《我們的家庭》教學設計
第一課我們的家庭
教學要求：
讓學生了解家庭成員的情況及其他們之間的關系，并且知道家庭經濟收入的主要來源。
教學過程：
一、 談話導入：
人人都有家，都在家庭里生活，那么，你了解自己的家庭嗎？
二、 各自說說自己的家庭情況。
指名說說自己的家庭情況，看看學生對自己的家庭情況了解多少。
三、 讀課文，弄懂下面的問題：
1、 組成家庭的基礎是什么？
2、 我們的家庭是怎樣組成的？
3、 我們的家庭靠什么維持全家在衣、食、住、行、教育、娛樂等方面的需要？（邊讀課文邊討論上面的問題）
四、 讀讀趙小兵填寫的家庭情況調查表，了解家庭成員與趙小兵的關系。
五、 依照趙小兵填寫的家庭情況調查表來填寫自己的家庭情況調查表。
六、 說說近幾年來，你家的生活有哪些變化？
七、 活動
了解你所在的班級有多少同學生活在三代同堂或四代同堂的大家庭里。
八、 作業
“做一做”的第二題
第二課我與家庭
教學要求：
讓學生知道自己的成長離不開父母的關心、愛護，因此應該主動分擔家務，做一些力所能及的事。
教學過程：
一、 談話導入：
我們每個人都生活在家庭中，父母給了我們生命，那么我們應該怎么對待父母呢？
二、 學習課文第一節
1、 讀課文第一節，提問：
父母是怎樣養育我的？
2、 說說：
看圖，說說自己有什么想法？
3、 說一說：
你的父母是怎樣關心、愛護你的？
三、 學習課文第二節
1、 看第七頁的圖，說說圖上畫了什么內容？
2、 讀課文第二節，思考：
作為一名社會成員，在家庭和在社會應該怎么做？
3、 討論交流：
⑴在家里，你應該做哪些事？你常做家務嗎？
⑵你是怎樣對待父母的？
四、總結
第三課我家的親戚
教學要求：
讓學生了解自己家的親戚及“我”與親戚之間的關系以及他們的稱呼。
教學過程：
一、 談話導入：
每個家庭都有親戚，親戚之間的交往，可以加深彼此間的感情。那么，我們與親戚之間是哪些關系？
二、 同桌說說自己家的親戚及對他們的稱謂。
三、 讀課文，思考：
親戚來了，我們怎樣招待他們？到親戚家做客，我們又該怎么做呢？
讀后交流，指名讀。
四、 看圖，說一說“我”與親戚之間的關系及對他們的稱謂。
讓學生分別說說伯父、叔父、舅父、姑父、姨父等5家是什么關系。
五、 說說第十頁的表格中所列的親戚，你家都有嗎？還有哪些親戚？
六、 作業：
完成社會填圖冊第三課作業。
第四課和睦的家庭生活
教學要求：
讓學生知道尊老愛幼是中國家庭的傳統美德，并同父母家人同心協力創造一個和睦、歡樂的家庭。
教學時間：一課時
教學過程：
一、 談話導入
我們每個人都希望有一個幸福、美滿的`家。那么，作為家庭中的一員，怎樣創造一個和睦、歡樂的家庭呢？
二、 自學課文，弄清以下問題：
1、 中國家庭的優良傳統有哪些？
2、 怎樣理解家庭成員之間都是平等的？
三、 討論自學情況
1、 指名回答第一題，齊讀第2自然段。
2、 指名說說：你們家人之間平等嗎？為什么？再讀課文第3自然段。
四、 說一說
1、 你知道爸爸、媽媽的生日嗎？如果知道，你想怎樣為他們慶賀？
2、 你希望爸爸、媽媽怎樣對待你啊？你怎樣做才是他們的好兒女？
3、 學生說后，師作小結。
五、 討論
1、 在日常生活中，你和家人之間發生過不愉快嗎？如果發生過，你們又是怎樣解決的？
2、 下圖表現的家庭生活和睦嗎？為什么？（見圖）
六、 小結
七、 作業
完成填圖冊
活動課居家安全
教學要求：
讓學生知道居家安全應注意什么，并知道一些安全和救護的常識，在碰到意外事故時，能采取正確的救護方法。
教學時間：一課時
教學過程：
一、 談話導入
同學們，幸福的家庭生活，離不開居家安全。那么居家安全需要注意什么？
二、 自讀課文第二節思考：
居家安全最主要的要防什么？
讀后回答。
三、 看圖、回答問題
1、 圖1是咱們回事？遇到這樣的情況打什么電話？（火警119）
2、 圖2又是怎么回事？該怎么打電話？
3、 圖3，家中被盜了，該打什么電話？（匪警110）
四、 說一說
圖中的小男孩為什么會觸電？小姑娘做的方法對嗎？為什么？
五、 討論
1、 在家庭生活中，防止意外事故的發生，應該注意哪些問題？
2、 如果發現你家或別人家失火、被盜、有人觸電、中毒，你怎么辦？當你使用電話報警時，要注意講清哪些問題？
六、 請同學們根據下設的幾個情景（書16、17頁），進行討論.
