民族樂器笛子鑒賞和演奏說課稿
教學(xué)內(nèi)容：
1．了解不同民族、不同地方笛曲的風(fēng)格及音樂特點。
2．齊唱幾首簡單并與所學(xué)樂曲相關(guān)的地方民歌。
3．學(xué)習(xí)笛子的發(fā)音特點，提高演奏水平。
教學(xué)重點：學(xué)生掌握笛子的發(fā)音特點，并運用到實際演奏中。
教材分析：
本節(jié)課是《演奏》教材中第一單元《在器樂家庭中尋找你的朋友》的第四課“實踐與表現(xiàn)”， 是鑒賞、歌唱、樂器演奏相結(jié)合的一節(jié)課。本課宗旨是學(xué)生由器樂曲鑒賞，民歌演唱過度到對樂器的認(rèn)識和不同地方樂曲風(fēng)格的了解，加深對樂曲地把握和對中國民族音樂文化的熱愛。把鑒賞、演唱和演奏相結(jié)合，讓同學(xué)們在課堂上即快樂地掌握了知識又獲得了技能。
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)知目標(biāo)：了解新疆、江浙、湖南長沙、內(nèi)蒙古等地方音樂特點和特色民族樂器（馬頭琴、手鼓等）。
2．能力目標(biāo)：知道笛子的發(fā)音特點，學(xué)習(xí)《阿拉木汗》、《牧羊曲》、《達(dá)姆達(dá)姆》、《茉莉花》、《姑蘇行》中的一首樂曲。
3．情感目標(biāo)：在欣賞和實踐中激發(fā)學(xué)生對民族音樂的熱愛。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、樂譜、笛子。
重點難點：
學(xué)習(xí)笛子的發(fā)音特點，達(dá)到較好的`演奏效果。
教法學(xué)法：
1．教法
講授法：講解不同地方音樂特點，笛子的發(fā)音特點。
演示法：范奏或演示樂曲 。
練習(xí)法：練習(xí)樂曲和音階。
討論指導(dǎo)法：詢問和指導(dǎo)學(xué)生演奏中的問題。
2．學(xué)法
本節(jié)課讓學(xué)生在聽、想、看、說、演等多種形式中體驗音樂。（比較法、律動法、實踐法）
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課題
1．教師表演笛子獨奏《帕米爾的春天》片斷。
2．師生探討相關(guān)問題導(dǎo)入課題。
這首曲子的節(jié)奏特點是什么？是什么地方的音樂？有沒有人會唱新疆民歌？
樂曲是八七拍子的。
3．齊唱新疆民歌《花兒為什么這樣紅》或《阿拉木汗》。
4．問題：樂曲節(jié)奏特點，風(fēng)格地域特點？
答：伴奏節(jié)奏
旋律中有變化音，調(diào)式為和聲小調(diào)。
設(shè)計意圖：上課的導(dǎo)入要貼近學(xué)生，只有這樣才能喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得良好的效果。所以我采用的方式是老師示奏，導(dǎo)入新課。讓同學(xué)們更直接、更直觀的融入這節(jié)課。
二、范奏《姑蘇行》、《春到湘江》、《鄂爾多斯的春天》。
問題：樂曲節(jié)奏特點，地域風(fēng)格特點？
答：《姑蘇行》蘇州，《春到湘江》湖南，《鄂爾多斯的春天》內(nèi)蒙古。
齊唱《茉莉花》。學(xué)唱小段湖南地方戲曲《花石調(diào)》。
笛子：曲笛與梆笛的特點。
知識擴展：視聽民族特色樂器。
三、欣賞《達(dá)姆達(dá)姆》。
問題：你能聽出幾種樂器的音色？
根據(jù)音樂對應(yīng)民族樂器圖片介紹（阮、嗩吶、二胡、笙、打擊樂、揚琴等）
通過圖片視頻了解樂隊的座次排列。
四、講解笛子的口風(fēng)，氣流角度與音區(qū)的關(guān)系。練習(xí)音階和樂曲。
1．低音區(qū)口風(fēng)大氣流緩角度下；中音區(qū)口風(fēng)稍小氣流快角度斜向下；高音區(qū)口風(fēng)小氣 流急角度向錢。選擇學(xué)習(xí)樂曲。
2．分組練習(xí)。同學(xué)們自我體驗、相互學(xué)習(xí)，相互指點。老師指導(dǎo)。
五、復(fù)習(xí)鞏固
1．采用填空、連線、視聽回答等方式回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容。
①填空：笛子可分為那兩種？
②連線：請把樂器圖片連接到相應(yīng)的位置上？
③視聽回答：聽音樂請說出樂器和樂曲的名稱或節(jié)奏或旋律特點？
學(xué)們用反饋的方法理清本節(jié)課的思路和主要內(nèi)容。
2．樂曲表演提出指導(dǎo)意見。
六、結(jié)課
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對中國民族地方音樂特點和樂隊樂器類有了一定的了解，熟悉笛子的種類和演奏。使我們認(rèn)識到中國民族音樂文化不但是中國的民族文化的主要組成部分，同時也是世界民族音樂文化的重要組成部分之一。作為高中生，我們不但要熟悉它、掌握它，還要繼承和發(fā)揚我們中國的民族音樂文化。
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