假如作文

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【通用】假如作文10篇

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的假如作文10篇，歡迎閱讀與收藏。

【通用】假如作文10篇

假如作文篇1

　　環保作文: 假如我有一盞阿拉丁神燈，我會把神燈抱在懷中，用我的雙手用力地搓著神燈的兩側。直到有一個高大的、藍色的精靈通過濃霧來到我的面前。

　　我會用我誠懇的聲音許下第一個愿望：我希望世界上的所有戰爭都會消失，和平將會降臨于世上！那時，我將會在新聞上看到美軍不再攻打伊拉克。在戰爭中的國家和人民得到解放。人們通宵達旦地慶祝和平的到來。歡呼聲傳遍整個地球。戰爭中的人們終于看到“戰爭之神的烏云”從他們頭上消失，黑暗的未來將會透出一縷光明，戰爭中被拋棄的兒童將不再處于恐懼當中！

　　接下來我會莊重地許下我第二個愿望：地球上所有人都擁有尋找幸福的力量！為何我不說讓地球上所有人得到幸福？因為，如果把唾手可得的幸福給予了世上的人，他們將不會珍惜他們眼前的幸福。我希望世上所有人用自己的力量去尋找屬于自己的幸福。之所以他們會珍視自己的幸福，是因為他們在尋找幸福的過程當中必定會遇到挫折和困難，甚至自我懷疑，而我給予他們尋找幸福的力量，就能從精神上支持他們渡過困境，讓他們更加懂得幸福的來之不易。

　　當藍色精靈用他毫無感情的.聲音告訴我說：“你只剩下一個愿望了，主人。”我會用我畢生最大的聲音對他說：“我希望我眼前這個精靈將會獲得快樂，并感受到愛！”而在此時我將會看到藍色精靈帶著他稀有的微笑從我眼前消失，而我懷中的神燈也會變得四分五裂無法修復。我會懷著心中滿滿的幸福用泥土把神燈的碎片埋下去。在我說完了這三個愿望時，我已得到幸福了。為什么我要把最珍貴的第三個愿望給了精靈呢？因為我從第一眼看到他時，從他那冰冷的臉龐與哀傷的眼神中明白了他長期禁錮于神燈中的憂郁，我感覺到了他從來沒感受過他人的關愛，所以我的第三個愿望給予了他。

　　當我埋好神燈后，拍拍身上的塵土，我聽到了精靈他來自遠方真摯的感謝……

　　點評：小作者想象奇特而豐富，構思巧妙脫俗。這篇習作利用神燈能為主人實現三個愿望為線索，透露出作者對和平的渴望，對幸福生活的追求以及對失去自由的人的同情。文章含義深刻，耐人尋味。

假如作文篇2

　　那些曾經以為念念不忘的事情就在我們念念不忘的過程你，被我們遺忘了。

　　——題記

　　在這個憂傷而明媚的三月，我從我單薄的青春打馬而過，穿過紫堇，穿過木棉，穿過夢里花落的年華，穿過繁華喧天的歲月。

　　我喜歡小四的文字，清爽得像個不含雜質的孩子的微笑，銘記著從指間滑過的細沙般的時光，疼痛而甜美。

　　當時光的潮水毫無察覺地漫過海岸線，當歲月的墻皮沿著風化的裂痕層層剝落，那記憶伴著潮水撲面而來。

　　暖.我最好的朋友，一個神秘的女子。我喜歡她的微笑，溫暖如同泉水一般涌出來。我們同樣喜歡王菲，出其不意的送相同的書，然后相視一笑。在雪花紛飛的時節，用棉手套暖著另一雙手，在避風塘吃冰淇淋，我說：“呵！終于知道你為什么叫暖了。”她用清澈的眼睛看著我：“莞爾，你是個令人心疼的孩子。”我只笑，然后將砂冰里的'水果全部吃掉。因為我知道我們是同一類人，我沒有奢望，只要你快樂，不要哀傷。

