以合作為話題初中作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的以合作為話題初中作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
以合作為話題初中作文1
有句話說(shuō)，“一個(gè)好漢三個(gè)幫”。在我們的日常生活中，有許多事情不是獨(dú)自一人能做好的，畢竟我們沒(méi)有三頭六臂。我和一個(gè)好朋友有許多共同的愛(ài)好，如：打籃球、小制作、上網(wǎng)……打籃球時(shí)我們相互配合;有困難時(shí)我們相互幫忙。在一個(gè)雙休日里，他來(lái)找我說(shuō)他突發(fā)奇想，要做個(gè)遙控船。我想，平時(shí)看到別人玩的遙控船，都是去玩具店買的，有什么了不起，這回我們自己制作一個(gè)遙控船，和他們比一比。于是，我答應(yīng)了下來(lái)。
我們上網(wǎng)查資料，學(xué)會(huì)了一點(diǎn)造船的技巧，剩下的就是找材料了。我們找到了一個(gè)可以做成船身的鋁質(zhì)盒子，買了一個(gè)電池夾和兩個(gè)馬達(dá)，又自己制作了一個(gè)舵，再?gòu)木W(wǎng)上訂購(gòu)了遙控裝置和一個(gè)螺旋槳，這樣，材料就備齊了。我們倆費(fèi)了九牛二虎之力，才把那個(gè)盒子做成船身，裝上舵，又在船的尾部掏了一個(gè)小洞，將螺旋槳從這里伸出去，再連接固定在船身的馬達(dá)。可是怎樣連接遙控裝置呢?這可是最后一個(gè)環(huán)節(jié)啊!我們倆不知所措，生怕弄壞了這個(gè)裝置，使前功盡棄。就在這時(shí)我爸爸來(lái)了，幫我們做好了這個(gè)環(huán)節(jié)。哈!我們又多了一位合作伙伴。
這樣，一艘像模像樣的遙控船做好了。當(dāng)我們拿著輕巧的遙控船到廣場(chǎng)的小池上玩時(shí)，引來(lái)了許多旁人贊美與羨慕的目光，這讓我們得意極了。
這就是合作，合作能產(chǎn)生無(wú)窮的力量，讓我們克服一個(gè)個(gè)困難，走向成功。
以合作為話題初中作文2
我國(guó)一向倡導(dǎo)合作，“四海之內(nèi)皆兄弟”，是相傳已久的古訓(xùn)，
“互相關(guān)心，互相愛(ài)護(hù)，互相幫助”，更成為時(shí)代的風(fēng)尚。但也要看到，有些地方過(guò)多地強(qiáng)調(diào)個(gè)人奮斗，而忽略了應(yīng)該怎樣與他人合作以取得成功，更忽略了如何在競(jìng)爭(zhēng)中不傷害別人。
在我國(guó)經(jīng)濟(jì)生活中，有一種“龜兔雙贏理論”。賽了多次，互有輸贏，后來(lái)烏龜合作，兔子把烏龜馱在背上游過(guò)河去。這就是“雙贏”，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手也可以是合作伙伴。俗話說(shuō)：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。”相成就一番大事，必須靠大家的共同努力。
在外國(guó)，一位老師引導(dǎo)學(xué)生做了一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)——“火海逃生”。老師將許多乒乓球放進(jìn)瓶子，只露出系著的棉線。花瓶代表樓房，細(xì)細(xì)的瓶頸是唯一的出口，七只乒乓球是居民，要求當(dāng)大樓起火時(shí)，全體居民能在短時(shí)間里安全逃離。七名學(xué)生興奮地上場(chǎng)了，他們個(gè)拿一根棉線，都以最快的反應(yīng)拉扯棉線，可一個(gè)“人”也沒(méi)能脫離火海，原來(lái)，七只乒乓球都卡在了瓶口。這幾個(gè)學(xué)生面面相覷只見(jiàn)其中一個(gè)小聲跟同伴們商量了幾句，又開(kāi)始了新的一次實(shí)驗(yàn)，這回大家沒(méi)有各顧各的拉棉線，而是由左到右依次地拉。果然，火還沒(méi)有起來(lái)時(shí)，七位“居民”已離開(kāi)了出口。
