【熱門】思考作文匯編七篇
無論在學習、工作或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的思考作文7篇，歡迎大家分享。
思考作文 篇1
在平時的工作學習中，我發(fā)現自身還有許多欠缺的地方，我在聽徐老師的課時，發(fā)現戚老師的板書設計得很好并且講得很透徹，但是我自己在上課時，雖然也想過怎么寫板書，但是在課上總是發(fā)現板書寫得有些亂，課前設計板書還是沒有設計得很好，很到位，這點要多向戚老師學習。另外我發(fā)現現在最重要的一個問題，就是課上學生不聽講，就坐在那發(fā)呆，我這個問題也向其他老師討教過，他們給我一些意見，如課上發(fā)現他不聽講就讓他回答問題，回答不出就站一會，還有就是一上課就讓他站著，我和戚老師也討論過這個問題，他也說道過這些方法，最常用的就是回答問題，并且要慢慢地讓他們改。趙老師和書記也和我說到，課堂上一定要讓學生認真聽，不然即使有能力將知識講清楚，講透徹，但是學生不聽也是白費功夫，所以課堂管理是很重要的。有一次早上遇到校長，他對我說，我的性格較內向，不可能讓我改變性格，大聲叫讓他們停住，這就要我運用自己的智慧，去思考如何在課堂上吸引學生，讓他們喜歡上我的課，這樣課堂紀律也可以弄好，學生聽課也會認真。我聽了后，自己也思考了，覺得很對，雖然剛開學的時候有的老師告訴我一定要兇，要讓他們聽話的，但是我嘗試了幾次后發(fā)現，有的時候真的兇不起來，那我只能換個方法，我可以在課上變現得更好一些，讓課堂變得有趣一些，吸引學生，讓他們都喜歡上信息課，那么課上的聽講問題就會解決的，課堂管理問題就會自然而然地解決，所以我應該努力摸索，找出適合自己的方法在課堂上管理學生。
在這段時間內，我發(fā)現，要做好一名教師也是很不容易的，不僅要回教書，能將知識點講明白，還要有能力管理學生。這和在大學里學習完全不一樣，大學里老師只管自己講，大多數時間不管學生是否在聽講，但是到了中學，教師一定要學會管理學生的，不然在課上學生就不會認真聽我所講的內容。講到管理學生，我現在努力做到在課上吸引學生，讓他們不能覺得數學課是枯燥的。那么要吸引學生，我需要多了解學生，這里我想到了上次聽王老師的講座，講到心理學是很重要的，我應該多去看看一些關于學生心理，教育心理學方面的書，要全面的了解學生，才能在課上吸引學生。另外我自己還要多學習，多豐富我的知識，做到智慧地上課，牢牢地吸引住學生!
思考作文 篇2
今天在做媽媽布置的數學題時，我認為其他的題都還不難，可是到了最后一道思考題，我犯了難。我絞盡腦汁也沒有想出來，腦子都要爆炸了，真的想去問問媽媽。可是我腦子里又開始了兩個小精靈的對話：好精靈：別去問了，自己想想嘛。壞精靈：去問去問，自己想多無聊。好精靈：自己思考思考，實在不會就去問。壞精靈：切，直接問問答案然后寫上就行了，省事。好精靈：爸媽給你講題對你有好處。壞精靈：有什么好處？嘮叨死了。直接問答案唄。不管方法。
最后，我選擇聽好精靈的。我把復雜得能寫三四行的方程解了又解，用了好多演草紙，但是我決心做出來。后來，我終于得到了一個看起來差不多的結果，去給媽媽交答卷。這時，兩個小精靈又吵架了：好精靈：這就對了，做錯了還能聽媽媽的教導呢。壞精靈：哼，早問問家長答案，就不會做錯了。好精靈：問家長方法可以，但是問家長答案不好。要自己做答案。相信自己，把作業(yè)交了！壞精靈：偷偷看看答案吧？這樣更好。好精靈：作業(yè)是為了練習，是為了檢測，而不是為了做對。做對說明你會，做錯正好查漏補缺。這時，我想到：對了，數學老師說的“查漏補缺”不就是這個意思嗎？于是我又聽了好精靈的話，把作業(yè)交給媽媽。