　　“丫頭，陪我去吃冰淇淋！” “不要，天太冷了！”我把自己包得像個粽子說。“這不是理由，你和暖丫頭去，不和我去！走了走了。” “可是…可是…”我掙扎。“快走了，因為天氣冷，冰淇淋才不容易化掉！”你看，就是這么無賴，每次都不會有好事。他叫翩揚，是我最親密的戰友，我們在魔獸世界里打遍天下無敵手，滑稽的找我“請教”作業，一起站在陽光下接受成長。

　　很久以前，有一個文學社叫Sweet，是我和藍主辦的，剛剛開始時，我忙前忙后，不亦樂乎，Saya很懶，影子很黃牛，我們風風火火創辦了偉大的Sweet。藍不愛講話，但作文寫的很好，我向他討教，自然甘拜下風地做了徒弟。為此我花了好幾根棒棒糖，求得一篇文章。藍說，文字并不是一項學科，而是人自然流露感情的方式，心情不好仰望一下可愛的天空吧！我咯咯的笑，卻忘記了對方說什么。后來學業忙了，我無心管理，很久之后才想起忘記給了它一個華麗的尾巴。我對藍說：“我們都是要分開的。” “不分” “分” “不分” “分西瓜” “嗯”陽春的午后，時光如沙漏流逝。

　　小槿是個很貼心的丫頭。會幫我弄雜亂的稿子，細心地貼好書簽，生病時遞上藥水，一起逛街，打球。有時我良心發現的突然說：“小槿你真可愛！”她只調皮一笑。

　　往事就如同瓷窯里的泥胚，在驟升的溫度里一點一點褪去本色，散發柔和的光澤。

假如作文篇3

　　我想假如我是上帝那有多好啊！一天晚上我似睡非睡的躺在床上，迷迷忽忽見的了萬人崇拜的上帝。跟他聊起天來……

　　其中我們聊到了人類的命運。我對他說“為什么你把好人的命運變的這么悲慘而壞人卻那么美好，是怕他們來搶奪的的萬勝之位嗎？“我的上帝啊！他說“我的苦你們根本不懂假如我給你做我的位就知道了“。我一口答應下來。

　　第二天，我穿上金衣，坐在五星級般的宮殿里，通過魔鏡看的`萬千百姓正在處與水火之中，有的吃不飽肚子在叫；有的穿不暖身體在發抖；還有在討飯吃。我趕快給他們衣服穿，糧食吃，就這樣忙了一天，這些處于水火的百姓得到了我的幫助變的懶惰起來，逐漸成了一個個好吃賴做之人，我也慢慢開始討厭這里，經我管理這里來世上好人大幅度減少，則壞人大幅度增加，看得這一結果我嚇昏了頭，立刻害怕起來。心想“我該怎么辦，過幾天上帝就回來了，一定罰我下地獄的“想這眼淚像斷了線似的流出來。

　　幾天后，上帝如約返回，我心驚肉跳的出去迎接，果然上帝火冒三丈，氣打一處來說“好你個上帝，竟把世界變成這樣，我要你下地獄去，一聲雷在我頭上響了。’我一聲大叫睡醒了，原來打雷的了，這是一場夢啊！

　　假如我是上帝，世界就亂七八糟了啊！

假如作文篇4

　　假如記憶清晰如初，我永遠忘不了他！

　　他是一個敬業的工程師；他是一個負責任的好丈夫；他還是一個愛孩子的好爸爸！

　　他愛工作，為了他的工作，他可以一整晚不休息，第二天依然神清氣爽；他愛幸福生活，愛他的家，也愛他的漂亮妻子；他愛他的寶貝女兒，那是他的掌上明珠，他走到哪里，就會將他那枚開心果的故事傳播到哪里！

　　他，一米八幾的大個兒，黝黑的皮膚隱約略顯發紅，一頭烏黑油亮的短發，卻依然遮擋不住鬢角那幾縷礙眼的銀絲。他眉毛淡淡的，一雙丹鳳眼總是笑瞇瞇的。高高的鼻梁下長了一張小巧的嘴巴。這張嘴，可是不得了呢！多少能說會道的叔叔、伯伯們都甘拜下風。他還十分聰明，短短幾分鐘就能將一道相當復雜的數學題，做得完美至極。真不愧是清華大學中的佼佼者啊！