由此見(jiàn)，良好的合作很重要。
以合作為話題初中作文3
星期二上午，我們照例來(lái)到陶藝室上課，陶藝?yán)蠋熥屗膫�(gè)人一組合作做一套茶具，我們可高興了。 我和同組的鄭漢等三個(gè)同學(xué)商量了一會(huì)兒，決定我做茶壺，他們做壺蓋、壺把子和茶杯。分配完后，我們就開(kāi)始做了。我的任務(wù)最重要，所以我要好好做。我先拿起一坨褐色的陶泥揉起來(lái)，揉啊揉，硬硬的泥團(tuán)越揉越軟，我再用兩手把它搓成了一個(gè)光溜溜的大泥球，接著把大拇指按進(jìn)泥球中，然后把泥的外沿凸起的部分往外張大、張大，再把它捏長(zhǎng)些，最后在泥的一邊捏出一個(gè)小壺嘴，這樣，壺身就做好了。我仔細(xì)端詳著這個(gè)壺身，我覺(jué)得它好像有一個(gè)大肚子，能裝下很多茶呢！我看了看別的同學(xué)，他們都特別認(rèn)真，時(shí)而捏，時(shí)而切，時(shí)而拍，把一坨坨陶泥“變”成了各種各樣的形狀：有的像圓圓的盤子，有的像彎彎的枝條，有的像尖尖的的小塔……我又細(xì)心地檢查起我做的茶壺來(lái)，仔仔細(xì)細(xì)地抹平每一處凸起的地方。 過(guò)了一會(huì)兒，我們都完成了自己的任務(wù)，要開(kāi)始拼接了。我把我做的壺身拿出來(lái)，跟另外兩個(gè)同學(xué)做的壺蓋和壺把一拼，正好相配，我們真是知心朋友啊！我們讓這套剛剛“出爐”的茶具“站”在桌子上，大家都笑了。我不禁脫口而出：“真是團(tuán)結(jié)力量大呀！”“對(duì)，團(tuán)結(jié)力量大！”哈哈哈…… 這件事，真讓我難忘，因?yàn)檫@是我和同學(xué)的一次成功的合作
以合作為話題初中作文4
望著那浩瀚的星空，那璀璨的群星，我想起了最近看的一則寓言故事：有兩個(gè)饑餓的人得到了一位長(zhǎng)者的恩賜：一根魚竿和一簍鮮魚。其中，一個(gè)人要了魚，吃罷后餓死了；另一個(gè)要了魚竿，走向大海，剛到海邊，也餓死了。
魚可以暫時(shí)充饑，但不能解決長(zhǎng)遠(yuǎn)的生計(jì)問(wèn)題，魚竿雖然可以解決長(zhǎng)遠(yuǎn)生計(jì)，但是“遠(yuǎn)水解不了近渴”，對(duì)于眼前的饑餓卻無(wú)法解決。
只有將這兩樣?xùn)|西結(jié)合起來(lái)，才能徹底解決生計(jì)問(wèn)題。所以，兩人只有一起享用這簍活魚，一起走向海邊，才有可能同時(shí)獲救。但是他們拒絕合作，只顧自己，就落了個(gè)雙雙赴黃泉的下場(chǎng)。
這個(gè)故事生動(dòng)的證明了巴爾扎克曾說(shuō)過(guò)的一句名言：?jiǎn)为?dú)一個(gè)人可能滅亡，兩個(gè)人在一起可能得救。它向世人證實(shí)了合作的重要性。
時(shí)光如白駒過(guò)隙。丹麥天文學(xué)家第谷花費(fèi)了30年的時(shí)間精密觀察行星位置，積累了大量精確資料。但他不善于理論和整理，也就未曾有重大發(fā)現(xiàn)。臨終之前，他將資料交給了助手開(kāi)普勒。開(kāi)普勒充分發(fā)揮了自己善于深入研究的特點(diǎn)，一舉發(fā)現(xiàn)行星運(yùn)動(dòng)的三大定律。這個(gè)研究成果的誕生，沒(méi)有合作是不可想象的。
古今中外，因?yàn)楹献鞫删蛡ゴ蟮娜诉�很多——
周瑜和諸葛亮聯(lián)手，在赤壁大敗曹操八十萬(wàn)精兵。
廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪，與藺相如結(jié)為摯友，兩個(gè)人齊心協(xié)力，使趙國(guó)有了生存的機(jī)會(huì)。
