《我們不亂扔》教學(xué)設(shè)計

時間：2022-01-10 16:47:49 《我們不亂扔》教學(xué)設(shè)計我要投稿

　　一、《我們不亂扔》教學(xué)設(shè)計的方法有哪些

　　1.教學(xué)設(shè)計要從“為什么學(xué)”入手，確定學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)目標；

　　2.根據(jù)學(xué)習(xí)目標，進一步確定通過哪些具體的教學(xué)內(nèi)容提升學(xué)習(xí)者的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀，從而滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，即確定“學(xué)什么”；

　　3.要實現(xiàn)具體的學(xué)習(xí)目標，使學(xué)生掌握需要的教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)采用什么策略，即“如何學(xué)”；

　　4.要對教學(xué)的效果進行全面的評價，根據(jù)評價的結(jié)果對以上各環(huán)節(jié)進行修改，以確保促進學(xué)生的學(xué)習(xí)，獲得成功的教學(xué)。

　　二、《我們不亂扔》教學(xué)設(shè)計（精選5篇）

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計一般包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編為大家整理的《我們不亂扔》教學(xué)設(shè)計（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　《我們不亂扔》教學(xué)設(shè)計1

　　教材分析：

　　本課是二年級《道德與法治》第三單元《我們在公共場所》的第二課，教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)由“我喜歡哪種情景”、“不只是為了干凈”、“這樣可不行”和“我能做到的......”四項活動內(nèi)容組成，使學(xué)生通過閱讀、交流、思考等形式，初步知道我們不應(yīng)該亂扔垃圾和樹立保護身邊環(huán)境的意識，并在生活中身體力行。

　　教學(xué)目標：

　　1、初步理解干凈、整潔的環(huán)境人人愛，臟亂的環(huán)境使人不愉快；

　　2、初步知道我們不亂扔垃圾是文明的做法，也是每個人的責(zé)任，和保護身邊環(huán)境的意識。

　　3、懂得為了保護和美化我們的家園做自己力所能及的事情。

　　教學(xué)重點、難點：

　　1、初步知道我們不亂扔垃圾是文明的做法，也是每個人的責(zé)任，和保護身邊環(huán)境的意識。

　　2、懂得為了保護和美化我們的家園做自己力所能及的事情。

　　教學(xué)準備：

　　教學(xué)課件

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課：

　　教師：我們先來看幾張圖片，（幻燈片出示學(xué)校的照片）我們早上迎著太陽，背著書包，高高興興地來到學(xué)校，安靜的學(xué)校一下子熱鬧了起來，我們在教室里認真地聽講，大課間的時候我們跟著音樂盡情地舞蹈，啊，我們在干凈，美麗的校園里多么幸福！可是，不知不覺中，我們的美麗的校園發(fā)生了變化，看，誰的小眼睛最明亮，能發(fā)現(xiàn)發(fā)生了什么變化？

　　請同學(xué)們來回答。

　　來到學(xué)校，學(xué)校就是我們生活、學(xué)習(xí)的地方，我們生活的環(huán)境需要大家共同去保護，今天，我們就共同來學(xué)習(xí)課文《我們不亂扔》，板書課題（學(xué)生跟老師書空課題）。

　　2、學(xué)習(xí)新課：

　　1、我喜歡哪種情景

　　同學(xué)們還記得我們在一年級學(xué)的這首小詩《家》嗎？（大屏幕出示課文《家》）

　　教師：誰來讀一讀

　　學(xué)生范讀小詩之后請同學(xué)們齊讀。

　　教師：這首詩寫得真好，同學(xué)們讀得更好，二2班每名同學(xué)都是一名優(yōu)秀的小詩人，讓我們一起來完成下面這首詩！

　　課件出示：

　　我們坐在教室里，（教室）就是我們的家；

　　我們是中心小學(xué)北校的'學(xué)生，（北校）就是我們的家；

　　湯陰縣是我們長大的地方，（湯陰）就是我們的家。

　　下面我們再來看看這兩幅圖片，大屏幕出示干凈整潔的教室和垃圾遍地的教室，請同學(xué)們對比，你更喜歡哪一幅，干凈整潔的環(huán)境給你什么樣的情緒？

　　請打開書38頁“我喜歡哪種情景”請你把喜歡的打上對號，引導(dǎo)學(xué)生說出：干凈整潔的環(huán)境人人愛，臟亂的環(huán)境使人不愉快。

　　說一說，我們身邊還有哪些地方也是干干凈凈的，讓人覺得很舒服呢？(同學(xué)們自由說，然后展示在南京的照片）

　　2、不只為了干凈

　　（1）小調(diào)查

　　①提問：如果在學(xué)校，或者是出門旅游時，你會把垃圾放在哪？（垃圾也有自己的家）

　　②思考：如果垃圾不能回到自己的家會帶來什么樣的后果呢？

　　出示：亂扔垃圾造成垃圾成堆的現(xiàn)場，教師出示觸目驚心的調(diào)查數(shù)字。

　　（2）當(dāng)我們產(chǎn)生垃圾的時候我們要怎么做。

　　請同學(xué)們打開課本39頁，看情境圖片，仔細看每幅圖講的是誰在干什么？你學(xué)會了什么？抽生回答：

　　王勇的哪些行為值得我們學(xué)習(xí)的？（王勇不亂扔垃圾行為值得我們學(xué)習(xí)，他的做法是文明人的做法，也是每個人的責(zé)任。）（板書：文明）

