小學五年級作文

時間：2023-09-04 16:55:32 五年級作文我要投稿

小學五年級作文通用[10篇]

　　在現(xiàn)實生活或工作學習中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的小學五年級作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學五年級作文通用[10篇]

小學五年級作文篇1

　　太平洋中有一個島嶼，形狀像一條側(cè)躺的海豚。島的周圍有海豚在游泳，有海獺在嬉戲，有海象在爭雄，有野狗在決斗……以前，在這個島上住著一群印第安人，他們生活的很好。

　　但是，有一年來了一群捕獵的阿留申人，由于阿留申人沒有實現(xiàn)承諾，和印第安人發(fā)生了斗爭。后來，為了不再和阿留申人發(fā)生戰(zhàn)爭，頭人離開了島，去尋找新的島嶼，之后印第安人都離開了島到東方去了。他們離開時，留下了一個為了救弟弟的小姑娘——卡拉娜。她找到弟弟，但不久她弟弟被野狗咬死了。就這樣，她在島上孤零零的生活了十八年，等待有船來接她。她獨自修建住所，制造武器和捕魚用具，與野狗斗爭，歷盡艱險才得以生存下來。

　　《藍色海豚島》的大意就是這樣的。

　　讀了這本書，我知道了我們一定要學會生存。如果不會生存，可能就會像我那樣，由于父母不在家，我不會做飯，只好餓著肚子等父母回來。而且現(xiàn)在嬌生慣養(yǎng)的孩子非常多，在家里是“小公主”“小皇帝”，過著飯來張口、衣來伸手的生活。

　　還有的穿衣服還讓父母穿，連手都不伸一下。在城市里，我經(jīng)�？吹綍改改�，什么事情都是父母干，而自己只走路，就是走路也累的上氣不接下氣。報紙上、網(wǎng)上很多人都在討論，“難道中國的`下一輩會排在世界最后嗎？中國的孩子真的不如日本、美國的孩子嗎？”我看，這一定不是對的，做試卷中國孩子一定第一！但是這有用嗎？自理是一個孩子最重要的。我們以后一定要向卡拉娜學習，學會自理、學會生存。這樣，中國的下一代才會更強！

小學五年級作文篇2

　　我贊美蠟燭，因為它總是默默地付出。燃燒著自己，照亮了別人。

　　一根普通的圓柱體，身上全都是紅色的，頭上頂著一根天線，這就是蠟燭。

　　說起蠟燭，大家都會想一句話：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！彪m然，它很普通。但它不求一絲回報的精神值得我們?nèi)W習。在停電的時候，人們就會幫蠟燭點燃自己。整個房間，隨著燭火的跳動明亮起來。蠟珠順流而下，是欣慰，是滿足，又或是其他。我想，這句話用在老師身上再合適不過了。老師，不正是那個像蠟燭一樣的人呀！人們都說：“一日為師，終身為父�！崩蠋熡米约旱�'一生的心血培育我們這些孩子們，即使頭發(fā)白了，老了，皺紋現(xiàn)了，也還會堅持上課。

　　記得我四年級的那位王老師，現(xiàn)在仍工作在第一線，她就是那個像蠟燭一樣，為了照亮別人，犧牲自己的偉大的人！

　　這就是蠟燭，偉大、平凡、無私、默默奉獻，我要學習蠟燭那樣的精神。

小學五年級作文篇3

　　一天，森林中的動物們都起得很早。這是為什么呢？原來，這一天要舉行森林跑步大賽，動物們都十分興奮，于是提早了很多時間起床，想去給與參賽的同伴鼓勵。

　　只見比賽入口上有幾面旗子，上面寫著：歡迎各位參賽選手，感謝你們的大力支持。里面就是比賽場地，中間有一條用橡膠做成的防滑跑道。跑道呈綠紅色，跑道兩側(cè)是觀眾席，跑道上有障礙物，高的矮的都有，離起點500米處的終點上有一條紅絲帶。

