誤解作文

時間：2022-02-18 14:45:47 誤會我要投稿

【實用】誤解作文合集五篇

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的誤解作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

【實用】誤解作文合集五篇

誤解作文篇1

　　生活中的誤解也無時不在，無處不有。

　　不久前，同學們對于班主任的不斷批評、臟話連連而十分生氣，認為班主任已經厭煩了我們，不再關心我們。于是大家紛紛發(fā)表著自己的不滿，更加猖狂的違規(guī)，直到后來的一次次交談中，大家才認識到是自己誤解了班主任苦口婆心的一番好意，十分慚愧。

　　雖然誤解曾經一度使班集體不團結、不和諧，但是誤解過后，班上同學們更友好了，更加熱愛演習，更加珍惜在一起的時光了。

　　人非完人，孰能無過？

　　誤解好似一杯咖啡，雖然入口苦澀，但是隨之而來的也有香醇。

　　誤解是把雙刃劍，不論是歷史還是現(xiàn)實都做出了最明確的詮釋。

誤解作文篇2

　　你被人誤解過嗎？你知道那種感受嗎？一定沒吧？可我，卻被我所敬愛的老師誤解，那種感覺真不好，可我也只能默默忍受。還記得那是一個天氣晴朗的日子，我唱著愉快的歌走在上學的路上，來到學校，我拿起課本就讀起書來，可不一會兒下課鈴就響了，我望了望黑板，又望了望今天的值日生，他正和同桌說說笑笑，玩得正高興。于是，我便走上講臺，拿起板擦擦起黑板來。當我剛擦完黑板時，老師就來了。老師看看我，又看了看同學們，對我說了一聲：“郭欣同學，現(xiàn)在快上課了，不變和你交談，你下課后，到我的辦公室來一趟。”我聽了心里美滋滋的，以為老師是要表揚我懂事，熱愛集體。整節(jié)課上，我都全神貫注的聽老師講課，盼望著快點下課，好到老師的辦公室去受她表揚。

　　終于，一節(jié)課過去了，我急急忙忙跑到老師的辦公室去。我走進老師的辦公室，老師連正眼都沒望我，只是生氣的說：“郭欣，我本以為你是一個品學兼優(yōu)的學生，沒想到你居然到上課才擦黑板，身為生活委員的你做出這樣的事成何體統(tǒng)？你試想，要是同學都像你一樣，那咱班同學都成什么樣了？”我剛開口想向老師說明情況，課老師卻說：“你不要解釋了，今天所有作業(yè)加一倍，現(xiàn)在可以回教室了。”我生氣極了，我對老師說：“你為什么要我多做作業(yè)，我今天又不是值日生！”老師楞了一下，忙說:“不是又怎樣，你是勞動委員，幫助同學也是應該的。”我難過極了，跑回

　　教室痛哭起來。老師也走了過來，說：“不要哭了，不然會影響其他同學的。”我只好忍住了。

　　回到家里，我把這件事寫進了日記里，并在結尾寫了這么一段話：“親愛的老師，你為何要這樣對待愛您敬您的學生呀？雖然我讓你生氣了，但我以后會注意的，請您原諒我的無理，也請您給您的每一位學生的一點希望吧。”

誤解作文篇3

　　大好的晴天，明媚的陽光久違地出現(xiàn)，我提不起興致，這天氣似乎與現(xiàn)實開了個大大的玩笑，誰都沒到，領成績單的那一天，是那樣的爽郎。舒適。然而我并沒有被渲染進這氣氛里，成績與我想象得一樣，不理想，我不喜不悲，很平靜地接受了這個成績，意料之中的事情，自然沒什么好驚奇的，可老師們卻不這么認為，一個個老師找我談話，要我放寬心，別太難過，我只是淺淺地敷衍著，甚至覺得有些莫名其妙，只想說一句，老師，你誤解了我。經過這三年的磨練，我也成長了許多，不再是個小孩子，我知道自己想要的是什么，我也有自己的目標，然而在我看來，這一切都不是一次成績就可以取代的，老師會有這樣的擔心，或許是因為初一那次月考的失利使我大哭一場，或是初二的半期考成績的直線下滑使我很長一段時間對自己喪失了信心，每次的成績都使我緊張，但老師，你誤解了我，自從初三以來，我才真正明白了什么是學習，那是一個境界，永無止境，絕不是一次考試可以衡量的價值，是通過一道道基礎題，一份份試卷中累積而成的結果，一次的失敗只是說明我沒有掌握這份考卷，而不能將我之前的努力全盤否定，知識仍在我的大腦里，從未離去，所以并沒什么可傷心的。初三的生涯讓我明白，從前我為成績感到傷心的原因除了責任感外就是因為沒有做好心理準備，對自己的水平沒有一個準確的評估，現(xiàn)在的我有了這份感覺，當我做這份試卷時，自己已有了一個標準，對于結果，也就不會有太強大的落差感，現(xiàn)在對我而言，分數(shù)固然重要，我更渴望對學習精神的追求，我想把解那一道道難題當做樂趣，而不是作業(yè)，我要將背古文當做與古人的交談，而不是枯燥的文字，我要把副科課當做今后社會生活的經驗，而不是一個簡單的a&& 老師，你誤解了我，我沒有你們想象中的那么嬌氣，畢竟人總是要長大的，其實我很好，我仍是那個充滿自信的我，現(xiàn)在不要想太多，雨天的尾巴已經過去了，未來也許曲折，但我也不想留戀短暫的煙火，我喜歡最簡單的生活，不會在恐懼的面前閃閃躲躲，老師，希望你們知道，我還是我，絕不做最易碎的泡沫，生活中偶爾有點小困惑，無所謂放輕松要微笑著這就是我初三:謝舒恬