日本松下公司董事長(zhǎng)松下幸之助親自拜訪岡田電池公司董事長(zhǎng)，兩人合作，互贈(zèng)產(chǎn)品，聯(lián)合宣傳，打了一場(chǎng)成功的商戰(zhàn)。
是的，合作才能成就大事業(yè)。人生貴在合作，如果合作到底，我們也能完成許多看似不可能的奇跡。
以合作為話題初中作文5
“競(jìng)爭(zhēng)”這個(gè)詞，我們中學(xué)生應(yīng)該不會(huì)感到陌生——因?yàn)槲覀儠r(shí)時(shí)刻刻都面臨著競(jìng)爭(zhēng)；未拿到第一名而競(jìng)爭(zhēng)；為評(píng)上優(yōu)秀班干部而競(jìng)爭(zhēng)；為能考上最佳的高校而競(jìng)爭(zhēng)……的確，無(wú)論是生活上還是學(xué)習(xí)上，如果失去競(jìng)爭(zhēng)，世界將黯然失色。然而，在競(jìng)爭(zhēng)中我們需要合作。
也許你曾為達(dá)·芬奇的名畫所陶醉，但又有誰(shuí)能夠真正了解到他在藝術(shù)領(lǐng)域中的激烈競(jìng)爭(zhēng)？在我國(guó)的經(jīng)濟(jì)生活中，有一種“龜兔雙贏理論”，龜兔賽了多次，互有輸贏。后來(lái)，龜兔合作，兔子把龜馱在背上跑到河邊，然后烏龜又把兔子背在背上游過(guò)河去這就是雙贏，龜兔也是在競(jìng)爭(zhēng)中的合作伙伴。
競(jìng)爭(zhēng)是一個(gè)集體、一個(gè)民族向前發(fā)展和進(jìn)步的動(dòng)力。但我們要看到，有些時(shí)候過(guò)多的強(qiáng)調(diào)個(gè)人奮斗，而忽略了與他人合作，忽略了如何在競(jìng)爭(zhēng)中不傷害別人，有些人為了達(dá)到自己的目的，不擇手段。這無(wú)疑是極不可取的。要知道競(jìng)爭(zhēng)以不傷害別人為前提，競(jìng)爭(zhēng)以共同提高為原則。
我們生活在一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代人才的競(jìng)爭(zhēng)，科技的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)……生活需要我們?nèi)ジ?jìng)爭(zhēng)，時(shí)代更需要我們?nèi)ジ?jìng)爭(zhēng)。我們只有敢于競(jìng)爭(zhēng)、善于競(jìng)爭(zhēng)，才能不斷完善自己超越別人。古今中外，凡在事業(yè)上有所建樹(shù)的人都具有一種敢于不懈的競(jìng)爭(zhēng)精神。讓我們以信心、以恒心、以堅(jiān)強(qiáng)的斗志。以十足的勇氣，勇敢的投入到競(jìng)爭(zhēng)中去。
總之，競(jìng)爭(zhēng)不排斥合作，良好合作促進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)。
以合作為話題初中作文6
從五年級(jí)開(kāi)始，我們就開(kāi)始實(shí)行小組合作。小組合作有許多好處，比如遇到難題時(shí)就可以討論，6個(gè)人的智慧肯定比一個(gè)人要強(qiáng)。而且小組合作還方便老師管理，老師與我們約法三章，定了許多條例，定了加分減分至，到學(xué)期末評(píng)三好時(shí)，加多少分就加多少票，相反，減多少分就減多少票。不過(guò)老師的這套管理方法使我很憂愁，因?yàn)槲覀兘M有兩大巨頭，一個(gè)是愛(ài)惹是生非的巨頭，另一個(gè)是調(diào)皮搗蛋的巨頭。可以說(shuō)二者得一，便可以和三好說(shuō)拜拜了，可我非常“幸運(yùn)”，就像當(dāng)年劉備得臥龍鳳雛一樣，那兩大巨頭全都到我這組來(lái)了。
