時間學生作文5篇
在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的時間學生作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
時間學生作文1
看到了別人的反思報告，再看看自己無動于衷的行為，我看實感到了驚訝，并且變成了一種沒來由的恐慌，更可怕的是我居然不知道我在懼怕什么？急迫什么？
在以往的生活，我從來都抱有一種“慢慢來、不著急、每件事都要做好的完美兼慢性子主義的態度，孰不知這種思想明顯是拖拉的表現，美好的時間就在指尖上、眼睛前悠閑游走著，我卻毫不知情，時間很孤獨，他從不需要知己，但他很善交，在每一秒都有千萬個朋友試圖追上他，但他從不怕被追上，因為他從不等人，不論萍水相逢還是有莫逆之交的朋友，都不會使他的腳步停下，他又是多么冷酷呢，看到自己狀況愈下的我開始趕時間，抓緊 一切時間學習的我，深夜11點還在做著題，期中考試的結果卻根本不理想，我發現每日的辛苦費事根本不回來什么結果，直到聽到老師“抓緊學習的一切時間，而不是抓緊一切時間學習”的結論我才豁然開朗。
原來不是我不努力，不是我不夠努力，而是不會努力。若是開始的方向錯了，便真是南轅北轍了，于是我半信半疑地聽了段老師的話，做了一星期的時間表，或許是心態不對，或許是努力方向不對，再或許是包庇自己的時間，算下來的時間根本不合理，大部分時間學習，小部時間說休息我大概還是清楚的，比如，上課時的悄悄話、廢事，注意力不集中都被我有意無意的略去了，剩下的都是一份虛假的報告，我在羞愧的同時又不敢正視自己，不斷找借口試圖彌補這個大洞口，為了封閉自己、滿足自己那點小心思，我迫不及待的關閉了這一項目，忘到了十萬八千里，漸漸地我的主動變為了被動，越來越累了。
我再一次上了段老師的課，一個個反思展現在眼前，一幕幕逃避又回放一遍，瞬間我忽然明白了13年從不曾明白的時間到底是做什么的，若是沒有時間的流逝，我們做什么都是沒有意義的，沒有時間的催促，我們無法產生高效的思維，浪費時間無異于謀財害命，我定下了決心，一定要做出一份讓自己滿意的報告來，讓自己更輕松吧，做時間唯一的主人，而不做時間的眾多從仆之一。
做一個恰當的比喻，以前我就像一個恬淡的旁觀者，笑看時間的匆匆流過；后來我就像一個沒有專業訓練過的徒步員，不自量力地追趕著飛一般的時間，但我忽然明白，很多態度都是錯的，方法只有兩個字：設卡。在時間中，我們分成了三類，一種是未來將會到的時間，一種是正在流逝的時間，一種是已逝去的時間，時間逝去將不再有，那我們為什么還是要每日花著正流逝的時間去緬懷昨日逝去的時間？不要再追憶逝了，把握當下才是最重要，而選擇把握呢？設置時間關卡，用自己的身體、思想去充實這個關卡，使它橫截于時間洪大的流水中，既然我們無法抵擋全部。那么就盡自己所能盡時間之流所容去拼搏當下每一秒，不管你在做什么，當下所做的是最重要，最急迫完成的行動起來，高效完成當下事，努力節約時間。
時間學生作文2
時間的冰淚，滴過，走過，凍結往昔，留下一段未知的痛楚。等待的祭奠，笑過，哭過，繞住心結，帶走一切往事的回憶。——題記
生命的長短如何丈量，從出生到一個未知的結局，在摸著石頭過河的歲月，擔心受怕，有人在起點就已掉入了河中，有人在中途掉入了河中，或許很多人能過河，可河岸的風景只能陪伴中途未完成過河的人，一陪就是一個沒期限的永遠。
生命如果能夠知曉終點，也許很多人就能夠慢慢走著，品味生活中每一個細節的點滴。卻總是快到終點，恍然發現，生命的旅途有太多的遺憾，那些沒有做完的事，卻只能悄悄的跟隨去一個屬于自己的世界。血淚不羈，猙獰的心結，已留不住歲月的腳步，那些飛逝的時間，點滴劃過生命的最后一場末班車，坐上他再看一次風景后的悲傷，留給的是車下的人，淚灑彼此，卻已不知想念的人的悲痛。