七、 齊讀第三自然段
八、 小結
第二單元家庭與社會
第一課家庭與鄰居
教學要求：
教育學生怎樣與鄰居處好關系。
教學時間：一課時
教學過程：
一、談話導入
俗話說：“遠親不如近鄰”，你知道這句話的意思嗎？舉例說明。
二、說說這些圖中反映了哪些事
1、小女孩打掃居民大院。
2、小男孩在下雨前，趕快去幫助張大爺家搶收場上的糧食。
3、一位叔叔替鄰居王大媽家換液化氣。
4、一家蓋房，眾多鄰居幫忙。
三、讀課文，思考：
怎樣與鄰居友好相處？鄰里之間有了糾紛怎樣處理？
讀后交流。
四、說一說
你和你家得到過鄰居的哪些幫助？
你和你家又是怎樣幫助左鄰右舍的？
（學生說時，舉例）
五、讀讀議議
1、讀董健強同學寫的日記。
2、討論交流：
董健強同學的看法對不對？你認為是誰的錯？如果你是李大慶，你怎么辦？如果你是趙小文，你怎么辦？
五、作業
完成社會填圖冊
第二課社區
教學要求：
教育學生為家庭附近的社會生活環境盡一份力。
教學時間：一課時
教學過程：
一、談話導入
家庭附近的社會生活環境與我們的生活密切相關，我們每個人應為家庭附近的社會生活環境盡一份力。
二、讀課文，思考：
1、為滿足人們社會生活的各種需要，社區里有什么？
2、城市社區一般有哪些機構？有哪些公共設施？
3、農村社區一般有哪些機構？
三、說一說
1、你家生活的社區是屬于城市社區還是農村社區？
2、你知道你家所在地的居民委員會在哪里嗎？如果知道，請說出來。
四、齊讀最后兩小節
五、寫一篇反映你家附近社會生活環境變化的短文。
六、作業
完成社會填圖冊
第三課家庭與社區服務
教學要求：
教育學生在享受各種社區服務的同時，也要為社區服務做貢獻。
教學時間：一課時
教學過程：
一、導入新課
家庭是社區的成員，作為家庭，應該積極配合社區做好工作。
二、讀課文第1—3自然段，思考：
1、社區為家庭提供了哪些服務？
2、近年來，各地的社區服務是怎樣發展的？
討論交流齊讀這個自然段
三、說一說
1、你家附近，開展了哪些社區服務活動？這些活動給你家解決了哪些困難？
2、如果沒有社區服務，我們的生活將會變得怎樣？
四、讀第四自然段，思考：
1、你家能為周圍的人們提供哪些服務？
2、在你心中，我們的社區目前迫切需要解決什么問題？
討論、交流
六、作業
完成社會填圖冊
第四課家庭與社會
教學要求：
讓學生了解家庭與社會的關系。
教學過程：
一、新課導入
家庭是社會的基本組成單位，作為家庭中的一員，該怎么樣為社會的安定、繁榮盡一份力呢？
今天我們學習第四課：家庭與社會。
二、讀課文第1——3自然段，思考：
1、家庭與社會是什么關系？
2、家庭為社會做過什么？社會為家庭又會提供哪些服務？
三、討論交流以上思考題，齊讀第1——3自然段。
四、說一說
1、舉例說明家庭對社會的貢獻，家庭離不開社會。
2、為什么說每個家庭生活得幸福，有利于社會的安定繁榮？
討論交流。
五、讀《我國的未成年人保護法》這部分內容。
思考：我國對不滿18周歲的未成年人有一個《保護法》，這個《保護法》有什么規定？
六、討論
下圖中餐館店主違反了什么法？你判斷的根據是什么？
七、作業
完成社會填圖冊
第五課辨方向和看平面圖
教學要求：
學會辨別方向和看平面圖。
教學時間：一課時
教學過程：
一、談話導入
學會辨別方向和看平面圖，可以幫助我們了解自己家周圍的生活環境。
二、學會辨方向
1、指名讀第二節，思考：
這節講了幾種辨別方向的方法？
2、討論交流。
⑴用東方升起的太陽辨別方向。
⑵用指南針辨方向。
⑶用北極星辨方向。
3、說說，辨方向還有什么比較簡便的方法？