這愛(ài)惹是生非的巨頭長(zhǎng)得小巧精悍，卻爭(zhēng)強(qiáng)好斗。記得有一次，我們班的成章不知是語(yǔ)言冒犯了他還是和他發(fā)生了爭(zhēng)吵，這個(gè)巨頭便和成章打了起來(lái)，在他們打的時(shí)候，有同學(xué)便來(lái)報(bào)告有人打架了，安全委員殷方杰趕了過(guò)去，剛好我對(duì)這樣的八卦新聞很感興趣，便也趕了過(guò)去，到了事發(fā)地點(diǎn)一看，是我們組的二號(hào)巨頭，都說(shuō)沖動(dòng)是魔鬼，可現(xiàn)在這位巨頭的樣子簡(jiǎn)直與魔鬼一樣。眼睛瞪得溜圓，嘴巴張的老大，呼吸短而急促，雙手緊緊握成拳頭，那架勢(shì)好像要把成章吃掉一樣。這時(shí)，二號(hào)巨頭又對(duì)成章發(fā)動(dòng)猛攻了，我見(jiàn)了趕緊沖上去抱住二號(hào)巨頭的手，阻止他的進(jìn)攻。可他好像已經(jīng)被沖動(dòng)魔鬼完全控制了，扭動(dòng)著身體，使出了全身的力氣掙脫了我的制服，向成章沖了過(guò)去。我看實(shí)在制服不了他，便再次沖過(guò)去直接把他放倒，然后用肘部抵住他的下巴，他這才老實(shí)了。
我們組的頭號(hào)巨頭非常調(diào)皮，經(jīng)常被老師批評(píng)，也經(jīng)常被扣分。我本來(lái)想把他們踢走，但想了想，覺(jué)得我們不應(yīng)該踢他們，反而應(yīng)該幫助他們改正惡習(xí)。
以合作為話題初中作文7
記得有一次，因?yàn)閷W(xué)校舉辦了一個(gè)有關(guān)于用廢品回收的比賽，所以我便和馮偉城一組。我們倆當(dāng)時(shí)的感情還不是很深，因此我們有時(shí)會(huì)吵架，不配合對(duì)方。我和馮偉城雖然不是很喜歡跟對(duì)方合作，但是我們各有各的優(yōu)點(diǎn)。馮偉城用剪刀十分靈巧；而我畫畫很美。但是我們卻沒(méi)有團(tuán)結(jié)合作，所以比賽的時(shí)間也一天一天地過(guò)去了。沒(méi)過(guò)幾天，我便主動(dòng)對(duì)馮偉城說(shuō)：“馮偉城，不如我們倆一起合作，制作一個(gè)精美的模型火箭吧！”馮偉城說(shuō)：“這句話我也想跟你說(shuō)，但是一直沒(méi)有開(kāi)口。讓我們一起合作吧！”于是，我們倆便買了做火箭模型的卡紙、膠水、剪刀和透明膠。一會(huì)兒便制作起來(lái)了。我首先用尺子在卡紙上畫了一個(gè)大約長(zhǎng)５分米的長(zhǎng)方形，然后再畫了一個(gè)圓形，圓形上還畫了兩條呈三角的半徑，接著把卡紙遞給了馮偉城。馮偉城用他那靈巧的手拿著剪刀，不一會(huì)兒就把那個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)缺了十分之一的圓形剪出來(lái)。接下來(lái)，我們就要把這兩個(gè)圖形粘貼在一起了。我們把那個(gè)缺了一部分的圓形的缺口用雙面粘實(shí)了，成為了一個(gè)錐形。然后把那個(gè)長(zhǎng)方形和錐形用膠水把它們粘貼起來(lái)，最后，我們還在火箭模型的尾部貼了四支噴射器和在火箭的機(jī)身寫上了“神州ｎ號(hào)”的字，這樣，火箭模型就大公告成了。
我后來(lái)才知道，我們倆在那次的比賽中獲得了第二名，我感到十分愉快！
以合作為話題初中作文8
一天，一只獅子正悠閑的邊吹著口哨，邊唱著小曲兒，在森林溜達(dá)。忽然，碰到了狐貍和驢。“喂，你們倆給我站住！”獅子叫道，“說(shuō)什么呢？”
“哦，是獅子大王呢！我們正商量著怎么一起合作捕獵呢。”狐貍搶先回答道。
獅子一聽(tīng)這恭維，馬上變了臉色，笑著說(shuō)：“太好了，我也正找合伙人呢，那不如我們?nèi)齻�(gè)一起吧，這樣可以捉到很多獵物的，你們跟本大王一起，可以占很多便宜的。”