悲痛是生命匆匆的遺憾，短暫的匆匆數十載來不及回頭，回頭已是往事如煙，從頭再來，一個新起點，卻穿不透時間的間隔，等不到那伸出的雙手，慢慢消失在河中央的漩渦中。若生命的悲痛真是這樣的悲慘，眼睜睜看著想念的人慢慢的從相伴的過河隊伍消逝，心中滋味別是一般，一種欣慰，一縷悲傷，一絲希望。
死亡并不可怕，只是靈魂升華到另一個世界。在終點，想念的人是為她悲傷流淚，那段歲月淚水不停，心中斡旋著一絲希望，等待時間洗禮后的重生。重生是一種信念的寄托，是臨對死亡的心中余悸。也許每一個人都逃不了這段時間的悲傷，灑脫的人戳進了不愿瀟灑的想念人，悲傷的.人，感染了更加悲傷的過河伴，絕望的人，勸慰了更加絕望的伸手人。
我們總是埋怨，埋怨一些故事還未等到結局，我們總是希望，希望下一個明天會更好。歲月卻不等懶惰的人，思想的門客還未擠進回憶的門檻，突如其來的厄運號角吹起，惹得一房想念的人抱頭慟哭。話語兩行，淚眼婆娑，倉促的帶過一切往事的回憶。
生命總是這樣，總是在你沒有做好任何準備的時候給你一個驚訝，驚訝后是悲傷，悲傷后是絕望，絕望后是永別，永別后是遺憾。不斷輪回，不斷重復著一些人走過的路，真希望生命沒有期限，寧可不要一些瞬間的幸福，也不愿感慨生命的長短，云何吁矣！
死不是死者的悲哀而是生者的悲哀。也許對于長年經受病魔的侵蝕，安然睡去未嘗不是一種解脫。想念的人只因相逢的緣，讓痛苦剝離零碎的心，片片掉落。在面臨生命終點而又束手無策時，也許此時此刻都希望這樣不完整的結局。病痛的折磨比離去帶來的傷更加撓人心窩。很多人都愿意這樣陪伴，哪怕一分鐘的旅程也在所不惜，但如何能留住已走的魂魄。
人生宿命天注定，掙扎后的精疲力盡只能留給寂寞的時間，慢慢獨享一份屬于自己的傷心歷程。包括那些離去的人未曾來得及想念的往事，伴著黑暗，在雙手與希望之間擦出一份兩世隔閡的緣分，在醒與醉的回憶里，模糊意識的霎那，看到久違的想念一縷。人之常情，不能因時間的倉促就淡淡忘記曾經，也不能因離去而悄悄埋葬一切，只能隨著時間的拉長，漸漸淡化心中不言的痛。
匆匆的時間，匆匆的人，在還未做好準備，時間的綠葉已凋零。白色的棉帳，慟哭的人，悲傷的曲調，冰冷的軀體，在時間的匆匆中漸漸被擱淺。漸漸西沉的夕陽，帶走最后一片天空。
時間學生作文3
許多人認為一天的時間很長，可誰又知道，一天的時間很短，就像幾分鐘一樣。古往今來有許多人都很珍惜時間。
你看，我國偉大的思想家和文學家魯迅，非常珍惜時間。他有一句至理名言："時間就是生命，無端的空耗別人的時間，其實無異于謀財害命"。
魯迅確實惜時如命，他把別人喝咖啡、談空天的時間都用在工作和學習上。魯迅還以各種形式來鞭策自己珍惜時間，刻苦學習和工作。在北京時，他的臥室兼書房里，掛著一副對聯，集錄我國古代偉大詩人屈原的兩句詩，上聯是"望崦嵫而勿迫"（看見太陽落山了還不心里焦急），下聯為"恐鵜鶘之先鳴"（怕的是一年又去，報春的杜鵑又早早啼叫）。書房墻上還掛著一張魯迅最崇敬的日本老師藤野先生的照片。魯迅在《朝花夕拾》中寫道："每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發現，而且增加勇氣了，于是點上一支煙，再繼續寫些為’正人君子’之流所深惡痛疾的文字。"魯迅用這朝夕相處的對聯和照片督促自己抓緊時間。正是因為有了這種惜時如命的精神，魯迅在他56歲的生命旅途中，廣泛涉及到自然、社會科學的許多領域，一生著譯一千多萬字，留給后人一份寶貴的文化遺產。
你瞧，愛迪生一生只上過三個月的小學，他的學問是靠母親的教導和自修得來的。他的成功，應該歸功于母親自小對他的諒解與耐心的教導，才使原來被人認為是低能兒的愛迪生，長大后成為舉世聞名的"發明大王"。
