【精華】課堂作文匯總六篇
在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的課堂作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
課堂作文 篇1
在一次科學課上，一位同學玩氣球結果被老師批評了一頓。
事情是這樣的：坐在我前面的一位男同學嫌科學課沒意思，老師一直在講，沒有讓我們去動手做什么�？蛇@位同學就無聊地拿出科學袋里的氣球吹，這個氣球和我們平常的氣球沒什么兩樣，也很容易吹起來。
吹了一會兒，他吹好的氣球用線把口扎了起來，拍來拍去，周圍的同學見了有說有笑，可老師一點兒也沒發現。
在這時，他不小心把氣球拍到了講臺上并被講臺上的剪刀戳破了，“啪”的一聲，同學和老師都嚇了一跳。這個時候，老師知道了，她停下說話聲走到同學面前，因為不想影響課堂，所以老師只對他說：“下課到我辦公室去”。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”下課了，我跟著他后面來到辦公室，老師狠狠地批評了他一頓。那位同學出來時已經哭得很厲害了。
課堂作文 篇2
文明，是一個簡單的是與非的道理，也是衡量一個人品格修養的試金石，但實踐起來卻很難。
去年的一天，當我背著書包，走在放學的路上時，忽然聞到了一股惡臭。我不由自主地放慢腳步，四處張望，發現小區門口的垃圾箱旁堆滿了垃圾。有腐爛的果皮，變質的面包，流著臭水的生活垃圾等，一群嗡嗡叫的綠頭蒼蠅在垃圾上飛來飛去，仿佛正準備享受一頓美味的大餐。我感到一陣惡心，轉過身正準備離開，忽然聽到身后傳來稚嫩的童聲：“哎呀，誰這么缺德，把垃圾都扔外面了，多破壞環境啊！周華，我們一起把它們撿進垃圾箱里去吧！”天，這么惡心的垃圾我看著都想吐，他們竟然要撿？我又停住腳步，想看看他們是如何完成這一“壯舉”的。
只見剛才說話的小女孩快步走到垃圾桶前，彎下腰，撿起垃圾來。而那個被稱為“周華”的小男孩卻站在一邊，皺著眉，似乎正在想著什么。再看看小女孩，她原本白凈的小手變得臟乎乎的，背上肥大的書包壓得她直踹粗氣。她轉過頭，氣憤地對周華喊道：“你在那兒站著干什么？快來幫幫我啊！”周華卻說：“別急！你想想，今天你把垃圾撿干凈了，但明天呢？后天呢？人們還會繼續把垃圾扔到外面的！我得想個辦法提醒他們。”原來他在想這個！
忽然，他從書包里拿出了一支筆和一張大白紙，趴在地上飛快地寫了六個大字：文明-只差一步！然后將它貼在了垃圾桶上。這時，小女孩也差不多撿完了所有的垃圾，她看到紙上的字，高興地說：“你真有辦法”然后兩人就離開了。
我走到垃圾桶旁，輕聲讀道：“文明-只差一步！”是啊，文明只差一步，或許這一步，能讓垃圾減少許多；或許這一步，能讓世界變得更美；或許這一步，能讓你，我，他會心一笑。
“文明只差一步”，多么簡單易懂的一句話啊。沒想到兩個小孩，卻用它為我上了如此富有哲理的一課！
課堂作文 篇3
這是兩節完全不同的課堂。它們一節在教室里，一節在山坡上;一節是人類的課堂，一節是鳥兒的課堂。它們互不相干，卻又脈脈相連。今天，就讓我把它們的師生在課堂上說的每一句話都對應起來，一點一點地講給你們聽吧……
首先，我們來到了人類的課堂，給孩子們講課的是一個姓劉的年輕女教師。課堂上，老師講了這樣的內容……
劉老師：同學們，大家好!今天，我們要學習的內容是《鳥兒與人類》。鳥兒是一種令人生厭的動物。雖然它們大都有著美麗的外表和動聽的歌喉，但是它們喧鬧、蠻橫而可惡。飛機飛行時，鳥兒會突然撞上來，導致飛機墜落;人們玩耍時，鳥兒會突然飛過來，嚇得人們四處逃竄;人們休息時，鳥兒會高聲唱歌，讓人心煩意亂;在人們想要飼養它們的小寶寶時，它們又會傻乎乎地傷害人類……鳥兒給人們的傷害實在是太多太多，真不是個我們應該善待的好東西!小孩甲：劉老師，我媽媽說，鳥兒能吃害蟲，是對人類有貢獻的動物，我們應該關愛它們。
劉老師：那你可就錯了。想象一下鳥兒吃蟲子的樣子，你就不覺得惡心嗎?再說，現在我們已經不需要鳥兒這樣的的低級生物了，殺蟲劑，我們有的是!還要它們干什么?對鳥兒，我們想怎么樣就怎么樣，想打就可以打，想飼養也可以飼養。反正它們都是低級生靈，死了又怎么樣!
