六年級作文

時間：2024-08-07 08:40:28 六年級作文我要投稿

六年級作文9篇【薦】

　　在我們平凡的日常里，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的六年級作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

六年級作文9篇【薦】

六年級作文篇1

　　太陽像個淘氣的野孩子，在夏天，它總是很晚才回家。它時常徘徊在各個大街小巷，此時，它又頑皮地把一抹金色的陽光撒向了魚池中。忽然，水面浮起了層層漣漪，這波紋撥動著水面，使我回想起那次撥動我心弦的一瞬間……

　　那是一年前的一個星期天，太陽柔情似水地把陽光灑向大地，天空像藍得發亮的寶石，我跟隨父親照例拿著漁具等用品來到魚塘釣魚。這一天，來釣魚的人熙熙攘攘，魚池中的魚格外繁多。我打開折疊椅，把一個水桶放在了座位旁邊，便拿起魚竿準備釣魚。我凝視著水中的小魚，忽然一道金光映入了我的視野。奧，那是一條長得很長很漂亮的鯉魚。那鯉魚有著漂亮的大眼睛，黑色的眼球仿佛是一個無底的洞；魚身的鱗片排列得非常整齊，太陽照來，映出一片金光；魚尾巴也不例外，依然很是漂亮。遠遠望去，就猶如金黃色的薄沙，近看卻像是一把半透明的小扇子。這條鯉魚擺動著嬌美的身軀在墨綠色的池水中游啊游。它時而停下來休息，時而穿梭在魚群中，時而和其他魚嬉戲……總之，它所到之處總是會有一道優美而伴著金光的弧線出現。盯著盯著，我發現，我似乎忘了時間也忘了自己……

　　這時，我忽然想起，我是來釣魚的'。于是，我猛地一甩竿，魚漂直直地立在了水中。接下來便是漫長地等待……真是老天助我也，第一個注意到魚餌的便是那條大鯉魚。不過，它只是注意到了，并無吃意，隨著時間一分一秒地過去了，它終于抵制不住美味的誘惑，用嘴小心翼翼地咬住魚餌。這時，我用力一提竿，它在空中劃出了條彩虹般的弧線，就被我裝進了我的水桶里。在此后，我又釣到了兩、三條魚，它們也都紛紛落入水桶里。我正興高采烈地欣賞著我的“戰利品”，只見那條大鯉魚靜靜地在水中游著，它不掙扎也不跳動，只是無聲無息地在水中靜靜地等待著。正當我去尋找下一個目標的時候，就聽“啪”地一聲，我猛地一轉身，發現那條鯉魚已經離開了水桶，剛才那“啪”地一聲便是它使出最大地力氣躍出水面的聲響。那條鯉魚在空中把頭和尾巴連了起來，形成了一個令人驚嘆的金色的“O”字型。我本以為它會落回到池塘中，心想：落入水中我還可以再釣，你也跑不到哪兒去。但這回我是的的確確想錯了，它根本沒有落入水中，反而是用力地躍入了一個廢舊的水管中。我慌忙伸手去抓，但卻怎么也夠不著。只聽見管口傳來魚尾巴敲擊鐵管的響聲，還有鯉魚微微地拍打聲。但漸漸地魚的拍打聲越來越微弱，直至聽不到了……

　　此時，我懷著沉重的心情，又坐回到了椅子上。心想：原來，那雙眼睛里充滿的是對自由的渴望呀，或許跳入水管中就這樣終結生命對它來說是更好的歸宿吧。

　　有人說，人生就是由無數個瞬間拼接而成的，那么魚從水中躍起在空中擺了一個“O”字型的那一瞬間卻久久地定格在了我的腦海中，收藏它的意義所在，便是它時常提醒我自由的可貴，時常提示我要向往自由……

