讀后感的作文9篇(精品)
在平凡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的讀后感的作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
讀后感的作文 篇1
《馱鹽的驢》講述了一個商人，在兩座城市間做生意，他從這個城市購來貨物，運到另一個城市賣。因此，他發了大財。
運來運去，商人一直用一種動物驢。
商人有一個驢隊，有貨物運了，商人就坐在大驢上，走在最前面，用繩子把驢都串起來，這樣，驢就不會丟了。
驢子每運東西，就會將前一頭驢馱著的口袋用牙咬破，讓糧食流出去，驢就可以美美的吃上一頓。
時間長了，商人發現每當運糧食都要想損失一些，就不把驢串在一起了，讓他們分頭走。
有一頭自以為是的驢，總是不和其他驢和群。
一天，商人買了一批鹽，要運去另外一個城市。剛走不久，有一條小河，那頭自以為是的驢正走著，不慎掉進了河。
河水流著流著，把驢身上的鹽沖走了，當驢站起來的`時候，身上輕了好多，于是非常高興。
通過那件事，驢總是想找機會再輕松輕松。
商人又買了一些海綿，讓驢馱著，驢想：這次的東西很輕，如果過河時再跌倒一次，那不就一點重量也沒了嘛。
終于來到了那條小河邊，那頭驢就向河里奔去。
可是，當它想要站起來的時候，它怎么也站不起來。原來，海綿吸飽了水，重量就加了十幾倍。最終，驢淹死河里。
通過讀這個故事，我從中體會到：不要用同樣的眼光去看異樣的事物，那樣只會適得其反。
讀后感的作文 篇2
讀書是一個很好的習慣，但是讀書也要有一個選擇，要讀好書。“讀書破萬卷，下筆如有神。”
《弟子規》本書影響之大，讀誦之廣，僅次于《三字經》，《弟子規》原名《訓蒙文》原作者李毓秀（公元1662至1722）清朝康熙間秀才。
《弟子規》里有一句話叫：父母呼，應勿緩。父母命，行勿懶。意思是說：父母叫我們的時候，不能遲緩。父母命令我們的時候，不能夠懶惰。但在我的生活中，我并不是這樣做的。每當父母叫我做什么事情的時候，我總是懶懶散散，有時甚至當做是耳旁風，理都不理。根本就沒站在父母的角度去想想了。父母把我們生下來，并不是自討苦吃，也不是專門伺候我們的`。我們也應該幫父母做力所能及的事情，為父母分擔一些事情。
兄道友，弟道恭。兄弟睦，孝在中。當哥哥姐姐的要友愛弟弟妹妹，作弟妹的要懂得恭敬兄姐，兄弟姐妹能和睦相處，一家人和樂融融，父母自然歡喜，孝道就在其中了。可是我和妹妹在家經常吵吵鬧鬧。在家的每一天，都能聽到我和她的吵鬧聲。爸爸媽媽總說我是姐姐要讓著妹妹，可是每次只要我讓了她一點點，她就以為我怕她，總愛得寸進尺。所有我和妹妹總是愛為了一點點小小的事情吵架。然而父母為了這件事情很傷腦筋，不過每次我和妹妹吵后，一下就和好了。但為了父母，我覺得我以后無論怎樣，都應該讓著妹妹了。
……
《弟子規》讓我懂得了很多很多。
讀后感的作文 篇3
《愛的教育》是意大利偉大作家“亞米契斯”的著作，相信大家并不陌生。
這本書介紹了許多主人公的同學：高尚正直的卡隆、真誠熱情的克萊蒂、刻苦頑強的潑來可西、以及品學兼優的代落西……在他們身上發生的一件件小事像一個個道德包裹一樣，等我們把它拆開，就能得到一個又一個做人的道理。其中，令我印象最深的是樂于助人的卡隆，只要有人需要幫助，他都會盡自己的一切努力去幫別人。這也是我們人生道路上不可缺少的做人品德。我的身邊就有這樣的卡隆。
