記敘文結(jié)尾該如何有效提升

時(shí)間：2021-09-09 13:58:00 敘事我要投稿

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記敘文結(jié)尾該如何有效提升

　　崔益林

記敘文結(jié)尾該如何有效提升

　　我們先來(lái)看這樣幾篇學(xué)生習(xí)作的結(jié)尾：

　　她真的出現(xiàn)了！還是那樣的動(dòng)作，還是那樣的笑容，還是那樣的輕撐門(mén)簾，靜等著后面的同學(xué)悄悄地通過(guò)……也許我應(yīng)該主動(dòng)走上前去和她搭話(huà)，也許我應(yīng)該主動(dòng)問(wèn)一下她的芳名，但是，我寧愿把她當(dāng)成一個(gè)沒(méi)有謎底的優(yōu)美謎題，留著慢慢解讀……

　　生命中的邂逅，我永不會(huì)忘。那人，那事，我更不會(huì)忘……

　　——《記住那人那事》

　　我便醒了，我敏銳地感覺(jué)到從來(lái)沒(méi)有過(guò)的舒服，睡得好香啊！暖暖的陽(yáng)光照在身上，感覺(jué)特別的愜意，我突然發(fā)現(xiàn)風(fēng)沒(méi)有了，我條件反射似的回過(guò)頭，只見(jiàn)那窗簾遮在后面的窗戶(hù)上，上面還壓著兩本厚書(shū)，為的是遮住那縫隙，盡管如此，我還是看出了窗簾的邊角因?yàn)榭p隙漏進(jìn)來(lái)的風(fēng)而微微浮動(dòng)著。

　　再看看寧，她戴上了那頂羽絨服的大帽子，趴在桌上，仍然沉浸在甜甜的睡夢(mèng)中。

　　在陽(yáng)光的照射下，寧趴在桌上的身影是那樣的美麗，仿佛一個(gè)美麗的天使給我送來(lái)了冬天的溫暖……

　　——《冬日暖陽(yáng)》

　　雖然同桌仍然時(shí)不時(shí)地向我借文具，問(wèn)我各種刁鉆的問(wèn)題，但我欣然回應(yīng)，再回望那倒計(jì)時(shí)牌，意味著這樣的時(shí)光已越來(lái)越少，于是我們更加珍惜，更加真誠(chéng)，更加努力。

　　感謝同桌，讓我第一次敞開(kāi)心扉，迎接生活的陽(yáng)光，我們的青春不能僅僅用分?jǐn)?shù)來(lái)證明，更用一起走過(guò)的快樂(lè)來(lái)填充。

　　——《我們一起走過(guò)》

　　這是從考場(chǎng)記敘文中摘錄出來(lái)的部分結(jié)尾，應(yīng)該說(shuō)，在一定程度上，這些文章的結(jié)尾還是非常不錯(cuò)的，但是仔細(xì)審視一下，我們發(fā)現(xiàn)有一個(gè)共同的問(wèn)題，那就是這些文章的結(jié)尾只注重個(gè)體的表現(xiàn)，卻不注重生活的提升，只注重點(diǎn)的再現(xiàn)，卻忽視了面的提升。這就導(dǎo)致文章在思想內(nèi)容層面上大打折扣。那么一篇文章的結(jié)尾該如何升格呢？

　　這里，我們不妨先以《記住那人那事》為例，來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇記敘文的結(jié)尾該如何升格。

　　我們知道，“那人那事”是你記敘的重點(diǎn)，也是你必須“記住”的重點(diǎn)，所以文章重在寫(xiě)好“那人”，敘好“那事”，一旦寫(xiě)好了“那人”，敘好了“那事”，就．完工了嗎？要是那樣的話(huà)，“那人那事”還有“記住”的價(jià)值嗎？我們的答案是否定，所以，我們?cè)谕瓿蛇@篇文章時(shí)，還必須考慮一個(gè)重要的問(wèn)題，那就是記住了“那人那事”，對(duì)你有什么影響，對(duì)你有什么幫助，對(duì)你有什么觸動(dòng)，如果只是停留在“記住”的淺層次意義上，那這樣的文章就沒(méi)有什么深度。所以我們應(yīng)該在寫(xiě)好“那人那事”之后，再補(bǔ)上一點(diǎn)你“記住那人那事”之后的表現(xiàn)，否則，“那人那事”就不值得你去“記住”。通過(guò)這樣的分析，我們可以對(duì)結(jié)尾進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷模嘈磐ㄟ^(guò)這樣的修改，一定會(huì)使文章增色不少。

　　修改如下：

　　又是一個(gè)午餐時(shí)間……也許我應(yīng)該主動(dòng)走上前去和她搭話(huà)，也許我應(yīng)該主動(dòng)問(wèn)一下她的芳名，但是，我寧愿把她當(dāng)成一個(gè)沒(méi)有謎底的優(yōu)美謎題，留著慢慢解讀……

