《抱抱》繪本教案（通用10篇）
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么應當如何寫教案呢？以下是小編收集整理的《抱抱》繪本教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《抱抱》繪本教案 篇1
活動目標:
1、理解故事內容，通過教師的講述體驗故事中小猩猩的心情變化。
2、能夠安靜地傾聽故事內容。
3、增進對親人和朋友的情感，回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受。
活動準備：繪本課件
活動過程：
一、帶領幼兒欣賞繪本，并在講述中提出問題
師：今天誰來了?(出示第一張PPT)它有個很好聽的名字，叫啵啵。小朋友們愿意和啵啵打招呼么?啵啵好!這個啵啵有點調皮，它悄悄地離開了媽媽，一個人跑到大森林里去玩了。
師：忽然它高興地叫道：抱抱!啵啵看到大象媽媽和小象寶寶頭靠著頭，用它們的大鼻子抱在了一起啵啵想，森林里肯定還有好玩的，再往前走!(出示第二張PPT)師：走到前面的時候，啵啵又驚喜的大叫起來：“抱抱!”它看到了誰在抱抱?旁邊的小蛇和它的媽媽也在抱抱。
師：小象、小蛇都在和自己的媽媽抱抱。這下啵啵怎么了?---這么多的小動物都在和媽媽抱抱，啵啵沒有，他想媽媽了啵啵這么小，誰來幫助他找媽媽?大象媽媽看著。啵啵說：“啵啵，我來帶你去找媽媽吧!”
師：大象馱著啵啵往前走，去找啵啵突然指著前面，大聲的說：抱抱!獅子寶寶趴在媽媽的懷抱里，抱抱!看看小獅子什么表情?學一學。
師：啵啵又往前走，啵啵看到這么多的小動物都在抱抱，自己卻還沒有找到媽媽。它很著急，爬到了(大象背上)，小河馬寶寶趴在媽媽的背上擁抱在一起呢!趴在媽媽的背上是什么感覺呢?
(師幼互動，讓孩子趴在自己的背上感受一下另外的一種擁抱方式)師：小象、小變色龍、、小蛇、小獅子、小長頸鹿、小河馬都在和自己的媽媽抱抱，可是啵啵沒有。它再也忍不住了、它怎么了?----啵啵一直哭個不停，小動物沒有辦法了，你們快幫幫它吧!幫它一起喊“媽媽”
師：看!誰來了?------媽媽飛一樣地跑過來，大聲喊著----“寶寶!”那啵啵會叫什么?好不容易找到媽媽，它會怎么喊?-----媽媽伸出長胳膊準備(抱抱啵啵)師：看!啵啵終于找到了媽媽，和媽媽抱在一起。你看后面那些小動物怎么樣了?------它們為什么高興呀?
師：啵啵趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真溫暖呀!啵啵悄悄地對媽媽說了一句話，猜，她說了什么?-----“媽媽，我愛你!”
二、播放課件，并完整講述故事
師：剛才老師的故事還沒有講完呢!我們再翻開一頁，看看，啵啵爬到了大象媽媽的鼻子上，和大象媽媽抱了起來，剛才大象媽媽幫助啵啵找到了媽媽，啵啵給了大象媽媽一個抱抱告訴幼兒：除了能和自己的媽媽抱抱以外，我喜歡的和喜歡我的，都可以抱抱，告訴他：“我喜歡你，我愛你!”
三、體驗環節
1、請幼兒和自己喜歡的小伙伴抱抱、和老師抱抱，并大膽表達自己對他們的愛，愛要說出來。
2、師總結：原來一個抱抱可以讓人感到這么溫暖，我們一起來一個大大的擁抱，然后和后面的客人老師也一起抱抱，回到家后也給自己的爸爸媽媽一個抱抱好么?
《抱抱》繪本教案 篇2
設計意圖：
《抱抱》是一個情節簡單、角色分明、溫馨洋溢、感染力十足的圖像故事，通過動物親子互動擁抱，勾起了小猩猩讓媽媽抱抱的渴望，小猩猩看見動物們都用他們特有的方式享受著相互抱抱的溫馨時刻，小猩猩再也忍不住嚎啕大哭，直到猩猩媽媽的出現，及時擁抱了他，才紓解了小猩猩的思念之情。
繪本中只出現“抱抱”、“媽媽”和“寶寶”三個簡單而重復的詞語，卻生動地勾勒出溫馨的故事氛圍。一個簡單的故事，卻蘊含著和樂、溫暖的人際關系。為幼兒積累了一些感性經驗，所以我認為這個繪本活動特別適合小班剛上學期的小朋友開展。
活動中我將圍繞談談抱抱-欣賞繪本-理解畫面-體驗抱抱的模式進行教學，讓孩子們在聽一聽、說一說、抱一抱的過程中大膽講述，快樂參與，對抱抱產生積極、美好的情緒和情感體驗。
活動目標:
1、觀察畫面，理解故事內容。
2、嘗試大膽的學說：和媽媽xx，真開心。
3、體驗擁抱帶來的愉悅感受。
活動準備：
繪本課件PPT
知識經驗準備：幼兒了解蛇、大象等常見動物的特點
座位：U字形
活動過程：
一、情景導入，感受抱抱帶來的快樂。
過渡提問：你們喜歡抱抱嗎?喜歡跟誰抱抱？為什么喜歡抱抱？
小結：小朋友們都喜歡抱抱，喜歡和爸爸媽媽、爺爺奶奶抱抱，因為抱抱很舒服，抱抱很開心，抱抱很快樂。
二、看看講講，聽聽學學，感受動物間不同的擁抱方式。