六年級作文篇2

　　最近我讀了一本名叫《熱愛生命》的書，從中感到，人的求生渴望是無比巨大的，無論如何都要活下來。

　　故事講的是，一個到北極去的淘金者，他和同伴走失了，陷入了一片沼澤地，在途中，食物吃完了，被子丟失了，但是這個人絲毫沒有放棄，他靠挖野草、抓小魚吃，維持生命，還要與大棕熊、野狼等野獸進行艱苦的周旋和搏斗，與饑餓和疲勞展開難以想象的斗爭，直至在地上爬行甚至是蠕動著向前。終于獲得營救。在旅途中危險重重，如果他沒有頑強的求生意志，他很有可能餓死或者被野獸吃掉，他后半生可做的事和夢想也會破碎，所以，活著才更有意義。

　　這本書讓我對生命的意義更加深刻了。那個人活了下來，也許，他后半生會發一筆大財，成為百萬富翁，也許他會成為一家小店的老板，平平安安的度過一生。他可以用這后半生做許多有意義的事情，他還有用不完的能量去做他想做的事情。人的生命很有意思，你可以領悟到許多道理，看見許多事物，了解世界，為世界付出自己的一份力量，創造更多的財富，造福更多的`生命，燃燒自己點亮世界，即使耗盡了所有的能量，你的一生也會變得很有意義。但是，如果他沒有活下來，他的前途就什么都沒有了。

　　生命雖然短暫，如果我們很好的珍惜它，利用它，生命就會有意義。

六年級作文篇3

　　朱自清的文章很多，可我最愛讀的是他的《匆匆》，真是百讀不厭啊！因為，從里面我知道了以前我如何浪費時間，而以后的我應如何珍惜時間。

　　“稍不留神，時光從水盆里、從飯碗里、從凝視的雙眼前過去了，像輕煙、像薄霧一樣飄走了，留下的只有嘆息與徘徊，只有只爭朝夕、爭分奪秒的人，才能有所作為。”

　　這時我在想，朱自清描寫的人不久是我嗎？我每天為了看電視，故意把洗腳水調的很燙，這樣我就能多看幾眼電視了，因為父母平常不讓我看，這時，我卻可以正大光明的看了；每天吃飯，總是一邊吃飯，一邊玩，吃著吃著，突然想起還有事沒做，就去做事了，結果一碗飯吃了一小時半，媽媽在旁邊催著：“你那是在吃毒藥，還是吃飯呀？或者是我做的飯不好，那行！從今以后，你來做飯，一定滿你胃口！”我一聽這話，連忙幾口就把飯給“消滅”了；每次做作業，一遇到難題，就慢慢想，可我想著想著就睡著了，一直到媽媽來叫醒我；最浪費時間的是，我有個拖拉的`習慣，今天的事明天做，所以，每次都沒有完成任務。

　　想想這些時間，如果我不浪費他們，那可以做多少事情啊！可是時間一去不返！我只能珍惜現在的時間，我決定：和時間賽跑，絕不做“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲”的人。

六年級作文篇4

　　“遙望長興山水翠，翡翠盤里一青螺。”長興湖猶如一塊珍稀翡翠，點綴著瀏陽的版圖，而紫薇島仿佛一枚仙家的青螺在迷人的長興湖中央吸天地之靈氣。

　　秋日的下午，太陽暖暖地照著大地，趁著這美好的時光，我和幾個小伙伴興高采烈地相約暢游長興湖。

　　不一會兒，朱哲宇媽媽開車將我們送到了長興湖邊，映入眼簾的是碧波蕩漾的湖水和一排排游船。許多游人紛紛乘上游船欣賞湖光山色，在媽媽的建議下，我們選擇了步行，因為長興湖的美是需要漫步領略的。走在碎石鋪成的湖堤小徑上，一排排美人蕉亭亭玉立在水邊，那一團團火紅的花朵，讓你真想摘下一朵插花瓶里靜靜觀賞。

　　大約走了一百來米，便來到通往世外桃源――紫薇島的必經之路小木橋了。木橋兩邊長著許多青翠欲滴的高筍。踏上木橋，讓人感覺仿佛踏上了一座通向美好世界的圣橋，兩邊挺拔俊秀的高筍成了一個個忠實的守護神，護衛著這座圣橋，護衛著所有踏上木橋的人們。