有一天，我的同桌對我說：“等會兒你能幫我拿一下作業嗎？我要去找老師拿一下東西。”可是，媽媽在校門口等著我回家呢！于是，我一臉無奈地對她說：“沒空，你找別人幫你拿吧！我還得趕著回家呢！”說完，我就飛奔出教室，消失在茫茫人海中。
幾天后的一次數學測試前，我發現了我的尺子不見了。怎么辦？要是沒尺子，有些題就完成不了，考試一定會考砸的。正當我一籌莫展的時候，有人輕輕推了我一下，“你不用著急，我來幫你找。實在不行，我們倆共用。”我回頭一看，原來是我的同桌。我驚訝地望著她，心想“上次我都沒幫你，你這次為什么要幫我？”她似乎猜到了我的心思，笑著說：“我們是同桌，幫助你是應該的`。老師不是常教導我們要樂于助人嗎？”我接受了她的幫助，但我為自己的自私感到羞愧。同桌口中“樂于助人”這四個字深深地刻在了我的心中，時刻鞭策著我。
現在，再忙我也會停下來幫助他人。因為我清楚地記得，我曾經做錯事，曾經有一位“樂于助人”的同桌幫助過我。
讀后感的作文 篇4
一部簡單的故事，印證了人世間的冷暖。
在《歐也妮·葛朗臺》中，在那個視金錢如上帝的年代，卻有著一個為愛奉獻一切的姑娘。她不惜與愛財如命的父親發生沖突，把自己的全部金幣給了堂弟夏爾，自己卻陷入父親的責罰和因此失去母親的痛苦之中。她寧愿自己承受一切的痛苦，卻把愛心留給世界。
我想起汶川大地震，多少人自己的家里遭到不幸，卻強忍著悲痛，奔走在抗震救災的前線。沒有命令，沒有金錢，有的是憑著一顆愛心，去撐起明天的希望。把痛苦留給自己，把愛心留給別人。
一顆寬容的心，印證了愛的無私。
在《歐也妮·葛朗臺》中，歐也妮得知堂弟夏爾為了金錢，娶了別的姑娘，她并沒有過分激動，而是不動聲色地幫堂弟還清了所有的債務。在她那美麗的外表下，同樣存在著一顆美麗的心，一顆懷著愛的心。
想到這兒，眼前似乎又浮現出那溫和的笑臉。那是在開往澳大利亞的飛機上，一位白人少婦和一位黑人青年并排而坐，面對白人少婦的冷嘲熱諷，黑人青年始終面帶微笑，沒有被看不起的憤怒，也沒有被謾罵的尷尬，只是用那純潔的笑容回復給那個喋喋不休的白人少婦。當全艙的人都為他鼓掌時，他靈魂中的高貴和寬容，在熠熠閃光，這顆懷著寬容的愛心，成為人們注目的.焦點。
一顆真誠的心，印證了愛的無價。
在小說中，歐也妮盡管最后成為千萬富翁，可卻過著十分簡樸甚至可以稱之吝嗇的生活，歐也妮的吝嗇是繼承了父親的習慣，可是她的吝嗇卻又和父親的一毛不拔截然不同，她可以拿出大把大把的錢，修建學校和醫院，或者捐獻給慈善機構。因為她有一顆愛心，所以她擁有著“無價之寶”。
讀到這兒，似乎又聽到那陣陣歡快的笑聲；那一張張純真的笑臉，映紅了天邊的彩霞。那些不怕辛苦、甘于奉獻的老師，撐起了深山區孩子們的一片晴空。那個老師，不管烈日炎炎河水暴漲，還是朔風凜冽水冷刺骨，日復一日年復一年，他背著孩子們過河，也背起了家鄉的明天。知識的瓊漿和奉獻的精神，永遠留在了鄉親們的心中。
在小說中，我從歐也妮的身上，發現了天使的影子；在生活中，我看到了一顆顆感動中國的愛心。突然明白了，金錢不是萬能；而愛，也并不是金錢所能給予的。
讀后感的作文 篇5
當我看到五星紅旗在香港上空冉冉升起的時候，當全國人民為申奧歡心鼓舞的時候，我們不會忘記，在中國近代史上，曾發生過一個令人神共憤的百年惡夢。
課文主要講述了：圓明園昔日輝煌的景觀，和英法聯軍侵入北京，闖入圓明園，他們把園內凡是能拿走的東西，統統掠走，拿不動的，就用大車或牲口搬運：是在搬不走的，就任意破壞，為了銷毀證據，大火連燒三天，煙云籠罩了整個北京城，我國這一園林藝術的瑰寶，建筑藝術的精華，就這樣化成了灰燼。