“叮鈴鈴——”下課了。帶著一陣陣心酸和失望，我們來到了鳥兒的課堂。授課的教師是美麗而慈祥的鳥媽媽，聽課的學生是調皮又可愛的小寶寶。鳥媽媽：孩子們，今天，我要教給你們一些生存的基本法則。遠離人類，這就是我們生存最基本的法則!人類會隨意地傷害你們。打你們，罵你們，用彈弓彈你們，用籠子關你們，這些事情他們都能做得出來，并以此為樂。我們之所以生活在偏僻的樹林、山坡，就是因為這些地方沒有人類。想當年，你們的父親就是因為被彈弓擊倒而失去了生命……孩子們，請你們時時保持警惕，不要再被人類所傷害，不要被他們奪去了生命!既然我們沒能成為高等的生靈，沒有反擊的能力，就要注意時刻保護自己!這個世界，真的很不公平……
此時，鳥媽媽流下了淚水，小鳥也哽咽了。無知的人類啊!鳥兒的淚水、自然的淚水、生命的淚水，就真的沒有打動你們的心嗎?你們放肆地去傷害自然、傷害鳥兒、傷害生命，就真的沒有一點愧疚的心情?鳥兒在哭泣，生命在哭泣，自然在哭泣，請你們了解它們，傾聽它們哭泣的聲音!
課堂作文 篇4
送別人一朵花，自己手上也留有花香。對他人好，就是對自己好……
馬路上
一場大雨過后，空氣清新。接受課堂洗禮過后的我顯得格外精神。我踩著我的自行車，悠閑地晃蕩在那條回家的馬路上�！班粥粥巴獾挠赀�在下……”我哼唱的旋律戛然而止。我看到有個三四歲的小孩站在橋的人行道上蹦蹦跳跳，有時還撿起小石子扔到橋下面的河上。心想：天啊!這小孩不會害怕嗎?下面是滾滾的流水啊。還有心情玩?而且是一個人而已，他的媽媽呢?好不稱職啊。跟隨著我哪點擔心，我就推著車到他旁邊搭起話來，“小朋友，你媽媽呢?”他疑惑的看了我一眼然后猛地轉頭，好像才發現他身后的媽媽已經不見了，便開始號啕大哭。天啊!人們怎么都往我這邊看，不會是以為我欺負他吧?“走走走，我帶你去找你媽。”說罷我便拉著他，推著我的車，走在路上……
對面迎來一個滿臉著急的女人，“媽媽，媽媽!”那小孩叫了起來。他媽媽就走上前來猛地謝謝我，弄得我驚慌失措。后來那小孩給了我一個糖就走了……原來我的無意之舉也可以得到糖果。
教室中
“同桌同桌，幫我把垃圾拿去扔一下�！薄巴�，老師剛剛講的筆記給我抄一下�！蔽铱偸遣煌５亟兴ㄒ磺惺虑椋紩托牡鼗卮�，好像從不厭倦�！皒xx，起來回答問題�！卑Γ矣帧爸袠� ”了，我漲得滿臉通紅。同桌就在一旁趴在桌子上輕聲提醒我：“用來……而且…… ”后來我就幸免于難了。有時我會疑惑同桌人緣怎么會這么好，原來是因為她總是善待他人。在教室中，我又不經意間上了一堂課，懂得了知識。
公車內
我在回家的班車上搖晃著，這時上來了一個男人，帶著他的孩子搖晃著上車了，我看了看旁邊有座位的人。這時，有一位中學生站了起來，他背上的書包顯得很沉重，手里還提著麻袋，說道：“叔叔，你和弟弟先坐吧�！蔽倚睦锝o他豎起了一個大拇指，自己的東西那么多也不忘給別人讓座�！鞍⒁蹋齻�人，順便把那個小男孩的車費也加上吧�！蹦莻�男人的話傳入了我的耳朵。原來是給那個中學生付了車費。在公車的小空間內，善待他人而獲得回報的一幕正在上演……
生活處處是課堂，只要你有一雙發現課堂的眼睛。我們會從課堂中得到一些知識，例如善待他人，就是善待自己。
課堂作文 篇5
走進網絡，擁抱自然，關注熱點，參加競賽，服務社會，善待他人，學做家務……生活處處是課堂，這些多姿多彩的課堂能開闊視野，增長才干，能鍛煉體魄，磨煉意志，能使心靈得到凈化，智能得到開發……
