帶教見習班主任計劃模板
帶教見習班主任計劃模板
帶教見習班主任計劃
帶教見習班主任的工作，以鄧小平理論和三個代表為指導，認真學習貫徹班主任工作條例，遵守見習班主任的守則，建立融洽的師生關系，經常深入學生了解他們的思想和學習狀況，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，與學生交流探討好的學習方法，組織開展各項有益的文體活動，努力做好帶教見習班主任的工作，結合實際制定2011—2012學年具體見習班主任工作計劃如下：
(一)班級管理常規工作指導
1、盡快熟悉班級概況和學校制定的各項班級管理制度，尤其是安全制度、衛生制度、學生請假制度。
2、制定學期班級工作計劃和班級公約，并逐步完善。
3、進行班干部隊伍建設，健全班級組織管理體系。
4、對本班同學進行思想品德教育，激發學生集體榮譽感，形成班級凝聚力，構建良好的班風學風。
5、對學生兩操、自修課和班會的管理。(早操、眼保健操、班會課)
6、指導對突發事件的處理。
7、填寫班主任工作手冊，并指導做好班級學生檔案填寫、管理工作。
(二)班主任帶教強化項目
1、建立和諧家校關系：經常與家長聯系，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女，形成學校、家庭、社會三位一體的教育體系。
(1)建立家�；拥挠行緩�，日常家訪指導與家長訪談指導。
(2)家長會指導，學生情況反饋指導。
2、提高德育科研水平
(1)在日常教育教學管理過程中，學習德育理論，探索德育規律和德育方法。
(2)指導進行德育個案的撰寫。
(3)指導對班級工作進行總結。
3、提升主題班會(主題教育活動)的設計、組織能力：主題班會要做到有計劃、有組織、有目的、有形式。
(1)開設一節主題教育活動觀摩課。
(2)觀摩學校優秀主題班會課，并共同研討該課的亮點及需改進的地方。
(3)指導開設本學期的主題班會和主題教育活動。
(三)具體帶教措施
1、從班級管理工作和學生思想實際出發，抓好班級管理工作，制訂班主任帶教計劃，隨帶教班主任學習，制定班級工作計劃，在帶教教師指導下，擬寫10-15名不同類型學生的評語，做好了學生家庭訪問，經常參加班、隊、團干部會議，組織班隊主題班會。家訪和班、團隊活動做好記錄。每學期組織一次主題班、隊、團活動，并寫好活動記錄。
2、主動檢查日常班級工作方案落實情況，每兩周將班級管理中困惑的問題或具體作法，特別是后進生的轉化工作與帶教班主任老師進行一次交流，并做好有關反饋意見的記錄。
3、每月主持一次主題班會，會前將備課方案交帶教班主任點評，會后聽取指導意見并做好記錄，以利今后改進。每學期將班級工作計劃和工作總結交帶教班主任審定，每學期一次家訪由指導教師陪同。每月不少于兩次到宿舍檢查衛生，關心住宿生的生活，幫助住宿生解決困難，每學期在帶教班主任的指導下，主持召開家長會，學習做好心理疏導工作，掌握學生的思想動態。
4、在帶教班主任工作中，開展“師徒結對”活動，師徒之間經常性地進行工作經驗交流，“師傅”無私幫助，“徒弟”虛心學習，圍繞制定班級工作計劃、確立班級目標、營造良好班風、開展班級活動、培養選拔班級干部、幫助后進生轉化等方面，通過研討、指導、學習，取長補短，提高見習班主任的思想素質和管理能力，認真寫好學習心得。
5、以思想道德教育和深化體驗教育為基礎內容，根據學校德育工作要求，開展各項實踐活動。活動中加強思想品德教育和創新精神與實踐能力的培養，面向全體學生，促進學生全面發展。活動之前制定好計劃，明確活動要求，設計好活動方案，扎扎實實地組織實施，力求取得主題教育的最大效應。見習班主任與學生一起確定好本學期各項活動的主題，組織和指導學生開展靈活多樣、富有情趣的課內外活動，如主題班會活動、校園文化活動、社會實踐活動、聯誼活動。
6、營造向上氛圍，根據班級學生的年齡特點，努力營造平等、團結、和諧、進取的班級氛圍。(1)制定了班級文明公約、班規。(2)布置教室環境。如設立“安靜的教室”、“衛生的家園”、“心理墻報”、
“成長的足跡”等文化背景。(3)讓學生參與班級管理，培養學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現學生的主體地位，發掘創新精神。
7、指導培養班干部，班級干部是班主任的左右手。要認真選拔班干部，同時要精心培養班干部。第一，幫助班干部樹立了威信;第二，鼓勵班干部大膽工作，指導他們工作方法;第三，嚴格要求班干部，在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。
8、加強常規檢查評比，在學期內開展了各項常規檢查評比活動，切實從班級自身出發，加強宣傳發動，指導訓練，將各項常規工作抓細抓實，力爭主動、科學、民主管理班級，切實抓好了班風建設。加強教學常規的檢查評比。本學期圍繞校紀校規、行為規范標準、儀容儀表，加強對班級的常規檢查。
9、針對特殊學生，開展特殊教，對特殊學生，貧困家庭學生、自控能力差生，建立特殊學生檔案。通過多種途徑，采取多種方法，對特殊學生開展教育。班主任通過觀察、與學生談心、聽取各方意見，建立起信息資料，隨時掌握與調控特殊學生的心理健康狀況和思想行為動向。老師及家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。特別要充分調動家長的積極性，取得共識，配合學校教育好孩子。
10、針對行為規范差、自控力差的學生，班級實施“一幫一”計劃，由班干部和團干部幫助，努力提高遵章守紀的自覺性，端正學習態度、
進行日常行為規范的教育。
11、樹立正確的教育教學理念，平等對待每一位學生。在見習班主任工作當中，始終堅持養成惜時教育、信心教育、感恩教育為主題的系列培養學生的做法;在以后的工作實踐中還需要不斷探索和完善。
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