狐貍和驢知道獅子是百獸之王，不敢拒絕，只好假裝歡迎它的加入。果然，不到半天，它們就捉到了很多小動(dòng)物，足夠他們好好享受幾天的了。
到了分獵物的時(shí)候了。
“驢老弟”，獅子平靜的說(shuō)，“把這些食物分了吧，我知道你最公平了。”
驢聽(tīng)到獅子夸獎(jiǎng)自己，非常得意。它很快就把食物平均分成了三份，讓獅子和狐貍來(lái)選。獅子把食物仔細(xì)的'比較了一會(huì)兒，把驢叫了過(guò)來(lái)，什么話也沒(méi)說(shuō)，一口就把驢吞了。
站在一旁的狐貍看呆了，嚇得手心手背全是汗。
“狐貍老弟，我沒(méi)想到驢的算術(shù)這么差，太讓我失望了。還是你來(lái)分吧。”
狐貍戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的又把三份食物合到了一起，再挑出一塊最小的肉放在自己面前，其余的全部都推到了獅子面前。“哈哈！”獅子看了大笑起來(lái)，“看來(lái)你比驢聰明多了啊。可是，你怎么知道，我想讓你這么做呢？”
“是丟了命的驢告訴了我一切”。狐貍低聲說(shuō)著，拎著那小塊肉匆匆離開(kāi)了。
以合作為話題初中作文9
我見(jiàn)過(guò)很多次螞蟻在搬運(yùn)食物的過(guò)程中合作。微小的力量聚集在一起，成為巨大的力量。我和我的同學(xué)一起工作過(guò)很多次來(lái)解決難題。有限的大腦連接在一起，擁有無(wú)限的智商。
團(tuán)結(jié)是力量，合作是橋梁。每當(dāng)我看到窗戶上密密麻麻的中國(guó)結(jié)，我總會(huì)想起我的老朋友柳樹(shù)。
這是一門藝術(shù)課，學(xué)習(xí)打中國(guó)結(jié)。我沒(méi)想到這個(gè)小小的中國(guó)結(jié)會(huì)包含這么多技巧。在這節(jié)課中，大多數(shù)學(xué)生都糊里糊涂地學(xué)會(huì)了中國(guó)結(jié)——太難了！下課后，我和威洛反復(fù)思考，但結(jié)果并不確定。回家后，我按照書中的步驟去做，但從未成功。第二天，威洛和我計(jì)劃一起完成這項(xiàng)工作。我們利用了幾次休息的機(jī)會(huì)，開(kāi)始下定決心要打這個(gè)中國(guó)結(jié)。我們用了一個(gè)大塑料泡泡膜，一根紅繩子，并用大頭針固定住了它。我們遵循書中的步驟。書中的步驟太復(fù)雜了。我們眼花繚亂，但還是失敗了。我們真的很擔(dān)心。但是我們不能匆忙解決這個(gè)問(wèn)題。我們應(yīng)該征求別人的意見(jiàn)。所以，柳樹(shù)找到了兩個(gè)已經(jīng)學(xué)會(huì)教我們的同學(xué)。他們耐心地教，我們用心學(xué)習(xí)。突然間，柳葉突然意識(shí)到原來(lái)是這樣，我明白了！在柳樹(shù)的指導(dǎo)下，我也很快學(xué)會(huì)了。
不久，這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的結(jié)被織成了。我用柳樹(shù)做的。雖然工藝遠(yuǎn)不如書中的樣品，但這是我們合作的結(jié)果。
星夜空，陽(yáng)光沐浴大地。萬(wàn)物的生與死，宇宙的變化，生物鏈的共存與共榮，都依賴于合作。
合作使生命繁衍，進(jìn)化了生命。合作必將使世界日新月異！
以合作為話題初中作文10
團(tuán)結(jié)就是力量，合作就是橋梁。合作，是信心的基點(diǎn)。合作，是力量的源泉。合作，是開(kāi)啟人生之路的探照燈。合作，是打開(kāi)成功大門的金鑰匙。一次成功的合作并不難，只要你有自信，對(duì)別人有信心。在合作時(shí)，彼此合作默契，互相鼓勵(lì)，互相加油，互相幫助，互相提醒，就能合作成功。
