞吞地說：“這次我要讓畫框繼續換方向。”之后，我媽竟然用嘴在叉子上畫了一個盒子。然后，我媽又問：“這個字呢？”我沮喪地低下頭，沒有回答。我媽看到了，溫柔的說：“這太兇了。”
哇，一個叉子和一個框架可以創造三個不同的單詞寶貝。讀書很有意思！
識字的作文15
入學前，我就會認許多字，因為我生來就愛好識字。關于我識字還有些小故事呢。
聽爸爸媽媽說，在我一歲多時，他們常常帶我去逛街，經常看到涂有“中國公安”字樣的警車，發出“嗚啦——嗚啦——”的叫聲呼嘯而過，我便非常好奇。
有一次，我在家玩皮球時，發現皮球上印有“ｘｘ公司制造”，我便拉著媽媽的'手，指著皮球上的“公”字說：“嗚啦——嗚啦——”，開始媽媽并不知道我說的什么。反反復復多次后，媽媽才領悟了我的意思，知道我在識字。他便教我這個字讀“公”。
還 有一個更有趣的事呢：在我三、四歲時，雖然會認自己的名字，但不會寫。為了讓自己的名字好記、好學、好讀，我將名字中的“林”寫成數字“0”，“育”寫成 “一”，“丙”實在無法表示，因為我叫“林育丙”，大人們常叫我“餅子粑粑”，我便畫上一個圓，代表餅干，點上一些點點，代表芝麻，寓意“餅干”，這便是 我寫的“丙”字了。全家人見到我寫的名字后一個個笑得嘴都合不攏了。
小朋友，你一定覺得我小時候很有趣吧！
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