六年級年的作文3篇[優(yōu)秀]
無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的六年級年的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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六年級年的作文 篇1
你有沒有仔細的想想過未來，無論是怎樣的未來，你到底有沒有認真地想象過，或許每個人的回答都是不一樣的。
有的人一定是想過的，因為他有目標，他對未來有過渴望，他們認為未來是充滿希望的，所以他充滿著憧憬去看待未來，去走向未來。
可是也有的人想過，可是他們想過的未來并不是美好的，他們對未來充滿了恐懼。他們覺得未來病毒是美好的，并不是那么簡單，并不是你經(jīng)歷了一些困難便會得到更好的。因為有的人他的一生都是永遠都是困難的，他沒有美好的時候，大多數(shù)的時候都是困難的。
因為沒有開頭，更沒有結尾，他從剛開始你根本就不記得剛開始是什么時候，或許有開頭有結尾，但是你不知道那就當做沒有開頭，沒有結尾吧。
從剛開始你便沒頭沒腦的`去做，你糊里糊涂，但是你從來都沒有去想象過如果你不做這件事情你要會做一些什么樣的事情呢？
或許想過，但是你最后放棄了，你要過一個踏實的生活，腳踏實地，這是從小就教給你的道理，但是后來你發(fā)現(xiàn)很多的人并沒有講他師弟，他們充滿了幻想，他們戲劇化，他們渴望自己像童話故事里的公主一樣，像童話故事里的灰姑娘一樣，終究會遇到自己的王子。
可是如果你真的變成了童話故事里的灰姑娘，你又會怎樣做，你或許會不知所措，因為你當一個旁觀者去看別人的一生的時候，你覺得這是一件很簡單的事情，但是如果你是一個舉里的人，你就會覺得每一步都是非常艱難的，每一步都是有陷阱的，你一定要看仔細，你如果不仔細的話，你這一步便是永遠都踏不出來。
六年級年的作文 篇2
一個百般無聊的晚上，我隨手在書架上抽了一本書——《窗邊的小豆豆》，想打發(fā)一下時間，但沒看幾頁，我已深深地被里面的人物和故事情節(jié)所吸引，并一口氣讀完了它。
《窗邊的小豆豆》是作者黑柳徹子上小學時一段真實的經(jīng)歷。在文章中，作者從小就是一顆令學校老師頭疼的“怪味豆”。上課的時候，她總是把課桌蓋開開關關地弄上百遍，只因為學校的課桌和家里的抽屜不一樣，；她會在繪畫時，在桌子上留下道道蠟筆印；她會坐在窗邊朝著馬路上的廣告宣傳員大叫，只為看他們表演一會兒；……陽光一樣燦爛的天性與傳統(tǒng)學校教育格格不入，因此被原學校退學后來到巴學園。
“巴學園”是一個與眾不同的學校。“巴學園”的教室：一個個廢棄不用的電車車廂。“巴學園”的校長：第一次見小豆豆，就微笑著聽小豆豆不停地說了四個小時的話，沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦。“巴學園”的午餐：每到午餐開始的時候，校長就會問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎？”“海的味道”、“山的味道”原來是校長不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類，都得吃。“巴學園”的教育方法：自己從喜歡的課程開始學。“巴學園”的運動會：能夠自己策劃稀奇古怪的項目讓每個孩子都能發(fā)揮特長。“巴學園”的活動：上午如果把課程都學完了，下午大家就集體出去散步學習地理和自然，夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營”，聽校長講旅行故事……“巴學園”里的一切新鮮動人的場景都是那么令人羨慕。