　　生命中的邂逅，我永不會(huì)忘。那人，那事，我更不會(huì)忘。不，我要將她，將她的這一舉動(dòng)傳承下去……下一次，我也會(huì)輕輕撐開(kāi)門(mén)簾，等待我后面的他和他們悄悄通過(guò)……

　　——《記住那人那事》

　　我們發(fā)現(xiàn)，就是在文章的結(jié)尾加上了“下一次，我也會(huì)輕輕撐開(kāi)門(mén)簾，等待我后面的他和他們悄悄通過(guò)……”這樣短短的一行字，間接地交代了“那人那事”給我潛移默化的影響，這樣一改，不僅使文章的主題得以深化，而且使文章的立意也越發(fā)深刻起來(lái)。

　　我們不妨再以《冬日暖陽(yáng)》為例來(lái)闡述這個(gè)問(wèn)題，習(xí)作者寫(xiě)的是后座同學(xué)寧可自己挨凍，卻讓習(xí)作者得到溫暖。就是這樣一個(gè)看似不起眼的舉動(dòng)，如果習(xí)作者只寫(xiě)自己享用后座同學(xué)給予的陽(yáng)光，那就沒(méi)有什么意義，就體現(xiàn)不出“陽(yáng)光”的含義。所以，如果我們?cè)谖恼碌慕Y(jié)尾再加上一點(diǎn)自己在后座同學(xué)的感染下的舉動(dòng)，那就天衣無(wú)縫了。

　　可以這樣修改：

　　還沒(méi)等午睡時(shí)間到，我便醒了……盡管如此，我還是看出了窗簾的邊角因?yàn)榭p隙漏進(jìn)來(lái)的風(fēng)而微微浮動(dòng)著。

　　再看看寧，她戴上了那頂羽絨服的大帽子，趴在桌上，仍然沉浸在甜甜的睡夢(mèng)中。

　　在陽(yáng)光的照射下，寧趴在桌上的身影是那樣的美麗，仿佛一個(gè)美麗的天使給我送來(lái)了冬天的溫暖……

　　無(wú)意間，我將窗戶(hù)向后推了推，試圖遮住后面窗戶(hù)的縫隙，盡管此時(shí)冷風(fēng)再次吹進(jìn)，但是我的心卻始終是暖的……

　　同樣，文章結(jié)尾加上了“無(wú)意間，我將窗戶(hù)向后推了推，試圖遮住后面窗戶(hù)的縫隙，盡管此時(shí)冷風(fēng)再次吹進(jìn)，但是我的心卻始終是暖的……”這樣一句，表面上是寫(xiě)后座同學(xué)助人為樂(lè)的表現(xiàn)讓你受到觸動(dòng)，讓你在潛移默化中受到感染。事實(shí)上，這樣一改，同樣使得文章的立意變得深刻起來(lái)。

　　我們?cè)賮?lái)看2010年南通市中考作文《我們一起走過(guò)》，不少同學(xué)在完成這篇考場(chǎng)作文時(shí)就是寫(xiě)到自己和某個(gè)同學(xué)、老師或者其他什么一段日子里發(fā)生的事，當(dāng)我們看到這類(lèi)題材時(shí)，總是想，難道這段日子我們一起走過(guò)，以后就不一起走了嗎？不少同學(xué)只是寫(xiě)到點(diǎn)的表現(xiàn)，卻不注重面的體現(xiàn)，所以在文章寫(xiě)出了“我們一起走過(guò)”的事情之后，還得在結(jié)尾處加上一句“一起走過(guò)”之后發(fā)生的事，這樣就使文章變得更加完整，立意也就更加深刻起來(lái)。

　　可以這樣修改：

　　雖然同桌仍然時(shí)不時(shí)地向-我借文具……于是我們更加珍惜，更加真誠(chéng)，更加努力。

　　未來(lái)的日子，我還會(huì)用我們一起走過(guò)的種種快樂(lè)，去溶化所有的不快，并讓這份快樂(lè)永遠(yuǎn)沉淀在我心里，發(fā)芽，開(kāi)花——永遠(yuǎn)不敗！

　　我們?cè)谕瓿蛇@類(lèi)文章的時(shí)候，一定要注重從個(gè)體現(xiàn)象的敘述到生活本質(zhì)的提升，一定要注意由點(diǎn)及面的展開(kāi)，以點(diǎn)帶面，將“面”鋪開(kāi)，點(diǎn)面結(jié)合，也就是說(shuō)對(duì)事情的界定遠(yuǎn)不能僅僅停留在事情的表面，而應(yīng)該注重從這件事推廣到這類(lèi)事，只有這樣，才能使文章更有深度，更有力度，也更有普遍性和典型性。