三、學會看平面圖
1、讀第三、四、五節，思考：
⑴什么叫平面圖？
⑵畫出茶杯、文具盒等物品的平面圖。
2、討論交流。
3、看34、35頁的平面圖，說說興華和曉明上學時要經過哪些地方。
四、認識指向標和圖例
1、結合35頁的圖，認識指向標。
2、認識36頁幾種常見的圖例。
五、看社區平面圖
說說李玉清和王曉蘭同學家分別在學校的什么方向？圖上表示了哪些事物？
從圖上你看到城市社區和農村社區的生活環境有什么不同？
六、小結
第三單元學校
第一課我們的學校
教學要求：
讓學生了解學校里的工作人員及其場所，以及《我國的義務教育法》的內容。
教學時間：一課時
教學過程：
一、談話導入
學校是同學們每天學習的地方，那么，同學們對自己的學校又了解多少呢？今天，我們學習《我們的學校》這一課。
二、讀課文第1——4節，思考：
1、學校是個什么地方？
2、學校里有哪些工作人員？他們的職責是什么？我們應該怎樣對待他們？
3、學校里有哪些設施？
討論交流以上問題。
三、做一做
四、讀課文第5、6自節
1、思考：我國的兒童和少年入學接受九年義務教育，受國家什么法律保護？《中華人民共和國義務教育法》規定什么內容？
2、討論交流
五、說一說
看圖，說說圖中兒童的什么合法權益受到了侵犯？
六、活動
了解你家鄰居中有沒有適齡兒童未入學或中途失學的。如果有，請調查一下是什么原因造成的。
第二課我們的班級
教學要求：
教育學生珍惜班集體榮譽。
教學時間：一課時
教學過程：
一、導入新課
班級是一個集體，作為班級中的一員，你了解自己的班級嗎？
二、學習課文，回答下列問題：
1、班級中，班主任老師做什么？
2、班長、副班長及其他班級干部做什么？
3、怎樣維護班集體的榮譽？
4、班級的小組起什么作用？
5、班級里定期召開是班會起什么作用？
三、逐題討論交流。
四、說一說。
1、為什么要支持班干部的工作？你是怎樣支持班干部工作的？
2、你喜歡參加小組活動嗎？在小組活動中，你與同學們合作得怎樣？
3、在班會上，你對班級問題提出過哪些建議？
4、根據下圖中的圖例看教室平面圖，請你說說教室有多少張課桌，多少條凳子。（見45頁圖）
五、總結課文
第三課學校的環境
教學要求：
教育學生愛護學校整潔、優美的環境。
教學時間：一課時
教學過程：
一、談話導入
同學們喜歡我們的學校嗎？喜歡我們學校的環境嗎？
今天我們學習第三課：學校的環境
二、看看，說說
1、出示46頁兩幅圖。
2、仔細觀察：
天天小學的過去與現在，學校的環境發生了哪些變化。
3、指名說。
三、讀課文，思考：
1、整潔、優美的校園環境，對大家有什么好處？
2、美好的校園環境，同學們如何去營造。
四、討論思考題，齊讀課文
五、根據47頁校園平面圖，畫一張我校的校園平面圖。
六、比一比，看誰畫得像。
七、議一議
48頁的圖上畫的是幾個同學在校園里活動的場面，他們做得對不對，為什么？你認為應該怎樣做？
八、作業
完成社會填圖冊。
第四課和諧的學校生活
教學要求：
教育學生自覺遵守校紀、班規，學會處理好師生之間、同學之間的關系。
教學時間：一課時
教學過程：
一、談話揭題
同學們都生活在學校這個大集體里，怎樣才能使這個集體和諧呢？今天，我們學習第四課《和諧的學校生活》。
二、讀課文，思考：
1、學校里為什么要制定一些規章制度？
2、在學校里，老師與同學之間怎樣相處才能和諧？
3、在學校里，同學之間該怎樣相處呢？
三、逐題討論：
1、制定校紀班規是為了我們更好地成長。
2、老師要愛護、教導學生，學生要尊敬老師。
3、同學之間要互相學習，團結友愛，要尊重別人。
