第10課《向大樹道歉》教學設計
一、教學目標
1、讀通課文，以小組為單位，掌握本課、生字新詞。
2、讀懂課文內容，能用自己的話說說課文的主要內容，知道丹尼爾為什么向大樹道歉。
3、抓住關鍵詞句理解句子的意思，體會人物的思想感情。
4、培養學生的環境保護的意識。
二、重點難點：
1、了解丹尼爾向大樹道歉的原因。
2、理解含義深刻的句子，體會人物對樹木的熱愛。
三、教學過程：
1、談話導入。
同學們，大部分人都有過犯錯誤的時候，其實犯錯并不可怕，貴在知錯就改，賠情道歉。你有過犯錯的經歷嗎？如果你在職班里犯了錯誤，現在讓你到講臺上來，對著全班同學和老師的面，賠情道歉，會有什么感覺呢？
是啊，當眾道歉對于每一個人來說都是一件很不好意思的事，可是在美國卻有一個人當著新聞記者和圍觀群眾的面，一棵大樹道歉，這是怎么回事呢，讓我們一起走進今天的課題：向大樹道歉
2、齊讀課題，引導質疑。
（從題目入手，抓住題目的激趣點，引導學生質穎，設置懸念，激發學生探究的興趣，培養學生質疑問難的能力。）
四、深入學習、解決問題
同學們提的很好，讓我們帶著問題去文中尋找答案吧。
1、自由朗讀課文，解決提出的問題。畫圈生字新詞，讀通課文。
2、了解丹尼爾是一個怎么樣的人。
3、找出道歉的`原因，分析道歉的原因。
4、分析美國的大環境，上到國家，下到市民的環保意識。
5、公園管理局收到檢舉信以后對丹尼爾做出了怎樣的處罰。
6、理解虐待樹木罪，聯系生活實際，你覺得這個罪名可笑嗎？
7、丹尼爾心里怎么想？他決定怎么做？（認錯求情，賠情道歉）
8、公園管理局又向丹尼爾提出了什么要求，這些要求過分嗎？為什么？
9、丹尼爾接受這些要求了嗎？（讀出那一句話）
五、互動學習
丹尼爾向大樹道歉的日子很快來到了，各大新聞媒體應邀前來采訪這條奇特的新聞，假如你也是其中的一名小記者，你將怎樣向觀眾報道這則新聞呢？下面請同學們朗讀道歉的過程，然后向大家做現場報道，好嗎？
1、討論交流。
2、小記者做現場報道。
3、讓我們一起走進現場去看看吧。（指名讀道歉過程）
4、你從哪些詞語中體會到什么？（學生談體會，談感受并把感受讀出來）
5、感情朗讀，讀出丹尼爾道歉態度的真誠，對大樹的親善。（這一段內容，要指導學生反復朗讀，讀中體會，讀中感悟。）
六、拓展延伸。
1、同學們，你想一想，在我們的生活中，有沒有向鐵鏈鎖樹或者比這更嚴重的破壞環境的現象呢？我們又該向誰道歉呢？學習了這篇課文，你想到了什么？
2、討論。
3、談感想。
4、是啊，值得我們道歉的事太多了，我們人類應該為我們破壞環境的行為道歉，此時此刻，我想起了我們常唱的一首歌。師唱歌鮮紅的花瓣上有我們的家.....同學們跟著唱。
5、親愛的同學們，讓我們一起大聲說出心底的呼喚吧：保護環境，人人有責！
七、板書設計
向大樹道歉
丹 鐵鏈鎖樹 虐待樹木
美國 尼 認錯求情 賠情道歉
爾 保護環境 人人有責
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