【實用】誤解作文合集9篇
在日常學習、工作和生活中，大家都經常看到作文的身影吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的誤解作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
誤解作文 篇1
似有個無形的東西堵在胸口，等待著我發泄出去。
我站在站臺前，用紙巾擦拭著頭發和臉上的雨水。總覺得有江南女子黯然試淚的哀怨情感纏繞著我的心、困擾著我的思想，乃至于失去理智。
車停、上車、投幣、找位、坐下。一切順理成章，沒有半點含糊，甚至于機械化。當我拿出政治書想要背一會兒時。一位大約與我父親年齡相仿的男子坐在我旁邊。他身材矮小、略微發福，穿著件長款黑色風衣，領子豎起。當坐下時，那本有些瘦的風衣被身體撐的沒有一點縫隙。當他從兜中拿東西時，須微微站起身來才能夠把手放進去。那憨憨的樣子令人愉快、親切。可是，那濃眉下垂，小眼無光，塌鼻紅腫，大嘴干裂，及從左眼角到顴骨的一指寬的傷疤。也就是這張臉破壞了他的本質，讓人由此斷言他不是好人。
正當我反感并感慨時，他突然對我說的話，頓時讓我火冒三丈。似乎心中的怨氣找到了唯一的突破口，不管不顧的向外翻涌，如決堤之水來勢洶洶。
他說：“孩子，你可是個學生。將來是要成為國家的支柱，是咱們國家的未來，這種事咱可不能干呀！你要是錢沒帶夠也不能投一毛來騙人呀！你看你讀的還是政治書呢。真是的，好在我看見幫你交了，以后咱可別干這種事了。你呀……”
他雖然用了那只有我才能夠聽到的聲音來說。但這無中生有的話讓我無法再容忍下去。我情緒激動的站起身來指著他大喊道：“你是誰呀！怎么血口噴人、搬弄是非，誣賴我上車只投了一角錢。我說你是不是想當好人想瘋了！小心我報警抓你！這么大的人了，你怎么能夠這樣！”
此時，車廂里人們的目光都集聚在那個男人身上。有的人交頭接耳的對他指指點點。他神色窘然，臉色微青，嘴唇顫動了一下似想要說什么，但終是沒說。
正當這時，車停了，我到站了。我要向外走，而他十分僵硬的給我讓出路。我鄙視的看了他一眼，便大步的走了出去。
雨依舊的下著，絲毫沒有停止的意思，我隨意的將雙手插進口袋里。突然，一個冰冷的東西貼在我左手的手指上。我用略微顫抖的手拿出那個小東西，顯然是哪一元硬幣，是我今天唯一帶的用來坐車的一元硬幣。我的心緊緊的，身體麻木木的。
我居然誤會他了，誤會了那個善良的人。如果當時我在檢查一下口袋就不會發生這件事了，那就不會有誤會的發生。如果我能再見到他，一定會向他道歉。如果……
可是世界上卻沒有那么多的如果。
到了南幢樓二樓的走廊上，迎面遇見了教導處的沈老師，他手里拿著一疊紙，看到我們就問道：“你們倆誰的鋼筆字寫得好啊？”我不知道沈老師為何問這個，就隨口答道：“我不知道。”沈老師又問道：“你四年級的時候，鋼筆字比賽中有沒有獲獎啊？”我說：“我也不記得了。”沈老師又說：“你好像獲得了二等獎是嗎？”我沒有作聲。
沈老師對我的好朋友說：“你先回教室吧。”把我留了下來，讓我這幾天好好練練鋼筆字，過幾天參加鋼筆字比賽。
可當我回到教室里時，卻聽到同學們在議論，說我根本沒有獲過獎，說我是在欺騙沈老師。聽到這些話，我的心里難過極了。而且，這件事讓班主任孫老師也知道了，孫老師把我找去，問我是怎么回事？我如實地向孫老師講了事情的經過，讓我高興的是，孫老師相信了我。還跟我說：“我看這可能是個誤會，這樣吧，等會兒在課堂上，你向同學們解釋一下，這樣就消除了誤會。”我點了點頭。