　　進入總決賽的獵豹和羚羊準備爭奪冠軍。

　　“你肯定贏不了我！”獵豹對羚羊說。

　　“三、二、一、go！”發(fā)令員的“go”還沒有說完，它倆就沖了出去。獵豹暫時領(lǐng)先，看著羚羊離自己越來越遠，獵豹十分開心。

　　“�。　币宦晳K叫從獵豹嘴里發(fā)出，轉(zhuǎn)眼間，獵豹撞到了障礙物倒下了。最終，羚羊是冠軍。

　　獵豹們十分生氣，于是，研制出一種超級載豹飛行器，時速200公里每小時。第二次比賽開始了，“三、二、一、go!”獵豹遠遠超過了羚羊，可忽然從空中掉了下來。羚羊又成了冠軍，走近一看，原來載豹飛行器的電量不足了。

　　這一個故事證明了慢的`不一定輸給快的。我們做任何事情都要做好充足的準備，在做事情的過程中要全力以赴，不要掉以輕心，這樣我們才能成功。

小學五年級作文篇4

　　“無聊，無聊，真是無聊!”剛剛從江濱公園出來，我和好朋友就異口同聲地喊出了這句話。

　　我們垂頭喪氣地走在大街上，漫無目的地閑逛。突然，我眼前一亮：前面的飾品店里有十字繡，為何不去繡十字繡?我把我的想法跟好朋友說了一遍，好朋友拍手贊成，立刻拉我進了飾品店。我們兩個挑來挑去，終于選中了自己喜歡的十字繡：好朋友選的是賊頭賊腦的小老鼠，而我選的是活潑可愛的小老虎。

　　一回到家中，我們倆就忙開了。拆開包裝，里面有一根針，一團五顏六色的線，還有十字繡專門用的白色方格子布(布中間的.空隙很大)。第一步是“穿針”，那針孔實在是太小了，我們倆穿了半天都沒有穿進去，只好向站在一旁的“母親大人”求助了。之間媽媽把線的一頭捏住，對準針孔，一下就穿過去了，真是厲害!然后，我按照說明書上的提示，在線的一端打了一個結(jié)。接下來這一步就是“引線”了，我一邊對照說明書上的圖案，一邊在方格子布上一針一線地繡著。轉(zhuǎn)身看看好朋友，呀!她都快繡完一半了，不行，我可得抓緊時間。繡著繡著，忽聽好朋友“哎呀!”一聲，“完了，完了，線打結(jié)了……”她著急得像熱鍋上的螞蟻。我給她出主意：“叫你媽媽呀!”于是，好朋友向廚房大喊：“媽媽??線打結(jié)了!”話音剛落，她的媽媽就急急忙忙從廚房中走出來幫好朋友把線解開，還風趣地說：“這大春節(jié)的，遇上打結(jié)(劫)可不吉利哦!”聽了這番話，我和好朋友都“撲哧”一聲笑了。

　　終于繡完一半了，我伸了個懶腰，稍微休息了一下，又埋頭繡了起來……

　　總算是“竣工”了。我望著活潑可愛，活靈活現(xiàn)的“小老虎”，甜甜地笑了。

小學五年級作文篇5

　　我們學校有一座美麗的小山坡，它在學校的南邊，特別是它的春夏秋冬的.世界別出心裁。

　　春天，小山坡的世界里長出了新的生命，小草小花，還有高大的竹子抽出了新的葉子，它們正準備努力生長呢！這時我們大多數(shù)同學們會去觀察它們，還寫出精彩的文章，可棒了！我愛春天的世界！