　　（3）垃圾分類

　　可可看了兩個垃圾桶，有一個問題想問小朋友們“你認識垃圾桶上的標志嗎？

　　師：這是對垃圾進行什么？（生答：分類）

　　小朋友們知道垃圾分類嗎？

　　我們一起來看一個小視頻吧!(播放視頻055—垃圾分類）小朋友，就像可可小愛說的，垃圾分類意義大，請你積極配合它。

　　每個人堅持做環(huán)保小衛(wèi)士我們的生活環(huán)境會變得更加美好，公共場所環(huán)境衛(wèi)生要靠大家來維護，我們要把自己的垃圾帶走，因為這是文明的做法，也是我們的一份責(zé)任。

　　小朋友們，可可和小愛看到小朋友們學(xué)習(xí)挺認真，特給我們帶來了一首兒歌。

　　出示兒歌《教室校園多美好》

　　清潔掃除要認真，保持干凈更重要。

　　果皮紙屑不亂丟，垃圾桶兒吃個飽。

　　無論哪里有垃圾，看見你就彎彎腰，

　　我們一起來愛護，教室校園多美好。

　　（4）廢舊物品再利用

　　保護環(huán)境是我們每一個人應(yīng)盡的責(zé)任，保護環(huán)境應(yīng)該從我做起，那么我們具體該怎么做呢？

　　介紹一次性筷子、一次性紙杯、塑料袋等的危害，引導(dǎo)學(xué)生理解美化環(huán)境從身邊的小事做起。

　　小探究：為了保護和美化我們的家園我們還能做些什么？

　　小組探究：學(xué)生在小組內(nèi)說一說，然后請學(xué)生匯報

　　變廢為寶活動圖片欣賞。

　　看了這么多變廢為寶的小創(chuàng)意，談?wù)勀阌惺裁聪敕ǎ?/p>

　　三、總結(jié)

　　教師總結(jié)：我們不僅自己要做到不亂扔垃圾，盡量做到垃圾分類，還要用你們的小手牽起你家里長輩的大手，同做文明人，共建我們美麗的家園。（板書：美麗）

　　四、小作業(yè)：制作我的觀察記錄

　　板書設(shè)計：

　　10、我們不亂扔

　　《我們不亂扔》教學(xué)設(shè)計2

　　一、教學(xué)目標

　　（一）道德意識目標：借助教材內(nèi)容對整潔與臟亂不同環(huán)境圖片的對比，讓學(xué)生能夠直觀感受到干凈整潔環(huán)境的重要性，進而引導(dǎo)學(xué)生樹立保持環(huán)境衛(wèi)生的道德意識。

　　（二）行為習(xí)慣目標：通過生活情境創(chuàng)設(shè)來引導(dǎo)學(xué)生知道在公共場所應(yīng)該如何做到講衛(wèi)生、愛干凈，幫助學(xué)生養(yǎng)成愛護環(huán)境的好習(xí)慣。

　　（三）垃圾分類能力目標：對教材內(nèi)容進行拓展，結(jié)合當(dāng)下的社會熱點，利用多媒體課件，讓學(xué)生掌握基本的垃圾分類方法，具備垃圾分類的意識。

　　二、教材分析

　　本課《我們不亂扔》所在的單元主題為“我們在公共場所”，本課與該單元其他課文為并列關(guān)系，旨在培養(yǎng)學(xué)生在公共場所愛護公物、講衛(wèi)生、秩序排隊和保持安靜的良好道德行為。本課的核心教學(xué)目標是讓學(xué)生具備公共意識，拒絕以自我為中心，能夠為他人著想，尊重公共場合的規(guī)則。本課的教材內(nèi)容從“我喜歡哪種情景”模塊的圖片對比、“不只是為了干凈”模塊的場景繪本到“這樣可不行”模塊的話題討論以及“我能做到的”模塊的行為激勵，逐漸深入，從現(xiàn)象展現(xiàn)到話題探討，推動學(xué)生養(yǎng)成公共場所愛衛(wèi)生的習(xí)慣。