誤解作文篇4

　　陽光明媚，萬里無云。晴朗的早晨，翻開這本《周末圖書館》，這是一本很復雜的兒童小說。

　　主人公道格一家搬遷至紐約州的偏遠小鎮(zhèn)馬里斯維爾，但自從搬家后，他生活中的一切總是不如意。連鎮(zhèn)上的圖書館也只在每周六開放！但當他第一次進入圖書館，便無法自拔地被奧杜邦的《美洲鳥類》吸引了。

　　每周六，道格都會去看它們，但那些鳥一張張地不見了，于是，他開始為捍衛(wèi)完整而努力……

　　主人公道格不為壓力所阻礙，盡力發(fā)掘及拯救自己最好的一面，在這個充滿誤解與不友好的環(huán)境中成功生存。道格的這種精神深深感動了我，同時也引發(fā)了我深深的思考：在一個充滿了誤解、敵意、以及不友好的環(huán)境中，你該如何生存？我的思緒停留在那扇記憶之門上……

　　夏日炎炎，游泳是解暑的最好選擇。可我從小怕水，而媽媽又給我報了游泳提升班，讓我好好學游泳，為將來體育中考打下基礎，我內心十分抗拒，卻又無可奈何。一天，教練舉辦了一場4—100米接力賽，分成8個組。不出所料，我拖了后腿，來回一趟竟用了六七分鐘，原本的領先優(yōu)勢頓時蕩然無存，結果我們組得了倒數(shù)第一。

　　從那以后，我感覺全組人都用冷漠的眼光看我，都不愿與我一組。我把這事告訴了好朋友，他建議我向教練虛心請教，用心學。第二天，我便跑去請教教練，他說：“你蹬腿速度太慢，不夠放松，不要灰心，多試幾遍，保持樂觀的心態(tài)。”我按教練說的做了，樂觀向上，努力訓練，取得了顯著的進步。

　　幾天后的又一次接力賽，我輕松入水，我們組獲得了第四名！隊友們對我刮目相看，并從此與我融洽相處，一起努力，并在培訓期末合力取得了第二名。從此，我的“游泳恐懼癥”消失了……

　　當你身處一個不利環(huán)境時，不要悲觀，要保持樂觀的心態(tài)、堅毅的心境。即便是陷入絕境，誰又能知道會不會是新的希望呢？塞翁失馬焉知非福。

　　書中有這樣一幅插圖：畫面中的黑背鷗汩汩流血，即將萬劫不復，但是從它的眼睛仍然可以看到對永遠無法再翱翔其間的天空的依戀。它告訴我們，如果你是一只鳥，就永遠不要低頭放棄對天空的向往。世界將是我們年輕一代的舞臺，堅持不懈地奮斗吧，鎮(zhèn)定自若地展現(xiàn)吧！

誤解作文篇5

　　大好的晴天，明媚的陽光久違地出現(xiàn)，我提不起興致，這天氣似乎與現(xiàn)實開了個大大的玩笑，誰都沒想到，領成績單的那一天，是那樣的爽朗，舒適……

　　然而我并沒有被渲染進這氣氛里，成績與我想象得一樣，不理想，我不喜不悲，很平靜地接受了這個成績，意料之中的事情，自然沒什么好驚奇的'，可老師們卻不這么認為，一個個老師找我談話，要我放寬心，別太難過，我只是淺淺地敷衍著，甚至覺得有些莫名其妙，只想說一句，老師，你誤解了我。

　　經過這三年的磨練，我也成長了許多，不再是個小孩子，我知道自己想要的是什么，我也有自己的目標，然而在我看來，這一切都不是一次成績就可以取代的，老師會有這樣的擔心，或許是因為初一那次月考的失利使我大哭一場，或是初二的半期考成績的直線下滑使我很長一段時間對自己喪失了信心，每次的成績都使我緊張……，但老師，你誤解了我，自從初三以來，我才真正明白了什么是學習，那是一個境界，永無止境，絕不是一次考試可以衡量的價值，是通過一道道基礎題，一份份試卷中累積而成的結果，一次的失敗只是說明我沒有掌握這份考卷，而不能將我之前的努力全盤否定，知識仍在我的大腦里，從未離去，所以并沒什么可傷心的。初三的生涯讓我明白，從前我為成績感到傷心的原因除了責任感外就是因為沒有做好心理準備，對自己的水平沒有一個準確的評估，現(xiàn)在的我有了這份感覺，當我做這份試卷時，自己已有了一個標準，對于結果，也就不會有太強大的落差感，現(xiàn)在對我而言，分數(shù)固然重要，我更渴望對學習精神的追求，我想把解那一道道難題當做樂趣，而不是作業(yè)，我要將背古文當做與古人的交談，而不是枯燥的文字，我要把副科課當做今后社會生活的經驗，而不是一個簡單的A……

　　老師，你誤解了我，我沒有你們想象中的那么嬌氣，畢竟人總是要長大的，其實我很好，我仍是那個充滿自信的我，現(xiàn)在不要想太多，雨天的尾巴已經過去了，未來也許曲折，但我也不想留戀短暫的煙火，我喜歡最簡單的生活，不會在恐懼的面前閃閃躲躲，老師，希望你們知道，我還是我，絕不做最易碎的泡沫，生活中偶爾有點小困惑，無所謂放輕松要微笑著這就是我。

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