　　夏天，花草樹木成熟了，我們歡快地跑到草地上玩，跳呀！蹦呀！這時草地成了蹦蹦床，同學們在上面玩，玩得可開心了！我愛夏天的世界！

　　>秋天，是多雨的季節(jié)，小山坡在蒙蒙細雨的澆灌下，顯得跟更加美麗，在雨的澆灌下小花小草長得更加精神了。我愛秋天的世界！

　　冬天，小山坡穿上了一件新棉襖，顯得更精神了，我們在草地上歡快地奔跑，留下了一串串腳印，這是對冬天的一種留念。我愛冬天的世界！

　　我愛校園的每一個角落，

　　愛校園里的每一個新生命，

　　更愛那可愛迷人的小山坡！

小學五年級作文篇6

　　習作一

　　習作目標：

　　1、根據(jù)開展活動的情況，選擇一個角度進行習作。

　　2、學習運用平時積累的語言材料，練習修改自己的習作。

　　習作準備：

　　帶上日記（記錄口語交際內(nèi)容）

　　習作時間：2課時

　　習作過程：

　　習作指導

　　一、談話導入、激發(fā)興趣

　　在口語交際課上，同學們通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動，體會到讀書帶給我們的樂趣，大家的發(fā)言都給有見地。把你們交流的內(nèi)容進行加工整理，寫下來就一定會成為一篇篇佳作。下面就請大家選擇一個角度，把自己感受最深的內(nèi)容寫下來吧！

　　二、閱讀提示、明確要求

　　投影出示習作內(nèi)容：

　　讀書故事；

　　采訪記錄；記一次辯論活動。

　　三、試寫初稿、反復修改

　　1、學生進行寫作，教師對有困難的學生進行個別指導。

　　2、學生完成初稿后，自己認真進行修改。

　　3、組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。

　　4、按照小組同學的建議，再次修改自己的習作。

　　四、朗讀佳作、共同賞評

　　每小組推薦一至兩名同學，分別朗讀各自的習作，可以是全文，也可以是片段。教師引導學生進行賞析。

　　五、謄寫作文、制作小報

　　1、再次修改自己的習作，滿意后抄寫在作文本上。

　　2、整理習作和收集到的資料，小組合作辦一期以“讀書樂”為主題的'手抄報

　　第二課時習作講評

　　一、導入談話

　　二、習作成功之處，師生共同評講

　　1、出示習作，并讓該作文作者讀一遍，其他同學邊聽邊想，你有什么感受？這篇文章好在哪里？

　　2、學生評講，教師加以鼓勵，肯定、引導并板書主要優(yōu)點。

　　3、師小結(jié)。

　　4、繼續(xù)展示成功之處，其他同學點評。

　　5、小結(jié)：實際上每個同學的文章都有精彩之處、得意之筆。下面就請同學互相交流一下。

　　三、修改不足之處

　　1、出示例文，敘述不夠具體的文章。

　　2、指名讀這篇文章，小組討論，怎樣把這篇文章寫得更具體。

　　3、各小組交流修改意見。

　　四、動筆修改自己的習作

　　1、啟發(fā)談話：經(jīng)過剛才的交流、互相啟發(fā)，大家一定發(fā)現(xiàn)了別的同學寫得更好的地方�，F(xiàn)在我們就來取長補短，修改自己習作的不足之處。

　　2、修改自己的習作。

　　五、反饋修改情況，教師總結(jié)指導

　　1、剛才大家修改自己的習作，習作誰想讓大家欣賞一下你修改后最滿意的地方？

　　讀修改后的習作片段

　　2、總結(jié)：通過今天的習作評改課，老師發(fā)現(xiàn)同學們不但樂于寫作，還善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，并靈活地吸收到自己的習作中，我非常欣賞你們這種虛心好學的精神，更佩服你們一絲不茍的寫作態(tài)度。課余時間你們還可以繼續(xù)交流。

　　習作二

　　習作目標：

　　1、培養(yǎng)學生關(guān)注生活，留意家鄉(xiāng)現(xiàn)狀，合理想象長大以后的家鄉(xiāng)變化，以自己的美好心愿抒發(fā)與家鄉(xiāng)的親切之情。