1、觀看多媒體，觀察、模仿，理解大象、長頸鹿的擁抱方式。
過渡：今天老師也要帶來一個抱抱的故事。故事的主人公是一只小猩猩，這個小猩猩有點調皮，它悄悄地離開了媽媽，一個人跑到大森林里去玩了。
提問：（1）瞧，小猩猩看見了誰？他們在干什么？
（幼兒可能回答抱在一起，追問：你們看看他們是用什么抱的？鼻子是怎么抱在一起的？）是什么心情？小象會對媽媽說什么呢？
（2）師生互動，模仿大象擁抱。
（3）又看到誰了？小長頸鹿是怎么擁抱媽媽的？他們抱在一起的感覺怎么樣？小長頸鹿會對媽媽說什么？媽媽又會說什么呢？
（4）生生互動，模仿長頸鹿擁抱。
小結：小象和媽媽用鼻子勾一勾，真開心；長頸鹿和媽媽用頭碰一碰，真開心。
2、根據畫面猜測，理解蛇的擁抱方式
過渡提問：（1）看，誰來了？蛇是怎么抱抱的？他們之間又會說什么？
（2）用毛梗模仿蛇的擁抱。
小結：蛇用身體繞一繞來給對方溫暖。
3、小猩猩找媽媽，理解他也渴望被擁抱的心情。
過渡提問：小猩猩看著動物們都用他們特有的方式享受著相互抱抱的溫馨，這時它怎么了？為什么不開心？他會怎么想？
過渡：小象、小蛇、小長頸鹿都在和自己的媽媽抱抱，可是小猩猩沒有。它再也忍不住了、它怎么了？----小猩猩一直哭個不停，小動物沒有辦法了，你們快幫幫它吧！幫它一起喊“媽媽”。
請孩子幫助小猩猩喊出媽媽。
小結：看！誰來了？----媽媽伸出長胳膊，飛一樣地跑過來，大聲喊著----“寶寶！”，小猩猩也喊著----“媽媽”大步沖向了媽媽的懷抱。小猩猩
趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真溫暖呀！小猩猩悄悄地對媽媽說了一句話，猜，她說了什么？-----“和媽媽抱一抱，真開心！”
三、一起抱抱，再次感受和同伴老師擁抱的快樂。
原來一個抱抱可以讓人感到這么溫暖，我們一起來一個大大的擁抱，然后和后面的客人老師也一起抱抱，回到家后也給自己的爸爸媽媽一個抱抱好么？
《抱抱》繪本教案 篇3
活動目標：
1．觀察圖畫，了解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式。
2．從動物的擁抱愛撫中，感受媽媽的愛和擁抱的溫馨。
活動準備：
繪本《媽媽抱抱我》PPT課件
活動過程：
一、導入，感受母愛的表達
1．小朋友，你們愛自己的媽媽嗎？為什么？（媽媽愛我們）
2．那媽媽是怎樣愛你的呢？媽媽為寶寶做過什么事？（媽媽給我買吃的、媽媽給我講故事、媽媽喜歡抱抱我等）
3．師：你們的媽媽真愛你們，因為你們都是媽媽的心肝寶貝。
二、導入故事，感受動物媽媽對小動物表達愛的方式
1．今天老師還帶來了一個有關動物媽媽愛自己寶寶的故事，名字叫《媽媽抱抱我》，你們想聽嗎?（想）故事的名字叫什么啊？那我們一起來聽故事吧！
⑴感受雞媽媽的愛
①(出示第二張圖片)看看圖片上有誰?（小雞的媽媽是誰？那小雞的爸爸叫什么呢？）
②你們猜雞媽媽是怎么抱小雞的?用什么抱小雞呢？
③(出示第三張圖片)原來雞媽媽是用翅膀抱它的孩子的。我們也來抱一抱。每當雞寶寶遇到危險的時候，雞媽媽就會用翅膀把小雞緊緊地護住。
⑵感受狗媽媽的愛
①聽！誰來了？(播放狗的叫聲)
②(出示第四張圖片)原來是狗媽媽和它的孩子。狗媽媽是怎么愛她的孩子的？你們家養小狗嗎？你家小狗看見你會怎么樣？（搖尾巴，用舌頭舔你）
③（出示第五張圖片)看，故事里的狗媽媽用舌頭輕輕地舔它的孩子。
2．體驗和媽媽的愛，感受擁抱的溫馨
⑴(出示第八張圖片)小女孩回到家中，翻出一本書，她在看什么書啊？(幼兒觀察，大象的書)那么大象媽媽會怎么愛自己的寶寶呢？
⑵(出示第九張圖片)瞧！象媽媽用鼻子溫柔地撫摸著小象呢！想想看在你們睡覺的時候，媽媽輕輕地撫摸你們，心里感覺怎么樣？
⑶（講述第十，第十一張圖片)小女孩和媽媽幸福地抱在一起。
師：想想看小女孩和媽媽幸福地抱在一起，小女孩會說什么？媽媽會說什么？（我愛你媽媽，我也愛你寶寶……）老師媽媽也很喜歡你們，寶寶們呢？老師媽媽也想抱抱你們，寶寶愿意嗎？
三、完整欣賞故事
1．師：讓我們完整的來欣賞下這個故事吧！
2．師：好溫暖的故事，故事里有許多許多的愛。
四、鼓勵幼兒主動擁抱自己的親人、老師和小伙伴，感受和諧、溫暖的人際關系和濃濃親情。
師：除了媽媽愛你們，還有誰愛你們？我們的身邊也充滿了愛，記得有愛要說出來，做出來哦！寶寶們，去抱一抱你愛的人吧！并且告訴他我愛你。
《抱抱》繪本教案 篇4
活動目標：
1、樂意與老師、同伴抱抱，感受師生和同伴之間相互抱抱的快樂。
2、通過游戲，表達自己對他人的喜愛，感受爸爸媽媽、老師和同伴的關愛之情。
3、愿意用擁抱的方式表達愛。
4、體會和同伴以及成人擁抱的親切感。