太好了，我終于做對了。媽媽用懷疑的眼光看著我，問：“你沒抄答案吧？”這時兩個小精靈對我說：壞精靈：叫你不聽我的，看，被誤解了吧！好精靈：人家做對了，理直氣壯。你給你媽媽重新講一遍，讓她知道你沒抄答案。我聽了好精靈的，對媽媽說：“這樣吧，我從頭到尾重新做一遍，再講一講，這樣就可以相信我了吧？”媽媽搖搖頭：“你肯定講不出來�！蔽抑匦轮v了一遍之后，媽媽高興地說：“太好了，你學會獨立思考了！”
我心里也喜滋滋的。這時好精靈跑來向我祝賀，壞精靈則鉆到我腦子深處了。
好精靈說得對，做作業(yè)與遇到其他難題，都不能永遠靠著家長，抄答案也只會讓你下次考試時記不住方法從而做錯。朋友，如果你非常少體驗這種感覺，那就試試吧，感覺真的非常好非常甜。
思考作文 篇3
上網百度了一下，關于教養(yǎng)是這么解釋的：教養(yǎng)表現在行為方式中的道德修養(yǎng)狀況。是社會影響、家庭教育、學校教育、個人修養(yǎng)的結果,尤指在家庭中從小養(yǎng)成的行為的道德水準。辭典上說：禮貌是指言語動作謙虛恭敬的表現；教養(yǎng)是指一般文化和品德的修養(yǎng)。
子曰：“文質彬彬，養(yǎng)者文也，教者質也�！笔婪Q教養(yǎng)，教前養(yǎng)后。養(yǎng)而無教，不如不養(yǎng)；教而不養(yǎng)，終不久長。
時下，養(yǎng)之一道，足可稱“道”。觀最近網上熱炒的、衛(wèi)生部于20xx年9月6日公布的《老年人跌倒干預技術指南》，若干年后，可能是個最大的笑料。反觀之，皆因“養(yǎng)”之過。
關愛老年人，相信這句口號耳熟能詳�，F實呢？為什么接連發(fā)生“老年人跌倒”事件。說到家，還是一個養(yǎng)老問題。
隨著人口不斷老齡化、家庭小型化和人民生活水平日益提高，老百姓對養(yǎng)老日益關注。許多老年人無奈的感嘆：“養(yǎng)兒防老防不住，國家養(yǎng)老保險不完善，老有所養(yǎng)由誰養(yǎng)？”
一直以來，我曾經發(fā)表過一個觀點：社會主流信仰的缺失問題。而養(yǎng)老問題同樣作為主流信仰的缺失的一個重要體現。
當前有種風氣很不好，就是一切事物利益化，一切標準金錢化，不少人、，甚至大部分人都在崇尚物欲。貪強壯、貪美色、貪美食、貪華服、貪富貴、貪安居、貪功名、貪貨利、貪閑適、貪太平，口誦圣賢之語、身行利己之私，反躬自省，何敢稱教？撫幼必溺之，談何說養(yǎng)？
長此以往，試問教養(yǎng)何在？
思考作文 篇4
秋天姑娘穿著金黃色的衣服悄悄地來了。不知不覺中，晚秋、秋花、秋實、秋葉裝飾得像詩一樣的秋天，孩子們都在尋找，尋找最美的秋景，孩子們也在思考，想著秋天的啟示。