　　過了木橋，一眼便看見了橋盡頭左邊有一塊巨大的太湖石。石頭上寫著三個大字――紫薇島。啊！紫薇島，我來啦！進入紫薇島，你一定會驚訝地看到兩個造型美觀的綠色花瓶，這是用六棵紫薇樹編織而成的花瓶呢！曾記得老師說過，紫薇樹的枝干非常柔軟，所以心靈手巧的園藝師們將紫薇樹編織成了花瓶等各種形狀。放眼望去，果然發現好幾個用紫薇樹織成的涼亭呢！走進亭中，深吸一口氣，一股樹木的清香直沁肺腑，多么令人愜意啊！

　　沿著湖濱環島小徑漫步，路邊一棵棵夾竹桃、芙蓉樹花團錦簇、姹紫嫣紅。有的花兒綻開笑臉，仿佛在向人們盡情展示美麗容顏，有的含苞未放，好似一個個嬌羞的小姑娘，躲閃在綠葉間。

　　環島小徑上有許多條石階小路通往小島的最中央。我們繞島走了一半時，情不自禁地拾級而上，來到小島的'最高點——小土坡上。只見土坡上有五六個小土堆，每個土堆上都種著一棵古老的紫薇樹。瞧，那一棵——應該是紫薇島的鎮島之樹了吧！它的三根樹干筆直高聳，直插云霄。它的樹皮粗糙、白里帶黃。讓人一看便生滄桑之感。低頭打量，樹根處竟抽出細長的枝條，枝梢上還開出了紫色的嬌嫩的小花。仰頭注視，三根粗壯的枝干上綴滿了紫紅色的花兒，真像是插在島上的三柱巨香，正祈求著瀏陽年年風調雨順。

　　漫步紫薇島，蜜蜂、蝴蝶在我面前引路，岸邊多情的楊柳，怒放的芙蓉隨風搖曳。看見此景，我情不自禁地吟詠：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。”

六年級作文篇5

　　秋天一到，天氣就涼了。人們穿上厚厚的大衣，可樹葉哪？不用著急，它們自有辦法。也都換上了五顏六色的衣裳！

　　瞧，銀杏樹媽媽給自己的樹葉寶寶換上了美麗的新裝：有的換上了綠中透黃的花裙子，有的換上了金黃的風衣，還有的換上了美麗的連衣裙。真像是美麗的天仙呀！銀杏樹媽媽把樹葉寶寶裝扮的可真漂亮。風伯伯來了，急性子的小樹葉竟和風伯伯跳起了優美的'圓圈舞，像一把把小雨傘在空中旋轉。梧桐樹媽媽也不遜色，它把它的孩子打扮的非常帥氣：有的穿上土黃的西裝和火紅色的褲子，還有的穿上翠綠的毛衣和紫色的褲子。風伯伯來了，小樹葉像一只只小手歡迎著我們過來。楊樹媽媽是它們中最樸實的了，楊樹媽媽的孩子是美麗大方的楊葉姑娘。楊樹媽媽把它的孩子也打扮得很樸實：有的穿著金黃色的裙子，有的穿著墨綠色的連衣裙。風伯伯還帶著它的風寶寶們和小樹葉們一起玩。它們一會兒蕩秋千，一會兒在空中盤旋，玩得可開心啦。

　　在遠處的森林上，一棵棵松樹爸爸給小葉子們穿上綠軍裝，想讓可愛的小樹葉當軍人。楓樹媽媽的孩子小楓葉，想當模特，于是楓樹媽媽給小楓葉穿上連衣裙。當風伯伯一來，小楓葉們就走起啦模特步，可歡快啦。