　　三、學(xué)情分析

　　二年級學(xué)生已經(jīng)有了一定的愛衛(wèi)生意識，但是由于他們的自我約束能力較弱，對事物的是非判斷缺乏一定的心理標準，行為習(xí)慣和道德意識也處于形成階段，需要通過外部因素的引導(dǎo)，并通過活動來將道德觀念內(nèi)化為行為，因此在開展本課教學(xué)時需要強調(diào)實踐活動，讓學(xué)生在實踐中感悟保護環(huán)境、愛衛(wèi)生的理念。

　　四、教學(xué)重難點

　　（一）讓學(xué)生理解在公共場所愛護環(huán)境衛(wèi)生不只是為了保持干凈，更是一種文明行為，是一種內(nèi)心道德修養(yǎng)的體現(xiàn)，形成對“不亂扔”更深層的理解。

　　（二）讓學(xué)生具備一定的保護環(huán)境的能力，掌握基本的垃圾分類方法。

　　五、教學(xué)準備

　　多媒體課件

　　六、教學(xué)過程

　　（一）話題導(dǎo)入

　　1、提出問題

　　師：同學(xué)們，“保護環(huán)境，人人有責(zé)”，這是我們?nèi)粘Ｉ钪谐３Ｂ牭降囊痪湓挘谴蠹矣袥]有深入思考過為什么要保護環(huán)境呢？今天老師就要和大家一起探討為什么要愛護環(huán)境衛(wèi)生，以及如何愛護環(huán)境衛(wèi)生。接下來老師將為大家展示幾組場景圖片，大家來對比下并選擇自己更喜歡的學(xué)習(xí)或者生活場景。

　　（展示整潔場景與臟亂場景對比的課件）

　　2、對比圖片，獲得感受

　　師：大家都更喜歡右邊更加整齊干凈的場景，有哪位同學(xué)愿意來分享一下你在這樣干凈清新的環(huán)境里會有怎么樣的心情嗎？

　　（組織學(xué)生互動分享感受）

　　（二）升華感悟

　　1、創(chuàng)設(shè)情境

　　師：假如老師現(xiàn)在要帶大家去一個山清水秀的地方郊游，大家會準備哪些郊游物品呢？

　　（師生互動）

　　師：大家?guī)Я诉@么多東西，有很多都是我們在用了之后會產(chǎn)生垃圾的物品，大家準備怎么處理這些垃圾呢？如果留在原地的話，是不是就會把這么美麗的地方變成我們所不喜歡的臟亂差的地方呢？

　　（師生互動）

　　2、小結(jié)

　　師：同學(xué)們在家的時候爸爸媽媽一定會要求自己的玩具自己收拾，自己犯的錯誤要自己承擔(dān)，那么我們自己產(chǎn)生的垃圾是不是也要自己處理好呢？我們每個人都要對自己的行為負責(zé)，我們郊游的地方不屬于我們某一個人，而是大家一起休閑玩耍的地方，如果今天如果我們留下一堆垃圾把那里弄的亂糟糟的，是不是別的小朋友就不能去那里玩耍了呀？所以保持公共場所的衛(wèi)生是我們每個人的責(zé)任。

　　（三）引導(dǎo)行為

　　1、活動引導(dǎo)

　　師：現(xiàn)在老師要和大家來做一個小游戲，老師將用圖片展示一些在我們生活中十分常見的不愛護環(huán)境衛(wèi)生的行為，需要同學(xué)們化身小小志愿者，來對這些不文明的行為提出建議。

　　（師生互動）

　　2、小結(jié)

　　師：同學(xué)們有這么多很棒的建議，那么大家以后在生活中也一定要時刻注意自己的行為習(xí)慣，做一個愛護環(huán)境衛(wèi)生的好孩子，如果遇到了不文明行為，也要記得勸阻。

　　（四）垃圾分類

　　1、垃圾分類話題引入

　　師：課堂最后，老師要教大家一些愛護環(huán)境衛(wèi)生的小技巧，垃圾分類是我們每個人都應(yīng)該掌握的處理垃圾的小方法，將垃圾分類之后一些可以循環(huán)利用的垃圾將會變廢為寶，而一些有害的垃圾也能夠更集中地進行處理。老師給大家準備了一些常見垃圾的圖片，大家動腦來判斷一下它們應(yīng)該是哪種垃圾呢？

　　（師生互動）

　　2、拓展知識

　　同學(xué)們都知道要垃圾分類，那同學(xué)們知道我們分類之后的垃圾去哪里了嗎？以我們在學(xué)校產(chǎn)生的垃圾為例，我們每個班級將垃圾放到校園內(nèi)統(tǒng)一的垃圾房，然后環(huán)衛(wèi)局的工作人員們會來將這些垃圾統(tǒng)一回收到垃圾站，根據(jù)垃圾分類，不同的工作人員會對垃圾進行分類處理，例如廢紙等垃圾能夠回收利用制成新的紙張，廢舊玻璃等也可以變廢為寶重新做成我們工業(yè)生產(chǎn)需要的原料，而一些無用的垃圾也有不同的處理方法，總之，通過垃圾分類我們能夠最大化地讓垃圾循環(huán)利用，減少對大自然的資源消耗，讓我們下一代的小朋友也能夠在一個美麗的地球上生活。同學(xué)們說垃圾分類是不是好處多多啊。