5、愿意參與集體游戲，大膽表達情感。
活動準備：
1、寶寶分別和媽媽、同伴擁抱的圖片。視頻幾段。
2、歌曲《愛我你就抱抱我》。
活動過程：
一、出示圖片，引起幼兒談話的興趣。
1、媽媽抱寶寶的圖片。
2、小伙伴之間抱抱的圖片。
3、足球進球的視頻。
“今天啊我們一起來看看小朋友的照片和錄像，看看里面有誰，他們在干什么？”
“你們看到了誰啊，他們在干什么呢？”
“哦，他們抱在一起，媽媽非常愛她的寶寶，這是愛的擁抱，我們再看看”
“你們又看到了誰？”“哦，好朋友在干什么啊？”
“好朋友抱在了一起，小朋友們相互喜歡擁抱在了一起。我們再來看看”
“你們看到了什么？”
“在踢球，球進門了嗎？”“說明他們怎么樣啊？”他們贏了，贏了以后他們怎么樣啊？他們擁抱在一起，這是勝利的擁抱”
“這么多的擁抱都是我們表達愛的好方法。”
“那你喜歡你旁邊的小朋友嗎，那你也抱抱他好不好，抱抱你旁邊的小朋友。”
“老師啊一眼看到你們的時候就喜歡上了你們，覺得你們很可愛，我也想抱抱你們，誰愿意讓我抱抱？”（邊抱邊說感受）
“我和小朋友抱在一起感覺真開心，你們在抱抱的時候感覺怎么樣啊？
小結：“原來啊擁抱有這么多的感覺，老師抱你們的時候也覺得香香的，甜甜的，很開心很舒服”
二、讓幼兒說說什么時候需要被抱抱。
“我們再來看看這個小朋友怎么了？”
“那我們想想有什么辦法可以讓他不哭呢？”
幼兒回答
“我們來看看究竟是什么辦法讓他不哭的。”
“你們看到了什么啊？”
“小朋友哭的時候老師媽媽抱抱他哄哄他所以他就不哭了”
“我們再看看發生了什么事？”
“你們又看到了什么？”
“那她滑滑梯的時候開不開心啊？”
“她很開心所以她跑去抱抱老師媽媽了”
“小朋友在傷心開心的時候都想要抱抱，那我們小朋友還有什么時候也想要被抱抱呢？”
幼兒回答
“你們說的真棒！原來啊我們這么多的時候都想要被抱抱”
三、了解送擁抱給別人是一件很開心幸福的事。
“我們再看看接下來又發生了什么事？”
（生日視頻）“小朋友看到了什么啊？”
“奶奶過生日，還有蛋糕。”“小朋友送了什么禮物給奶奶啊？”
“那奶奶開心嗎？”“奶奶收到了這個大大的擁抱很開心”
“那小朋友開心嗎？”“對，送給別人大大的擁抱，是一件很開心很幸福的事情，抱在一起的兩個人都會覺得很開心。”
你們愿意送擁抱給別人嗎？那誰愿意送個擁抱給我呢？
四、玩《抱一抱》的游戲。
現在我們一起來玩個抱抱的游戲好不好？”
“當音樂響起的時候我們就拍拍小手，當音樂停止的時候我們就抱抱旁邊的好朋友好不好”
幼兒玩游戲（放音樂《愛我你就抱抱我》）
“這次我來抱抱更多的小朋友，來，到中間來
“這一次啊當音樂停止的時候我們就去抱抱后面的客人老師好不好？”“準備好了嗎
“送完擁抱的小朋友跟客人老師說再見吧
活動延伸：
鼓勵幼兒在家中與爸爸媽媽及親人進行抱抱的游戲。
《抱抱》繪本教案 篇5
活動目標：
1、知道可以用擁抱來表達愛，體驗與老師、同伴擁抱的親切感。
2、愿意用擁抱的方式表達對愛。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
活動準備：
1、有關擁抱的圖片、視頻以及小朋友哭泣的照片
2、相關媒體課件，音樂《愛我你就抱抱我》
活動過程：
（一）以談話導入師：孩子們，你們在家里最喜歡誰？（幼：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……）那你會怎么做，讓他們知道你很喜歡他們？
（二）通過有關擁抱的圖片視頻，知道可以用擁抱來表達愛1、出示圖片（媽媽與孩子、小朋友們的擁抱圖片）師：老師這里也有一個辦法可以表達自己的喜歡，我們一起來看一看是什么辦法！
（1）教師提問：告訴我你聽到了什么？他們在干什么？（請幼兒回答）（2）教師小結：媽媽非常愛她的寶寶，開心地抱著寶寶，這是愛的擁抱。小朋友們互相喜歡，擁抱在了一起，這是喜歡的擁抱。
2、出示視頻（中國隊勝利的視頻）師：你們又看到了什么？運動員勝利后，他們在干什么？（中國隊勝利后，運動員擁抱在了一起，這是勝利的擁抱。）
3、繼續出示圖片（幼兒離園時的圖片）師：幼兒園放學了，你們看到了什么？爸爸媽媽來接小朋友感覺怎么樣啊？（放學了，小朋友看到爸爸媽媽來接自己，他們高興地擁抱在了一起，這是高興的擁抱。）
（三）體驗與老師、同伴擁抱的親切感，愿意用擁抱的方式表達愛1、體驗與老師、同伴擁抱的親切感
（1）師：小朋友們，你喜歡你身邊的小伙伴嗎？那我們跟身邊的小朋友抱一抱吧！
（2）師：我們跟身邊的小伙伴擁抱的時候，你們感覺怎么樣？
（3）師：老師覺得跟小朋友們在一起很開心，老師覺得你們很可愛！老師也想和你們抱一抱，可以嗎？
