記敘文如何打造漂亮結尾
一、自然收束，總結全文
記敘文在主體部分詳盡敘述之后，結尾往往只需簡單小結點題即可收束，而不必拖泥帶水。如2010年高考一四川考生作文《溯源》一文的結尾：“生命、哲理、愛，它們就好像三個最美好的點，彼此生死相依，永生風雨同舟。是它們，給我們展示了一個個美好的世界，五色斑斕的面。面上是一幅‘清明上河圖’，而面下，則是我們的人生的每個階段，以及每一個人生。”這個結尾，在前文關于生命、哲理和愛三個方面的敘述基礎上，水到渠成地加以小結，點明了題意，升華了主旨。
二、富有感染力的抒情
在結尾抒情，往往可以進一步打動或感染讀者，讓讀者產生強烈的共鳴。如2010年高考一天津卷考生的作文《我生活的世界》一文的結尾：“通過我的親人、朋友，我的世界才會有那么多的顏色，才會變得五彩繽紛。純潔的白，熱情的紅，暖暖的黃，清澈的藍……每一種顏色在我的小世界都有屬于自己的一個小角落。
‘愛是什么顏色？’
‘愛沒有固定的顏色，每一種顏色中都飽含親人對你的愛。’”這個結尾，通過飽含深情的抒情語言，表達了一個盲人對色彩和愛的真實體驗，感悟深，情感濃。
三、引經據典，余味無窮
記敘文的寫作不像議論文的寫作，在主體部分往往無法引經據典。但是卻可以在結尾適當引用。這樣，既可以展示自己的創作才華，也可以收到余音繞梁的表達效果。如2010年高考一山東考生的作文《光明與陰影構成美麗的花》一文的結尾：“忽然想起張煒說的話：‘真正的作家天生應該是個水手。這使我們想到了寫出《白鯨》的麥爾維爾，還有搏擊在密西西比河上的馬克·吐溫，他們都有過水手生涯，一生都在生活的激流中搏斗。長長的流浪，無邊的`海洋或漫漫的大河，水聲，濤涌，遇險與生還。’人生的美麗永遠在光明與陰影中交融，難分難解。”這個結尾，作者引用張煒如詩的語言，既暗含了比較的因素，也巧妙而自然地點明了文章的主題，讓讀者久久回味。
四、充滿哲理，發人深思
在文章的結尾，如果適當地立足主題，加幾句充滿哲理的語句，就會收到以一當十的效果。如2010年高考一遼寧考生的作文《幸福是過出來的，不是比出來的》一文的結尾：“俗話說得好，貨比貨得扔，人比人得死。如果把自己幸福的標準建立在與別人的比較上，你的生活中只會充滿缺憾和不滿足。因為永遠會有人比你好，當你和之前比較的人齊頭并進了，就會不自覺地跟過得更好的人比，這是殘忍的無底洞。智慧的女人，應該知道自己要什么，生活的標準和幸福的定義來自自身對人生的參悟，只要滿足了自己的所需，就是快樂的，這樣的幸福才是簡單真實的。”這個結尾，作者用充滿哲理的語言點明了題意，深化了主題。這樣的結尾，既增加了文章的深度，又能夠引起讀者的深思。
五、呼應開頭，點明主題
按照行文的規律，有始有終，首尾呼應往往符合一般讀者的閱讀習慣，也會給閱卷者感覺考生思維的縝密。如2010年高考一江蘇考生的作文《綠色生活》一文：（開頭：此刻，在我所坐考場的窗外，正有幾樹青蔥的綠葉，一團一團，茂盛盎然。它們在陽光的照射下，錯落成或深綠或淺綠的綠湖，在微風下，蕩起綠色的漣漪。）（結尾）“我期待著我所向往的綠色生活，那一天，所有的人都可以發自內心地對別人笑，世界，真正和平。窗外，綠葉搖晃，似乎在為我加油，鼓掌。”這個結尾，寫到了窗外的綠葉，這與開頭遙相呼應，體現作者謀篇布局的精巧。
文無定法。古人早有“文貴變”之說，并有“一集之中篇篇變，一篇之中段段變，一段之中
句變，神變、氣變、音節變、字句變”的高標準。文章結尾千變萬化，方法不一，各顯其能，各盡其妙。宋朝沈義父《樂府指迷》中強調“結句須要放開，含有余不盡之意。”考生在寫記敘文時，結尾必須要放開，要“長留余味”，要響亮，像唐朝白居易《金針詩格》中說“落句欲似高山放石，一去不回”。考生寫文章時也要注意用“回顧之筆，兜裹全篇”，從而達到首尾一體。
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