六年級年的作文3篇【熱門】
在日常的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的六年級年的作文3篇，希望對大家有所幫助。
六年級年的作文 篇1
你看桌前旋轉的表針，一圈一圈，從不停歇；你聽它每秒敲擊出絢麗的音符，一字一句，從不耽擱。生命，既是如此，如此華麗呈現(xiàn)于眼前，如此婀娜飛揚在心間。
現(xiàn)在，請將它輕盈的倒置。倒退的行走，回到最初的時候。
——題記
當?shù)谝豢|陽光灑在肩上，人們開始了嶄新的一天。這將是多么美好的時光啊，因為選擇相信，所以我們知道在這一天里，會有初春的花兒綻放，會有盛夏的樹青蔥，會有秋日的葉凋零，會有寒冬的三友傲立……它們是嶄新的生命，它們被萬物賦予著神圣的使命。
這兒，真美——我們生命中的第一個完整的句段，用來形容眼簾前的繽紛絢爛。
可以這樣說嗎？是生命賦予我們多彩的語言，是生命給予我們超越國界的微笑。隨著時光的推延，昨天還在搖籃中囈語的娃娃就長成了學會享受生活的命運掌控者。然后，她看著四季的風景，她聽著遠古的聲浪，她生長在一片遼闊的'疆土，這里沒有南疆紅棉的芬芳，但這里有世界上獨一無二的雪的盛宴。她說：愛山了這里豪邁的歌，愛上了這里好客的人，愛上了家鄉(xiāng)，愛上了國家。
這兒，很富饒——我們生命中不止一次去贊嘆的靚麗，用來形容眸子中倒影的清亮的湖泊。
可以這樣說嗎？是生命賦予我們駕馭文字的能力。因為有了這雙眼，才能欣賞大好河山風光；因為有了這對耳，才能聽到大自然的天籟；因為有了這嗅覺，才能聞到春日的鳥語；因為有了這記錄的方式，才會有比相機、比數(shù)據(jù)更貼切計時的，愛的世界。然后，她寫著故事，是奇妙的字詞拼湊在一起，連接成渾然天成的章節(jié)；是整齊的方塊字一個接一個擺放在一起，揮灑著人們晶瑩的汗滴、豐收的喜悅。
這兒，有愛在生長——我們生命中最難遺忘的初始。從牙牙學語到落落大方，春華秋實的土地在變化，如舊唯有它。
可以這樣說嗎？是生命賦予我們神奇的力量。因為它走過千山萬水仍舊不曾泯滅的美景，因為它踏上異鄉(xiāng)故國仍舊唯一的希望。我想起那一處可愛的地方——向日的葵花鋪滿大地，面朝陽光的它們不曾迷茫和彷徨，因為時刻仰面抬頭所以不懼風霜。然后，她學著小小花兒的樣子，以微笑面對生活。喜悅的、無奈的、悲傷的、歡喜的，榮辱不驚，觀庭前花開花落；去意無留，望碧空云卷云舒。
這，就是所謂的魅力吧。讓人們?yōu)樗P，讓人們無條件、無休止的為它而贊美、喝彩。若是某一天，你在湛藍天上看到了一片希望，請不要驚訝它的來去匆匆，隱隱的，它會對你說——我在飛翔。我飛，故我在。
六年級年的作文 篇2
我的家鄉(xiāng)有一條彩色的童年之路。它是一條非常安靜的小路，在我家門前，就是鳥兒來了，也不會嘰嘰喳喳地叫；就是昆蟲走過，也不會嗡嗡地叫……
這條家鄉(xiāng)小路平坦寬闊，曲徑通幽，十分安靜，每當我無趣時，想看書時，我就會拿一本書坐靠在大樹墩上，靜靜地看著書，鳥兒在枝頭看著我，蝴蝶在空中陪伴我，這樣看書，十分有意思。
當我讀書時，我站在大樹墩上，大聲朗誦，鳥兒在枝頭歡快地叫著，蝴蝶在我上方翩翩起舞。風兒吹過，花朵里的清香布滿了整條小路，我呢，背著古詩文、課文，在這條散發(fā)清香的小路上跑呀跳呀，追著花蝴蝶，聽著小鳥唱歌，讓我充滿了快樂，想一股腦兒看完所有的書。
我站在花路中，鳥兒叫，蝴蝶飛 ，我在這美麗的地方讀書，做作業(yè)，玩耍，背誦，這片花路布滿了我的歡笑聲和讀書聲！