（4）師：剛才啊，小朋友與身邊的小伙伴抱在一起，也跟老師抱在了一起。那老師想問問你們，跟小朋友還有老師抱在一起是什么感覺啊？（幼：香香的、軟軟的、暖暖的……）
2、出示孩子哭泣的圖片，愿意用擁抱的方式表達愛師：這幾位小朋友怎么了？我們可以用什么辦法讓他們開心呢？還有在什么時候我們會想要抱一抱？
3、教師小結：小朋友們在開心、難過、摔倒的時候都想到了要抱一抱。和別人擁抱可以讓我們感到開心。難過的時候我們可以抱一抱，開心的時候可以抱一抱，喜歡一個人的時候我們可以怎么樣？（幼：抱一抱）對，我們可以把擁抱送給喜歡的人，那樣他就會覺得很開心。
（四）以游戲《大家來抱抱》結束活動幼兒與教師手拉手圍成一個圈，音樂響起來的時候手拉手繞圈走，音樂停下來的時候，小朋友自由選擇同伴、老師抱一抱。
活動延伸：
回家以后與家人抱一抱，對他們表達喜愛之情。
《抱抱》繪本教案 篇6
活動目標：
1．理解故事內容，感受作品中大熊表達心中愛的方式。
2．感受作品中情感的美好，能夠運用語言和動作表達對他人的愛。
活動準備：
《大熊抱抱》PPT，熟悉歌曲《愛我你就抱抱我》
活動過程：
一、談話導入：
小朋友，你們喜歡大熊嗎？為什么？很兇、很可愛……今天老師給小朋友帶來了一本繪本，也是關于大熊的故事，封面上你看到了什么？大熊抱著一棵樹。哦，對了，那這本繪本里到底講了一個關于大熊怎樣的故事呢？讓我們一起來看大屏幕。
二、完整欣賞繪本，發掘大熊愛別人的方式--擁抱
1．教師播放PPT，幼兒欣賞畫面：這是在什么地方？有只大熊在公園里散步，只要看到有生命的東西時，他就會來個大大的擁抱。不管他走到哪里，都會用擁抱來分享他的愛。
2.你們看，大熊懷里抱著誰呀？一只小兔子，你想提出什么問題？大熊有沒有吃小兔子？他卻給他一個大大的擁抱。不管是高大的還是小小的動物，畫面上看到大熊抱著大大的馬，小小的雞。再來看，大熊這抱的是什么呀？臭臭的動物，比如，臭鼬，誰侵害他，他就發出很難聞的臭氣，就是我們常說的黃鼠狼。大熊嫌棄他了嗎？沒有。再看，懷里抱的是什么呀？蛇，蛇咬大熊了嗎？大熊用擁抱來感化蛇，所以……所有的這些大熊都是給他們一個大大的擁抱。
3.你們知道嗎？其實大熊最喜歡的還是樹。森林里的每棵樹他都愛，有哪些樹呢？看出來了嗎？師小結。
4.有一天，大熊在森林里抱著河貍和大樹時，遇到了什么情況呢？畫面上看到了誰呀？一個男人扛著斧頭來到森林里。接下來會發生什么事呢？（幼兒猜一猜，再討論交流）是不是像你們猜測的那樣呢？讓我們繼續往后看。（讓幼兒觀察畫面嘗試回答）大熊咬他了嗎？（猜一猜）為什么？是不是呢？猜對了嗎？沒有咬他，卻給他一個大大的擁抱。大熊為什么要這么做呢？咦，你們看，那個男人怎么做的呢？放下斧頭趕快逃走了。這又是為什么呢？提示，那個男人很不好意思了，大熊原諒了他，他覺得怎么樣呢？很不好意思。接下來大熊該會做什么呢？給那棵受傷的大樹一個大大的擁抱，大樹覺得好多了。
三、結合自己的生活經驗，分享交流：做一個會表達愛的孩子。大熊是用擁抱來表達自己對他人的愛，在平時的.生活當中，我們小朋友用什么來表達你的愛的呢？也是用擁抱嗎？那我們相互擁抱一下吧？你想對哪個小朋友表達愛，就擁抱他一下吧？你們愛老師嗎?老師也愛你們，我們來擁抱一下吧。
四、讓我們再來欣賞一遍吧。老師講述一遍繪本。幼兒傾聽。從封面、題目到作者。
五、延伸活動：讓我們跟著音樂和大熊一起跳起來吧。伴隨歌曲《愛我你就抱抱我》活動結束。
《抱抱》繪本教案 篇7
設計意圖：
小班的孩子都是以自己為中心，與同伴交往的意識較弱，同伴關系不穩定，這次活動從小班幼兒的實際情況出發，運用游戲法，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握雙腳并攏進行跳得技能，感受和同伴游戲的快樂。幼兒在和兔媽媽抱抱，和好朋友抱抱，互相抱在一起躲避大灰狼的環節中，都能積極參與體驗到集體活動的快樂。
目標：
1、練習雙腳并攏進行跳，萌發對體育游戲的興趣。
2、體驗與同伴合作游戲的快樂。
準備：
1、配班教師與分別扮演大灰狼和另一個兔媽媽。
2、狼、兔頭飾，呼啦圈，《兔子舞》音樂，草地場景。
過程：
一、情境導入，激發興趣
1、師（頭戴兔媽媽頭飾）：我是兔媽媽，我的兔寶寶在哪里呀？
2、師（微笑著張開雙臂做擁抱狀）：我的兔寶寶，媽媽好喜歡你們呀。快來和媽媽抱一抱。（幼兒扮兔寶寶跟兔媽媽擁抱）
3、師：我有這么多可愛的兔寶寶。真開心，我們一起來跳舞吧！（兔媽媽帶兔寶寶隨音樂跳舞，甩甩頭—轉轉手—扭扭腰—擺擺尾—跳一跳—抱一抱）
二、練習雙腳并攏進行跳