　　3、趣味總結(jié)

　　師：這里有一個垃圾分類順口溜，同學(xué)們可以跟老師一起學(xué)一下。

　　（展示垃圾分類順口溜）

　　七、課后作業(yè)

　　周末在家觀察家里扔掉了哪些垃圾，并嘗試進行垃圾分類。

　　八、課后反思

　　我在本課的教學(xué)中，嘗試將教材內(nèi)容與當(dāng)前的生活實際相結(jié)合，在告訴學(xué)生要愛護公共場所環(huán)境衛(wèi)生的同時清楚為什么要這樣做，并且具有垃圾分類的意識，通過多媒體教學(xué)積極與學(xué)生互動，保證了學(xué)生的課堂參與度，達到了預(yù)期教學(xué)目標。

　　《我們不亂扔》教學(xué)設(shè)計3

　　教材分析：

　　本課是二年級《道德與法治》第三單元《我們在公共場所》的第二課。教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)由“我喜歡哪種情景”“不只是為了干凈”“這樣可不行”和“我能做到的”四項活動內(nèi)容組成，使學(xué)生通過閱讀、交流、思考等形式，初步知道我們不應(yīng)該亂扔垃圾和樹立保護身邊環(huán)境的意識，并在生活中身體力行。

　　教學(xué)目標：

　　1、初步知道我們不應(yīng)該亂扔垃圾和樹立保護身邊環(huán)境的意識，并在生活中身體力行。

　　2、通過合作交流和實踐活動，能從自己做起，為美化家園保護環(huán)境盡自己的一份力。

　　教學(xué)重點：

　　初步知道如何保護身邊環(huán)境，并在生活中身體力行。

　　教學(xué)難點：

　　1、懂得合理妥善處理垃圾對保護環(huán)境的重要意義。

　　2、學(xué)會給垃圾正確分類。

　　課前準備:

　　收集相關(guān)圖片、故事、制作多媒體課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1、同學(xué)們，還記得我們在一年級學(xué)過的這首小詩《家》嗎？

　　出示小詩：

　　家藍天是白云的家，樹林是小鳥的家，小河是魚兒的家，泥土是種子的家。我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家。

　　2、其實家就在我們身邊。

　　家我們坐在教室里，（）就是我們的家；我們是樂小的學(xué)生，（）就是我們的家；合肥是我們長大的地方，（）就是我們的家。

　　小結(jié)：既然都是我們的家，我們應(yīng)該怎樣做呢？今天我們學(xué)習(xí)課文《我們不亂扔》。板書課題、齊讀課題

　　二、我們不亂扔：

　　1、這就是我們的教室和校園，我們平時生活和學(xué)習(xí)的地方，老師拍了下來，你們更喜歡哪個環(huán)境，為什么？（出示課件）

　　2、把書翻到38面，哪位小組先來說說，你們喜歡哪幅畫，不歡哪幅畫？（出示課件）

　　小結(jié)：同學(xué)們都喜歡干凈，整潔的環(huán)境，在這樣的環(huán)境里學(xué)習(xí)生活，讓大家心情愉快。（板書：心情愉快）

　　三、不只是為了干凈

　　1、如何保持干凈，整潔的環(huán)境呢，請同學(xué)們跟隨王勇看看他們的一次秋游活動。

　　2、這就是故事的主人公王勇。你們喜歡故事中的誰，為什么？

　　3、在這個故事中，王勇的哪些行為值得大家點贊呢？

　　4、前段時間，咱們班到了三河古鎮(zhèn)去秋游，這張照片是學(xué)們在聚餐，同學(xué)們?nèi)デ镉螘r又是怎樣做到垃圾不亂扔的呢？

　　5、下面請同學(xué)們四人為一小組演一演，你們喜歡哪個情境就演哪個。

　　課件出示情境：秋游前，媽媽讓我自己準備，我該怎么做呢？

　　秋游時，我欣賞著三河美景，吃著從家里帶來的零食，該怎么做呢？

　　秋游后，老師喊集合了，我又該怎么做呢？

　　6、臺上的同學(xué)在演時候聲音要響亮，臺下的同學(xué)要仔細地聽，看看他們的哪些行為值得大家點贊？

　　小結(jié)：整理好的垃圾是不能亂扔的，怎樣做到垃圾分類呢？

　　1、你們認識垃圾桶上的標志嗎？

　　2、出示可回收垃圾桶、不可回收垃圾桶

　　3、動手給垃圾桶分類。每個小組桌上有一包垃圾，你們自己先在小組里分分類。

　　4、學(xué)生上臺給垃圾分類。

　　小結(jié)：我們學(xué)會了給垃圾分類，這樣會減少污染，不浪費，我們的家園才能更美好。

　　5、跟隨老師看一段視頻《美麗合肥》。

　　6、看后，你們想說些什么？

　　小結(jié)：美麗的家園需要我們共同維護，是我們每個人應(yīng)盡的責(zé)任。

　　板書：人人有責(zé)