四、討論
1、學校里的校紀、班規你遵守得怎樣？
2、當你被同學們誤解，受了委屈時，你該怎么辦？
3、舉例說說你是怎樣尊重別人，為別人著想的？
（逐題討論）
五、作業
完成社會填圖冊
第四單元生活與商業
第一課生活與商業
教學要求：讓學生了解生活與商業的關系。
教學時間：一課時
教學過程：
一、導入新課
在日常生活中，我們的衣、食、住、行等與商業有著密切的聯系，這節課我們學習第一課《生活與商業》
二、看圖理解商業
1、看52、53的四幅圖。
方便生活的菜市場，給人精神食糧的書店，琳瑯滿目的自選商場，玩具柜臺。
2、像以上這些，社會生活中專門從事商品買賣的行業叫商業。
買賣商品的地方稱市場或商店。
3、齊讀課文第一段。
三、讀課文第二、三段，思考：
商業活動給人們的生活提供了哪些方便？
⑴人們挑選和購買物品方便。
⑵生產物品的人通過商業部門銷售物品。
四、說說
1、沒有商業活動，我們的生活將會怎樣？
2、你家平時吃的油、鹽、醬、醋、蔬菜是在哪些商業場所購買的？穿的衣服、鞋、帽及電視機、洗衣機、錄音機等又是在哪些商業場所購買的？這些商業場所有什么不同？
五、作業
完成社會填圖冊
第二課商品的價格
教學要求：
讓學生了解商品的價格受質量、時間、季節、產地等因素的影響。
教學時間：一課時
教學過程：
一、導入新課
每種商品都有價格，那么，你對商品的價格了解多少呢？
二、學習課文
1、讀課文第一節，思考：
商品的價格一般受哪些因素的影響？
（質量、時間、季節、產地）
2、讀第二節，思考：
商品的價格怎樣根據質量的優劣來確定？
3、看圖，讀第三節，思考：
為什么這件衣服從28元降為80元？
4、看看議議，讀第四節，思考：
圖中相同香蕉的價格是不同的，為什么？
5、齊讀第五節
說說哪些地方商品可以還價？哪些地方商品不可以還價？
6、齊讀全文，小結
三、想想說說
要使選購的商品價格合理，應該注意什么？
四、作業
完成社會填圖冊
第三課買東西的學問
教學要求：
讓學生學會買東西。
教學時間：一課時
教學過程：
一、導入新課
拿錢買東西，一手交錢，一手交貨，大家都會，但是，有的人買的商品價廉物美，有的人買回的卻價高質次。這是為什么呢？其實，拿錢買東西并不簡單，里面大有學問。這節課我們就學習第三課《買東西的學問》
二、看看議議
（看58頁圖）圖中小孩的媽媽買玩具，為什么要到其他商店看看？
三、學習課文
1、思考：
⑴購買商品時，怎樣才能買到價廉物美的商品？
⑵買食品時要注意什么？一般商品都標有什么？
⑶買商品為什么要開發票？
2、討論交流
⑴讀第2節，回答并板書：貨比三家
⑵讀第3節，板書：仔細購買
⑶保證售后服務
四、看看說說
看60頁圖，下面的食品包裝紙注明的內容是什么？
五、作業
完成社會填圖冊
第四課顧客與售貨員
教學要求：
讓學生知道顧客與售貨員的關系，并教育學生做個文明的顧客。
教學時間：一課時
教學過程：
一、導入新課
平時我們到商店買東西是怎么買的呢？售貨員又是什么態度呢？這節課我們就來學習第四課：顧客與售貨員
二、學習課文
1、讀課文，思考：
⑴顧客與售貨員是什么關系？
⑵售貨員怎樣對待顧客？
⑶怎樣做才是文明顧客呢？
2、討論思考題：
⑴顧客與售貨員是平等的，大家要互相尊重。
⑵售貨員對待顧客要友好，服務周到，并當好顧客的參謀。
⑶要有禮貌地招呼售貨員買什么，拿到貨物時要仔細檢查，再付清貨款，離開時要說聲“謝謝”。
三、看看議議
出示62、63頁圖，說說這兩個小朋友誰是文明顧客，為什么？
四、活動
到附近的商店觀察各種購物場面，注意售貨員與顧客的活動。
