最近幾年，我國(guó)的校園網(wǎng)建設(shè)腳步再次加快，全國(guó)年平均用于建設(shè)校園網(wǎng)的資金高達(dá)數(shù)十億元人民幣�？墒侨绱司薮蟮耐度�?yún)s未能得到廣大學(xué)生的認(rèn)同。據(jù)有關(guān)部門(mén)調(diào)查，86%的學(xué)生對(duì)校園網(wǎng)不感興趣，只有14%的學(xué)生喜歡上校園網(wǎng)。在某高校進(jìn)行的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，該校被調(diào)查的100名學(xué)生除了報(bào)選修課、重修以及查詢考分外，竟然沒(méi)有一個(gè)人愿意上校園網(wǎng)！問(wèn)其原因，一位同學(xué)說(shuō)道：“我們的校園網(wǎng)對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，它是那么高高在上！”校園網(wǎng)高高在上的原因是什么呢？
一、網(wǎng)站內(nèi)容乏味，校園網(wǎng)的“通病”
記者在互聯(lián)網(wǎng)上瀏覽了不少學(xué)校的校園網(wǎng)，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)校園網(wǎng)的網(wǎng)站內(nèi)容枯燥，缺少能夠吸引學(xué)生眼球的東西。尤其是一些中小學(xué)的校園網(wǎng)站，絕大部分的內(nèi)容都停留在學(xué)校介紹、教學(xué)動(dòng)態(tài)及辦公等方面，只是把校園網(wǎng)作為學(xué)校對(duì)外宣傳的一個(gè)窗口，沒(méi)有做到貼近學(xué)生，學(xué)生真正喜歡和關(guān)心的內(nèi)容很少甚至完全沒(méi)有。
一名杭州的小學(xué)生對(duì)記者說(shuō)，他上網(wǎng)的主要目的是為了娛樂(lè)，而他們學(xué)校的校園網(wǎng)卻沒(méi)有任何娛樂(lè)方面的內(nèi)容。記者打開(kāi)杭州市一所小學(xué)的網(wǎng)站看到，其主頁(yè)上顯示有“學(xué)校概況”、“部門(mén)動(dòng)態(tài)”、“學(xué)科信息”、“新聞?lì)l道”、“教育科研”、“德育空間”、“輕松英語(yǔ)”、“活動(dòng)信息”、“教學(xué)園地”、“教師論文”、“獲獎(jiǎng)情況”、“第二課堂”12個(gè)欄目，其中僅“第二課堂”、“德育空間”、“輕松英語(yǔ)”3個(gè)欄目和學(xué)生比較接近，也沒(méi)有任何娛樂(lè)欄目供學(xué)生點(diǎn)擊瀏覽。記者又打開(kāi)“第二課堂”的鏈接，發(fā)現(xiàn)這個(gè)名字相對(duì)比較能夠吸引學(xué)生的欄目里面竟然只有關(guān)于學(xué)校某興趣班開(kāi)班情況的一篇文章，著實(shí)令人失望。記者隨即又訪問(wèn)了杭州市其他幾所中小學(xué)的校園網(wǎng)站，情況基本和該網(wǎng)站類似。
中學(xué)校園網(wǎng)的情況比小學(xué)稍好，但也不容樂(lè)觀。一些中學(xué)校園網(wǎng)雖然開(kāi)設(shè)了“學(xué)生論壇”、“家長(zhǎng)論壇”等互動(dòng)性較強(qiáng)的欄目，但人氣極低。有網(wǎng)友認(rèn)為，我國(guó)的校園網(wǎng)在內(nèi)容上注重的是網(wǎng)站的“教育功能”，而不是學(xué)生急于知道的信息和迫切需要解決問(wèn)題的方法。當(dāng)學(xué)生被繁重的作業(yè)、考試壓得透不過(guò)氣來(lái)的時(shí)候，他們不可能會(huì)對(duì)這樣的校園網(wǎng)感興趣。
二、網(wǎng)絡(luò)管理不善，校園網(wǎng)問(wèn)題多多
據(jù)不少學(xué)生反映，他們不愿意上校園網(wǎng)的另一個(gè)主要原因是校園網(wǎng)的管理不善。
首當(dāng)其沖的問(wèn)題是內(nèi)容更新太慢。記者在一所學(xué)校的網(wǎng)站上看到，該網(wǎng)站僅能顯示8條內(nèi)容的新聞主頁(yè)上竟然還顯示著2003年12月的內(nèi)容，最新的內(nèi)容還是今年6月初發(fā)布的。也就是說(shuō)，這個(gè)頁(yè)面的內(nèi)容已經(jīng)有幾個(gè)月沒(méi)有更新過(guò)了，從去年12月至今也僅僅更新了不到10次。據(jù)某高校負(fù)責(zé)校園網(wǎng)管理的一位同學(xué)說(shuō)，他們學(xué)校網(wǎng)站新聞主頁(yè)的內(nèi)容大部分是發(fā)布學(xué)校的通知，如果學(xué)校在較長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)沒(méi)有發(fā)布任何通知，那么校園網(wǎng)的新聞主頁(yè)在這段時(shí)間內(nèi)一般都不用更新。
另一個(gè)重要的問(wèn)題是對(duì)不良信息的過(guò)濾工作不到位。