到了下午第二節課，孫老師對大家說：“同學們，戈金金同學有件事要向大家解釋一下。”老師說完后，我慢慢地站了起來，帶著我那沙啞的喉嚨向同學們作了解釋，我把事情的經過說了一遍。最后還說：“我絕沒有向沈老師撒謊，我沒有說自己在四年級時獲過獎。”說完這段話，我心中的那塊石頭也落了地。
放學的時候，我的好朋友也向我道了歉，說她是聽錯了。我也原諒了她。
誤解作文 篇2
看了他的個人簽名，我才知道，對他來說，那天也是那么的重要！！快樂啊 ！
原以為只是我一相情愿的，后來才知道大家都沒辦法忘記了彼此！
可是我也知道，我們應該好好學習的！！不應該去浪費時間！！我該怎么去選擇我的未來！！因為我怕再次的錯過，因為錯過是這樣的可怕！我希望快樂，但是我更希望我身邊的每個人都快樂，我更希望每個人都能留住快樂，不讓快樂輕易的走掉。
不過我還有我時間去考慮，去選擇！！我不愿過心我的人傷心，不愿喜歡我的人流淚，傷心，不愿我喜歡的人，傷心于絕，不愿我的朋友們為我擔心，我想大家都快樂！
但是我們也許還小吧~！不懂 的 東西還太多 應該去做些值得付出的事！
我不希望任何一個人承受艱難的命運，但是命運卻不是任我們來控制，我們卻總想改變命運！但是卻無能為力！
“我愿意為了你而放棄任何東西，甚至是死............”好美的承諾！不是嗎？但是能真正作的又有誰人？承諾是美，但是讓人沉痛于絕，不知道怎么讓人是該信還是該違背，逃避讓人覺得你懦弱但是，誰卻也不會受傷，那么我寧愿去逃避，逃避我們曾經的相遇，相知！
還是不明白你那天為什么又反駁了自己說了的話，我也許真的讓你給耍了吧！但是我認定了你，從很久之前就注定了我們的相遇是如此的簡單，卻又愛的那么的深，不想去證實什么，只要你知道我在想什么！不想去給你什么承諾，只想逃避我們應承但的不必要的一切！~~不想~~真的不想看到你傷心！
但是如果你和我要我的承諾我，可以給你！當天空中的流星劃過天際，將你我的臉照亮，我雙手緊握，之后在心里說道：P 我會好好De愛你3天；昨天，今天還有明天，我還會陪在你 的身邊4天，那就是：春天，夏天，秋天，還有是冬天！！
我要你一輩子陪著我！！你愿意嗎 ？？
誤解作文 篇3
今天，喻慧蘭的鋼筆蓋丟了。我告訴她：“我家有這樣的筆蓋，一模一樣的。我可以拿給你用。”喻慧蘭聽了，十分高興！
于是，我這個當班長的就很高興！出去開開心心地玩了一會兒，又回來看我的同桌。
“啊！”我大聲的叫起來。原來是同桌拿了喻慧蘭的鋼筆蓋。
我跑上前去問她，她說是黃凱全拿的。我相信了她。
“嗨。”鋼筆蓋的蓋頭松了，我用心地把蓋頭弄緊，然后蓋在喻慧蘭的鋼筆上。想給她一個驚喜。
不一會兒，喻慧蘭回來了，但她身邊還有一個人——劉玉玲。我沒管她，高興地去對喻慧蘭說：“你?可劉玉玲卻說：“肯定是你拿的！”
“不是我，是黃凱全。”
“哦，是黃凱全拿給付小琪，付小琪再拿給你的吧！”
“你為什么要冤枉我！”
“因為你是小偷！”
我沒法再跟她斗下去了……就只好垂頭尚氣地走了。
回家后，我很傷心。我只是想做一個人人都能喜歡的好班長，沒有其他的意思。
劉玉玲，我真想對你說：“我是被你冤枉的.！”
誤解作文 篇4
誤解總是出現在人的生活中，人與人之間很多矛盾都是有誤解產生的。
記得在一天下午，我和弟弟正高興的看電視，當我正高興的玩著溜溜球，弟弟看到我玩溜溜球，突然也想要玩自己的溜溜球，當他發現自己的溜溜球繩不見時，一下子撲倒我的身上，按在我的身上，大聲說道：“你是不是把我的溜溜球繩拿走了？我說：”我沒有拿你溜溜球繩“，可將才還和睦相處的弟弟，一會就變了，真是孫猴子的臉——說變就變，翻臉了的弟弟可真厲害，我心想：”他上代是不是老虎，因為他那兩顆虎牙象征著森林中的王者“， 但我又想一個巴掌拍不響，如果我也鬧起來，會使整個屋里鬧得雞犬不寧，可是弟弟卻不依不饒的大哭大鬧起來。