第五單元生活與農業
第一課農業
教學要求：
讓學生了解農業的種類及其特性。
教學時間：一課時
教學過程：
一、導入新課
同學們都生活在城市里，你們對農業了解嗎？
二、讀課文第一自然段，回答：
什么是農業？它是什么活動？<br /
>三、讀第二自然段，提問：
1、我們平時說的農業，包括哪些？
2、結合圖，說說什么叫種植業？
3、結合圖，說說什么叫林業？
4、結合圖，說說什么叫牧業？
5、結合圖，說說什么叫漁業？
齊讀第二自然段。
四、讀第三自然段，思考：
人們安排農業生產，要遵照什么？
五、做一做
把農產品按種植業、林業、牧業和漁業分類。
六、說一說
1、一年四季，你家吃的蔬菜有什么不同，為什么？
2、你吃的水果中，哪些是本地產的，哪些是北方產的，哪些又是南方產的？造成這一現象的原因是什么？
七、活動
了解你的家鄉主要種植那些農作物，它們在什么時間播種和收獲。
第二課生活與農業
教學要求：
讓學生了解生活與農業的關系。
教學時間：一課時
教學過程：
一、談話導入
衣、食、住、行是人們最基本的物質生活需要。那么，這些物質生活需要從何而來呢？這節課我們學習第二課《生活與農業》
二、學習課文
1、讀課文，思考：
⑴生活與農業有什么關系？人們以什么為衣、食、住、行？
⑵隨著時代的進步、科技的發展，人們在衣、住方面發生了什么變化？
⑶理解“食是生存第一需要”。
2、逐題討論
3、齊讀課文
三、說一說
1、你的書包里哪些東西與農業有關？
2、你家的吃、穿、用等方面，哪些跟農業有關系？
3、工人、教師、醫生、售貨員等與農業有什么關系？
4、農民在栽培水稻的過程中，付出了哪些辛勤勞動？我們應該怎樣尊重他們的勞動成果？
四、看看議議
看68、69頁圖，說說農業與我們生活的關系。
五、作業
完成社會填圖冊
第三課農業的發展
教學要求：
讓學生了解農業的發展變化。
教學時間：一課時
教學過程：
一、談話導入
農業與我們的生活密切相關。那么，農業自古以來是怎么發展的呢？這節課我們學習第三課《農業的發展》。
二、學習課文
1、讀課文，思考
⑴古時候，人們的農業生產是什么？后來又是怎么發展的？
⑵在距今兩千多年前，人們怎么提高了農業產量？
⑶近兩百年來，人們又憑借什么提高了農業產量？
2、逐題討論交流
3、齊讀課文
三、說一說
現在的農業與過去的農業主要有哪些不同？
四、活動
收集放映農業和農村新面貌的圖片、資料張貼在教室的墻報欄內。
五、作業
完成社會填圖冊
第四課農村新貌
教學要求：
讓學生了解我國農村的變化。
教學時間：一課時
教學過程：
一、導入新課
1、改革開放以來，我國農村發生了很大的變化，你知道有哪些變化嗎？
2、讀第一自然段
理解“多種經營”。
3、齊讀
二、學習第二自然段
1、讀課文，思考：
隨著農村經濟的迅速發展，農民的生活條件有了哪些改善？
2、討論交流
3、齊讀
三、學習第三自然段
1、讀第三節，思考：
農村的環境出現了哪些問題？人們對此采取了哪些措施？
2、討論交流
3、齊讀
四、說一說
1、近幾年來我國農村發生了哪些變化？為什么會發生這些變化？
2、農村里的環境怎樣被污染了？我們該怎么辦？
五、作業
完成社會填圖冊
【《我們的家庭》教學設計】相關文章：
《家庭風波》教學設計11-23
燃料的家庭的教學設計12-17
家庭的記憶的教學設計06-12
《家庭用電》教學設計07-04
《家庭電路》教學設計04-18
教學設計：我們分享，我們快樂06-13
《我們的民族》教學設計06-03
《我們的校園》教學設計04-21
《我們的呼吸》教學設計08-30