從中的“凡是”“統統”“任意”這幾個詞語中，我體會到了英法聯軍的殘暴和貪婪。這在中國乃至世界史上，是一筆無法估量的損失。
作者卻用了大量的篇幅寫他過去的輝煌，把如此多的奇異珍寶，如此美麗的園林給毀滅了，這真是整個人類文明的`悲劇啊！！
更能激起讀者的憤怒與惋惜，這幫可惡的強盜，把一座舉世聞名的世界文化寶庫，就這樣在侵略者的魔爪下毀于一旦，他們不僅燒毀了我國的精華，并且破壞了璀璨的文化，這是中華民族多少代人的智慧結晶啊！
這兩年來，這篇文章時常浮現在我的腦海里，它像一個警鐘，時常提醒我，那是一段中華民族受盡屈辱的歷史，千萬不要重蹈覆轍
銘記歷史，勿忘國恥，振興中華！
讀后感的作文 篇6
時代廣場的蟋蟀讀后感近期我看過的小說中，最欣賞的是《時代廣場的蟋蟀》。居住在鄉下的蟋蟀柴斯特跳進了野餐籃，被意外地帶到了時代廣場的地鐵站。幾番周折后，居然交了兩個好朋友。后來，他在兩個朋友的支持幫助下，一夜間變成了家喻戶曉的演奏明星。但是，因為柴斯特日夜思念自己的家鄉，他們兩個好朋友又幫助他順利地返回了鄉下老家。讀了這篇文章，我感受最深的'是當一個人遇到困難時，只有真正的朋友才會幫助你。真摯的友誼給人溫暖、給人力量、給人幫助!真摯的友誼時刻給人溫暖。我國著名詩人李白曾寫過一首詩《贈汪倫》,里面有這么兩句“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”在李白的心目中，桃花潭水縱然有一千尺那么深，也比不上朋友汪倫送別時的一片真情。這讓我想到：無論你走到哪里，哪怕是天涯海角，朋友的溫暖總是伴隨著你。真摯的友誼也給人力量。第二次世界大戰時，美國的飛行教官陳納德將軍組建了“飛虎隊”前來中國支援中國人民抗擊日本侵略者。
有一次，飛虎隊員的飛機在浙江上空被日軍擊落，飛行員跳傘逃生。中國的老百姓冒著生命危險全力救助美國飛行員。江山縣有兩個村莊被日本鬼子認為藏有美國飛行員，極其殘忍地殺害了27名村民。但是，老百姓沒有屈服，之后歷盡千辛萬苦把飛行員送到了安全地帶。美國飛行員不遠萬里來到中國，給中國人民帶來了戰勝黑暗的力量。而中國老百姓寧死不屈，積極幫助美國飛行員。友誼的力量是多么強大啊！真摯的友誼還給人幫助。讀完書，我還聯想到了我家的鄰居安安和小徐。因為小徐成績不理想，作為好朋友的安安看在眼里，急在心里，利用休息時間認真地教小徐。而小徐也倍受啟發，更加勤奮學習，一下子成績提高了很多。真摯的友誼能讓朋友克服困難，增強信心，取得進步。真摯的友誼萬歲！
讀后感的作文 篇7
我讀了一本書，名叫《安徒生童話集》。接下去，我來說說感想吧！比如《皇帝的新裝》這個故事里面最吸引我的就是愚昧的皇帝和大臣了。你看那個皇帝明明看不見還說自己看得見，還有那幾個大臣也一樣。最后穿著那件看不到的新衣去游行，還是那個小孩子說了實話。
我想在我的.生活中也要說實話。那一次，我在家玩耍時只聽“啪”的一聲響，我停下了——怎么回事，一看：啊，這個原本擺放在茶桌上的玻璃瓶打碎了！啊，糟了，糟了！這可是媽媽最最喜歡的瓶子了！怎么辦？媽媽會不會打我啊？
我看看房間里就我一個人，不，還有那只家里的懶貓。它或許是聽到了這個響聲，停在門口，正睜著眼睛看我呢。我也看著它，然后笑了。哈哈——小貓碰碎了玻璃瓶！對，等媽媽回來了，我告訴媽媽去。
小懶貓見我突然哈哈笑起來，或許又被嚇到了，躲到一旁去了。