。有一天，在公共汽車上，座位上已坐滿了人，通道上也站滿了人，我也站著，過了許久，我的腳都麻木了，好像無知覺了，我的手也酸極了，但如果不緊緊抓住吊環，就很有可能被撞倒，哎！終于到站了。我欣喜若狂，看好一個位子，像小猴一樣靈敏的我，搶到了好位子。這時，一位白發蒼蒼的老爺爺走上車來，我想，我要不要讓位呢？要是讓，那我辛辛苦苦得來的位子就要丟了，我手腳還酸著呢，呆會兒又要站。但如果不讓，良心又會受到遣責。于是，我下定決心，還是不讓吧，我把臉別過一邊，以免良心不安。忽然，我聽到了一聲“大爺，您請坐”，回頭一看，一位五十多歲的軍人在為老爺爺讓座。這時，車子來了個急剎車，軍人前的一位小姐的高跟鞋不小心踩到了軍人的左腳，連忙回頭說了聲“對不起”�？绍娙寺犃说狼负髤s一臉茫然，好像什么都沒有發生。啊，又一個急剎車，我無意中看到軍人的左腳，我的心頭猛然一震，原來軍人是個殘疾人，他之所以不知前面的小姐為何向他道歉，是因為他的左腿是假肢。
我覺得更加不安，我這樣一個風華正茂，四肢健全的青少年，怎能為了一己之私而不去幫助他人呢？而軍人是個殘疾人，都做到了先人后己。我慚愧地低下了頭，又到了一站，上來的.人群中有一位老奶奶，仿佛是上天要給我彌補過錯的機會，我連忙起身，面帶微笑地說了聲“老奶奶，您請坐”。
，軍人如同我的老師，他教給我做人的道理，他用行動告訴我，要先人后己，不能為了一己之私而不幫助他人，要懂得為他人著想。在這輛車里，他給我上了一堂課，一堂能使我的心靈得到凈化的課。
課堂作文 篇6
“叮鈴鈴……”上課鈴一響，胡老師就走進教室，笑著說：“這節課我們來玩個游戲，猜猜看，什么游戲？”“畫嘴巴�！薄安粚Α！薄百N鼻子�！薄耙膊粚Α！蔽覀兊牟聹y被胡老師一一否決。胡老師葫蘆里究竟賣的什么藥？還說暫時保密不告訴我們哩！
胡老師先讓我們準備三張同樣大小的紙片，分別在上面寫上“誰”、“在什么地方”、“干什么”。我們寫好后，胡老師又叫三個同學分別把三張小紙片收上去交給她。紙片收上后，胡老師把三摞紙片洗了一遍，打亂順序，然后給我們宣布了游戲規則：“待會兒我請三位同學上臺來，把手上的紙片按‘誰’、‘在什么地方’、‘干什么’的順序念出紙片的內容，如果內容不符合生活實際，繼續往下念，符合生活實際，就請念到的同學出個節目�！甭犝f要表演節目，同學們“啊”聲一片。
游戲開始了。我們三位同學在臺上依次念了起來：“莊彪——在大海里——喝水”同學們頓時哄堂大笑�！鞍谞N——在廁所里——啃蘋果。”同學們又是一陣歡笑。游戲就在我們的歡笑聲中進行�！皠⒔鸱濉诠珗@——戲水�！惫�，劉金峰“中大獎”啦！他走上臺，雙腿并攏，雙臂伸直，給我們來了段兒“僵尸走路”，把我們逗得哈哈大笑。游戲繼續往下進行，不到五分鐘，盧彥羽又“中獎”了。在一片熱烈的掌聲中，盧彥羽大大方方地走上講臺，給我們表演了一段歡快的民族舞蹈。她那舞姿輕盈時，猶如春燕展翅；歡快時，似鼓點跳動。表演完后，同學們一一豎起大拇指夸獎盧彥羽優美的舞姿。時間在我們的歡笑聲中悄悄溜走。“盧相臣——在公園——欣賞風景。”這個盧相臣快步走上講臺，單腿站立，左手搭在前額上，給我們來了個“猴子觀�！钡膭幼�，一邊眨眼，一邊抓耳撓腮，簡直跟六小齡童扮演的孫悟空一模一樣。當天表演最精彩的要數覃婉君朗誦的小詩了。她的聲音時高時低，時快時慢輕柔時，如淙淙的小溪自然流淌；激昂時，似飛瀉的瀑布直流而下；高潮時，像奔騰的大海洶涌澎湃……我們聽得入了迷，等回過神來，立即報以熱烈的掌聲。有的說：“你太棒了！”有的向她投來贊許的目光；有的一個勁兒的鼓掌，手都拍紅了。陸續“中獎”的同學一個個上臺表演節目。有的學狗叫；有的講笑話；還有的學大猩猩走路……教室里變成了歡樂的海洋。
“叮鈴鈴……”下課了，胡老師告訴我們這個有趣的游戲叫“拼句”。雖然我們走出了教室，但還沉浸在那個歡樂課堂中。
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