《丁丁冬冬學識字三》的教學設計范文
教學要求：
1、知識與技能：
�。�1）學習部首：。
�。�2）認字11個，寫字5個。
�。�3）積累相關詞語。
2、過程與方法：
繼續(xù)練習利用形聲字的表意功能和其他識字方法獨立識字。
3、情感態(tài)度和價值觀：
感受識字的樂趣，養(yǎng)成運用形聲字特點獨立識字的習慣。
重難點、關鍵
1、認字11個，寫字5個。
2、明確形聲字特點，完成獨立識字任務。
教學過程：
一、看圖導入
1、圖上畫的是什么？
2、它們分別演變成今天的什么字？
3、這節(jié)課我們要進廚房看看，學習帶“”和“”的字
二、學習課文
（一）學習第一組字詞。
1、小組合作學習該部分。
（1）讀詞識字。
�。�2）說說你發(fā)現了什么？
2、全班交流。
（1）指名小組抽讀識字卡片。
�。�2）全班齊讀詞語。
�。�3）識字表中出現的.生字哪個最難記？你是怎么記住的？
�。�4）你發(fā)現了什么，還有什么不明白的？
（三）讀一讀
1、五分鐘內認“讀一讀”中的字詞。
2、小組內反饋，比比誰認的字多。
3、請都會認的同學帶其他同學讀一讀。
4、聽寫這些詞語，比比誰的記憶力好。
三、學猜字
1、請生讀讀冬冬的話，并說說從他的話里你知道了什么。
2、自由猜字。
3、交流猜字情況。
四、學生字
1、抽讀識字卡片并組詞
2、指導書寫生字“盤”。
3、學生獨立觀察，書寫其他生字。
五、作業(yè)
寫生字。
【《丁丁冬冬學識字三》的教學設計】相關文章：
《丁丁冬冬學識字三》教學設計02-17
《丁丁冬冬學識字三》教學設計范文11-04
課文《丁丁冬冬學識字三》教學設計11-05
《丁丁冬冬學識字》教學設計01-18
《丁丁冬冬學識字》教學設計11-03
課文《丁丁冬冬學識字三》教學設計范文02-03
《丁丁冬冬學識字一》教學設計09-21