　　1、讓我們一起來唱拍手歌。

　　出示兒歌：

　　小朋友，講衛(wèi)生，

　　果皮紙屑不亂扔，

　　校內(nèi)校外一個樣，

　　環(huán)境衛(wèi)生人人爭。

　　總結(jié)：同學(xué)們，雖然你們的雙手很小，但責(zé)任卻很大，希望同學(xué)們從現(xiàn)在開始做起，養(yǎng)成不亂扔的好習(xí)慣。

　　四、課外延伸

　　請同學(xué)們課下讀一讀《小小環(huán)境保護》《這片草地真美麗》《如果地球被我們吃掉了》《大熊抱抱》。

　　板書：

　　我們不亂扔心情愉快

　　人人有責(zé)

　　《我們不亂扔》教學(xué)設(shè)計4

　　教材分析：

　　《我們不亂扔》是人教版《道德與法治》二年級上冊第三單元“我們在公共場所”的第二課。本課總共設(shè)計了四個教學(xué)環(huán)節(jié)，分別是“我喜歡哪種情景”、“不只是為了干凈”、“這樣可不行”和“我能做到的……”，主要目的在于強化學(xué)生保持公共環(huán)境衛(wèi)生的意識，養(yǎng)成愛護公共衛(wèi)生的習(xí)慣，解決維護公共衛(wèi)生過程中碰到的實際問題。

　　學(xué)情分析：

　　二年級的小學(xué)生已經(jīng)初步懂得公共環(huán)境衛(wèi)生需要大家共同維護，知道愛護公共環(huán)境衛(wèi)生是文明的表現(xiàn)。但他們年齡小，自控力尚不足，雖在監(jiān)督力度較強的公共場所能自覺愛護公共衛(wèi)生，但是在其他公共場所，就不能保證自己不出現(xiàn)亂扔垃圾、破壞環(huán)境衛(wèi)生的行為。因此，二年級學(xué)生仍需進一步加強保持公共環(huán)境衛(wèi)生的意識，養(yǎng)成愛護公共衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　教學(xué)目標：

　　1.讓學(xué)生認識到不亂扔垃圾、保護公共衛(wèi)生的重要性。

　　2.懂得不亂扔垃圾不僅是為了保持公共環(huán)境的干凈整潔，更是一種責(zé)任和文明的體現(xiàn)。

　　3.通過發(fā)現(xiàn)、評析身邊的不文明現(xiàn)象，幫助學(xué)生養(yǎng)成愛護公共衛(wèi)生的意識和習(xí)慣，并用自己的行動影響身邊的人共同來保持公共衛(wèi)生。

　　教學(xué)重難點：

　　1.教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生良好的公共衛(wèi)生意識和習(xí)慣。

　　2.教學(xué)難點：正確辨析不講公共衛(wèi)生的不文明行為。

　　課前準備：

　　學(xué)生準備：對發(fā)生在周圍的一些亂扔垃圾的現(xiàn)象進行拍攝，并認真填寫《我的觀察記錄》表；

　　教師準備：多媒體課件、小紅花、七色花。

　　教學(xué)過程：

　　一、圖片導(dǎo)入，明確主題

　　1.揭題，齊讀課題：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步了解了該如何注意個人衛(wèi)生，認識到不亂扔垃圾是一種文明的行為。這節(jié)課，我們將一起來學(xué)習(xí)如何保護好公共衛(wèi)生。今天，老師準備了很多“文明小紅花”要獎給表現(xiàn)好的同學(xué)，大家來比一比，看看最后花落誰家。請大家打開課本40頁，一起讀讀課題。

　　2.圖片導(dǎo)入：（出示圖片）這是我們美麗的校園，由于同學(xué)們都不亂扔垃圾，所以到處一片潔凈。在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，我們都身心愉悅。然而，我們身邊卻仍有一些破壞環(huán)境衛(wèi)生的不文明行為，讓我們來看看。

　　（設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生觀看潔凈的校園環(huán)境，讓學(xué)生對潔凈的環(huán)境產(chǎn)生喜愛之情，借此導(dǎo)入新課，為接下來的教學(xué)埋下伏筆。）

　　二、參與活動，探究分享

　　活動一：我是“環(huán)保監(jiān)督員”