1、師：兔寶寶們，跳完了舞，我們來玩游戲跳跳跳游戲吧！這個游戲要請寶寶的雙腳并攏向前跳（邊跳邊念小兔小兔跳跳跳節奏）（帶班帶領一半幼兒在場地一側草地上自由練習，雙腳并攏行進跳。配班老師帶領另一半幼兒在場地另一側草地上自由練習雙腳并攏行進跳。跳時念兒歌：小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜，愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛）教師進行隨機指導，鼓勵幼兒堅持跳一段距離。
2、師：（對另一側幼兒）：兔寶寶們，你們那邊玩得開心嗎？真想你們呀！快跳到媽媽身邊來，找你的朋友抱一抱吧！（所有幼兒學小兔跳，跳到中間相遇時，好朋友互相抱一抱。師提醒幼兒雙腳并攏跳。鼓勵幼兒和好朋友抱一抱后一起跳著玩。
三、學習點圈技巧，體驗合作快樂
1、兔寶寶們，我們玩累了，快回到媽媽身邊來休息一會兒，媽媽告訴你們呀，我們附近有只大灰狼，它最喜歡吃兔寶寶了，大灰狼來了，我們怎么辦呀？（幼兒回答110）在110來之前我們要找個地方躲一躲，我們旁邊有許多山洞，躲到山洞里，它就抓不到兔寶寶了。（引導幼兒一人跳進一個山洞）幼兒自由玩耍一起做：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜。師：聽！大灰狼的聲音（音樂）兔寶寶們，我們快點躲到山洞里面去吧。（狼轉圈退回）
2、（拿掉幾個圈）幼兒自由跳，小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜。我們再回到山洞吧！哎呀，這些兔寶寶沒有回山洞，大灰狼來了，怎么辦呀？（引導兩個兔寶寶抱在一起，躲進山洞）師：聽！大灰狼又來了，大家快躲進山洞吧！（重復）讓所有幼兒體驗團結友愛共同躲過大灰狼的喜悅（警車聲）師：兔寶寶們，警察叔叔來了，一起打打大灰狼吧。
《抱抱》繪本教案 篇8
學生分析：
選擇繪本《抱抱》的教學，一是因為抱抱是愛的表現，是最直接、最自然地情感交流，本故事抓住了幼兒最重要的兩個元素：親情關愛和對小動物的新奇，特別適合幼兒的年齡特點。二是題材看似簡單，卻十分貼近小班幼兒生活，角色分明，能夠用眼用心感受到圖像所傳遞的訊息，滿足孩子被愛，被擁抱的心理需求，從小波波在森林中看到小動物們用形象的動作——抱抱表達濃濃親情，到找到自己的媽媽，和媽媽抱抱，最后到和你喜歡的、喜歡你的人大家都可以抱抱，表達了和親人、朋友、老師相互之間的濃濃愛意，愛的真誠的表露震撼人心。
于是我精心準備，制作繪本課件，在閱讀繪本的過程中，啟發誘導，層層設疑，創設懸念，留給孩子思考的空間，為孩子們創造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說并能積極應答的語言環境，在和諧的氣氛中完成教學。同時讓孩子們體驗、感受被愛、被擁抱快樂，知道擁抱是表達愛的一種方式，學著表達愛。
目標設計：
1、感受故事中講述的小動物之間的濃濃親情。
2、懂得抱抱是表達愛的一種方式，能主動抱自己的朋友和老師。
過程設計：
一、活動導入
ppt1：看看它是一只怎么樣的小猩猩呀？我們來跟小猩猩打招呼吧！
ppt2：小猩猩快樂的生活著。有一天，小猩猩在森林里玩，突然遇到了誰呀？
二、欣賞理解
1、獅子ppt3：
看，獅子媽媽和寶寶在干什么？
獅子媽媽有幾個寶寶啊？媽媽抱的下嘛？看看獅子媽媽是怎么抱獅子寶寶的呢？
我現在就是你們的獅子媽媽，哪個獅子寶寶想來和我抱抱呀？寶寶，你想躺在獅媽媽的哪里？
師生互動：寶寶躺在媽媽的懷抱里感覺怎么樣啊？媽媽和寶寶為什么要緊緊抱在一起啊？
小結：媽媽愛寶寶，寶寶愛媽媽，愛讓它們緊緊抱在一起。
2、河馬ppt4：
小猩猩繼續往前走呀走，這回它又遇見了誰？
河馬媽媽和它的寶寶是怎么抱抱的？
河馬媽媽和寶寶用了一個很特別的方法來抱抱的。那我們找個好朋友一起來學學河馬媽媽和河馬寶寶用這個特別的方法來抱抱吧？
生生互動：那他們為什么要抱抱呢？
小結：媽媽愛寶寶，寶寶愛媽媽，愛讓它們緊緊抱在一起。
3、大象ppt5
小猩猩在森林里走著走著，現在他遇到了誰呀？她們又是用什么方法來抱抱的呢？
大象媽媽是用鼻子勾的方法來抱抱的。
師生互動：現在老師大象媽媽要來找大象寶寶來抱抱咯，你們的長鼻子呢？
他們又為什么要抱抱呢？
小結：媽媽愛寶寶，寶寶愛媽媽，愛讓它們緊緊抱在一起。
4、蛇ppt6：
小猩猩又遇到了蛇媽媽和蛇寶寶，看看它們是怎么抱抱的呢？蛇媽媽是用身體纏繞住蛇寶寶來抱抱的。
現在我是蛇媽媽，我要和我的寶寶抱抱！
小結：每個動物媽媽和寶寶抱抱的方法不一樣呢！但是每位動物媽媽都愛自己的孩子，都緊緊地抱著自己的孩子。
5、插入生活經驗
我們寶寶也有爸爸媽媽，你們愛自己的爸爸媽媽嗎？平時我們是怎么和爸爸媽媽抱抱的呢？