　　他愛孩子，可不是我胡編亂造的呢！只要他的寶貝女兒開口了，他就會盡全力。每每總是在應酬回來后帶給女兒意想不到的驚喜，春天里的一只蝴蝶風箏，夏天里的一快清熱解渴的雪糕，秋天里的一些美味可口的水果，冬天里的一穗熱騰騰的烤玉米……他自己都舍不得吃一口，往往都將好東西的第一口留給女兒。只要看著女兒吃得高興，比自己吃到嘴里還要高興！

　　那是在女兒三年級時，女兒病得很嚴重，咳嗽、發燒、流鼻涕，經醫院確診，女兒患上了急性支氣管肺炎。他此時正在離家很遠的外地工作，聽到了來自妻子的電話，他乘了7個多小時的車回到了家。剛一到家，他連歇都沒歇一會，又打車去了醫院。到了醫院，女兒正在病房輸液，他在病房外看到發燒中的女兒，心痛的眼淚都要流下來了……當天晚上，他讓妻子到臨床上睡一覺，自己卻一夜沒睡的'守了女兒一夜。晚上女兒睡覺的時候，他隱隱約約聽到了女兒在喊：“爸爸……爸爸……你回來，女兒想你了！”他笑著摸了摸女兒的頭，將女兒的被子蓋嚴了一些……第二天一早，當女兒的眼睛睜開時，第一眼見到的就是她日思夢想的爸爸，別提有多高興了，仿佛病一下子就好了許多。他一把摟住了高興中的女兒那瘦小的身軀淚水奪眶而出，任憑它怎樣的揮灑！整整一天，他和妻子一起逗女兒，病房里傳出一陣陣爽朗的笑聲……

　　那是一個平靜的夏季，剛剛還晴空萬里，忽然下起了傾盆大雨。放學的鈴聲悠然響起，女兒飛也似地跑回了家……到家后，女兒簡直像個落湯雞，那樣子讓人見了就想發笑！這時他來到女兒身旁，一邊幫女兒擦拭著身上的雨水，一邊說道：“呦呦呦……瞧瞧，瞧瞧，這像個女孩子嘛？看這頭發濕的？過一會去泡個澡，換身衣服，別感冒著涼了！”口氣中，帶著心疼又指責的語氣。女兒吐了吐舌頭，又跑回了臥室。轉眼間到了晚上，女兒將書包包好，將床鋪鋪好，正準備睡覺，忽然想起了老師交待的模型作業——用土豆之類的蔬菜做成正方體，可我將家翻了個“底朝天”也不見小刀的蹤跡。女兒“哇”地一聲哭了出來，心里暗想：“這都九點多了，外面的雨有那么大，怎么可能有店鋪賣小刀？”這時，他英雄般的出現了“寶貝閨女莫急，看老爹去去就回！”他堆著一臉的笑容，“忽”的一下閃了出去。一分鐘，二分鐘，三分鐘……時間一分一秒地流走了，外面的雨淅淅瀝瀝地下個不停，女兒的心也如這雨水敲打著房屋叮叮咚咚響個不停。女兒的眼淚在眼眶中直打轉轉，淚水模糊了視線，朦朧之中只見一個亮閃閃的影子出現在女兒的面前，女兒抬頭一看，一把抱住了他的脖子，只見他因雨水的沖擊頭發下垂，雨水順著發尖流到臉上，女兒抬起纖細的手指，幫他擦去了雨水。他笑了，抱起女兒在房間里轉圈圈，這是他經常與女兒玩的游戲！

　　假如記憶清晰如初，這就是他一個永恒的名詞——父親！

　　他帶給我另一種無私的，寶貴的愛，這種永恒的愛名字叫做父愛……不錯，這個慈愛、負責、熱愛工作亦熱愛生活的工作狂就是我的老爸！就是最愛我，也是我最愛我的好爸爸！雖然此時的我們已永遠不能再相見，但我依然忘不了他對我的好，對我的愛。

　　假如記憶清晰如初。我愛他，愛他的深沉；我愛他，愛他熱愛生活熱愛家；我愛他，他給予我一切的一切……母愛偉大，父愛亦然！父親給予我的愛是無私的，是深沉的，是永恒的，是永遠的幸福！

假如作文篇5

　　大家都知道灰太狼總是敗給喜羊羊，吃不到喜羊羊。這次灰太狼又挑戰喜羊羊，誰將獲勝呢?