我們的吵鬧，引來了我們家里的特將——媽媽，她就像無情的子彈一樣，好壞不分的每人都能吃兩”面條“，可偏偏倒霉的卻是我，我不由的哭起來，我一直讓著他呀？因為我是他哥哥，他拿著媽媽的旗號來打人，真是為什么我要當哥哥呢？真是天理不容！為什么弟弟就有辯護人，怎么我就沒有辯護人呢？
想著想著，我怎么做夢都想把自己的終天之恨和冤屈說出來，可說了誰會聽呢？經歷了這件事，我有成長了一大步。誤解，它只是一件平平常常的事，可卻非常讓人討厭，相信只要人與人之間多一些寬容與理解，誤解，就會漸漸遠離我們而去了。
誤解作文 篇5
爸爸您還記得嗎？三年級時，因為同學打電話讓我去看別人表演節目發生的事嗎？
那天，吃過晚飯，班里的一個同學打電話說讓我到職工之家去看別人演節目。我對著電話說：“行”。掛了電話我拿起提包去裝橘子，可是爸爸說：“剛吃完飯拿橘子干什么？”“吃。”我順口答應，爸爸見我對他不理不睬的樣子，嚴肅地說；“剛剛吃完飯，再吃橘子也不怕撐著？再說吃橘子吃多了會上火的!”看他那吹胡子瞪眼的表情嚇得我不敢再拿了。
那天風也大，我出去站到門外正準備關門，風咔嚓一下把門給刮上了。爸爸在里面大聲喊；“吳思嘉給我回來。”我沒聽見一直往下走，可是爸爸不甘心，把門打開，把我叫回去。
他那兩只大眼睛瞪著我拿起旁邊的木棍說：“把手伸出來。”就打起我來，邊打我邊說：“哦，我說你兩句你就生氣了，脾氣不小啊。”“是風。”我爭辯到。“你走吧。”爸爸失望地對我說。當時我就哭了。
爸爸，您知道您的女兒在路上流了多少眼淚啊!
爸爸，現在我多想對你說：“您誤解我了。”
誤解作文 篇6
我被誤解了，回到家又踢桌子又摔東西。
事情是這樣的：我們在學校上課時，老師走到后面去了。忽然有人在竊竊私語，明明是我后面的人在說話，可是老師非說是我說話。我的心里像五味瓶被打翻了似的，難受極了，極力爭辯，可老師不但不信，還指責我狡辯，這下可是跳進黃河也洗不清了。等到下課了，老師又問我：“你為什么說話？”我堅定不移地說：“我沒說話。”老師生氣地說：“你還說不是你！把家長叫來。”結果，回到家后，媽媽又把我打了一頓。
我一想到這件事，到現在心里還難過，真是比竇娥還冤呀！
誤解作文 篇7
近日，有媒體報道河南安陽一名家長專門為剛升入高中的兒子縫制了寫有“苦讀三年書，實現清華夢”的被褥。她想通過“勵志被”，激勵孩子盡快適應緊張的高中學習生活，和初中時一樣自信滿滿、刻苦學習，三年后能考上一個好大學，有一個好未來。
一床普普通通的棉被，因為融入了“勵志”成分，引起了網絡熱議。筆者瀏覽這些評論，其中不乏指責之意，有些人甚至將其置于教育體制的大背景下來審視，以致“勵志被”成了應試教育的又一個“畸形產物”，母親成了應試教育的“幫兇”。
這些牽強附會的評論，歪曲了一位普通母親的善良。這位安陽的農家婦女，只是想盡到一位母親的責任，“勵志被”里有的只是密密麻麻、厚厚實實的母愛。她可能懂不了那么多高深的教育道理，但她心里有這樣一個念想：為兒子做事是一位母親莫大的快樂。在家庭教育背景下，請不要把一位母親想得那么復雜。
孟母三遷，是要為孟子尋找一個學習和成長的優越環境;陶侃的母親要他從小觀察織布時梭子飛快穿梭的情景，用“光陰似箭，日月如梭”鼓勵他珍惜時間，用功讀書。縱觀這些古代賢人勤學苦讀的事例，他們背后都站著一位普通而又不平凡的母親。這些事例即使到今天，還在激勵著千千萬萬學子刻苦學習。同樣，“勵志被”里也飽含一位母親對兒子成才的良苦用心和殷殷期望，對此我們沒有理由妄加指責。
