陜旅版《I want to watch Channel 5》教學反思
陜旅版《I want to watch Channel 5》教學反思
本堂課結束后，我感覺設計的幾個趣味操練、擴展活動、探究活動深受學生喜愛，學生們興趣很濃，積極參與，達到了教學目標的要求。孩子們在輕松愉快的氣氛中，充分發揮了自己的想象力和創造力。學生們編排、表演的英語對話新穎而幽默；他們在整個學習過程中充分體現了合作精神；趣味操練中他們輕輕松松的掌握了單詞和句子。而且增強了學生的自信心和成就感。但部分同學對Channel一詞的發音不準。
我們時常在尋找小學英語課魅力的解碼，想破解這個解碼，一個字“活”。我們知道課堂學習的主體是學生，學生要對英語感興趣，還要真正能將學到的英語運用于實際，這些是我們的奮斗目標。要實現這些目標，要求老師要想方設法調動學生的想象力和創造力，引導他們去動腦筋思考、分析、歸納、運用英語，自己學習，自己創造，養成自學的好習慣，以促進終身學習。
如果老師課堂設計只是停留在傳授知識，記憶知識上，以知識為本，沒有把學生的發展作為出發點，那學生還是不會交際，不會自由地運用英語。英語新課標要求我們英語教師要在教學過程中發展學生的綜合語言運用能力，提高人文素質，增強實踐能力，培養創新精神。因此“活”字是英語課堂的精髓，教師能“活”用教材、教學設計“活”、學生會活學活用英語，這樣不僅激發了他們學習英語的興趣，還幫助他們建立了學習的成就感和自信心，在學生完成每項“任務”的過程中就已經培養了他們的創新精神，學生們會非常喜歡這充滿魅力的英語課。
教師是課程的開發者，是學生學習的促進者，引導者，是學生健康成長的激勵者，是教學理論的研究者、實踐者。在漫長的教學過程中，努力讓自己成為一個開拓型、創造型、研究型的教師。
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