我不但常在這里讀書，還在這條小路下埋下了我心愛的玩具，有時我把小路挖開，自己躲進去，在里面捏泥人什么的，再把它們埋進淺洞里，就像秦兵馬俑似的，遺憾的是，我的手工沒那么精巧，捏得像魔鬼似的`！
不過，我最喜歡和蝴蝶，鳥兒一起玩了。蝴蝶飛到這，飛到那，抓也抓不住，；鳥兒在枝頭大聲歡歌笑語，唱著婉轉動聽的樂曲，分明就是想來和我比唱歌吧！
童年的小路是一條快樂的小路，我愛我家鄉(xiāng)的小路。
六年級年的作文 篇3
“上課了，上課了”，楊老師喊道，同學們按部就班的回到了自己的座位上，正在這個時候，楊老師拿出了一個袋子：神秘的問我們里面裝了什么？大家突然熱鬧起來，疑惑不解，里面裝的是什么呢？同學們七嘴八舌的說了起來，有的說是乒乓球、又有的說是本子，還有的說是定時炸彈，我這時真不知道楊老師“口袋”里賣的是什么藥？親愛的楊老師，麻煩您快告訴我們吧！這時候，楊老師請了一位同學上講臺去，摸口袋里有什么，正當陳鵬宇神不知、鬼不覺的把手伸進口袋時,大家尖叫起來,我以為是袋子里發(fā)出的聲音, 陳鵬宇一下講臺回到自己座位上,他說：“里面是紙”，他剛把話說完，同學們大吃一驚，而我卻哈哈大笑想我猜對了。楊老師從口袋里拿出八張紙來說：“紙里面我還藏了一個東西”，又是什么呢？大家又你一言我一語的聊起來，我猜想里面一定寫的是字，這時楊老師拿著粉筆在黑板上寫著“官兵捉賊”四個字，我們想“官兵捉賊”什么意思呢？代表什么呢？又怎么玩呢？我們討論起來，楊老師笑著說：“哈，你們被我蒙住了吧！”他把游戲規(guī)則說了一遍，如果是拿到“捉”字的人就要想盡辦法捉賊才能加分，但如果抓成了“官”或者是“兵”就是減分，所以一定不要被蒙了。游戲開始了，我拿到的是“捉”，只見三位同學都說：“我是賊，我是賊”，我選到羅翔，他說：“敢捉包青天，找死！”我追了一陣子，才發(fā)現(xiàn)他原來拿的是“官”啊！真掃興啊！居然選錯了，第二回我又去取，深深嘆了口氣，怎么還是 “捉”字啊！三位同學又說：“我是“賊”，看來我非的使出看家的本領來了，我又選羅翔，這回果然猜對了，我抓住了他，爭回了一次成功機會，我們玩得太開心，今天真是有趣的一堂課。有趣的一堂課作文（2） “叮鈴鈴，叮鈴鈴......”一陣清脆的鈴聲響起，班主任姚老師走進教室，手特意背在后面顯得十分神秘。
姚老師說：““請同學閉上眼睛再請上午發(fā)言的.同學張開嘴巴！最后再猜出它是什么。”姚老師葫蘆里賣的是什么藥我們疑惑不解但都照著做了。
姚老師走到王嘯天面前塞給他一個某某也許是好奇心發(fā)做吧許多小調皮偷偷摸摸地把眼睛瞇成一條縫，“不許看老師大聲說這突擊而來的聲音讓那些小調皮們下了一跳，馬上閉上眼睛。突然，張翼翔快速跑到座位上張開嘴巴“葡萄！”張翼翔毫不猶豫地說。
很快獎勵完了，王嘯天不想讓我們得逞，“這東西又紫又青又甜又酸又有點澀......”王嘯天繪聲繪色得失說著。
“這......”我們被難住了藍望晨見我們這么為難就做了個新疆的動作。
“是那個！”許多同學的腦子都開竅了。
“是提子！”我興奮的說。
老師把這個答案公布了是提子。
我們默契的相互一看，一陣笑聲從六班的教室沖出沖得很遠很遠......
【六年級年的作文】相關文章：
（精選）六年級年的作文02-11
六年級年的作文03-22
【精選】六年級年的作文04-04
六年級年的作文【精選】11-05
六年級年的作文(精選)10-09
六年級年的作文【經(jīng)典】10-03
[經(jīng)典]六年級年的作文10-20
六年級年的作文[精選]11-30
六年級年的作文[經(jīng)典]11-29
(精選)六年級年的作文09-10