　　（一）看一看，說一說：觀看視頻，分別用手勢判斷對錯，并說說想法。

　　（播放視頻：1.外來的孩子隨意亂扔塑料杯。2.外來人員在學(xué)校吃盒飯后留下餐盒揚長而去；本校的一個學(xué)生趕緊上前撿起餐盒扔進垃圾桶里。）

　　（二）議一議：你在我們的校園中還發(fā)現(xiàn)哪些破壞環(huán)境衛(wèi)生的現(xiàn)象呢？

　　（如：亂扔廢紙、把口香糖吐在地上、把茶葉倒在飲水機里、把水或飲料亂倒）

　　（三）講一講：你自己有沒有過這樣的行為？

　　交流：你當(dāng)時為何要這樣做？你覺得這樣做行不行？為什么？

　　（四）小結(jié)：同學(xué)們都已經(jīng)認識到，把自己制造的垃圾整理好帶走，是一種講文明的行為。（板書：講文明）美麗校園，碧樹芳草，需要我們共同呵護。

　　（設(shè)計意圖：在這個活動中，讓學(xué)生觀看一些破壞學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生的視頻，再讓學(xué)生說說發(fā)生在自己身邊和自身的不文明行為，主要是讓學(xué)生初步學(xué)會分析是非對錯。）

　　活動二：我是“環(huán)保小記者”

　　過渡：我們都在盡心愛護著我們美麗的校園，不知大家可有留意到校園外不講公共衛(wèi)生的現(xiàn)象呢？

　　（一）說一說：（出示課本40頁中《觀察記錄》前三部分）上節(jié)課老師布置大家分成四組成立“環(huán)保小記者隊”，再請一位家長陪同，到周邊拍攝一些不講公共衛(wèi)生的現(xiàn)象，并填寫好課本40頁中的《觀察記錄》表，現(xiàn)在請各組派一名代表來說說你們調(diào)查的結(jié)果。

　　情境1：到處張貼的廣告單；

　　情境2：居住的周邊人們把垃圾丟在垃圾桶周圍；

　　情境3：市場上擺攤的人們離開后垃圾成堆；

　　情境4：高速公路上車窗拋物造成嚴重車禍。

　　交流：你們平時見過車窗拋物的現(xiàn)象嗎？看了這段視頻，你們還會覺得這種行為是小事嗎？為什么？

　　（二）讀一讀：《中小學(xué)生守則》第四條。（同學(xué)們，我們不僅要講文明，還得講衛(wèi)生，（板書：講衛(wèi)生）只有這樣，我們的生活環(huán)境才會更加美好，人們才能生活得更健康。《中小學(xué)生守則》（出示《守則》相關(guān)內(nèi)容）中第四點就提倡我們要保持公共衛(wèi)生，大家一起來讀一讀。）

　　（三）小結(jié)：正如《守則》所說，保持公共衛(wèi)生是一種美德，讓我們大家都來做一名環(huán)保小小兵，為潔凈的環(huán)境出一份力吧！請起立，讓我們用歌聲表達我們的心聲。

　　課中操：歌曲律動《環(huán)保小小兵》。

　　（設(shè)計意圖：讓學(xué)生先進行課前調(diào)查，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實生活中存在的破壞環(huán)境衛(wèi)生的現(xiàn)象，在情感上產(chǎn)生抵制臟亂差的環(huán)境。再在課堂中匯報交流，用視頻和圖片的事實喚醒學(xué)生的公德心，提高分辨是非的能力，對破壞環(huán)境的行為堅決說“不”，認識到自覺保護公共衛(wèi)生的重要性。）

　　活動三：我是“環(huán)保小幫手”

　　（一）演一演，說一說。

　　1.演一演：小品表演課本41頁情境圖。（同學(xué)們，其實現(xiàn)在人們的道德素質(zhì)已經(jīng)漸漸提高，就連小朋友都開始加入到保持公共衛(wèi)生的行列中來，接下來，我們班的三位同學(xué)將為我們帶來一段精彩的表演，掌聲有請。）

　　2.說一說：同學(xué)們，剛才這三位同學(xué)所表演的就是我們課本41頁中的內(nèi)容，小品雖然簡短，卻讓我們看到了文明之光，哪位同學(xué)來說說他們?yōu)楹我@樣做？

　　師小結(jié)：感冒時這樣做既不會破壞環(huán)境，也不會把病毒傳染給別人。感謝你們帶來的精彩表演，這三朵文明花送給你們了。

　　（二）議一議，談一談。

　　過渡：剛才三位同學(xué)在文明衛(wèi)生方面真是有妙招！相信同學(xué)們心中也有許多錦囊妙計。下面，就請大家搜搜“錦囊袋”，為我們在校內(nèi)外發(fā)現(xiàn)的不文明現(xiàn)象提些好建議，比比誰是“環(huán)保小幫手”。

