六年級的作文集合【6篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的六年級的作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
六年級的作文 篇1
雨聲漸漸地停住了，窗簾后隱隱地透進(jìn)清光來，打開窗戶一看，呀！涼云散了，樹葉上的殘滴，在夕陽的照映下，好似螢光千點，閃爍發(fā)亮，好一幅雨過天晴夕陽無限好的美景啊！我那嚴(yán)閉的心幕頓時被那燦爛的晚霞拔開了。
我纏著爸爸和媽媽，何不趁難得的星期天，帶我一快去領(lǐng)略這大橋四周的景色。我們一家三口趁著輕風(fēng)，那清新的空氣撲鼻而來，里面還雜著泥土味兒。我騎著那輛“好孩子”的自行車在前面開路，爸爸和媽媽散步在我的'后面跟著。日落西山，忙碌一天的人們有的趕著回家；有的與我們一樣輕松悠閑漫步在街道兩旁，穿過寬敞的水仙大道，面前便是那昂首挺立的威鎮(zhèn)閣，來到了“戰(zhàn)備大橋”，夜幕降臨了，月亮露出了恬靜的臉蛋，大橋下邊的草叢里不時傳來青蛙的叫聲，小蟋蟀不甘示弱地唱起了歌來，好似田園歌曲，時快時慢，真好聽。
我用足了力氣，使盡地蹬著車，自行車飛奔起來，很快我把跟隨在后面的爸媽甩開了。不知不覺我已率先穿過了戰(zhàn)備大橋，橋下便是一片寬闊的綠地，我停下車，向后望去，爸爸加快了步伐，媽媽呢？她不時用小跑著，不一會兒，我們到了那一片可愛的街心公園了。
天色漸漸地暗了，月亮慢慢地從西邊探出了頭來。橋下卻得熱鬧起來，有的人在出售各種好花兒，有的人吆喝著賣各種風(fēng)箏。不少小朋友正在放風(fēng)箏。爸爸買來一只小鳥狀的風(fēng)箏，他借著風(fēng)力，忽聽得耳旁一聲“嗖”，“小鳥”升空了，爸爸把風(fēng)箏線給了我，讓我親自操縱這只“小鳥”兒，我把線一放，“小鳥”越飛越高，越飛越遠(yuǎn)，手中線一拉，“小鳥”又騰空而起，月光中“小鳥”在遠(yuǎn)處的山形相映下，忽左忽右盡情地飛舞。
看著遠(yuǎn)處的飛舞“小鳥”，我真想化做一只風(fēng)箏展開聯(lián)想的翅膀，在一望無垠的天空中自由自在地飛翔。
六年級的作文 篇2
作為杏鄉(xiāng)的孩子，每年的五月都有著不同的意義，每年的五月都會有著一批懷揣夢想的孩子即將步入?yún)^(qū)內(nèi)初中班的大門。
今年，我上六年級了，肩上的責(zé)任又重了不少。老師天天都說：“考上區(qū)內(nèi)初中班，你就等于一只腳跨進(jìn)了名牌大學(xué)的'門，到時候，初中都是到北京，上海……那些地方去上。但是你看看你們，一個個連一點拼命的勁頭都沒有，還想上好的初中，都去那些普通班上吧……”家長天天說：“你就是辛苦這兩個月，到時候你就可以上名牌大學(xué)了，何樂而不為呢？你們呀，就是沒有我們當(dāng)時上學(xué)的勁頭，那時候，我們在被窩里學(xué)習(xí)，在路燈下學(xué)習(xí)，在廁所學(xué)習(xí)……”那些時候，那些話語猶如暴雨般，擊打著讓12歲的花季。
現(xiàn)在，才步入四月，我的神經(jīng)都像有人拉著一樣。天天對著課本說話，都快變成了“木頭人”，每天都會有清風(fēng)徐來，但是也吹不醒我的頭腦。難道就要讓小升初把12歲的花季給擊毀掉嗎？
我不希望我的花季被毀，如果沒有這該死的五月，那我可能多一些快樂。
六年級的作文 篇3
一提起飛機(jī)，誰都不會感到陌生，不就是能載人的飛行器嗎！可你見過“飛鴨”嗎？我想，你一定沒見過，現(xiàn)在我就給你講講“飛鴨”的故事。
我有一位同學(xué)，他很愛搞發(fā)明創(chuàng)造，最有趣的一項要數(shù)“飛鴨”了。
一天，他獨自一人在家看電視，他看見電視上的飛行表演，就想：為什么只有“飛雞”，沒有“飛鴨”呢？干脆！我來搞這項發(fā)明。他跑到院子里，費了好大的力氣才抓到了一只比較肥壯的鴨子，然后，又找了一塊破布鋪在鴨子身上，一切都裝備好后，他便騎了上去。鴨子“呱呱”大叫，到處亂跑，并不停地?fù)潋v著翅膀，可是，就是飛不起來。我同學(xué)便按住鴨脖子，狠狠地踢了一腳。鴨子急了，對準(zhǔn)他的`手狠狠地咬了一口，可他還不放棄，總想讓他的發(fā)明成功。經(jīng)過不斷地嘗試，這只鴨子終于被他奇特的發(fā)明折磨死了。
這下，我的同學(xué)可急了，心想：若是讓媽媽知道了，那可不得了，于是，干脆來個毀尸滅跡。他把鴨子拎到山上一扔，便裝作若無其事地回到了家中。但是，當(dāng)他媽媽發(fā)現(xiàn)少了一只鴨子后，還是把真相查了出來，結(jié)果可想而知，我這位同學(xué)的屁股差點被打開了花。