老師來做你們的媽媽，你們來抱抱我好嗎？
原來你們是這樣抱媽媽的啊，愛讓我們緊緊抱在一起，有愛多好呀！
6、（放哭的聲音）誰哭了？為什么哭？
ppt7：原來小猩猩要抱抱！
7、媽媽還沒有找到，怎么辦呢？我們來安慰小猩猩好么！
（播放聲音：寶寶）又是誰在說話呀？
8、（媽媽，媽媽聽到了哭聲，找到了寶寶）ppt8。猩猩媽媽找到了小猩猩會怎么做？（抱抱）怎么抱？
9、ppt9：果然，媽媽緊緊的抱住了寶寶！小猩猩閉著眼睛，感受著媽媽最溫暖的懷抱和濃濃的愛。
10、ppt10：小猩猩找到了媽媽，得到了媽媽的抱抱，快樂地手舞足蹈，在這個充滿愛的森林里，所有的人都快樂地叫著：抱抱！抱抱！她們快樂地擁抱在了一起！
三、快樂體驗
1、猜一猜，這個好聽的故事叫什么名字？ppt11，叫抱抱！讓幼兒完整欣賞故事；
2、后面的客人老師也想得到你們的抱抱，快給在場的老師大大的擁抱吧！
資源設計：
多媒體資源ppt、教師自制大繪本，自制蛇媽媽教具
評價設計：
二、課堂實錄
●活動導入
ppt1：這是一片大森林的草地上，有一只可愛的小動物，它會是誰呢，我們來看看吧。
看看它是一只怎么樣的小猩猩呀？我們來跟小猩猩打招呼吧！
ppt2：小猩猩快樂的生活著。有一天，小猩猩在森林里玩，突然遇到了誰呀？
●欣賞理解
1、獅子ppt3：
t：看，獅子媽媽和寶寶在干什么？
s：玩，做游戲，抱在一起。
t：獅子媽媽有幾個寶寶啊？（3個）媽媽抱的下嘛？看看獅子媽媽是怎么抱獅子寶寶的呢？
原來獅子媽媽是用腳夾住獅子寶寶的方法來抱抱的。
t：我現在就是你們的獅子媽媽，哪個獅子寶寶想來和我抱抱呀？寶寶，你想躺在獅媽媽的哪里？
師生互動
t：寶寶躺在媽媽的懷抱里感覺怎么樣啊？
媽媽和寶寶為什么要緊緊抱在一起啊？
s：因為媽媽喜歡寶寶，寶寶愛媽媽……
小結：媽媽愛寶寶，寶寶愛媽媽，愛讓它們緊緊抱在一起。
2、河馬ppt4：
t：小猩猩繼續往前走呀走，這回它又遇見了誰？
t：河馬媽媽和它的寶寶是怎么抱抱的？
噢。河馬媽媽用了一個和獅子媽媽不一樣的方法來抱抱的。它是用背馱著河馬寶寶的方法來抱抱的。
t：河馬媽媽和寶寶用了一個很特別的方法來抱抱的。那我們找個好朋友一起來學學河馬媽媽和河馬寶寶用這個特別的方法來抱抱吧？
生生互動
那他們為什么要抱抱呢？
小結：媽媽愛寶寶，寶寶愛媽媽，愛讓它們緊緊抱在一起。
3、大象ppt5
t：小猩猩在森林里走著走著，現在他遇到了誰呀？
t：她們又是用什么方法來抱抱的呢？
大象媽媽是用鼻子勾的方法來抱抱的。
師生互動
現在老師大象媽媽要來找大象寶寶來抱抱咯，你們的長鼻子呢？
t：他們又為什么要抱抱呢？
小結：媽媽愛寶寶，寶寶愛媽媽，愛讓它們緊緊抱在一起。
4、蛇ppt6：
t：小猩猩又遇到了蛇媽媽和蛇寶寶，看看它們是怎么抱抱的呢？
蛇媽媽是用身體纏繞住蛇寶寶來抱抱的。
t：現在我是蛇媽媽，我要和我的寶寶抱抱！
小結：每個動物媽媽和寶寶抱抱的方法不一樣呢！但是每位動物媽媽都愛自己的孩子，都緊緊地抱著自己的孩子。
5、插入生活經驗
我們寶寶也有爸爸媽媽，你們愛自己的爸爸媽媽嗎？平時我們是怎么和爸爸媽媽抱抱的呢？
老師來做你們的媽媽，你們來抱抱我好嗎？
原來你們是這樣抱媽媽的啊，愛讓我們緊緊抱在一起，有愛多好呀！
6、（放哭的聲音）誰哭了？為什么哭？
ppt7：原來小猩猩要抱抱！
7、媽媽還沒有找到，怎么辦呢？
我們來安慰小猩猩好么！
（播放聲音：寶寶）又是誰在說話呀？
8、（媽媽，媽媽聽到了哭聲，找到了寶寶）ppt8。猩猩媽媽找到了小猩猩會怎么做？（抱抱）怎么抱？
9、ppt9：果然，媽媽緊緊的抱住了寶寶！小猩猩閉著眼睛，感受著媽媽最溫暖的懷抱和濃濃的愛。
10、ppt10：小猩猩找到了媽媽，得到了媽媽的抱抱，快樂地手舞足蹈，在這個充滿愛的森林里，所有的人都快樂地叫著：抱抱！抱抱！她們快樂地擁抱在了一起！
三、快樂體驗
1、猜一猜，這個好聽的故事叫什么名字？ppt11，叫抱抱！讓幼兒完整欣賞故事；
2、后面的客人老師也想得到你們的抱抱，快給在場的老師大大的擁抱吧！
四、專家點評
活動自始自終讓孩子們和所有聽課老師們很開心！很高興！很輕松！是一個典型的優秀雙語教學活動。主要體現在三個方面。
一是趣味性：教師充分運用了講故事的藝術，整個體態與聲音藝術都是形象、生動而賦有童趣的，完全吸引了孩子們的注意力，這是一個活動成功的開端，二十五分鐘的時間，全體幼兒自始自終集中注意力，保持著高度的興趣。從內容的選擇到角色、情景的創設，整個活動是生動、有趣、溫馨的，幼兒充分體驗到了樂趣。
二是整合性：整合是我們深化課改的基本要求，這個活動充分體現了整合的藝術，從目標的制定，就有語言和社會性的整合；從內容上，巧妙地融入數活動、情感教育的整合；從形式方法上，有故事、游戲、表演、歌唱等多種方法的整合，整個活動是自然、生動、有趣的。