“辦板報(bào)啦！辦板報(bào)啦！”一個(gè)同學(xué)大聲喊道。我們一幫同學(xué)圍過(guò)去問(wèn)個(gè)究竟，這期板報(bào)的主題是“愛(ài)護(hù)動(dòng)物”。我們先分工，由米粒寫大標(biāo)題，我和萬(wàn)紫畫插圖，洛莉抄文章。開(kāi)始我們不知誰(shuí)先做什么，亂干一氣。結(jié)果畫也沒(méi)畫好，寫也沒(méi)寫好。整個(gè)黑板上亂七八糟。我一看這樣不行，把他們叫到一邊說(shuō)：“你先寫大標(biāo)題，你在再開(kāi)始抄文章，我們最后畫圖，免得打亂仗。”說(shuō)著米粒爬上桌子，寫大標(biāo)題，寫好了，我把資料交給洛莉，讓她抄到黑板上，抄完后，我和萬(wàn)紫就開(kāi)始畫圖。我畫了一個(gè)小熊，萬(wàn)紫畫了個(gè)海豚，我們很快把工作做完了，漂亮的黑板報(bào)展現(xiàn)在大家面前。
一枝嬌艷美麗的牡丹，不算什么，一枝獨(dú)放不是春天，春天應(yīng)是萬(wàn)紫千紅的世界。一棵傲然挺立的青松，不算什么，一枝獨(dú)秀不算英雄，萬(wàn)木成林才是遮擋風(fēng)沙的堅(jiān)固長(zhǎng)城。無(wú)論在生活中還是學(xué)習(xí)中，我們都需要合作。懂得合作，我們才會(huì)成功。
以合作為話題初中作文11
遠(yuǎn)處，一個(gè)小小的毛絨團(tuán)在坑里，放大屏幕，一只濕淋淋的小黃鴨正在水坑里大聲地“嘎嘎嘎”呼救，可憐巴巴的。
太陽(yáng)的眼睛緊緊地盯著落難的小鴨子，聽(tīng)它繼續(xù)“嘎嘎嘎”撕心裂肺地叫著，好像在喊“救命、救命”！太陽(yáng)的心里“噼里啪啦”地燃燒著，那團(tuán)火燃燒得更旺了！
一只笨拙的猴子沖過(guò)來(lái)，尾巴牢牢地勾住樹(shù)枝，把自己倒掛在樹(shù)上，手里緊握著長(zhǎng)長(zhǎng)的木棍伸過(guò)來(lái)，小鴨子急了：“猴子，把木棍再放下來(lái)一點(diǎn)！”可是猴子無(wú)動(dòng)于衷，小花兒也在勸說(shuō)：“鳥(niǎo)朋友讓你把棍子再伸出去一點(diǎn)！”小猴子聽(tīng)明白了，卻一不小心掉在草地上，疼得哇哇大哭。
沉穩(wěn)的大象過(guò)來(lái)了，它微笑著，伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，在愛(ài)心的鼓勵(lì)下，仿佛在向小鴨子伸出了援助之手。小鴨子高興得扇動(dòng)雙翅，因?yàn)樗侄嗔艘粭l“回家的路”，它努力地站直，讓人感到一團(tuán)強(qiáng)烈的求生欲望在它身上撲騰，那樣急切！那樣強(qiáng)烈！小鴨子抱住長(zhǎng)鼻子，在小棕熊的保護(hù)下，成功地站在草地上！
紅色的猴子、藍(lán)色的大象、棕紅色小狗熊構(gòu)成了一道風(fēng)趣的景象，它們可比其他小動(dòng)物熱情多了！大樹(shù)為熱心的小動(dòng)物們感到驕傲，深綠的葉子“沙沙沙”地把風(fēng)兒傳過(guò)來(lái)，讓那些汗水遠(yuǎn)離小動(dòng)物們。
小鴨子獲救了，一會(huì)兒摸摸大象，一會(huì)兒抱抱小猴，一會(huì)兒看看小棕熊，嘴里“嘎嘎嘎”地念叨著，好像是在向小伙伴們道謝，邊扇動(dòng)著小翅膀邊離去……
以合作為話題初中作文12
星期六的下午，陽(yáng)光明媚，我們德州日?qǐng)?bào)小記者來(lái)到董子巷，參加“董子巷杯”——我的中國(guó)夢(mèng)·明星小記者征文大賽。在看完活動(dòng)開(kāi)幕式后，我們小記者進(jìn)行了拓展訓(xùn)練。老師把我們分為紅、藍(lán)、綠三隊(duì)，我被分到了紅隊(duì)。
