五年級作文：我的語文老師
五年級作文：我的語文老師1
從今天起，我們的語文課由李老師上。
李老師三十多了吧，高高的.個頭，胖胖的臉上老是帶著笑容。聽人說，他語文教得可好呢!我真想早點聽到李老師的課。
李老師來了，揮著手，像個小孩似的跟我們打招呼，我們都笑了。我知道，李老師早就把課備好了。
李老師說過，他要把學習的快樂、知識的甘露，無私地灑在每一個同學的心田里。
我愛我的語文老師!
五年級作文：我的語文老師2
教我語文的是一名姓姚的男老師。他二十來歲，長得非常帥氣，他偶爾會發脾氣，是我最敬畏的語文老師。
我覺得他是一位好老師，他教育學生的方法與眾不同。我非常喜歡上語文課，上他的課很開心。他給我們講課時，很愛開玩笑，還總是讓我們找他故意弄出的`錯誤。當我們遇到困難時，他總是鼓勵我們，讓我們面對困難，戰勝困難。下課時，他又成了我們的好朋友，和我們一起玩耍，有時還會逗我們開心。玩游戲時，他總會加入男生隊伍，他教我們玩不一樣的游戲，那投入的樣子好像回到了他的童年。
我的語文老師很酷，他的發型也很帥，身高一米七。他學問高，教育人很有一套。有一天中午，我們班的“手閑王”同學又管不住自己的手了，亂打人。被姚老師發現后，姚老師怒氣沖沖地走過去，讓被打的人還“手閑王”一腳，可是被打的人不愿意，說不想成為打人的人。于是姚老師對“手閑王”說：“看到了嗎？你打了別人，別人卻不愿因此而記恨你，報復你。這樣心胸寬廣的同學，難道不值得你學習嗎？你為什么非要一直打人家呢？”只見“手閑王”慚愧地低下了頭。
我的語文老師很搞笑，上課為了活躍氣氛，總把同學們逗得哈哈大笑。有一次，他為了讓同學們打起精神上課，解釋“上躥下跳”這個詞語時，直接從講臺跳了下來，又跳了上去，真像可愛的猴子，同學們都哈哈大笑。
這就是我心中既帥氣又充滿責任心的語文老師，這樣的老師，怎能不讓我敬愛呢？
五年級作文：我的語文老師3
我最喜歡的老師是林老師，她是我們的語文老師，她的頭發又黑又亮眼睛不大，她朗誦課文的時候聲音洪亮，有時上課的.時候，林老師會給我們講故事，有時候還會讓我們猜謎語。
可是，林老師有時也會批評我們，記得有一次，我們朗誦課文懶洋洋的，一點力氣也沒有，結果，老師很生氣，就批評了我們，結果，被老師一批評，我們又有了力氣，朗讀課文的聲音越響亮了。
我們林老師有時會拿糖來學校，看誰讀得大聲，又響亮，就發一顆糖給他，林老師很辛苦，她每天都要站著給我們上課，把知識教給我們，所以我們要好好學習，不要辜負老師對我們的期望。
五年級作文：我的語文老師4
現在回想起來，在小學五年中，給我印象最深刻的就是我的語文老師兼班主任——郭老師了。
郭老師個子不高，臉圓圓的，總是留著披肩長發。記得她是我們一年級下學期調來的，當時她走進教室，長裙飄飄。我記得她手里沒有拿語文書，沒有拿備課本，也沒有拿教輔書，兩手空空地走上講臺，拿了根粉筆，在黑板上寫下了自己的名字，自我介紹說：“我叫郭媛，以后就要和大家一起學習語文這門學科了。”她的字秀氣極了，一筆一畫都是那么的規范。接著，她用了一節課給我們講述什么是“語文”，我們聽得如癡如醉，連響起了下課鈴都沒有發覺，當我們還沉浸在她那動聽的語言中，那抹白色已然消失在講臺上了。
就這樣，郭老師帶了我們整整一學期的.課。我們心想：老師一定會再調換的，可誰知，她沒有走，而且會一直帶完我們整個小學，這讓我十分興奮。不久后發生的一件事讓我對郭老師，更加敬佩了。
那是四年級下學期的事了。一個周五上午的第四節課，是一節體育課，我因為跑得太快，一下子摔倒了，體育老師連忙把我扶到了語文辦公室。郭老師見我的手也摔破了，連忙給我的媽媽打了電話，還讓班長替我收拾了書包，提到了辦公室，我心里十分感動。
