大洋網(wǎng)-廣州日?qǐng)?bào) 黃茜等
廣州日?qǐng)?bào)訊 記者昨日從廣東高考評(píng)卷場(chǎng)了解到，高考各科已基本完成評(píng)卷，目前正陸續(xù)開展登分等后續(xù)工作。語(yǔ)文科評(píng)卷組組長(zhǎng)、華南師范大學(xué)文學(xué)院院長(zhǎng)柯漢琳透露，今年共有17篇滿分作文（廣東省今年的高考作文題是：談“常識(shí)”），比去年少了1篇。近期將選出10篇優(yōu)秀作文向社會(huì)公布。
柯漢琳介紹，今年的零分作文有700多份，比去年減少了100余份。一分未得的主要原因是交白卷。此外，今年語(yǔ)文卷中考察語(yǔ)言應(yīng)用能力的第22題“難倒”不少考生，13萬(wàn)人得零分。
五種作文鐵定“吃鴨蛋”
在700多份零分作文中，絕大部分是空無(wú)一字的白卷，只有兩篇是寫有內(nèi)容的。“其中一篇只有兩三句話，不僅不能成段，每句話本身也不太通順;另外一篇大概有400來(lái)字，但是完全離題，只是考生隨便寫下的一段話。按照要求根本無(wú)法給分。”柯漢琳介紹。
今年語(yǔ)文科的評(píng)卷員人數(shù)是歷年來(lái)最多的一次，達(dá)到1300余人。柯漢琳表示，交白卷可能是因?yàn)榭忌臅r(shí)間不夠。柯漢琳詳細(xì)列舉判“零分作文”的幾種情況：“一是空白卷;二是只寫了標(biāo)題;三是開頭寫了幾句話;四是寫了一段話，但毫不切題，沒有形成一點(diǎn)論述;五是抄襲。”
“滿分作文比去年的更好”
“滿分作文雖然比去年少了一篇，但滿分作文中的好作文的水平超過去年。”柯漢琳指出。
他同時(shí)明確了“滿分作文”的具體含義：“滿分作文不一定就是毫無(wú)缺點(diǎn)的完美作文。但如果確實(shí)達(dá)到了高考作文的評(píng)分要求，我們就會(huì)按要求給分。”柯漢琳說(shuō)，今年作文題目的引題已經(jīng)明確給出了“有時(shí)，常識(shí)雖易知而難行，有時(shí)常識(shí)須推陳而出新”的立意方向，所以大多數(shù)考生都是依此方向?qū)憽５梅衷?8至60分之間的第一類作文數(shù)量也比去年少。
柯漢琳談到，有一篇“頗富文化含量”的滿分作文給他留下了深刻印象。“文章從常識(shí)的穩(wěn)定性和變化性兩個(gè)角度來(lái)論述。考生論述，‘常識(shí)’之所以稱之為‘常’，必然有其穩(wěn)定性、公理性;但是在不同的時(shí)代，常識(shí)也是不斷發(fā)展變化的。”柯漢琳點(diǎn)評(píng)道，這篇作文引用了很多古人的精彩論述，如《易經(jīng)》、《老子》中的言論;而且運(yùn)用得非常準(zhǔn)確、論述非常深入。
針砭時(shí)弊也可拿高分
近期，網(wǎng)上盛傳的部分所謂“高考零分作文”，其題材往往都是“對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的諷刺”、“對(duì)爭(zhēng)議很大的名人的惡搞”、“揭露社會(huì)黑暗面”等內(nèi)容。是不是寫了“反面內(nèi)容”就會(huì)得零分?柯漢琳否認(rèn)了這種觀點(diǎn)：“事實(shí)上，只要寫得好，言之成理，形成自己的觀點(diǎn)和論述就可以。”
柯漢琳舉了今年的一篇作文為例。考生指出，有一些醫(yī)生向病人索要紅包，并將此視為“常識(shí)”。“考生提出要‘反常識(shí)’，這是對(duì)社會(huì)問題的暴露，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的諷刺。”他表示：“這篇文章觀點(diǎn)清楚，論述也完整，寫得不錯(cuò)，還拿到了較高的分?jǐn)?shù)。”
一道題13萬(wàn)人得零分
“有13萬(wàn)考生在一道語(yǔ)言應(yīng)用題目上得零分。”柯漢琳表示。
據(jù)介紹，這是語(yǔ)文卷中的第22題，也是語(yǔ)言應(yīng)用部分的第一題。題目要求考生根據(jù)“有關(guān)機(jī)構(gòu)對(duì)我國(guó)不同群體通過電視獲取科技信息情況的調(diào)查”圖表，補(bǔ)充文段中的空缺內(nèi)容，要求不能出現(xiàn)數(shù)字，使上下文語(yǔ)意連貫。
“這道題要求考生首先讀懂圖的含義，然后對(duì)得到的信息進(jìn)行分析，再用文字表達(dá)出來(lái)，還要注意給出的一段話中上下文之間的邏輯關(guān)系，才能填入準(zhǔn)確的缺失詞組。”柯漢琳說(shuō)，很多考生不懂得通過數(shù)字去歸納，比如說(shuō)文化程度與電視獲取科技信息之間的比例，這是數(shù)字能反映出來(lái)的，但學(xué)生卻不懂得轉(zhuǎn)換為“語(yǔ)言”并表達(dá)出“相互辯證關(guān)系”。
“13萬(wàn)的考生在這道題拿了零分，充分說(shuō)明很多考生在整合信息并運(yùn)用語(yǔ)言概括信息內(nèi)容方面的能力還不高，同時(shí)把圖表含義轉(zhuǎn)換為文字的語(yǔ)言應(yīng)用能力急需提高。”
對(duì)“甲骨文作文”怎么看?
近日，“四川高考出現(xiàn)甲骨文作文”的消息備受社會(huì)關(guān)注。據(jù)悉，經(jīng)有關(guān)專家考證，該篇作文里有甲骨文、金文，還有小篆等字體。這種“非典型試卷”該怎么看呢?
柯漢琳首先認(rèn)為“不可思議”。“據(jù)我所了解，目前發(fā)現(xiàn)的甲骨文只有1000多個(gè)字，而且現(xiàn)代漢語(yǔ)里很多字都沒辦法在甲骨文中找到對(duì)應(yīng)的。”一個(gè)高中生在短時(shí)間里組合千來(lái)字的甲骨文、并表達(dá)出現(xiàn)代觀點(diǎn)，其困難程度可想而知。“如果這名考生真的準(zhǔn)確使用了甲骨文寫成作文，這表明該考生對(duì)甲骨文有相當(dāng)?shù)难芯浚浅Ｊ煜ぃ⒉荒軐⑵渑卸殄e(cuò)別字，只是非現(xiàn)代文字。”
“但高考作文主要考察的是語(yǔ)言組織應(yīng)用能力，考生沒有必要這樣運(yùn)用文字。”柯漢琳并不主張考生們這樣做，因?yàn)椤爱?dāng)完全可以用現(xiàn)代文字表達(dá)時(shí)，并沒有必要使用古文字”。“只能是這位考生的心態(tài)比較特別，有冒險(xiǎn)的成分在其中，可能想通過這種方式引起某些方面的關(guān)注，或特別展示自己的才華，但其實(shí)是沒必要的。”
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