第一個(gè)游戲是“四人五腿”。四個(gè)人并排站好，相鄰兩腿用紅布繩綁在一起,，每個(gè)隊(duì)在最短時(shí)間到達(dá)指定地點(diǎn)為獲勝隊(duì)。我們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下認(rèn)真演習(xí)，生怕因?yàn)樽约翰粔蚺Χ绊懠t隊(duì)的成績(jī)。比賽開(kāi)始了，我們一起喊：“1——2，1——2”步伐一致地往前沖去。最終，我們以1分10秒的成績(jī)勝出。這個(gè)游戲讓我明白，只要大家齊心合力，擰成一股繩就可以完成看似不可能完成的事情。
第二個(gè)游戲是 “茫茫人海”，主要鍛煉我們的心理素質(zhì)和友愛(ài)精神。一名“盲人”要扶著一名“聾啞人”越過(guò)重重障礙。我扮演盲人，我的隊(duì)友李晗瑞扮演聾啞人。被蒙上了眼睛的一剎那，眼前一片漆黑，我不知道往什么地方走，會(huì)遇到什么情況，心里特別害怕、無(wú)助。我的隊(duì)友緊抓住我，慢慢往前面走。這中途，我遇到“狂風(fēng)暴雨”“妖魔鬼怪”“坎坷山路”，幾次都想哭出來(lái)，是我的隊(duì)友，一秒也不松開(kāi)保護(hù)著我，最終安全到達(dá)目的地。這讓我深刻明白，在以后的學(xué)習(xí)、生活中也不輕言放棄，一定要堅(jiān)持到底。
以前媽媽經(jīng)常對(duì)我：什么事情都要靠自己，才會(huì)成功。可我通過(guò)今天的游戲，有了新的觀點(diǎn)——沒(méi)有完美的自我，只有完美的團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)的成功才是真正的成功。
以合作為話題初中作文13
“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。”從古至今，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著合作帶給我們的碩果和成就!
“六組用時(shí)1秒，成為冠軍!”“耶”咦?太陽(yáng)從西邊出來(lái)了?一向愁眉苦臉的六組，今天怎么那么高興，個(gè)個(gè)都快樂(lè)上天了!
下午上完操后，回到教室，只見(jiàn)老師手持“金箍棒”，威風(fēng)凜凜地站在班門口，我覺(jué)得天馬上就要塌下來(lái)了，心想：莫非今天就是傳說(shuō)中的世界末日吧?
可待我們做好后，老師說(shuō)：“今天我們玩一個(gè)小游戲……”老師話音未落，掌聲，歡呼聲，四起。
可是是什么游戲呢?還沒(méi)等我問(wèn)出口老師就說(shuō)：“游戲規(guī)則：首先小組的同學(xué)上臺(tái)排成兩行，兩個(gè)人面對(duì)面，手指成“八”字，我將棒子放在每個(gè)人的手上，每個(gè)人的手必須放在棒子上，我一說(shuō)放就放下去。”
第一輪上臺(tái)的時(shí)候才好玩呢!有的組的同學(xué)一聽(tīng)見(jiàn)“放”這個(gè)字就將手齊刷刷地放了下去，還有的小組的棒子越升越高，一下臺(tái)，埋怨聲響成一片。
最刺激的要數(shù)第三輪了，老師說(shuō)，不比放不放得下去，只比速度。
我們小組便開(kāi)始討論，最后我們討論出來(lái)的結(jié)果是：從半空中掉下來(lái)，從底下接住。
可正式比賽時(shí)只有我“守規(guī)”了。結(jié)果我們用了3秒的時(shí)間。
合作的確是一種精神，它源于信任，且無(wú)處不在，更重要的是這種精神是難以估量的。這個(gè)時(shí)代呼喚許多精神，而合作精神將永遠(yuǎn)是推動(dòng)時(shí)代前進(jìn)的不竭動(dòng)力。
以合作為話題初中作文14
在我家的墻壁上，貼著一張獎(jiǎng)狀，上面寫著我在一次校開(kāi)展的創(chuàng)造節(jié)中榮獲小制作二等獎(jiǎng)。這張獎(jiǎng)狀，可凝聚著我的汗水啊！