　　【模擬寫(xiě)作訓(xùn)練】

　　以下是幾篇學(xué)生習(xí)作的結(jié)尾部分，試著給這些結(jié)尾再加入一段文字，使文章更具有典型性和普遍意義。

　　你的話(huà)筒潔明了，卻一下子擊中了我的心，一片花瓣都能發(fā)芽，我為什么就不可以有第二個(gè)春天呢？心中的烏云漸漸散去，你為我?guī)?lái)了陽(yáng)光。

　　我倆在花香中“迷失”了自我，忘記了一切，笑得好甜，好甜……

　　——《我體會(huì)到與人相處的快樂(lè)》

　　修改示例：

　　你的話(huà)筒潔明了……笑得好甜，‘好甜……

　　我從回憶中醒來(lái)，抬眼望去，青石板路上的人依然結(jié)伴而行，而我身邊已沒(méi)有了你。

　　謝謝你，讓我懂得了快樂(lè)的含義，今后的路上即使沒(méi)有你，我也會(huì)快樂(lè)地走下去。

　　——《我體會(huì)到與人相處的快樂(lè)》

　　考試鈴終于響了，我坐在光線(xiàn)充足的考場(chǎng)里，金色的陽(yáng)光透過(guò)干凈的窗子，在桌面旋轉(zhuǎn)，跳著輕盈的舞蹈，我仍兀自沉浸在自己營(yíng)造的幸福感里，不覺(jué)間發(fā)出輕微的`笑，提起筆一蹴而就，思路特別清晰，復(fù)習(xí)時(shí)的浮躁一掃而光，甚至出現(xiàn)了莆所未有的流暢順利。

　　于是，期末考試的順利就變得順理成章。

　　正是那個(gè)溫柔的眼神，使我度過(guò)了初二學(xué)段最后一個(gè)難關(guān)，才使我得以向初二圓滿(mǎn)地道一聲：“珍重！我的初二！”

　　——《給我一個(gè)溫柔的眼神》

　　修改示例：

　　考試鈴終于響了……

　　正是那個(gè)溫柔的眼神，使我度過(guò)了初二學(xué)段最后一個(gè)難關(guān)，才使我得以向初二圓滿(mǎn)地道一聲：“珍重！我的初二！”

　　自此以后，我再?zèng)]有晃過(guò)那位女老師，但那個(gè)溫柔的眼神已漸漸沉淀為我心中的小幸福，一天天甜蜜發(fā)酵。后來(lái)每次考試，一想起那眼神，心中便充滿(mǎn)自信。或是看到別的老師對(duì)我關(guān)切的神情，我也能從中感受得剄那便是我想要得到的溫柔的眼神。

　　——《給我一個(gè)溫柔的眼神》

　　時(shí)過(guò)境遷，物是人非。曾經(jīng)蕩漾著我們歡聲笑語(yǔ)的閣樓因?yàn)榍f園化管理而不得不適到“此處拆遷”的境遇，姑姑一家去了一個(gè)至今我還沒(méi)有去過(guò)的地方，表姐更是去了一個(gè)我聽(tīng)也沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)的遠(yuǎn)方，不過(guò)我相信，我一定會(huì)再次找到那“如花”一樣的感覺(jué)，我會(huì)像以前一樣喜歡上那里的……

　　——《如花的日子》

　　修改示例：

　　時(shí)過(guò)境遷，物是人非……我一定會(huì)再次找到那“如花”一樣的感覺(jué)，我會(huì)像以前一樣喜歡上那里的…．

　　就讓那段如花的日子在歲月長(zhǎng)河中慢慢積淀下來(lái)，凝聚成永恒，永遠(yuǎn)綻放出絢爛的光彩，永不凋謝！

　　——《如花的日子》

　　“那沒(méi)什么，頂多困點(diǎn)，但是答應(yīng)了兒子的事是媽媽承諾下的，怎么可以食言呢？我希望我的兒子也能夠踐行我們?cè)?jīng)的諾言——好好學(xué)習(xí)。”

　　我略有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭，只覺(jué)一股暖流流遍全身。無(wú)盡的甜蜜與溫暖在心中蕩漾開(kāi)來(lái)……

　　——《承諾》

　　修改示例：

　　“那沒(méi)什么，頂多困點(diǎn)，但是答應(yīng)了兒子的事是媽媽承諾下的，怎么可以食言呢？我希望我的兒子也能夠踐行我們?cè)?jīng)的諾言——好好學(xué)習(xí)……

　　從此我不再迷惑，也不再苦苦等待，因?yàn)槲颐靼祝Z言就在我們身邊。讓諾言走進(jìn)我們的心靈，讓我們履行責(zé)任，來(lái)書(shū)寫(xiě)我們完美的人生！

　　——《承諾》