　　灰太狼跟以前一樣，在家打掃房子。紅太狼大叫:“灰太狼，你有空在這里打掃，沒空去捉羊嗎?快點捉羊去！”說完拿起平底鍋扔向灰太狼，把灰太狼打飛了，一下子飛到羊村。懶羊羊看見灰太狼，趕緊發出警報聲，正在踢球的喜羊羊趕緊跑到門口。教訓灰太狼說：“灰太狼先生，你都被我打敗幾百次了，竟然還敢來，不怕再失敗嗎?”灰太狼生氣地說：“少費話，難道你怕了嗎?”說完立即給大炮裝上炮彈，拿起打火機點燃引線，只聽轟的一聲，炮彈飛了出去。喜羊羊也毫不示弱，立即開炮還擊，兩枚炮彈在空中相撞，猛烈地爆炸，發出巨大的響聲。灰太狼趁機又拿起弓箭，來了個萬箭齊發；喜羊羊與沸羊羊只能匆忙拿起盾牌抵擋，灰太狼飛快地沖進羊村，羊兒們嚇得亂了陣腳，爭先逃命，結果全部被捉。

　　灰太狼把羊兒裝進一個大袋里運回家，一到家就高喊：“老婆快來，我捉到羊了!”紅太狼看捉住了這么多的羊，開心死了，說：“趕緊開鍋煮了吃。”灰太狼怕羊會逃跑，在關押羊兒的.地方布下了重重機關，喜羊羊也無計可施，只能被吃掉了。

　　這件事使我懂得，無論做什么事都不能半途而廢，要像灰太狼一樣，只有堅持不懈，才有成功的可能！

假如作文篇6

　　假如我有一只拉布拉多犬，那真是太好了。

　　它的膚色是黃白相間的，耳朵尖尖的，十分靈敏，一點點細小的聲音都逃不過它的耳朵。只要它做錯了事，一雙水汪汪的大眼睛就會眼巴巴地看著你，讓你再也不忍心責怪它了。它的`鼻子特別靈敏，你把東西藏在任何一個地方，它都能馬上找出來，有了它，我再也不擔心找不著東西了。它健步如飛，我和它進行賽跑，當我才剛剛跑出兩三米時，它就已經在終點等我了……

　　拉布拉多犬十分溫順，而且，它的尾巴能告訴我們很多信息。它興奮時，就會搖頭擺尾；尾巴翹起，表示喜悅；尾巴夾起，說明害怕；迅速水平地搖著尾巴，象征著友好……每天看著它用不同的動作向我表達它的心情，該是一件多么有趣的事情啊。

　　拉布拉多犬特別喜歡水。有一次，我夢到自己帶它去一個滿是水的地方玩，它一見到水，就馬上沖了過去，一會兒打個滾，一會兒胡亂撲棱幾下，一會兒愜意地游來游去，我用水潑它，它又來追著我跑……就這樣，我們玩了一個下午，要回到車上去了，它抖抖身子，把毛甩干，好像怕弄濕了車子，它就是這么聰明伶俐。