在小區(qū)里，我閑逛，東張西望地尋找。深秋的陽光還是那么熱情。它映在樹上，樹葉變成小金葉，在風中搖曳。它照亮了道路，道路似乎被金子覆蓋。秋風輕輕吹來，拂過我的臉頰，含著花草的`香氣。突然刮起強風，黃色的樹葉唱著歌跳舞，飛過天空，慢慢落下來。我興奮，跳，追，哭，伸手抓住銀杏biloba，可愛的銀行biloba�。\黃色看起來像小扇子。我把葉子放在鼻子下面，淡淡的清香悠悠地流進心底，那是自然的味道。我仔細看，把樹葉對著陽光，一道經脈鮮明地顯現出來，從葉柄出發(fā)，脈絡井然。我淡淡地笑了笑，好像意識到了什么。
我回家的時候，家里有一套楓樹風景的立體畫，我放不下手，怎么看都不夠。風景畫有玻璃般的鏡子，畫中楓樹有立體感，整齊的楓樹延伸到很遠的地方，莖粗深棕色，樹枝伸展開來，樹葉充滿紅色或金黃色。森林里的土地很大，楓葉鋪得很厚，就像華麗的地毯�？戳丝矗液孟襁M入了仙境般的楓葉森林，躡手躡腳地踩在楓葉地毯上。我神奇地撿起兩片楓葉，左手拿著暗紅色，右手拿著一塊金黃色，左邊看右邊。我的臉像花一樣支撐著。我再次看到葉脈。劉白清晰的葉脈從葉柄伸出，看到絲綢相連，環(huán)環(huán)相扣，我仿佛又意識到了什么。(另一方面)。
我決定去公園尋找最美的秋天景色。我踩著滑板車瀟灑地在公園里轉悠。過了林蔭道，發(fā)現有很多梧桐樹，就撿起梧桐樹的葉子仔細觀察。梧桐葉脈清晰可見，我開心地笑了。(威廉莎士比亞，wind summer)(因為我已經知道了。
樹葉的脈絡很像學習中的思維導圖啊！學到的知識很多，整理，系統(tǒng)化，有序，“在一個點上絲綢相連，環(huán)環(huán)相扣”。仿照葉脈整理和加工學到的知識，可以加深理解，加強記憶。
大自然給我們的啟示很多。我們周圍的秋天風景都很美最美的秋天風景在哪里？在我心里。
思考作文 篇5
思能生智，能生慧。做事必先三思而后行，萬物的運作都離不開深思熟慮。思考確實能讓生活更上一層樓。
在我還沒學會思考時，就像人類的石器時代或黑暗的中世紀，做事莽而無謀，一味傻干，與黑旋風莽張飛有何不同呢？
當我學會思考，對一件小事情有了另一種想法，思考后，再擇優(yōu)選擇，受益匪淺。
有一次出來買東西，看到小伙伴們在用石頭砸一只流浪貓，不乏拳打腳踢，好不熱鬧！他們雖然還沒上小學（我也沒上），但人多勢眾，占了上風，幾乎是一種虐待，可憐啊。貓的痛苦被當成我們的歡樂。
我思索，好想加入“狂歡”��！好朋友全集齊了，游戲又那么好玩兒，按理說我早像以前飛奔過去參戰(zhàn)了，但是一想到手里還有一袋剛買的東西，再說在大眾面前打貓實不光彩，再說這樣娛樂對嗎？不對！一陣思考后，我決定先買完東西再說。不過結果證明我的理智，我剛走過拐角去看，朋友們被一路人一頓毫不留情地批評后作鳥獸散了。
開始思考，會審時度勢，知道什么時候做什么，不該做什么，每一次思考都是一次新的認知成長。
變大了，逢事思考一下，已成慣性，有些大事該輪到我處理，更加需要三思而后行。
那一次，我有一個很重要的比賽，事關重大，并且為此準備數月，本來比賽前期應該奮力備戰(zhàn)。但天降不幸，老家出了事情，急需全家去辦，眼看比賽參加不了，但是事急不可不去，父母很是為難。我就成了關鍵，本來我不想回老家，但思之再三，認為家事更重要，便說動父母舍去比賽，這次雖然舍去比賽，但經過思考依然選擇了正確的方向。
思考讓我生活更加輕松美好。
思考作文 篇6
今天，在語文課上，我們共同討論了一個話題：“人應不應該過圣誕節(jié)？”，大部分都堅定地選擇：不應該！而我確認為：不一定吧……