　　出示各種現(xiàn)象：

　　1.到處張貼的廣告單；

　　2.居住的周邊人們把垃圾丟在垃圾桶周圍；

　　3.市場上擺攤的人們離開后垃圾成堆；

　　4.高速公路上車窗拋物造成嚴重車禍；

　　5.小朋友隨地小便；

　　6.隨意亂扔塑料杯、餐盒；

　　7.把口香糖隨意吐在地上；

　　8.把茶葉倒在飲水機里，造成堵塞。

　　1.議一議：四人小組討論。請同學(xué)們自行選擇以上一兩種情況，在四人小組中進行討論，看看誰的妙計更妙。

　　2.談一談：生讀調(diào)查表中的“建議”部分：誰來說說你為哪種情況獻妙計？

　　（在布告欄張貼倡議書；組成“環(huán)保志愿者”；寫信去城管局的叔叔；宣傳車窗拋物的危害；把垃圾裝袋化。）

　　3.小結(jié)：同學(xué)們的妙計可真多，你們真是“環(huán)保小幫手”，老師要把你們的好辦法放進我們班的“文明錦囊袋”里，一起來愛環(huán)保，（板書：愛環(huán)保）為環(huán)境衛(wèi)生出謀劃策。

　　（三）講一講，看一看。

　　1.講一講：同學(xué)們，其實在我們身邊，仍有很多自覺保護環(huán)境衛(wèi)生的文明行為，不知大家是否發(fā)現(xiàn)了呢？哪位同學(xué)來跟大家講一講？（如：爸爸將垃圾進行分類投放、媽媽將食物中的湯倒入下水道、同學(xué)看到地上的紙屑會主動撿起來。）

　　2.看一看：老師展示文明行為的圖片。老師也搜集到了身邊一些文明行為，請大家一起來看一看。

　　（設(shè)計意圖：采用小品表演，為校內(nèi)外發(fā)現(xiàn)的破壞環(huán)境衛(wèi)生的不文明現(xiàn)象提出錦囊妙計，說說自己身邊的文明行為等環(huán)節(jié)，都是為了使學(xué)生懂得一些保持公共衛(wèi)生的正確做法，認識到不亂扔垃圾不僅是為了保持公共環(huán)境的干凈整潔，更是一種責(zé)任和文明的.體現(xiàn)。）

　　活動四：我是“環(huán)保小能手”

　　（一）夸一夸：分享自己的經(jīng)驗、做法。（夸完了別人，我們也來夸夸自己吧。誰來說說你平時是如何為公共衛(wèi)生出力的？）（生自由說）

　　（二）看一看：展示創(chuàng)文圖片。（同學(xué)們，有一句歌詞唱得好“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”，為了實現(xiàn)這一愿望，我們整個市區(qū)掀起了創(chuàng)文的高潮，下面，請跟著老師抓拍的鏡頭，去感受人們創(chuàng)文鞏衛(wèi)的熱情。）

　　1.觀看城市創(chuàng)文照片：這是我們城市的工作者、志愿者、環(huán)衛(wèi)工人和市民，在公共場所積極清潔衛(wèi)生的情景，為創(chuàng)建出更加潔凈、健康的文明城市而努力。

　　2.觀看學(xué)校創(chuàng)文照片：我們學(xué)校的師生也不甘落后，也都積極投入到了創(chuàng)文之中，你們看（逐一出示照片，師相機解說情境）：我們學(xué)校堅持每天四小掃，每周一大掃，還組織全校師生利用周末的休息時間，對學(xué)校周邊公共地段的衛(wèi)生進行大掃除，我們學(xué)校還實行了垃圾袋裝，讓垃圾不再輕舞飛揚。讓我們一起為以上這些環(huán)保中最美的人兒鼓掌。

　　3.小結(jié)：優(yōu)美的環(huán)境能使人們身心愉悅，美好的生活需要大家來共同營造。我們學(xué)校一直都在提倡小手拉大手，就是要我們用自己的文明行為去影響、帶動大人們一起來保護環(huán)境衛(wèi)生。

　　（三）寫一寫，貼一貼：（老師發(fā)現(xiàn)，我們班很多同學(xué)經(jīng)常在為保護環(huán)境衛(wèi)生出力。所以今天老師為大家準備了一些花朵，請大家將自己為維護公共衛(wèi)生做過的好事寫在花朵上，然后上臺把它張貼到我們班的“文明七色花”中，用我們的實際行動告訴大家，你們是當(dāng)之無愧的“環(huán)保小能手”。）

　　（四）小結(jié)：看著這朵怒放的七色花，老師為你們感到驕傲。因為有了大家的努力，我們學(xué)校已經(jīng)被評為“汕頭市文明校園”，希望同學(xué)們今后能繼續(xù)為環(huán)境衛(wèi)生出力，每做一件好事，就張貼一朵花，讓自己開出更多的“文明七色花”，盡好一個公民應(yīng)盡的責(zé)任。（板書：盡責(zé)任）