三是時效性：充分發揮這25分鐘的效率，每一個環節都有教育意義與價值，第一部分是激發欲望，給孩子一種啟發，營造一種輕松、愉快、自然的學習氛圍，充分調動了幼兒學習的積極性，后面通過故事、游戲反復強化練習，沒有浪費一丁點時間，整個活動結構嚴密、環環緊扣、層層深入，充分體現了教師的教學藝術。可以說是充滿了生機與活力，孩子們既獲得了知識、經驗又非常地開心、快樂！教師充分展示了自己的智慧與才華，為所有老師們提供了很好的示范。
五、自己反思
教學過程采用了以啟發式的提問，和觀察、語言表達和動作模仿，引出活動主題：抱抱為主線，環環相扣，循序漸進地組織活動。首先激發孩子們的興趣，和孩子一起玩碰一碰的游戲，感受和朋友之間的情感交流，接下來觀察比較，通過課件呈現故事內容，用啟發性的語言引導孩子們思考，讓孩子們觀察森林中小動物和媽媽抱抱的動作，以及模仿，體驗感受情感。在這個環節中，老師是引導者，支持者和合作者，為孩子們準備材料，讓孩子們觀察得出結論。蹲下來，和孩子零距離的接觸，摸摸頭，拉拉手，給孩子以親情的回報。隨著故事情節的發展，其中，我又巧妙地創設了一個情景，和老師媽媽抱抱，當老師伸開雙臂時，孩子們情感自然流露一下撲到老師的懷抱時，此時老師激動的眼睛濕潤了。這一剎那我們把愛詮釋的淋漓盡致。第三欣賞故事，在音樂背景，在老師語言和表情的烘托下，進一步感受故事所表達的濃濃愛意。最后一個環節，就是和朋友、與在場的老師抱抱，告訴他們，我喜歡你、我愛你。通過這個活動知道我們的生活中有很多的人都喜歡你，都愛你，知道要用自己的方式來表達你對大家的愛。
整個活動，氣氛溫馨輕松自然，我始終注意語氣輕重緩急，注重情感表達，師幼互動親切，情感交流真切自然。
《抱抱》繪本教案 篇9
設計意圖：
現在的孩子都是家里的獨生子女，與同伴交往的意識較弱，又是剛入園的兩三個月的小班幼兒，同伴間的關系也不穩定，經常有小爭執發生。選擇什么樣的童謠能更好的挖掘它的教育價值，幫助小班幼兒解決這一交往障礙呢？特意選擇了《小兔抱抱》這首簡單又帶有情感色彩的童謠。試圖通過創設寬松愉悅的游戲情境，引導幼兒邊念童謠邊玩游戲，在童謠游戲中滲透社會領域的教育目標，培養初步的規則意識，引導幼兒能與同伴親密交往，學會關心、保護同伴，讓幼兒之間建立起信任感、安全感。
活動目標：
1、樂于與同伴交往，增強同伴間的親密感情。
2、學習關心同伴，能互幫互助，有初步的規則意識。
3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備：
小黑兔和小白兔的胸飾各若干，草地和小黑兔、小白兔家的情景布置，呼啦圈若干，游戲背景音樂，小黑兔和小白兔指偶各一個。
活動過程：
1、媽媽抱抱（1）師（戴兔媽媽胸飾）：我是兔媽媽，今天媽媽要帶你們去草地上玩游戲。
（2）師（微笑著張開雙臂做擁抱狀）：我們一起先來鍛煉一下吧。（音樂起，兔媽媽帶著兔寶寶邊念童謠《小兔學做操》邊隨著音樂跳舞：點點頭———拍拍手——————彎彎腰—————跳一跳。）（3）師（出示小白兔和小黑兔的指偶）：在出發前，兔媽媽再來考考你們，看看自己身上的牌子，是小白兔還是小黑兔呢？現在請小白兔站著，小黑兔蹲下。（游戲交替進行，并要求幼兒說完整的話：“我是小白兔或我是小黑兔。”）
2、小兔抱抱（1）兔寶寶到草地上玩師：兔寶寶們，鍛煉完了，我們到草地上玩吧！（音樂起，兔媽媽邊念童謠邊帶兔寶寶們跳到草地上。）（2）兔寶寶學習童謠（見附）師：剛才兔寶寶們是怎么來到草地上的？（跳來的）怎么跳來的？（兔寶寶學習有節奏的念跳、跳、跳）兔寶寶可調皮了，一會兒跳到東，一會兒跳到西，最后跳到草地干什么了？（吃青草）吃完青草怎么樣？（抱一抱）（3）兔寶寶找家師：請小白兔和小黑兔都找到自己的家。
找到家后，師問：“小黑兔們，你們在那邊玩得開心嗎？跟我們交朋友，好嗎？”（好）師：“在交朋友時兔媽媽有個要求：兔寶寶們要邊念童謠邊找朋友，念到“吃完青草抱一抱”后要馬上找個朋友抱一抱。”（所有幼兒一邊念童謠一邊學小兔跳，跳到中間相遇時互相抱一抱）（4）師：好朋友除了可以抱一抱，還可以怎么做？（拉拉手、彎彎腰、碰一碰等）鼓勵幼兒創編童謠的最后一句。
3、大灰狼來了
（1）師：不好了，大灰狼來了，兔寶寶們快跳到山洞里去！（引導幼兒一人跳進一個山洞。）拿掉幾個圈，幼兒邊念童謠邊玩游戲。
（2）師：大灰狼又來了，哎呀，這些兔寶寶沒有山洞，怎么辦？（引導幼兒想出兩個兔寶寶緊緊抱在一起躲進一個山洞的辦法。）重復游戲，讓所有幼兒體驗團結友愛共同躲過大灰狼的喜悅。
4、兔媽媽帶兔寶寶回家了，活動結束。