小豆豆在巴學園學到了什么？她又得到了什么？也許，回顧這短短的幾年，小豆豆會發(fā)現(xiàn)，她似乎什么也沒有學到，但那只是知識上的，更重要的是在生活上、人生上，小豆豆一定是受益匪淺的。巴學園改變了小豆豆的人生觀。在原來的學校里，小豆豆不但學不到知識上的本領，也許對人生的認識也將走上歧途。她不知道這一生，她的目標應該是什么，她的價值將如何表現(xiàn)，而在巴學園，她明白了真善美，學會了幫助同學，知道了如何表達她對周遭一切的愛。包括把泰明拽上大樹，包括改變“齊聲唱”，她用自己小小的身軀、堅強的心靈捍衛(wèi)著正義，守衛(wèi)著巴學園——她心靈中的樂園，這一切將帶著她走上一條正義之道。這就是巴學園對小豆豆的意義。
小豆豆是幸運的。首先她有一個明智的媽媽，當她在為女兒四處奔波尋找新的學校時，卻始終沒有告訴小豆豆被學校退學的事。因為聰明的`媽媽覺得，即使說了，小豆豆恐怕也不會理解自己哪里做錯了，而且還會在心里留下自卑的情結。所以“等她長大以后，再找個機會告訴她吧”。她沒有在回家之后厲聲責問小豆豆，你為什么這么做？為什么要離開座位？為什么……而中國的許許多多家長慣用的做法是，在教師面前感到羞侮，回家就在孩子身上出氣。不管孩子的自尊、孩子的個性，只會怪孩子不爭氣，不懂事。小豆豆的自信心被媽媽保護得完好無損，為小豆豆一生的發(fā)展打下了良好的基礎。
其次，她遇到了一位好老師——小林宗作校長。“巴學園”是一個與眾不同的學校，在這所學校里，小林校長是巴學園的靈魂。在這里，每天的散步是教育；在禮堂里吃“山的味道”和
“海的味道”也是教育；讓孩子在晚上看“新來的電車”是教育；露營、走夜路試膽量也是教育；運動會是教育，茶話會是教育，學種莊稼也是教育；野炊是教育，到醫(yī)院慰問受傷的軍人是教育，參加同學的葬禮也是教育……可以說，巴學園是一所可以令全世界所有的學校都汗顏的學校，無論用“奇跡”還是“童話”來贊譽它都不過分。小豆豆在“巴學園”里自由自在、無拘無束，沒有師生之分，無論老師、學生，甚至校長都是好朋友，完全丟掉了學生在老師面前的拘束。或許，有許多人會覺得這樣的教育方法是異想天開，它對愛心、耐心、想象力等的要求遠遠超過了對知識的要求，但我覺得這是許多孩子的心聲。巴學園不僅教給孩子知識同時培養(yǎng)他們的愛心、耐心和想像力等，還有讓孩子們接近生活，在經(jīng)歷和體驗中教會他們做人的道理。這些都是我們目前的教育所缺失的部分。
六年級年的作文 篇3
忠心、誠心、愛心、細心……提到“心”幾乎都是美好的詞語，可又不幸之至，我偏偏和“粗心”這個少有的壞家伙扯上關系，而且怎么甩也甩不掉它。
因為粗心，我丟三落四；因為粗心，我常常與高分失之交臂；因為粗心，我常常挨批評……雖然我對它早已恨之入骨，可它總是不請自來，這不，他又來了……
這天清晨，晴空萬里，陽光明媚，教室里同學們正在進行一次測試，個個低著頭，奮筆疾書。老師如同一臺鐵面無私的偵察儀，來回走動著。教室里的`空氣仿佛凝結了起來，耳邊只有同學們“沙沙”的寫字聲在回蕩。
我埋著頭，手中的筆不停地搖動。今天的試卷真是個小case呢！考個九十多分沒問題！我一邊過關斬將，一邊暗自得意。就這樣，我一路順分地來到了大“boss”——閱讀理解前，我先讀了讀題目，心中一陣不快。“聯(lián)系上下文理解句子，what？我最煩這種題了，還要聯(lián)系上下文理解？”我一籌莫展，急出了一身冷汗。回頭看了看墻上的掛鐘，心想：不好，還剩一半的時間了，要快點了！我心中一緊，匆忙寫出了一個答案。
不久，我一路殺到了最后一個關口——作文前。你瞧，作文前是“猛虎云聚”“殺聲震天”，一群又一群的“敵兵”把守著這里，題目大將軍正在指揮戰(zhàn)斗，而我?guī)ьI著審題、素材、描寫等數(shù)員大將與作文對抗著，只見鋼筆將士一次次沖鋒陷陣，橡皮隊長也一次次消除障礙。
但由于我的粗心大意，驚慌失措，被敵軍團團圍住，最后只得繳械投降———整個作文不知所云，試卷上還留下千瘡百孔，一個又一個錯別字似乎也在朝我冷笑著。
當最后看到試卷上鮮紅的80分時，我扶額嘆息：粗心呀粗心，你何時才能棄我而去？
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