郭老師，您在我困難時給予了幫助，在我迷惑時給予了指引，謝謝您，郭老師！
五年級作文：我的語文老師5
我的語文老師很年輕，身材高挑，白皙的臉上一副精致的五官，一頭秀發盤在腦后，整個人打扮得很時尚，穿什么都好看。
老師很愛美，聽同學說，她在家吃飯很快，但卻要花很長時間來化妝。說來一點不假，老師有時在課上會趁我們在做作業的空隙，站在展示臺旁邊快快補個妝，打打粉，涂涂口紅什么的。當發現我們在注意她的時候，她就會對我們擠擠眼，做做鬼臉，爽朗一笑。
老師愛美，但一點都不影響她對教學工作的認真負責。我是學習委員，經常出入老師的辦公室。老師的辦公桌上很少空置著，作業總是去了一疊又來一疊。班上有58位學生，而且各個學生程度不同。老師對每個學生的作業都做上的批注，想想就知道那工作量有多大。聽說，老師的小女兒經常抱怨老師沒時間陪她玩。當然了，老師為輔導那些后進生，經常利用課佘時間給他們補習，在家的時間自然就少了。
老師很愛我們，很少打罵我們，除非個別太過調皮的，也只是打打手心以示警告。我們班上的后進生很多，老師有時忙不過來，就動員我們班干部利用課佘時間協助她一下，但同時又擔心我們肚子餓，經常自掏腰包買點吃的.給我們填填肚子。看見老師這么辛苦，又這么體諒我們，有些想偷懶的班干部都被感動了，到后來，老師不說，他們都自愿留下來幫忙。在老師的努力下，我們班的總體成績進步很快。
我愛我的語文老師，不僅僅是因為她漂亮，讓人看了賞心悅目；也不僅僅是因為她課上的生動活潑，極具啟發性；更為了她有一顆難能可貴的愛心。
五年級作文：我的語文老師6
我有一個優秀的語文老師——陸老師。
陸老師是這個學期剛來教我們五（4）班的班主任，大家并不熟悉，有點陌生，但是她對我們挺好，平常比較關心我們。陸老師說：“如果有人作業沒寫好，就要重新寫一遍”，有些同學可能感到這樣太嚴了，其實這也是在教育我們，作業不能拖拉，不能少寫，除非是生病了，否則任何理由都不行。難道這不是關心嗎？既要做好作業，又要關心我們的身體。
還有，我們看課外書的時候，陸老師也是一樣要求我們，瞎看幾本是不行的，必須一本一本認真地看，看完了還要做摘抄記錄，但也不能隨便抄幾句就了事，如果有這種行為，那就得重新寫一遍。所以，我們看書、摘抄，也要認真對待，并要看出點名堂來才行。
這只是指學習方面的.要求，不僅僅這些，我們做值日時陸老師也有要求，不能半途逃跑，假如誰第一次逃跑，那就得罰做一天，如果是第二次那就得做一個星期。
之后如果哪位是三四次逃跑，那就是屢教不改了，那接下去差不多都是他來做了，“難道你愿意為班級出這一份力嗎？”呵呵！其實，我們可能只是剛剛和陸老師接觸，又不是很了解，所以會覺得陸老師對我們非常嚴厲，有點兇，但是時間久了，自然就會親切了。
我想，陸老師一定是一位優秀的好老師，我們并不用害怕。
五年級作文：我的語文老師7
我最喜歡的語文老師是金老師。她有一張瓜子臉，一個小而挺直的鼻子和一張能說會道的嘴。她笑起來，有兩個小酒窩，讓我感覺心里甜甜的。
金老師是個“百變女王”。上課時，她時而嚴肅，時而微笑；課間時，她幽默風趣，經常逗得我們哈哈大笑；同學犯錯時，她皺起眉頭，嚴厲地批評我們，可我知道，那是老師對我們的另一種愛啊；同學獲獎時，她笑語連連，樂得像一朵盛開的`花，但仍然不忘提醒同學不能驕傲、不能當《龜兔賽跑》里的那只睡著的兔子！