　　秋葉的氣味還不同，有的有藥味，那味道可難聞啦。還有清香的氣味，我最喜歡清香的氣味啦！

　　樹葉還有很多作用，如：可以為我們遮風擋雨，呼出氧氣，吸收阻滯粉塵，減少噪聲，凈化空氣，美化環境，樹葉還可以為萬物制造有機食物呢。

　　秋葉把它的一生都奉獻給了人類。我愛秋葉，愛它美麗的形狀，愛它給我們奉獻的精神。所以我們要保護樹木，愛護樹木。

六年級作文篇6

　　暑假里，一次偶然的機會，我接觸到了意大利作家亞米契斯的《愛的教育》。

　　翻開書，最吸引我的不是它里面的句子有多優美，有多感人，而是這本書的寫作方式。他以一個和我差不多大地小學生的口吻，以日記的形式來記敘身邊所發生的事以及周圍的人對主人公安利柯的影響。《愛的教育》給我印象最特別的是，這本“日記”并不止是主人公安利柯自己寫的生活歷程，還包括了它的爸爸、媽媽還有他的姐姐一起“創作”的。這是一個多么和諧的家庭，在這樣的一個家庭里成長的孩子，能不健康成長嗎？而我也擁有和他一樣的讓我時刻感到溫暖的家。可是我卻沒能夠倍加珍惜它，從安利柯與父母分享自己日記里的每份心情中，我懂得了親情是需要呵護的。

　　安利柯的日記中，還有“每月故事”，這是他的老師每月只講一次的描寫少年美好，高尚行為的故事，還讓他們把它記下來。有巴杜拉的愛國少年、倫巴底的小哨兵、佛羅倫撒的少年抄寫者……所有的這些，都讓我激動，讓我受益匪淺。《愛的教育》中，安利柯把愛比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛是什么”不會有明確的答案。但我知道“愛”是沒有限制的，她有“小愛”就有“大愛”，小到同學之間的.友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至[注: 微：微細；至：到。沒有一處細微的地方不照顧到。形容關懷、照顧

　　得非常細心周到。]的關愛，甚至萍水相逢[注: 浮萍隨水漂泊，聚散不定。比喻向來不認識的人偶然相遇。]的人們的一個微笑……大到捐獻骨髓，獻血，幫助希望工程、災區人民……

　　讀了《愛的教育》，我知道：如果我們能夠靜下心來，細細品味我們周圍的一切，一定會發現，在這個世界上，居然有那么多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀！我作為一名小學生，雖然我知道我們幼小的心靈還沒有成熟，許多事情都不懂，但我們能感受到我們周邊的愛！當你，我，他都能夠感受那份極為普通的愛的時候，相信一定不會吝惜付出你的愛心給那些需要幫助的人，是不是？

　　讀《愛的教育》，我走入充滿“愛”的生活，學會了怎樣生活，怎樣去愛。在讀書中，我感動著，我發現著，我終于知曉——愛中包含著對于生活的追求。

六年級作文篇7

　　俗話說“無人得似天工巧，明月中間種桂花”。在我心目中，桂花清芬襲人，濃香遠逸，它那獨特的帶有一絲甜蜜的幽香，總能把人們帶到美妙的世界。

　　桂花千姿百態。有的像許多小蜜蜂在葉子中忽驟忽散，好似在開會討論著什么，然后去執行任務；有的像在捉迷藏，把葉子當成阻擋物，到處躲來躲去；有的還是花骨朵兒，把葉子當成了媽媽，躲在媽媽懷里不敢露面，真是太有趣了！我不禁被這幅景象給迷住了，陶醉于其中。突然，一陣風吹來，一朵朵桂花變成了一只只小蝴蝶飄落下來，落在我身上，一絲絲甜蜜的香氣芬芳撲鼻。我回過神來，想起了小時候奶奶經常做桂花圓子給我吃。于是我趕緊跑回家，眨著一對小眼睛問媽媽：“媽媽，我們可以把桂花撮點下來，做桂花圓子嗎？”“OK，這就去！”媽媽爽快地答應了。“Thankyou，mum！”我高興地跟著媽媽采桂花去了。

　　首先，我們將采來的桂花放入清水中清洗，那桂花在水中像一串串珍珠忽驟忽散，忽斷忽續，當它已經全部清洗后，會有帶水的桂香散發出來，還是那么新鮮、完整。接著，就是該撈上來了，我用網袋把它一點一點撈上來，好似頑皮的'蜂群。等桂花完全干了，就將它收進罐子里搗成醬，再撒上少許紅糖，密封起來。然后將和好面團兒，用搟面杖把它攤平，截成一小段一小段，搓成小圓球，用大拇指摁一個洞，再加上紅糖秘制的桂花進去，好像又重回到母親的懷里，很快地就混合在一起，最后把上面的口子慢慢捏攏，這樣一個桂花圓子就做好了。不大一會功夫，我和媽媽就做了許多。“咦，這是什么？”我疑惑不解地問媽媽。“哦，我是我的新作——飛機圓子。”媽媽得意洋洋地說。我驚奇地睜大了眼睛，說：“媽媽，好好做，別瞎搞！“媽媽朝我吐吐舌頭。該下鍋了，媽媽一邊煮，我一邊舔舌頭。桂花圓子煮好了，一個個漂浮在沸騰的熱水中，晶瑩剔透，我頓時口水直流。

