飛出地球教學設計
飛出地球教學設計
設計理念：克服以教師為中心，使學生能積極主動參與學習活動中來，培養學生樂于探索精神，獲得新知識的能力，與交流合作的能力，實現師生，生生積極互動，使學生在質疑，調查，探究中接受新知，培養學生充分的自主性與獨立性。
一、教材分析： 本章教材分為四節：認識分子、解剖原子、飛出地球、宇宙深處。按由小到大，由微觀到宏觀的順序編排，前兩節在于引導學生從微觀上初步認識物質的組成，本節是在第一、二節認識微觀世界的基礎上，進一步介紹人類探索宇宙的歷程，并預示著這種探索將不斷深入。本節內容滲透了觀察、建立模型等研究方法，有利于激發學生的探索興趣，初步形成科學的世界觀。同時，內容中加入了地理學的內容，體現了學科間的滲透理念。
二、學情分析：本節內容是以人類對宇宙的認識為線索，認識到人類對宇宙的探索將不斷深入,學習科學家們探索宇宙的方法。雖然學生對這部分知識非常感興趣，但是這部分知識又相對比較抽象，所以教學中，使用一些比較直觀的教學方式方法，啟發學生的想像力和學習興趣。初二學生由于接觸物理時間比較短，學生平均年齡比較低，抽象思維能力及認知結構上尚不成熟，因此了解“萬有引力”、及人類如何能飛出地球去有一定的難度。所以人類如何能飛出地球去，是本節的難點。本節思想性比較強，所以教學中要充分利用教材中的圖表資料或補充一些課外資料，運用讀圖、閱讀分析資料和討論等方法，有利于掌握知識，同時也使學生受到正確的思想觀念教育。
三、目標、重點、難點確定：
基于以上分析，結合新課程標準，制定如下教學目標及重點、
難點
1、了解人類對宇宙的認識過程，。
2、認識到人類對宇宙的探索將不斷深入。
過程與方法： 通過多媒體課件幫助同學們了解人類對宇宙
的探索歷程，學習科學家們探索自然的方法。
情感態度與價值觀：
1.通過課堂學習了解人類對宇宙探索的歷程，體會人類對宇宙探索中經歷的艱辛和曲折，感受人類不懈的探索精神，形成學無止境的意識。從科學家身 上學習堅持不懈、勇于創新的科學精神。
2、通過了解人類對宇宙的探索，激發學生學科學、愛科學的探索精神
教學重點：大致了解人類對宇宙的認識過程，通過了解人類對宇宙的探索，充分啟發學生思考問題。同時，也讓學生根據所學知識，自己提出一些有價值的、有趣的問題，讓學生進一步的思考問題，更好地激發學習興趣，培養學生的探索精神。
四、教學方法：
1、以學生為主體，教師進行啟發式的引導工作，讓學生感
受了解人類探索宇宙的歷程，體會人類對宇宙探索中 經歷的艱辛和曲折 ，感受人類不懈的探索精神，形成學無止境的意識。從科學家身 上學習堅持不懈、勇于創新的科學精神。
2、以多媒體作為平臺演示人類探索宇宙的歷程及人類的航天發展史，激發學生學科學、愛科學的探索精神
3、教師引導設置情景，讓學生在有興趣的學習過程中，自己主動去想，
五、學習方法：
1、通過積極思考、猜想分析，對問題有獨立判斷的能力
2、通過一些有趣的生活情景以及實驗現象提出問題、思考問題、解決問題，培養自己的物理學習能力
3、學生參與，提高學習興趣，在學習中主動地去學習。
六、教學程序
（一）、新課導入
主要的想法通過學生說自己的生日，讓同學體會到物理就在身邊，也緊緊地把學生的注意力給吸引過來了，為整節課做了一個非常良好的鋪墊作用。
（二）、重點難點的解決
自己的設想：以自己的一些教學方法、手段，把一些比較重要以及較難理解的知識點通過多媒體課件展示出來引導學生分析、推理，并通過學生的小活動，加深學生的認識、讓現場同學一起與科學家來探索宇宙。
人類如何能飛出地球，這個知識點是重點，更是難點，所以第一、通過多媒體課件展示，變抽象為形象，使學生更容易接受。第二、通過學生活動感受地球的引力和感受拉力，增加學生的感性認識。
七、說明
（一） 本設計著重的是引導學生了解人類對宇宙探索的歷程，體會人類對宇宙探索中經歷的艱辛和曲折 ，感受人類不懈的探索精神，形成學無止境的意識。并突出了研究方法的教育。
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