金老師對我們的學習非常負責。上學期，我們班里有些同學不會寫作文，她看在眼里，急在心里！為了不讓我們掉隊，她利用休息時間為我們精心尋找適合我們的優秀作文，然后把作文整理裝訂好，發給大家閱讀、學習。別看我說的這過程好像很短，其實，要花掉金老師很多時間呢！為了我們，老師真是操碎了心，因為長期用嗓過度，她的喉嚨現在已經啞得都不能唱歌了。醫生說，再這樣下去，喉嚨里會長息肉，讓老師一定要好好愛護自己的嗓子。但是，現在上課時，怕后面的同學聽不到，她講課依然很大聲。
金老師平常也很關心同學。有一次，一位同學生病了，還在堅持上課。金老師發現他臉色有些不對勁，急忙上前關切地詢問：“你怎么啦？哪里不舒服？”那位同學說：“我頭很暈。”老師二話不說，連忙去辦公室打電話，讓那位同學家長來接他回家休息！
像金老師這樣盡職盡責的好老師，有誰會不喜歡呢？
五年級作文：我的語文老師8
張老師是我們的語文老師也是我們的班主任。張老師的臉是瓜子臉，她有一頭美麗的卷發，她的'眼睛大大的，嘴巴比櫻桃還要紅。張教師的聲音非常親切，講起課來聲情并茂，把全班每一個同學都吸引住了，如果上課時有小朋友開小差，張老師會很有耐心地幫助我們改掉這個壞毛病。
下課了，同學們都到走廊里去玩了，張老師卻仍然在教室里批改作業。
深夜里人們都在休息了，辛勤的張老師還在燈光下為我們寫教材。相信一群又一群的接班人在張老師的引導下會茁壯成長。
五年級作文：我的語文老師9
我的老師是一個大美女，她經常扎一個麻尾，喜歡穿裙子。老師上課的時候眼睛就像火眼金睛，她總是雙唇緊閉不愛笑，但對工作特別負責，對我們很嚴厲，那些不愛完成作業的，想都別想從開眼皮她下溜過去，可能因為她工作太負責了，也有可能她不愛笑的原因，在學校里，幾乎每位同學都有一點怕她。她也有和藹可親的一面，有一次我被一個同學打哭了，100分的傷心，哭哭啼啼地回到教室，被語文老師看到了，我以為她會批評我，不料，她面帶微笑溫和地安慰我，沒事，男子漢不能哭有什么事好好說，不要哭，這時候我聽到這句話什么委屈都忘了。原來老師還有這么溫柔的這一面，我心里好感動。
這就是我的.老師，教學認真，工作嚴厲，對于我們的好老師，在這里我說一句，老師辛苦啦，我們愛你！
五年級作文：我的語文老師10
她不胖也不瘦，皮膚挺白的，人又很精神，又濃又黑的眉毛下有兩只不大但充滿激情的雙眼，兩只耳朵上還帶著一副眼鏡，右耳朵旁邊有一顆黑黑的美人痣,這是我的語文老師。
她首先改革課堂教學，絕不讓我們當?“聽書的機器”。她帶領著我們去讀書，去分析，去思考，每個細節都不放過，讓我們跨上想象的駿馬，在知識的`跑道上策馬奔騰。
她教我們記字，有一種很獨特的方法。比如：碧這個字，它是由王字，白字和石字合成的，她教我們的口訣是：王大媽，白大媽，坐在一塊石頭上。是不是非常好記啊！
語文老師是個關愛學生的老師。有一次，我們班的王海寧受傷了，語文老師原來還在食堂里吃早飯，我們班有個同學去找了語文老師以后，她就扔下餐具一路小跑著，回到了班級，又連忙把小王送到了醫務室，接著又給小王的爸爸打了個電話，然后又把小王送到了吧北門的馬路旁等小王的爸爸來接他，語文老師回來以后，都已經是滿頭大汗了。
我們的語文老師還是一個善于鼓勵別人的人。我們班有很多人都不太喜歡舉手發言，所以，語文老師為了鼓勵我們，就對我們說：“想怎么說，就怎么說，說錯了我來負責，沒關系的，盡管大膽地說吧。”她讓我們和書交朋友，在書的海洋里遨游，讓我們懂得書是知識的源泉。她教我們邊讀邊思考，多摘抄好詞佳句。
她就是我的語文老師——周老師，是個關愛學生，善于鼓勵，讓我們和書靠近的創新老師。
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