那是一個(gè)周末的下午，我正在看書，猛然想起我的小制作還沒(méi)有完成。于是，我放下書，思索著該做什么好呢？正在這時(shí)，媽媽走過(guò)來(lái)，親切地問(wèn)：“是不是小制作沒(méi)做好啊？”我無(wú)助地點(diǎn)了點(diǎn)頭。媽媽接著說(shuō)：“我們倆一起做吧！”我聽(tīng)了高興地跳了起來(lái)。經(jīng)過(guò)一番討論，我們決定做一個(gè)“小兔滑雪”的小制作。我聽(tīng)了，腦子里不由得浮現(xiàn)出一只可愛(ài)的小兔子，在雪地里快樂(lè)地滑雪的畫面。于是，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，很快將所有要用的材料找到，和媽媽在一起商量著做起來(lái)。
首先，我將廢舊的礦泉水瓶，順著邊兒剪出一個(gè)滑雪撬的外型，媽媽幫著我用碎彩紙剪成五彩的紙條貼在上面，然后媽媽用紙杯的底部做成兩個(gè)防滑的滑冰鞋，我在一旁用乒乓球做成一張圓圓的臉，用彩紙做成兩只明亮的黑眼睛、高高的鼻子和一張紅色的三瓣嘴，，又用吸管做成兩只纖細(xì)的腿連在身體上。最后，我和媽媽將小兔的臉和身子連起來(lái)。看！做好了的“小兔滑雪”栩栩如生，神氣極了！那只小白兔瞪著圓圓的眼睛調(diào)皮地看著我，好像在說(shuō)：“看我多漂亮啊！”
這次我和媽媽輕松愉快的合作，不僅讓我獲得了獎(jiǎng)狀，還讓我學(xué)到了不少知識(shí)，更讓我感受到了母愛(ài)！
以合作為話題初中作文15
合作精神，廣義上講就是幾個(gè)人互相協(xié)作完成一項(xiàng)工作。如再深入下去想想，更可以發(fā)現(xiàn)合作精神的重要性，它是完成任何一項(xiàng)工作的基礎(chǔ)。俗話說(shuō)得好：“一根筷子一折就斷，十根筷子折不斷。”這句話就充分說(shuō)明了合作精神的重要。
任何重要工作的完成都是合作結(jié)出的碩果。馬克思和恩格斯共同努力，最終完成了《共產(chǎn)黨宣言》，將人類帶入了歷史的新紀(jì)元。與之相類似的例子是不勝枚舉的。
也許有人會(huì)說(shuō)運(yùn)動(dòng)員獲得冠軍不是他一個(gè)人努力的結(jié)果嗎？其實(shí)正與此相反，運(yùn)動(dòng)員取得成功不光是運(yùn)動(dòng)員本身的功勞，還有教練、隊(duì)醫(yī)……所有人的功勞。就拿莫慧蘭來(lái)說(shuō)吧，她獲得女子體操高低杠的冠軍，在冠軍的背后，凝結(jié)了多少人的汗水。教練辛苦編排的動(dòng)作，隊(duì)醫(yī)為她做的治療，隊(duì)友們的加油與鼓勵(lì)，當(dāng)然還有她本人艱辛的訓(xùn)練，這所有的一切才塑造了這個(gè)世界冠軍。
以上這些便是合作的結(jié)果。反之，有的人總是耍弄個(gè)人英雄主義，凡事自己一個(gè)人做，閉門造車，從不吸取外界的好東西，也從不聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。這樣，他能夠成功嗎？恐怕連幼兒園的小朋友都知道不能。
當(dāng)今社會(huì)是競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中就更需要有合作的精神。現(xiàn)在不只是人與人之間有合作，國(guó)與國(guó)之間也存在著合作，比如說(shuō)中日韓聯(lián)合登山隊(duì)共同攀登珠峰，一些合資企業(yè)的建立，都體現(xiàn)了合作的精神。
總而言之，合作精神好像打開(kāi)勝利之門的鑰匙，有了它，便可以向最終的勝利邁進(jìn)一大步。
人要有合作精神，合作精神必不可少。
讓我們大家手拉著手，共同努力，為把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加美好而奮斗。
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