想想看，如果自己認真地想想，而不是懷著隨便的，順著開辟的路子，得到那個老師認為正確的答案，自己得到的那個答案是不是和我一樣呢？
因為自己是個中國人，所以，就一定不過圣誕節(jié)？因為過“人”的“圣誕節(jié)”，就讓一個中國人變成一個“”？一定是這樣？不一定！
讓我們思考一下老師上課時候舉的那個例子：在今年春節(jié)的時候，地球的另一端，一戶美國人家，正在慶祝我們的春節(jié)，這不允許嗎？不是。他們可以說是在為我們而感到高興，是因為我們這幾年的進步而用中國的方式來慶祝，他們過春節(jié)是想用這種方式來參加國際交流……
像這樣的例子可以列舉很多，而這些事實的共同的依靠是——“美國人”過“中國”的“春節(jié)”是有意義的。
同樣，在“中國”過“圣誕節(jié)”也是有意義的。中國一樣有小孩，他們很純潔，很天真，正在精神上尋找著寄托，為什么不能讓12月24日來送圣誕的當小孩子們的精神寄托呢？圣誕老人會給小孩子無限的憧憬，讓小孩子有一個奮斗目標，這沒有意義嗎？在小孩子成為了大孩子，明白了圣誕老人其實就是自己的時，使家庭更和諧，這難道沒有意義嗎？正是因為“圣誕節(jié)”有意義，所以才有“中國人”去慶�！懊绹钡摹笆フQ節(jié)”。
如果這還不夠的話，那么請繼續(xù)看：
節(jié)，節(jié)，還有教師節(jié)，這些節(jié)日都是從國外傳來的，為什么我們還要過呢？因為它有意義。母親節(jié)，可以增進母子的感情；父親節(jié)，可以加強孩子對父親的崇敬；教師節(jié)，可以表達學生對老師的感謝之情。我們過這些節(jié)日，是因為它們有重大意義。
我說了這么多，其實就是為了說明一句話：節(jié)日，不管是不是本國的節(jié)日，只要有意義，你過了，也不會丟了國尊。
直到撂下筆，我仍然在思考，這外國的節(jié)到底該不該過？其實這個問題是沒有“絕對答案”的，因為不管哪個答案，都有各自的理由，到底過不過“圣誕節(jié)”，就看你自己的了！
思考作文 篇7
我小的時候，最喜歡我的文字能夠打動別人，這樣就是最優(yōu)越有感的了，雖然我不承認自己是個虛榮的人，但是我喜歡自己被認可被贊同的感覺。也許等到下一次，我們根本就不需要耗費太大的力量，只是在這里等待著，就已經看到了無數次回憶的光芒，變成了前所未有的暢想。
他們其實都是不作為的，對于小組作業(yè)，對于那樣的團隊行動，其實也都沒有任何意義，可是我們聚在一起，去討論那些無關的事情，也會突然感覺，這一切都有著不被理解的概念。
也許那樣熟悉的歌聲，早就已經喚醒了你沉睡多年的回憶，然而一瞬間，又不能代表太多，他們所負責的每一個瞬間，都不是無所保留。然而，每一次疆土的開拓，在你的精神世界里，都是一種美好的激勵。
不管如何，都是創(chuàng)新。
我一直都記得，一直都想要去尋找一個全新的夢想，也許那些對于我們而言，根本就沒有任何的期待，但是忘懷，也只在眨眼間。
盡管我們曾經感覺，這一切都是如此的刻骨銘心。
可是，當我們真的去經歷的時候，也會突然感覺，自己運用文字的能力，開始慢慢下降，也許是受了外界環(huán)境的影響吧。但是不管怎樣，這都不能作為長時間的理由，我們給自己帶來的那種勇敢的思考。
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