生字復(fù)習(xí)課精品教案
生字復(fù)習(xí)課精品教案
教學(xué)目標(biāo)：
1. 將本冊(cè)生字進(jìn)行結(jié)構(gòu)歸類整理，將生字分類為獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)。
2. 能夠正確拼讀生字， 并能準(zhǔn)確將生字按結(jié)構(gòu)分類。
教學(xué)重難點(diǎn)：
本冊(cè)書共有109個(gè)要求會(huì)寫的生字，而生字是低年級(jí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，所以將本冊(cè)書中的生字進(jìn)行分類整理有利于學(xué)生對(duì)生子更好的記憶。所以我將本課的重難點(diǎn)設(shè)計(jì)為能夠準(zhǔn)確的給生字按照結(jié)構(gòu)分類，并能正確拼讀。
教學(xué)用具：
生字卡片
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入
師：經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，相信大家都有不少的收獲，誰愿意說一說你都有哪些收獲？
生發(fā)言
師總結(jié)：看來大家的收獲還真不少，那么今天我們就將本冊(cè)書中所認(rèn)識(shí)的生字寶寶進(jìn)行歸類整理復(fù)習(xí)。
二、 整理與復(fù)習(xí)
1. 引導(dǎo)學(xué)生將生字分類
師：生字是不同的，不同的生字有不同的結(jié)構(gòu)。誰來說一說，通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，你都知道了哪些結(jié)構(gòu)？
生發(fā)言：獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)。
師：下面我們就來將生字進(jìn)行分類整理。
師出示五個(gè)生字：二、林、苗、句、回。
由學(xué)生來拼讀、分類。“二”是獨(dú)體字，“林”是左右結(jié)構(gòu)，“苗”是上下結(jié)構(gòu)，“句”是半包圍結(jié)構(gòu)，“回”是全包圍結(jié)構(gòu)。（將制作的生字卡片貼到黑板上）
2. 小組合作探究
師將生字卡片發(fā)于小組中，小組成員來說一說手中的生字是什么結(jié)構(gòu)。
3. 全班交流（生發(fā)言，師將生字卡片貼到黑板上）
4. 指名一名生貼生字卡片，正確的拼讀，錯(cuò)誤的糾正。
三、 總結(jié)
分類讓學(xué)生開火車拼讀黑板上的生字，對(duì)字整體加深印象。
四、 組詞
將兩個(gè)生字重新組合成新詞，認(rèn)讀這些詞語(yǔ)。
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