這就是我同學(xué)的奇特發(fā)明，但這項發(fā)明沒有申請到專利，只挨了一頓揍。
六年級的作文 篇4
教室里靜悄悄的，連一根針掉下來的聲音都能聽見。大家都在等徐老師來上課。不料，徐老師剛一進(jìn)來就給我們來了個下馬威。徐老師連續(xù)打了兩個噴嚏，第一個嘛，還不算特別響，但是有些膽小鬼已經(jīng)害怕得捂住耳朵了。第二個噴嚏可不得了嘍！像雷聲似的'，震耳欲聾的。大家有的魂飛魄散，呆呆的望著徐老師。
有些膽子大的，不但不怕。反而哈哈大笑，把徐老師當(dāng)成了馬戲團(tuán)里的小丑。還有的大聲喊道：吵死了！好像后面有許我小鞭炮辟哩啪啦的，恨不得自己變成一只小白蟻，馬上鉆到地板縫里去。嘿，今天徐老師真有意思用噴嚏跟我們問好。
六年級的作文 篇5
一天放學(xué)，我走在回家的路上，發(fā)現(xiàn)石板旁有一個小洞，從洞里鉆出來一只黑黑的小東西，我定睛一看，原來是一只小螞蟻。
這只小螞蟻東瞧瞧，西看看，不時得轉(zhuǎn)彎、掉頭，可真是個“路盲”呀。小螞蟻最終爬到離它大約有一米遠(yuǎn)的一塊面包屑旁停了下來，只見它抬起面包屑，往蟻巢爬去，這次可順利了，它沒有走走停停，沒有東張西望，而是一個勁地爬向蟻巢。我見了，迷惑不解，為什么螞蟻不會迷路呢?難道它有著超強(qiáng)的記憶力，能一下子記住它來時的路線嗎?于是，我做了一個實驗：把一根小木棍擋在一只要回巢的螞蟻前面，本以為它會改變方向，結(jié)果，那只螞蟻繞過了小木棍繼續(xù)按原路向蟻巢爬去，根本沒有回頭的意思，我的心里更加疑惑了。
帶著這些疑問，我開始查閱有關(guān)書籍，這才明白其中的秘密：原來，螞蟻不是用眼睛來辨別方向的，而是用它們的觸角。螞蟻在前進(jìn)時，會從腹部分泌一種特殊的物質(zhì)，稱為追蹤素，會巢的時候，就用它那特別的鼻子——觸角，來聞著這種氣味回到蟻巢。書上還說，用水把那種特殊氣味沖掉，螞蟻就找不到家了。我按照書上所說的，用水把氣味沖掉，果然螞蟻就像沒頭蒼蠅似的到處亂爬，根本找不到回去的.路了。
通過這次的觀察實驗和查閱書籍，我又學(xué)到一個新的知識。其實，我們在生活中，一定要做個有心人，多觀察周圍的事物，就會發(fā)現(xiàn)許多有趣的自然現(xiàn)象。
六年級的作文 篇6
星期天，陽光明媚，春風(fēng)習(xí)習(xí)，真是個放風(fēng)箏的好天氣！我與爸爸一起去壽昌公園放風(fēng)箏。
我們來到壽昌公園，抬頭一看，哇，好多風(fēng)箏啊！有企鵝風(fēng)箏，有蝴蝶風(fēng)箏，有笑臉風(fēng)箏，有熱帶魚風(fēng)箏，還有各式各樣、花花綠綠的風(fēng)箏，就像一朵朵花兒，開放在湛藍(lán)的天空上。看這些風(fēng)箏在天空上飛翔，我按捺不住，拿出了我的風(fēng)箏開始放了起來。我的小風(fēng)箏是紅色的，上面畫滿了卡通圖案。別看我的風(fēng)箏小，飛起來可飛得很高很高。
我把小風(fēng)箏放在地上，一手拿轉(zhuǎn)線盤，一手拉線，飛快地向前跑。小風(fēng)箏飛了起來，越升越高。我停了下來，心想：原來放風(fēng)箏這么簡單，看來，用不了多久，我的小風(fēng)箏就可以飛得與他們一樣高了。可是，風(fēng)往西一吹，我的'線就勾在小樹上了，風(fēng)箏無力地飄了下來。我急忙跑過去把線解了下來。我繼續(xù)努力，風(fēng)箏又飛了起來。這回我可不能大意了，一看見小風(fēng)箏往小樹那邊飛去，我就轉(zhuǎn)移方向，讓我的線繞過樹枝的纏繞。線越放越長，風(fēng)箏越飛越高。眼看我的風(fēng)箏漸漸追上了那只笑臉風(fēng)箏，我的心里樂開了花。可惜，樂極生悲，不知不覺，我手上的線放光了，線在轉(zhuǎn)盤上綁得不緊，被天上的風(fēng)用力一拉，“嗞溜”一聲就飛走了。我眼睜睜地看我的風(fēng)箏斷了線，脫離了我的控制，飄飄蕩蕩地，越飛越高，越飛越遠(yuǎn)。
我傷心極了，爸爸卻哈哈大笑，他告訴我，根據(jù)《紅樓夢》里的描寫，古代的人放風(fēng)箏，最后會主動把線剪斷，讓它飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，期望能帶走身上的病根。原來放風(fēng)箏也有這么多學(xué)問，我看天空，心情也一下子變得開朗起來。
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