愛迪生從小就對很多事物感到好奇，而且喜歡親自去試驗一下，直到明白了其中的道理為止。長大以后，他就根據自己這方面的興趣，一心一意做研究和發明的工作。他在新澤西州建立了一個實驗室，一生共發明了電燈、電報機、留聲機、電影機、磁力析礦機、壓碎機等等總計兩千余種東西。愛迪生的強烈研究精神，使他對改進人類的生活方式，作出了重大的貢獻。
"浪費，最大的浪費莫過于浪費時間了。"愛迪生常對助手說。"人生太短暫了，要多想辦法，用極少的時間辦更多的事情。"
一天，愛迪生在實驗室里工作，他遞給助手一個沒上燈口的空玻璃燈泡，說："你量量燈泡的容量。"他又低頭工作了。
過了好半天，他問："容量多少？"他沒聽見回答，轉頭看見助手拿著軟尺在測量燈泡的周長、斜度，并拿了測得的數字伏在桌上計算。他說："時間，時間，怎么費那么多的時間呢？"愛迪生走過來，拿起那個空燈泡，向里面斟滿了水，交給助手，說："里面的水倒在量杯里，馬上告訴我它的容量。"
助手立刻讀出了數字。
愛迪生說："這是多么容易的測量方法啊，它又準確，又節省時間，你怎么想不到呢？還去算，那豈不是白白地浪費時間嗎？"
助手的臉紅了。
愛迪生喃喃地說："人生太短暫了，太短暫了，要節省時間，多做事情啊！"
從中我們明白了：合理安排時間，就等于節約時間。
時間學生作文4
如果你問我時間是什么?我也說不清，我只知道時間一旦失去就不會再擁有，只知道時間是這個世界上最快又最慢，最長又最短，最平凡又最珍貴，最被人忽視又最令人后悔的神奇東西。學習的匆匆，工作的匆匆，行人的匆匆...都根源于時間的匆匆。對于時間的匆匆，不得不提起那可謂人盡皆知、滾瓜爛熟的"一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰"。雖說這句古訓人盡皆知，但真正做到珍惜時間的卻屈指可數。時間是飛逝的，它不會為任何人而停留：當你早起穿衣服時，時間從你衣服中穿過;當你騎車上學時，時間從你的車輪前闖過;當你在校學習時，時間從你的筆尖上飛過;當你晚上睡覺時，時間從你的身上跨過;當你再次早起時，時間已不知不覺地過了八萬六千四百秒。
你想挽留時間嗎?那就得靠你把握時間。時間是從不偏心的，它不會因為你的富有多給你一分，也不會因為你的貧窮而少給你一秒。那為什么在相同的時間里，人們所得到的結果會不同呢?比如說：同樣的環境，課程與老師，為何會有成績高低之分呢?并不是因為上帝偏心給了好同學過人的天資，也不是因為老天忘記賦予其他人聰明的頭腦，那是因為好學生充分利用了自己的時間，所以能夠取得好成績。如高爾基所說，他不過是把別人喝咖啡的時間用在看書上罷了。
滿山的鮮花是春留下的痕跡，搖擺的樹是風留下的痕跡，影子是光的痕跡，波濤是海的痕跡，而老人臉上的滄桑，卻是時間留下的痕跡。燕子去了再來的時候，桃花謝了有再開的時候。楊柳枯了有再綠的時候，但是時間走了就走了，留下的只有回憶和后悔，所以不要把今天的事拖到明天，因為明天還有明天的事。
我曾經在生病時做過一個夢：晨光熹微，天使悄然而至，對我說："你的生命還有一天了。"這也許有些可笑，而當時面對著突如其來的消息，我變得惶恐不安，因為我感到平時毫不在意的一分一秒如沙漏般流逝著，并且凝聚著，星移斗轉日月如梭，這就變成了過去的春秋年華。現在，要我把從前沒有做卻應該做的事在一天之內補回來，我辦不到，也不可能辦到。幸好只是個夢，驀地有一種悵然若失的感覺，才遲遲地明白海倫凱勒說的"如果我們像明天就會死去那樣生活，才是最好的規則"這句話。浪費時間之人的借口正是時間太多，如此地"朝看流水，暮看落日"，等到老態龍鐘之時就只剩下無盡的悲哀了。我們正處在人生中最寶貴的黃金時期，擁有他人羨慕的美好時光和生命，所以最應該珍惜的應該是"今天"的"今"，正如文嘉先生所說："今日復今日，今日何其少，今日又不為，此事何時了?人生百年幾今日，今日不為真可惜!若言姑待明日至，明朝又有明朝事，為君聊賦今日詩，努力請從今日始!"