學習是無尚光榮的事，教子讀書也是無尚光榮的事。“畸形產物”之說是用“應試的眼光”看待所有的教育現象。有些人之所以一葉障目，就是因為沒有尊重一位母親縫制“勵志被”的權利。
誤解作文 篇8
大好的晴天，明媚的陽光久違地出現，我提不起興致，這天氣似乎與現實開了個大大的玩笑，誰都沒到，領成績單的那一天，是那樣的爽郎。舒適。然而我并沒有被渲染進這氣氛里，成績與我想象得一樣，不理想，我不喜不悲，很平靜地接受了這個成績，意料之中的事情，自然沒什么好驚奇的，可老師們卻不這么認為，一個個老師找我談話，要我放寬心，別太難過，我只是淺淺地敷衍著，甚至覺得有些莫名其妙，只 想說一句，老師，你誤解了我。 經過這三年的磨練，我也成長了許多，不再是個小孩子，我知道自己想要的是什么，我也有自己的目標，然而在我看來，這一切都不是一次成績就可以取代的，老師會有這樣的擔心，或許是因為初一那次月考的失利使我大哭一場，或是初二的半期考成績的直線下滑使我很長一段時間對自己喪失了信心，每次的成績都使我緊張，但老師，你誤解了我，自從初三以來，我才真正明白了什么是學習，那是一個境界，永無止境，絕不是一次考試可以衡量的價值，是通過一道道基礎題，一份份試卷中累積而成的結果，一次的失敗只是說明我沒有掌握這份考卷，而不能將我之前的努力全盤否定，知識仍在我的大腦里，從未離去，所以并沒什么可傷心的。初三的生涯讓我明白，從前我為成績感到傷心的原因除了責任感外就是因為沒有做好心理準備，對自己的水平沒有一個準確的評估，現在的我有了這份感覺，當我做這份試卷時，自己已有了一個標準，對于結果，也就不會有太強大的落差感，現在對我而言，分數固然重要，我更渴望對學習精神的追求，我想把解那一道道難題當做樂趣，而不是作業，我要將背古文當做與古人的交談，而不是枯燥的文字，我要把副科課當做今后社會生活的經驗，而不是一個簡單的a&& 老師，你誤解了我，我沒有你們想象中的那么嬌氣，畢竟人總是要 長大的，其實我很好，我仍是那個充滿自信的我，現在不要想太多，雨天的尾巴已經過去了，未來也許曲折，但我也不想留戀短暫的煙火，我喜歡最簡單的生活，不會在恐懼的面前閃閃躲躲，老師，希望你們知道，我還是我，絕不做最易碎的泡沫，生活中偶爾有點小困惑， 無所謂放輕松要微笑著這就是我初三:謝舒恬
誤解作文 篇9
“咚——”我重重地摔倒在地上，疼痛感刺激著我的神經。手肘被擦出了一道口子，鮮紅的血正爭先恐后地往外溢。我的四肢已經麻木，不能動彈。
這時，爸爸正好下班回來，我便喊住爸爸：“扶我一把。”我萬萬沒有想到，爸爸居然無情地說：“自己站起來。”便扭頭走了。這話似乎往我頭上潑了一桶冷水，我的心盈滿了委屈。
就在這個時候，我看見了爸爸回了一下頭，眼神里透露的滿是鼓勵，仿佛在說：“靠自己的力量站起來，你就是好樣的！”是的，我要證明給你看，沒有你的幫助，我照樣能站起來。
我挪動右手，靠著圍墻，慢慢地，艱難地攀著圍墻站起，雙腳仍然在不停地抖動，舉步維艱。但是，我站起來了！靠著自己的力量站起來了！
爸爸的嘴角在那一刻上揚了，爸爸的眼神在那一瞬間被歡欣所充斥。那一刻，我終于明白了他的良苦用心。
我明白了許多：他讓我靠自己的力量站起來，是為了不讓我變成依附在墻上的爬山虎，是為了將來人生路上的風雨所做的訓練。人生不可能一帆風順，只有鍛煉自己，才能在暴風雨之后，依然將生命怒放。
如果說母愛伴你終生，那么父愛便只是回眸瞬間；如果說母愛柔情似水，那么父愛便深沉偉大；如果說母愛易于言表，那么父愛便深藏不露。在我眼里，父愛在被誤解之后，得到了新的升華。
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