　　2、二十年后都有很大的變化，如何表達自身的變化、家鄉(xiāng)的變化，自己的心愿是否實現(xiàn)，讓學生抒發(fā)現(xiàn)在對家鄉(xiāng)的心愿，具體描述家鄉(xiāng)“二十年后”的變化。

　　習作準備：

　　有關(guān)圖片

　　習作時間：2課時

　　習作過程：

　　第一課時

　　一、談話導入，激發(fā)興趣

　　在策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”活動中，同學們盡情抒發(fā)了自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情，是呀，誰不愛自己的家鄉(xiāng)呢？今天讓我們大膽地想象一下，通過我們的努力，二十年后的家鄉(xiāng)會是什么樣子？

　　大膽想象

　　◆想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化。

　　◆想象兒時的小伙伴會是怎樣的。

　　◆想象久別重逢的親人會有怎樣的感慨。

　　二、閱讀提示，明確要求

　　學生默讀提示，明確習作要求及內(nèi)容。

　　三、小組互說，打開思路

　　全班交流，教師適時點撥。

　　四、試寫初稿，自行修改

　　◆回憶這組課文中作者運用的表達情感的方法，試著在自己的習作中加以運用。

　　◆要求書寫工整，語句通順。

　　五、小組評議，互改

　　◆小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。

　　◆根據(jù)同學的建議再次進行修改。

　　六、佳作賞評

　　每個小組推選好的作品進行全部賞評，可以是全文，可以是片段。

　　第二課時

　　一、師總評此次作文的概況

　　1、優(yōu)點。

　　2、不足之處。

　　3、如何修改。

　　二、幻燈展示佳作

　　1、指名讀。

　　2、評改：好在哪里？

小學五年級作文篇7

　　一個星期天，我買了一把塑料玩具斧頭，好玩極了。

　　吃過午飯，我拿著玩具斧頭到樓下玩，我來到徐奶奶家的菜地旁邊，東砍砍，西砍砍，一棵棵雜草被我砍斷了。我玩得正開心，不知不覺就砍到了徐奶奶的菜地里�！斑青辍币宦�，我仔細一看，不好，一棵已結(jié)了小辣椒的辣椒秧被我砍斷了。我這才知道自己闖了禍，呆呆地站在那里，不知怎么辦才好？

　　這時，媽媽剛好走來，看見我站在那里，便問我：“你干嘛呢？”

　　我急忙擋住地上倒著的辣椒，媽媽看見我有點反常，把我拉到一邊，看見了地上的辣椒秧，望望我手里的玩具斧頭，頓時明白了怎么回事。

　　媽媽生氣地對我說：“你為什么把辣椒砍斷？”

　　“我不小心砍斷的�！蔽倚÷暤鼗卮�。

　　“走”，跟我去向徐奶奶道歉。

　　“反正沒人看見，你我都不說，徐奶奶不會知道是我弄斷了辣椒秧�！蔽仪箴埖卣f。

　　“不管有沒有人看見，我們都應該誠實！”

　　從媽媽斬釘截鐵的語氣中，我知道必須去道歉了。

　　到了徐奶奶家，我慚愧地對徐奶奶說：“徐奶奶，對不起，我不小心砍斷了你家的辣椒秧�！�

　　徐奶奶不但沒有生氣，還摸著我的頭說：“沒事，一棵辣椒算不了什么。你真是個誠實的'孩子！”