　　如果我真的有一只這樣的拉布拉多犬就好了！

假如作文篇7

　　大家好！你知道嗎？我的愿望是成為一塊土地。

　　假如我是一塊土地地，我要讓農民伯伯在我身上種上稻谷，為人們解除饑餓的困擾。

　　假如我是一塊土地，我要讓菜農們把落葉都撒在我身上，這樣可以讓我變得豐滿，小蚯蚓就不會無家可歸了，菜農也不會擔憂種菜的問題了。

　　假如我是一塊土地，我要讓人們在我身上種上一棵大樹，這樣的話，人們就可以在夏天的時候在大樹周圍乘涼了，人們也不會熱到中暑了。

　　假如我是一塊土地，我不會讓人們在我身上隨便倒垃圾，這樣會影響我的土質，人們就沒辦法在我身上種樹了，農民和菜農也沒辦法在我身上種稻谷和種菜了。

　　假如我是一塊土地，我不會讓自己變得太濕；這樣既會使人們踩我身上時容易摔跤，還會使我身上的泥土流失。

　　假如我是一塊土地，我不會讓人們在我身上踩來踩去，這樣我身上的泥土會貼在他們的鞋上，會使他們的.鞋子變得很臟，而且還非常的難洗干凈。

　　我假如我是一塊土地，我會讓人們在我身上種樹、種菜、種稻谷；我還會收留小蚯蚓和枯葉讓它們有個溫暖的家。

　　假如我是一塊土地，我不會讓人們在我身上踩來踩去；我不會讓人們在我身上倒垃圾，還不會讓人們在我身上滑倒。

　　你們看，我變成一塊土地后會做那么多的事情，現在，你們想不想讓我變成一塊土地呢？

假如作文篇8

　　“不想當將軍的士兵不是好士兵。”“從奴隸到將軍”是不少人的夢想，也是不少人的追求。看到《江蘇教育》上的“獨家策劃”話題《假如我來當校長》，作為曾經做過三年副校長、現在做了近五年副校長的我，不免想說說心里話。

　　假如我來當校長，我會努力成為教育管理行家。教育專家朱永新教授說的好：“教師走多遠，就能帶學生走多遠”，同樣“校長走多遠，就能帶教師走多遠”。無數的事實都證明了這樣一條真理：校長的成長連帶著教師的成長，校長的水準反映了教師的水準，校長的思路反映了教師的努力方向，校長的行為牽動著教師的課堂課后，甚至于校長的生存狀態反映了教師的生存狀態。我會認真學習各類教育教學報刊雜志，在工作中實踐先進的經驗和做法，努力使自己走遠并把教師帶遠。我會發揮自身優勢，虛心向盧志文、程紅兵、蔡林森、袁浩、馮恩洪等名校長請教，參觀考察省內外名校，努力成為名校長。

　　假如我來當校長，我會科學制定學校發展思路。“思想決定思路，思路決定出路。”校長的思想決定學校的辦學思路，也就決定學校的辦學出路。辦成名校的校長都是有思想的校長，特別在管理方面是行家。如果我來當校長，雖然不一定能把學校辦成名校，但是起碼可以使學校有所發展。“沒有行動的思想是空想，沒有思想的行動是盲動。”我會與班子成員一起，與全體教師一起，研究制定以“立校為公、執教為民”為指導思想，以“德育榮校、安全定校、師資立校、科研興校、特色強校”為發展思路，努力打造“服務型學校”，實現“一年有起色、二年有進步、三年上臺階、五年大發展”的宏偉目標。

　　假如我來當校長，我會合理分配校級干部工作。我會根據學校規模，建議上級主管部門配備校級班子成員。如果是一般規模，就建議上級主管部門配備一名副校長，兼任工會主席，負責后勤、工會工作，分管總務處；自己負責德育、教學、教研工作，分管教導處。如果是中等規模，就建議上級主管部門配備兩到三名副校長，或兩名副校長、一名副書記。他們分別分管三個部門，副書記兼任工會主席。如果是較大規模，就建議上級主管部門配備三名副校長和一名副書記。一名副校長分管教務處、教研處；兩名副校長分別分管辦公室、總務處；副書記兼任工會主席，分管政教處、工會。科學設置、合理分工，會使班子成員有名有份、有職有權、有權有責，會使班子成員齊心協力。“一個好校長就是一所好學校”說得好，“一個好漢三個幫”唱得更好。