我簡單地清理了桌面，然后走到房間里去看電視了。
“喵”的一聲叫，又打破了我的平靜。我回頭看，小懶貓啥時候靠到我腳邊的，正抬頭看著我，一雙亮亮的眼睛，看得我更有些不安。
我抱起它，輕輕撫摸著毛發。心想：謊言終究會被戳穿的，我還是不說謊了吧。
過了一會兒，媽媽回來發現了被打碎的玻璃瓶。我如實地跟媽媽說：“玻璃瓶是我打碎的。”媽媽溫和地笑了，說：“沒關系的，以后小心一些，碎個瓶子不要緊，扎到你手可怎么辦？”
讀后感的作文 篇8
特地再到字典里查找了 “卓越”一詞的解釋----卓越：非常優秀，超過一般。那“卓越的教師”就是非常優秀，超過一般教師的教師了。想想自己，雖然教了半輩子的書，但“卓越”二字卻是那樣遙不可及。究其原因，太多。總歸一詞：惰性。
彭老師在第一輯做卓越的教師——教師專業發展的六項修煉中談到“加強研究，勤于寫作——留點文字在人間”。我們每天都在教育教學的崗位上實踐著。為了能把課文教實，不管這篇課文教過幾遍，我都會重新備課。細看教學參考書，甚至上網調看別人的教學實錄，再結合本班實際情況進行教學設計。當然這教學設計是在腦海里構思，課堂上更多的'是針對實際教學進行調整。畢竟平時上的課與公開課不同，公開課那是需要多次的磨與練，平時的課需要實在、有效。
有時整堂課上完，感覺很不錯，整個教學環節很流暢，重難點的突破水到渠成。有時上得不如意，教到某部分時被卡住了，課堂雖結束卻仍覺遺憾，會想下次得如何教才好。如果能在有想法的時候就將想法化作文字記錄下來，從站上講臺到現在，起碼也得記好幾本了吧？可惜，一本都沒有！惰！我也總為自己的“惰”找到合理的借口。比如：上完課，還得改作業，等作業改完再說吧；作業改完后，總得喝口水吧；晚上時間多，晚上再寫……教學生很多珍惜時間有所作為的名句，可自己卻……難怪，自己會遠離“卓越”！
讀了彭老師的《做卓越的教師》，我得將想法付諸實際行動，爭取離“卓越”近一點！
讀后感的作文 篇9
《草房子》這本書使我受益匪淺。在書中當我得知禿鶴為了彌補之前的過錯。重新找回同學之間的友誼，在一年一度的全鄉中小學文藝匯演中，主動請求并成功扮演一個別人不愿意的角色——禿頭偽軍連長，從而給學校爭得了榮譽時，我真為禿鶴感到高興；當我知道細馬為了給他爸爸治病而不畏辛苦、任勞任怨的.放羊時，我不禁感到慚愧；當曉得桑桑患有絕癥后，還很堅持，努力地去戰勝病魔，當然，這也少不了爸爸和老師的功勞，我看到這里不禁流下了感動的眼淚，心里默默的為桑桑祝福。
為什么杜小康要遠離學校、遠離家鄉、任怨任勞的為爸爸干活？為什么紙月要奮筆疾書、熬夜苦讀？為什么細馬要不畏辛苦、幫爸爸去放羊？這都是由于他們勇于擔當家里的一份責任，有稚嫩的肩膀去扛起家里的重擔。
我不禁想起自己：當細馬只穿著一件單衣、不畏寒冷，清晨一早出門放羊時。我還在暖烘烘的被窩里睡得正香；當杜小康為了重振“紅門”，去遠離家鄉300里的蘆葦蕩養鴨而吃盡苦頭時，我卻在悠閑的看著漫畫書、玩游戲、看電視，我感到自己是多么渺小，為了少做一份練習，我和家長爭得不可開交；為了晚點起床，我裝睡得正香，直到家長一再催促，才懶洋洋地起床……現在我們的生活環境優越，可是我們大家都不珍惜。這也應了一句話：東西越來越多——越不懂得珍惜。
作為一個五年級的學生，我不應該再像以前那樣懶懶散散、悠閑度日。我應該學學文中的人物，勇敢擔當起自己該擔當的責任。
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