　　這件事雖然過去好長時間了，但那天的情景一直銘刻在我腦海里，媽媽的話也一直回響在我的耳邊。

小學五年級作文篇8

　　夏天，是蟋蟀一生中最輝煌的時刻，它們每天不知疲倦地唱著。幾只蟋蟀頻繁地光顧著我家，來舉行他們盛大的“演唱會”。 “啪！”又有一只蟋蟀慘死在了奶奶的蒼蠅拍下了�？墒沁€有不要命的蟋蟀，還在瘋狂的演奏著�？此┲鵀鹾诘耐矶Y服，拿著兩根又細又長的指揮棒，趴在那里左搖右擺地有節(jié)奏的演奏著。那聲音十分動聽。黑夜來到了，屋內(nèi)鴉雀無聲，連一個繡花針掉在地上的聲音都能聽得見。在這悄無聲息的黑暗，有只蟋蟀躲在箱子后面，開始自由自在、無拘無束地盡情高歌。那聲音仿佛是一股清涼、甘甜的靈泉緩緩流出，那聲音好似一束璀璨、耀眼的光亮在黑暗中漸漸擴散，滋潤著人的心靈，照亮著人的心胸。蟋蟀不知疲倦的`歌唱著，伴著我看書。我漸漸產(chǎn)生了一種舒爽的感覺。我越來越喜歡這蟋蟀演奏家了。

　　我閉上眼睛用心傾聽著世界上最美妙的樂曲，沉醉其中。我仿佛來到了溫暖的沙灘，自由自在地享受著略帶咸味的海風，沐浴著暖洋洋、金燦燦的陽光，傾聽著碧波蕩漾的海水輕輕沖刷沙灘的聲音。我又好似走進了無邊無際的，遼闊的大森林，與鳥兒歌唱，和松柏為友，呼吸大自然的清香，觀察著巖石、樹木的滄桑。真好。當你仔細聆聽蟋蟀的歌聲，你不會覺得這是一種惹人心煩意亂、焦躁不安的噪聲，而是一首讓你平心靜氣、心曠神怡的美妙樂曲；當你再用心去細品一下，相信你再也不會認為蟋蟀是一種只會大聲亂叫的無聊昆蟲了，而是一位譜寫著美妙動聽音樂的著名音樂家、演奏家。每天晚上，學習之余，我靠在椅子上，聽一會兒蟋蟀的樂曲；閉上眼睛想象一會兒它們創(chuàng)造出的境界，一切都是那么美好。

　　幾天后，蟋蟀的歌聲消失了，蟋蟀音樂家們，是都慘死在奶奶的蒼蠅拍下了，還是又到了自己的家——草叢。此時窗外想起了那響亮的、清脆的聲音……

小學五年級作文篇9

　　自從我獲得“十佳少年”的榮譽稱號以后，小明和小麗就經(jīng)常找我麻煩。

　　太陽火辣辣地照著大地，熱的小狗都一直吐舌頭，老人們也都躲在樹下乘涼。大課間一下課，小明、小麗就氣勢洶洶地來找我：“楊璐瑋，你過來一下。”迷迷糊糊的我不明就里，就跟著她們到了教室外。誰知，小明二話不說，一只腳就重重地踢在了我的肚子上。而學過跆拳道的小利，伸出兩只胳膊，稍微一用勁兒，就把我高高舉起，然后就把我重重地摔了下去，我的屁股都要摔開花了，疼得我哇哇大叫，眼淚直流。( )

　　經(jīng)過他們一頓羞辱之后，我的屁股一摸就疼，坐到板凳上就更疼了，上課聽課的時候，疼得我眼淚都要流下來了。

　　可即使這樣，厄運仍沒有完結(jié)。又一個課間到來時，小麗再次出現(xiàn)在我的面前：“楊璐瑋，別以為你得了一個十佳少先隊員就了不起了，以后咱們走著瞧�！毙∶饕渤脵C助威：“就是，就是，你別得意，以后咱們走著瞧�！甭犃诉@些話，我的.心如刀割一般，有一種說不出的難受。

　　一連幾天，我都悶悶不樂，但我并沒有把這件事告訴老師和家長，我一直在想一個問題：是不是我有什么地方做的不好，才讓他們不服氣了呢？如果是那樣的話，我會努力改正的。想到這里，我似乎沒有那么恨他們了，因為同學之間，總會有摩擦的，我以后會更加努力學習。

　　不過小明小麗，你們不要再這樣了，你們也要努力，希望你們以后也可以得到這個榮譽稱號，讓我們一起進步吧！