　　假如我來當校長，我會合理分配中層干部工作。我會根據學校規模內設部門，明確中層干部職責。如果是一般規模學校，就內設教導處、總務處；如果是中等規模學校，就內設辦公室、教導處、總務處；如果是較大規模，就內設辦公室、教務處、教研處、總務處、政教處。辦公室的業務接受上級主管部門的辦公室、人事科指導，教務處的業務接受上級主管部門的基礎教育科、督導室指導，教研處的業務接受上級主管部門的教研室指導，總務處的業務接受上級主管部門的規劃財務科、裝勤辦指導，政教處的業務接受上級主管部門的團委、少先隊指導。辦公室主任負責學校內務、人事，教務主任負責招生、教務，教研主任負責教學、教研，總務主任負責后勤、財務，政教主任負責學生管理工作。另外，各部門根據工作需要配備副職，協助正職工作；共青團、少先隊負責人由政教處同志兼任。

　　假如我來當校長，我會努力成為教師的“三者”。“教師的成長決定學校的成長，教師的發展影響學校的發展。”新課程改革中，“教師的專業成長一靠專家引領，二靠同伴互助，三靠自我反思。”我會努力成為教師專業成長的引領者，引領教師走向專家、走近專家，向專家學習，得到專家的指引；引領專家走進校園，走近教師，讓教師與大師直接對話，以得到專家的指引；引領教師走進網絡，走近網絡中的專家，觀看大師的精彩；引領教師走進書籍，與精彩的文本對話，與高尚的心靈對話，與先進的思想對話。另外，我還會引領教師通過“同伴互助”、“自我反思”來提高專業成長水平。

　　假如我來當校長，我會提符合實際的工作要求。無論副校長、中層干部，還是教師，都要“有所為，有所不為”。“參與而不干預，服從而不屈從，實干而不虛干，讓功而不搶功，到位而不缺位，補位而不越位，牽手而不插手”是全校所有人都要努力做到的基本要求。無論副校長還是中層干部，實際上都是教師。在“提倡以人為本、科學發展、構建和諧校園”的今天，要做一名智慧的教師，不要一味地寬容學生，而最終導致縱容學生；在“提倡賞識教育、成功教育、愉快教育,嚴禁體罰教育”的今天，要做一名智慧的教師，不要因為怕戴上“體罰學生”的高帽，而不用懲罰的手段來教育學生；在“轟轟烈烈抓素質教育，扎扎實實搞應試教學”的今天，要做一名智慧的教師，不要因為怕學生考試排名靠后，只抓應試教學培養“考生”而不搞素質教育培養智慧的“學生”。

　　假如我來當校長，我會加強校本教研培養教師。所謂校本教研，概括地說，就是為了改進學校的教育教學，提高學校的教育教學質量，從學校的實際出發，依托學校自身的資源優勢、特色進行的教育教學研究。校本教研是培養師資最直接、最有效的方式之一。校本教研活動中，我會旗幟鮮明地強調學校是教學研究的基地，教師是教學研究的主體，促進師生共同發展是教學研究的直接目的'；我會以學校發展為本，以教師發展為本，以學生發展為本；我會符合校本教研的校本性、科研性、人本性、牽引性、依托性等特性；我會遵循教育性、教學性、針對性、實踐性、合作性、民主性、制度性等原則；我會采取校本培訓、教研活動、集體備課、專業引領、研訓一體、課題研究、等策略，把教師培養成為“學有專長、教有特色”的優秀教師。

　　假如我來當校長，我會加強管理構建和諧校園。我會建設德育工程，創建文明校園；建設平安工程，創建安全校園；建設園丁工程，創建名師校園；建設課改工程，創建科研校園；建設特色工程，創建特色校園。“學校首先是培養教師，其次才是培養學生。”培養教師，首先培養自己。我會積極投身名師工程，主教數學，兼教語文等其他學科。我會學習華應龍校長，為教師上示范課、觀摩課，努力成為一個名師，帶領全體教師科學和諧發展，力爭部分教師成為名師、學科帶頭人、教學能手。