附童謠：小兔抱抱小兔子，跳跳跳，跳到東，跳到西；跳到草地吃青草，吃完青草抱一抱。
教學反思：
這是小班上學期的體育游戲。小班上學期幼兒的情感上處于個體向集體的過渡期，交往意識較弱，同伴之間的關系不穩定。雙腳并攏行進跳是本園小班本學期幼兒體能測試中的一項重要內容，幼兒經常會出現雙腳分開，雙絞先后落地不正確的跳，因此，設計了本次活動。活動設計游戲化的故事情景，讓幼兒以小動物的身份參與到活動中，激發幼兒主動、積極的意識。跳的動作選擇小兔子，呼啦圈作為道具貫穿在游戲中，幼兒積極參與到游戲的角色中，進行動作的練習。游戲簡單、有趣，適宜小班幼兒掌握。
教師在活動中以兔媽媽的角色扮演，帶領幼兒參與到活動中，融入幼兒當中，成為參與者、合作
《抱抱》繪本教案 篇10
活動目標：
1.通過故事，體驗小猩猩的心情變化，感受愛的抱抱。
2.回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受,體驗與老師、同伴擁抱的親切感。
活動重點：
理解故事內容，回憶和自己喜歡的人抱抱的親密感。
活動難點：
體驗、分享并交流與與人擁抱的感受。
活動準備：
1.手偶
2.課件
3.背景圖
活動過程：
一、出示手偶，導入活動。
1.師：寶寶們，看看誰來了？它有個很好聽的名字，叫啵啵。你們愿意和啵啵打招呼嗎？（問好交流）
2.可是這只叫啵啵的小猴子有點調皮，有一次它悄悄地離開了媽媽，一個人跑到大森林里去玩了。
二、播放課件，講述繪本內容。
1.圖一：短短的小尾巴、粗粗的腿，還有長長的鼻子會是誰呢？它們是怎么抱抱的？“頭靠著頭、鼻子鉤鼻子”真是有趣的抱抱，好親熱呀！
2.圖二：走到前面的時候，啵啵又驚喜的大叫起來：“抱抱！”它看到了誰在抱抱？它們是怎么抱抱的？它們還會說什么呢？真是溫暖的抱抱呀！還有誰也在說呢？仔細聽！它們是怎么抱抱的？
3.圖三：啵啵看到了小象、小河馬、小變色龍，這么多小動物都在和自己的媽媽抱抱，可是它卻沒有，你們覺得這時候的啵啵心情怎么樣？
4.圖四：大象媽媽正好看到了難過的啵啵，就給了它一個大大的擁抱。它們就一起往前走小長頸鹿和他的媽媽是怎么抱抱的？好甜蜜呀，這是一種甜蜜的抱抱！你們想和邊上的好朋友抱一抱嗎？用你們喜歡的方式抱一抱哦！
5.圖五：啵啵沒有找到媽媽繼續往前走，這一次它又會看見誰呢？獅子媽媽抱著寶寶，許多小獅子都趴在了媽媽的身上看看小獅子臉上的表情怎么樣？是呀，大家抱在一起真幸福呀，這是幸福的抱抱！我們也一起來一個大大的擁抱吧！
6.圖六:可是啵啵沒有媽媽的抱抱，啵啵再也忍不住了，它怎么了？我們也來一起幫啵啵找媽媽吧！
7.圖七：啵啵終于找到了媽媽，和媽媽抱在一起，可開心了。你們看后面那些小動物怎么樣？啵啵趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真溫暖呀！它還悄悄地對媽媽說了一句話。
8.圖八：最后呀，啵啵、媽媽還有好多小動物們都抱在了一起，你看到了誰和誰抱在一起了呢？好高興呀，他們都成為了好朋友，這是一種互相關愛的抱抱。
三、看圖片，分享交流關于“抱抱”的各種感受。
1.師：看了小動物們的抱抱，你們想和誰抱一抱？為什么呀？
2.師：對呀，可以和我們喜歡的、喜歡我們的人抱一抱。瞧，我把你們的抱抱都拍下來了呢！有很多很多的抱抱，不管在開心、難過還是害怕的時候都可以抱一抱，抱抱是我們表達愛的一種方式，抱抱永遠不嫌多！
延伸環節：
師：今天我們回到家呀就可以給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一個大大的擁抱，相信他們收到這個禮物一定很開心！
活動反思：
本次活動采用的繪本《抱抱》是以幼兒喜歡的小猩猩波波為主線，跟隨它的腳步見到了幾種動物間溫暖擁抱的畫面，繪本中充滿著暖暖的親情。繪本全篇只有“抱抱” 和“媽媽”這幾個詞語，畫面溫馨感人，易于小班幼兒閱讀與欣賞。活動開展較為順利，但我發現了活動中存在著幾個問題。在請孩子們觀察動物之間是怎么擁抱時，孩子們都在說動物的特征，有可能是因為我提問的方式不太合適，沒能提醒孩子注意問題的重點。另外，在請孩子們與我擁抱時，大部分孩子們一哄而上，有幾個坐在椅子上不為所動。如果我在請孩子們模仿時有序地進行組織，那么場面應當會有所改善。同時作為社會課，對于繪本情感的挖掘也要更深一些，通過細化繪本中的情節，從而讓幼兒在繪本中體驗抱抱的一些感受，豐富幼兒對于抱抱的不同感受，讓幼兒有更多的機會說一說，在下次的活動中我會多加注意，豐富整堂課的教學元素。
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