要問我光陰似箭，人生幾何，只有看是被時間左右于股掌中，還是自己把握時間了。只是，請不要讓美好的人生留下遺憾!
時間學生作文5
時間飛速，日月如梭。轉眼間，5年的時間就如同輕煙，被微風吹散;就如同薄霧，被初日蒸籠。我――也從一個不懂事的小女孩變成了一位知識淵博的姑娘，回憶起以前的點點滴滴，說實話，遺憾還真多，要是時間可以倒流的話，我一定會用一切來彌補那一絲絲的遺憾……
首先，假如時間可以倒流，我會更加刻苦學習、勤奮學習，成為一個全面發展的優秀生，給老師、家長還有我自己一份滿意的答卷。假如時間可以倒流，我還要記住老師的諄諄教誨，因為那些以前不能遵循的道理，在我成長的歲月中，一一得到了證實。現在想想以前老師的那些語重心長，對我進行了一種鞭策和鼓勵。字字教導我們做人的道理和處世的方式，語語傳遞道德與思想的深入。細細回想，學習當中遺憾感受特別深的就要屬那次的數學期末考試了。考試前，爸爸媽媽答應我，如果考的好，就給我一些獎勵。我本以為是十拿九穩的事，可我粗心得兩道計算題沒有做，一道應用題的第一步算式的答案錯了，做完了也不仔細檢查，匆匆交卷了事，結果被扣了11分，害的這個暑假天天在家里做作業。要是時間可以倒流的話，在考試場上，我一定仔細檢查，考一個滿意的分數。
其次，我還要為父母著想，好好的孝敬他們。以前，我讓父母為我痛過心，那時的我，一點也沒有考慮過爸爸媽媽是怎么想的，常做出一些對不起他們的事情，現在，我才發現了父親頗為嚴厲的責罵與母親痛心揪人的淚水都是在教導我做人的準則，不可誤入歧途，要成為一個有用于國家和社會的人。但可惜當初為什么就認為他們的指責只是對我的一種約束與限制呢?如果時間能倒流，我一定不要做那些對不起父母的事情，努力學習，長大成為國家棟梁，讓爸爸媽媽在晚年好好享福，不要有任何的憂慮纏著他們。
然后，我要把自己的身體鍛煉的結結實實的，成為國家體育健兒，當我看到電視上籃球運動員的英姿、羽毛球運動員的拼搏、足球運動員的熱情、跑步運動員的艱辛、乒乓球運動員的自信時，我總是暗暗想到：要是我像他們那樣該多好啊!只可惜以前我把體育看的不是就連在校運動會上也只能眼巴巴的看其他同學去比賽，還談什么體育健兒?但是，如果時間可以倒流的話，我一定要努力鍛煉身體，就算當不了體育健兒，也要像體育健兒那樣強壯、堅強!
最后，我還要在平時與同學們的相處中做的更好一些。記得以前，我對同學們總是惡狠狠的，連說話也氣勢洶洶，造成了同學們對我的不滿，在那次三好學生的選舉中，班上有我和另一個同學成了侯選人，因為只能選一個，所以老師決定根據同學投票的票數來選定。投票開始了，絕大多數同學都沒有投我的票，其中對我不滿的就占了3分之2。5，就因為人際關系，我沒能當上三好學生，而是被評了個“文明學生”，真是不好。假如時間可以倒流的話，我一定在平時生活中與同學和平相處，讓所有的同學都喜歡我，讓我從以前那個惡狠狠的“魔鬼”變成一個可以和同學們一起開心的“天使”。
古人常嘆：花有重開日，人無再少年。假如時間可以到流，不，從現在開始，我要珍惜每一分每一秒，讓以前的遺憾不再纏繞自己;讓自己的每一個愿望都能夠靠自己的實力來實現;讓每一分每一秒過得快快樂樂，充充實實;讓我們不要再做一些無畏的假想，告別曾經，展望未來吧!
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