　　假如我來當校長，我會按照企業模式管理教師。我會采用表決形式決定學校事物。根據“二八定律”，在教代會、校務會或全體教師會上自身行使20％的權利，其他人員行使80％的權利。在校長辦公會或支委會上，按照黨的組織原則一人一票參加表決，不搞特權。我會按照ISO9001質量體系管理教師的“教學五認真”，待教師管理規范以后淡化。我會以制度化管理模式為基礎，強化親情化、友情化、溫情化、隨機化管理模式。“現代企業的東方管理模式本質是群體本位下的‘文化管理’。”我會在對傳統文化做到“揚棄、整合、創新”的基礎上，堅持人本性、激勵性、發展性等原則，整合利用學校的人力和物力資源，構建師生的文化圣園、教師的精神家園、學生的童年樂園、師生的生態公園，使學生主體的價值創生和全面自由的發展，同時促進教師主體行為的提升，從而實現學校的“文化管理”。

　　假如我來當校長，我會用“精細化管理構建和諧校園，人本化治教提升學校品味”作為教育理念；用“教育的理想打造理想的教育，理想的教育實現教育的理想”作為教育理想；用“首先要培養學生成人，其次是培養學生成才”作為治校理念；用“在人之下視己為人，在人之上視人為人”作為座右銘；用“不重復自己，更不重復別人”作為個人信念……

假如作文篇9

　　每當坐在和妹妹合用的寫字臺前，環顧著我們兩人擠著住的小房間，便不免生出些感慨來—

　　唉，都是高中生了，還和妹妹擠在一間屋里，要是我有一間自己的小屋，該多好！于是，在閑暇時，我的腦海里就常常構思出一幅小屋的圖畫。

　　假如我有一間小屋，第一件事就是將它收拾得整潔干凈。不需要太多的家具，一床、一桌，一椅、一燈足矣，我會把桌椅擦得一塵不染，將床鋪整理得叫你不忍去坐去躺，讓人們看一肴女孩子的手有多靈巧。我也可以幾日不去收拾，任心愛的書占去桌椅床鋪，也不必被媽媽催著收拾，邊干邊聽母親的噴責。在這里，我是房間的主人，我是自己的主人，假如我有一間小屋。單調的家具是無法令我忍受的。我要用女孩兒靈巧的手、織夢的心，把它布置得像一個夢境。到處都站著、坐著、躺著自制的小泥人，兩手泥巴卻塑出了千奇百怪的形象。你若來參觀，嘿，小心別踢著那個在地板上打滾的胖小子，他在朝你扮鬼臉呢！各種姿勢保你忍俊不禁。還有呢，天花板上垂下的是紙做的串串幸運星，每一顆星星都折進了少女綺麗的心愿；墻上掛的是手書的“學無止境”四字，總能激勵我努力攀登；一幅用蠟筆臨摹的、中世紀油畫《郊游》，筆法稚拙，運筆大膽，完全是“初生牛犢不怕虎”的勁頭；再加上案頭的折紙玩具，床頭的布貼娃娃，每一樣裝飾都出自我的手，雖不很美，卻別有一番情趣，更何況親手制作的，本來就有些親切感呢！

　　假如我有一間小屋，定會讓它書香四溢，琴棋書畫乃四大雅趣，書是自不必說了，棋逢對手時，我也會雇戰一場才肯罷手，而音樂和美術，可要細說一說，你們猜，這間夢一徉的小屋會有什么音樂？中國古典的、歐洲宮廷的還是輕音樂和搖滾？太對了！還有呢，看窗前是一串用飲料瓶自制的'風鈴，墻上還有一把吉他。當微風拂過，風鈴清脆的“叮當”聲洋溢在小小的居室中，我也會輕輕撥動琴弦，伴著風鈴低吟淺唱。縱使天不好，畢竟唱出了心聲。再來看看四壁的畫，全是本人的“大作”。雖說自己也覺水平太低，可還是想出個好辦法—將畫得好一點兒的歸一類；將畫得不好的冠以“抽象派”的美名歸并為另一類。面對如此“聰明”的做法，自己也不禁為之一笑。年輕真好！可以自由地發揮才能，還可以盡力找個理由挽回面子。年輕真好！愿我的小屋永遠可愛，也愿我自己永葆年輕的心境！