　　（設(shè)計意圖：將課程學(xué)習(xí)與學(xué)生日常生活和行為習(xí)慣有效地結(jié)合起來，意在將環(huán)保意識和愛護環(huán)境的正確行為植根于學(xué)生心中，幫助學(xué)生養(yǎng)成愛護公共衛(wèi)生的意識和習(xí)慣，并愿意用自己的行動影響身邊的人共同來保持公共衛(wèi)生。）

　　三、總結(jié)升華，深化主題

　　（一）總結(jié)升華：

　　1.交流：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？

　　2.總結(jié)：同學(xué)們，創(chuàng)建衛(wèi)生文明的生活環(huán)境，需要我們齊心協(xié)力來共同維護，從小做起，從自我做起，從身邊的每一個人做起，不隨意亂扔垃圾，共同愛護我們美好的家園。最后，讓我們一起分男女生朗讀《環(huán)保歌》，號召大家“我們不亂扔”。

　　（二）朗讀小詩歌：

　　環(huán)保歌

　　（男）愛清潔，（女）講衛(wèi)生，（合）環(huán)境保護靠大家。

　　（男）廢棄物，（女）不亂扔，（合）處處整潔真是佳。

　　（男）愛花草，（女）愛動物，（合）公共設(shè)施要愛護。

　　（男）環(huán)境美，（女）習(xí)慣好，（合）環(huán)保能手人人夸。

　　四、拓展延伸，課外實踐：

　　同學(xué)們，今天學(xué)習(xí)了《我們不亂扔》這一課后，相信大家今后一定會更積極地維護好公共衛(wèi)生，也請大家把我們今天學(xué)到的知識與家長們進行分享，讓我們小手拉大手，共建美好家園！

　　板書設(shè)計：

　　10我們不亂扔

　　講衛(wèi)生

　　盡責(zé)任

　　愛環(huán)保

　　講文明

　　《我們不亂扔》教學(xué)設(shè)計5

　　【教材分析】

　　本課是統(tǒng)編《道德與法治》（二上）第三單元《我們在公共場所》第二課《我們不亂扔》中的第一課時。教材第三單元旨在幫助學(xué)生養(yǎng)成在公共場所所需要的文明行為習(xí)慣。本課與本單元其他三課為并列關(guān)系，主要是增強學(xué)生保護公共環(huán)境衛(wèi)生的意識，養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。

　　本單元的核心目標是引導(dǎo)學(xué)生超越自我中心思維，進入不斷擴大的公共視野，并愿意主動承擔(dān)在這些領(lǐng)域生活的責(zé)任，遵守有關(guān)規(guī)則。“我喜歡哪種情景”以教室、體育館和公園小河邊三個公共場所臟亂和干凈兩種不同狀況，讓學(xué)生選一選自己更喜歡哪種環(huán)境。強烈的視覺反差，會喚醒學(xué)生曾有的生活經(jīng)驗，明白保護環(huán)境的意義：讓人身心愉悅。“不只是為了干凈”這一話題以繪本形式再現(xiàn)“郊游”，進一步拉近與學(xué)生生活的距離，旨在讓學(xué)生懂得愛護公共場所衛(wèi)生的意義，并初步學(xué)習(xí)垃圾分類，初步體會這是一種文明行為，也是一種責(zé)任體現(xiàn)，養(yǎng)成自覺愛護公共環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。

　　【學(xué)情分析】

　　二年級的學(xué)生對于公共場所的衛(wèi)生要愛護有一定的認知基礎(chǔ)，但他們自我約束能力不強，尚處于直觀動作思維發(fā)展階段，解決問題的方式、價值判斷能力、對道理的領(lǐng)悟主要在活動中形成。因此本課主要以活動體驗為主，讓學(xué)生在其中獲得綜合性的實踐智慧。

　　【教學(xué)目標】

　　1.通過對圖片的觀察比較，感受干凈整潔的環(huán)境給人帶來身心的愉悅，引導(dǎo)學(xué)生初步樹立保持公共場所衛(wèi)生的意識。

　　2.依據(jù)繪本創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生了解保持公共場所衛(wèi)生不只是為了干凈，還是遵守規(guī)則及講文明的表現(xiàn)，從而養(yǎng)成愛護公共環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。

　　3.初步了解垃圾分類，初步學(xué)會垃圾分類的方法，增強保持公共場所衛(wèi)生意識。

　　【教學(xué)重點】

　　1.引導(dǎo)學(xué)生了解保持公共場所衛(wèi)生不只是為了干凈，還是遵守規(guī)則及及講文明的表現(xiàn)。

　　2.初步學(xué)會垃圾分類的方法。

　　【教學(xué)難點】

　　在實際生活中養(yǎng)成自覺保持公共環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。

　　【教學(xué)準備】