　　當美味端上桌時，我已經迫不及待地開吃了，“哇，verrygood！我不禁豎起大拇指贊嘆起來，不一會兒，一碗桂花圓子就被我一掃而光。

　　桂花圓子可真美味呀！真希望能天天美美地吃上一頓！我愛桂花！

六年級作文篇8

　　走出門，就與朝霞握了握手，碰了碰頭。早晨，好清爽！

　　搭一輛汽車，帶著滿懷的好心情，行駛在綠蔭大道上，獨自去海邊訪問我的朋友。

　　那片大海是我要訪問的第一個老朋友。啊，大海，你拍打著海岸，在沙灘上留下串串符號。多少漁民在這兒捉蝦捕魚，因為你，多少人家過上了好日子。你哺育著小魚小蝦們，給了它們安定的家園。歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你依然如舊。

　　走進這片大海，海鷗呼喚我的名字，浪花親吻著我的腳丫。每一朵浪花都是我的知己，它們簇擁著我，和我追逐嬉戲。漸漸地，我仿佛也是一朵浪花，在大海媽媽的懷抱了盡情地玩耍。

　　這海邊的一切，哪個不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，可愛的海鷗！你歡快地叫著，是在邀我與你一起歌唱嗎？你好，晶瑩的浪花！你有節奏地擊打著沙灘，是在彈奏樂曲歡迎我的到來嗎？你好，柔軟的沙灘！你幫人們記錄足跡，在你的背上，人們又是感到那么的舒服、愜意。你好，悠悠的'白云！你潔白的身軀，不時地變幻著，讓躺在沙灘上的人們看了一場精彩的表演。喂，洶涌的海浪，你不停地向我涌來是想干什么呢？我猜你們組成的一個搖滾樂隊，為浪花的表演伴奏。

　　拾一個海螺，放在耳邊，我聽到了浪花拍打沙灘的聲音；掬起一把海水，捧在手中，海水從我眼前飛瀉下來，我體會到了飛流直下三千尺，疑是銀河落九天的詩情畫意；揀起一個貝殼，細細端詳，我看到了生命的輪回，時間的變遷。

　　夕陽親吻著西山，海浪依舊在拍打著礁巖，天空中掠過一群歸雁。該回家了。我輕輕地揮手，告別海邊的朋友，帶回了滿懷的好心情、好記憶，還帶回一身夕陽紅。

六年級作文篇9

　　大家都知道，蒼蠅是一種非常臟又非常惡心的小昆蟲，我們都很厭惡它們，我也不例外，可是，我被這蒼蠅的執著給深深地打動了，被這頑強的生命力打動了。

　　在寒冷的晚上，居然還會有蒼蠅。它飛到我的筆桿上，引起了我的好奇心，它一動也不動，我仔細的觀察著，細心地把著筆桿一動也不動，耐心的.等待者，過了幾分鐘，心想是不是死了，又過了幾分鐘，我看煩了，把它扔到一邊。一會兒，我看到桌子上有一個小黑點在慢慢地移動著，仔細看，原來是那只被我扔到一邊的蒼蠅，它讓我對他產生了極大的樂趣，我用杯子接滿水，放在桌子上，再把蒼蠅放在水中，蒼蠅拼命的掙扎著，過了一會，蒼蠅不動了，漂在水面上，我把它撈了出來，又放在一邊，繼續寫作業。不知道什么時候，我看到桌子上有水跡，再往前看，居然又是那只被我扔到一邊的蒼蠅，正拼命的向臺燈方向爬去，我看著它，把臺燈往前拿了拿。

　　這才發現蒼蠅是多么的執著，生命力是多么的強大啊！

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