部分學(xué)校的校園網(wǎng)還存在“重建輕管”的現(xiàn)象。這些學(xué)校大多是為了應(yīng)付上級(jí)檢查以及方便教師查閱通知和一些簡(jiǎn)單的信息而建設(shè)的，建成以后也沒(méi)有派技術(shù)人員進(jìn)行專門(mén)維護(hù)，導(dǎo)致故障時(shí)有發(fā)生，學(xué)生需要在校園網(wǎng)上查閱信息時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)“壞鏈”、“死鏈”等現(xiàn)象。還有的校園網(wǎng)因?yàn)榉⻊?wù)器的安全管理不善，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)病毒入侵，有些病毒迅速擴(kuò)散，讓校園網(wǎng)內(nèi)的其他計(jì)算機(jī)也紛紛感染，甚至還會(huì)影響校園網(wǎng)外前來(lái)訪問(wèn)校園網(wǎng)的計(jì)算機(jī)，讓人叫苦不迭。
還有的學(xué)校甚至變相地利用校園網(wǎng)來(lái)創(chuàng)收。記者了解到，有些高校學(xué)生的一些必須在校園網(wǎng)上完成的事情比如報(bào)選修課、報(bào)重修等，在校園網(wǎng)以外的終端上都不能進(jìn)行，甚至不能在學(xué)生宿舍登陸學(xué)校的選課系統(tǒng)。學(xué)生必須要到學(xué)校規(guī)定的幾處收費(fèi)的計(jì)算機(jī)房才能完成選課和重修報(bào)名。
校園網(wǎng)民急切呼吁，校園網(wǎng)要“校園”化
權(quán)威資料顯示，任何網(wǎng)站以及網(wǎng)絡(luò)服務(wù)系統(tǒng)要想擁有穩(wěn)定的用戶群，都必須擁有穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和服務(wù)系統(tǒng)，要保持網(wǎng)絡(luò)時(shí)時(shí)暢通。另外，速度快也是網(wǎng)絡(luò)作為一種信息平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)之一，如果信息更新不及時(shí)，這種優(yōu)勢(shì)就會(huì)喪失殆盡。校園網(wǎng)要想真正做到立足學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，必須要加強(qiáng)維護(hù)，保證網(wǎng)絡(luò)的暢通和系統(tǒng)的穩(wěn)定。
一位網(wǎng)友說(shuō)：“要改變校園網(wǎng)的現(xiàn)狀，首先必須‘校園化’，由學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)和管理�！币患揖W(wǎng)絡(luò)服務(wù)公司的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)分析師向記者介紹，校園網(wǎng)與資訊和社會(huì)上的門(mén)戶網(wǎng)站相比處于絕對(duì)的劣勢(shì)，專業(yè)性和其他專門(mén)網(wǎng)站相比也沒(méi)有任何優(yōu)勢(shì)可言，趣味性更是為絕大多數(shù)校園網(wǎng)所缺乏。校園網(wǎng)既然立足校園，就要根據(jù)校園的特點(diǎn)來(lái)建設(shè)和規(guī)劃。校園網(wǎng)最大的互動(dòng)群體是學(xué)生，應(yīng)該以學(xué)生為本，貼近學(xué)生。要想得到學(xué)生的青睞，校園網(wǎng)的建設(shè)者和維護(hù)者必須認(rèn)真研究學(xué)生的興趣、愛(ài)好、心態(tài)。在寓教于“網(wǎng)”的時(shí)候，要充分考慮學(xué)生最容易接受的學(xué)習(xí)方式。
在這些方面，國(guó)外一些校園網(wǎng)的做法值得借鑒。據(jù)了解，一些發(fā)達(dá)國(guó)家的中小學(xué)校園網(wǎng)都開(kāi)設(shè)了游戲欄目，選用或者自行編輯一些趣味性強(qiáng)、知識(shí)豐富的益智類游戲來(lái)吸引學(xué)生的參與。學(xué)生在玩游戲的同時(shí)，也學(xué)習(xí)了各種知識(shí)，并能夠掌握一定的計(jì)算機(jī)操作技巧，為其今后的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。國(guó)外絕大多數(shù)的大學(xué)校園網(wǎng)都和人才交流市場(chǎng)保持著密切的聯(lián)系，許多人才需求信息都能在校園網(wǎng)上供學(xué)生方便地進(jìn)行查閱。幾乎所有的校園網(wǎng)都建立了自己的虛擬社區(qū)，一方面為學(xué)生提供了信息交流的平臺(tái)，吸引學(xué)生積極參與；另一方面方便了學(xué)校和教師更好地了解學(xué)生，捕捉學(xué)生的思想趨勢(shì)，從而能夠及時(shí)地采取措施，為學(xué)生解決問(wèn)題，并且作出正確的引導(dǎo)。
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