關(guān)于創(chuàng)新作文錦集八篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的創(chuàng)新作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
創(chuàng)新作文 篇1
柏格森曾說過:“對(duì)新的對(duì)象必須創(chuàng)出全新的概念。”而我卻說:“對(duì)新的事物要有一個(gè)創(chuàng)新的夢(mèng)”。
有一天，我在朋友家玩他發(fā)明的東西，這些東西大部分我都沒見過。我問他:“你能挑一些東西讓我自己做嗎？”“當(dāng)然可以”他笑著對(duì)我說。然后他拿出來一個(gè)塑料泡沫板，大號(hào)可樂瓶、剪刀、彩筆、吸管和牙簽。
我看到這些東西時(shí)突然靈機(jī)一動(dòng)，我想我可以做一個(gè)既特別又好看的東西。我先把大號(hào)可樂瓶上半部分用剪刀剪下來，再把塑料泡沫剪成和可樂瓶上部分一樣大小的圓形，上面扎一個(gè)洞。接著把吸管短的一端插入洞口，上面多余的部分剪掉然后把弄好的泡沫塑料板用水彩筆打扮一下。用牙簽把自己想放進(jìn)去的小玩意固定好。最后，我用剩下的塑料泡沫互相摩擦，一粒一粒的像雪花一樣飄了下來。有的小球很調(diào)皮，總愛往我的衣服上、頭發(fā)上、臉上飛。費(fèi)了九牛二虎之力終于把小球一一抓了回來。我把小球裝進(jìn)可樂瓶里就大功告成了。我端詳著我的成果把它取名為“雪花飛舞”，抱著它高興地跳了起來，原來自己動(dòng)手創(chuàng)新出來的東西是這么的有成就感，我相信我以后還可以創(chuàng)新出更多的東西。
這就是我實(shí)現(xiàn)的第一個(gè)創(chuàng)新的夢(mèng)。人生有夢(mèng)而精彩，有了創(chuàng)新的夢(mèng)而樂趣無窮，在以后的學(xué)習(xí)中我要實(shí)現(xiàn)更多的創(chuàng)新夢(mèng)！
創(chuàng)新作文 篇2
看電視離屏幕太近，寫作業(yè)姿勢(shì)不端正，眼保健操懶得做……這些壞習(xí)慣給我?guī)淼奈ㄒ弧笆斋@”就是——我近視了，不得不配一副眼鏡了。
剛把眼鏡架在鼻梁上時(shí)，我很不習(xí)慣，雖然看上去增添了一些文質(zhì)彬彬的氣質(zhì)，但我總覺得很別扭。剛戴上沒一會(huì)兒，我就感覺頭發(fā)暈，走路時(shí)，腳步時(shí)左時(shí)右，像喝醉酒一樣。過了大半天，我的眼睛適應(yīng)了眼鏡，看東西也清楚了，可惱人的是我的兩只耳朵卻被眼鏡腿勒得難受，鼻梁也被磨得又麻又紅。
第二天，我戴著眼鏡去上學(xué)，進(jìn)了教室，老師和同學(xué)們都用好奇的目光打量著我。我心里莫名其妙地產(chǎn)生了一種虛榮感：沒見過學(xué)問淵博的人吧？咱也是有知識(shí)的人。可到了晚上放學(xué)打掃衛(wèi)生的時(shí)候，我就神氣不起來了，地上的灰塵沾在鏡片上，我只好不時(shí)地擦鏡片。
其實(shí)，從戴上眼鏡的那一天起，煩惱就像影子一樣跟著我。每次洗臉，我都得先把眼鏡摘下來放在一邊；睡覺前，還要把眼鏡小心地放進(jìn)鏡盒里；做游戲時(shí)，伙伴們都不大愿意和我玩，怕不小心撞壞我的眼鏡……
唉，眼鏡，想說愛你不容易!
創(chuàng)新作文 篇3
穆勒曾說過：“現(xiàn)在的一切美好事物，無一不是創(chuàng)新的結(jié)果。”創(chuàng)新并不是無休止地想象，它需要的是開拓的膽識(shí)和勇氣，并且面對(duì)挫折的不畏不懼。創(chuàng)新是超前的一步，創(chuàng)新，永無止境！
李河君，一個(gè)以前很少聽到的名字。他并不像馬云和王建林那樣為眾人所熟知。就是這樣一位人物，竟讓“中國(guó)首富”易主！他所創(chuàng)建的漢能控股公司成為他創(chuàng)新的平臺(tái)。李河君放棄了傳統(tǒng)能源的開發(fā)利用，轉(zhuǎn)而投身于新能源的創(chuàng)新、開發(fā)。他詮釋了新能源的意義，并以“用新能源征服世界”為口號(hào)做大做強(qiáng)了漢能公司，一躍成為“中國(guó)首富”。正是李河君敢于創(chuàng)新的精神，為他帶來了前所未有的成功。如果李河君止步于傳統(tǒng)能源的開發(fā)，那么，也不會(huì)有“新能源”這個(gè)全新的概念。
創(chuàng)新，不僅僅是掛在嘴邊的口號(hào)，更需要實(shí)際的付出和努力。它是不愿淪陷于傳統(tǒng)的掙扎，它是不愿沉溺于現(xiàn)狀的覺醒，它是不愿靜默在黑暗的搜尋……創(chuàng)新，永無止境！
余佳文，一位“90后”總裁，“超級(jí)課程表”的創(chuàng)始人，一位揚(yáng)言要將一億的利潤(rùn)分發(fā)給員工的年輕總裁，一個(gè)在高中時(shí)期就賺下100萬的大男孩。就是這樣一個(gè)在花樣年紀(jì)創(chuàng)下不凡業(yè)績(jī)的人，在20xx年獲得“阿里巴巴”幾千萬美金的風(fēng)投。“超級(jí)課程表”也是余佳文創(chuàng)新的結(jié)晶，這個(gè)軟件重新定義了“社交”的概念，從而成為大學(xué)生社交的新平臺(tái)。余佳文用自己卓越的膽識(shí)和魄力讓我們看到了年輕人的創(chuàng)新與進(jìn)取！
正是余佳文不服輸?shù)?性格，讓他在花樣年紀(jì)創(chuàng)造出不一樣的奇跡。如果余佳文因?yàn)閯?chuàng)建“超級(jí)課程表”而不被人看好就固步自封的話，那么，也不會(huì)有“社交”的新概念。
創(chuàng)新，是不服輸?shù)臎_勁，是在原有的基礎(chǔ)上做出的應(yīng)有的改變，是不斷超越自我的過程……
愛因斯坦說：“若無某種大膽放肆的猜想，一般是不可能有進(jìn)展的。”如果馬云沒有想到在互聯(lián)網(wǎng)上創(chuàng)建第一個(gè)“中國(guó)首頁(yè)”，那么，也不會(huì)有風(fēng)靡全球的“阿里巴巴”模式；如果赫本沒有選擇創(chuàng)新電影的形象，那么也不會(huì)有輝煌的“赫本時(shí)代”；如果袁隆平?jīng)]有創(chuàng)新，哪有雜交水稻的享譽(yù)全球……
創(chuàng)新，不是盲目的行動(dòng)，而是超越自我能力和智慧的結(jié)晶。創(chuàng)新，永無止境！
創(chuàng)新作文 篇4
摘要：小學(xué)作文教學(xué)主要從三個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。第一，加強(qiáng)生活積累，是作文創(chuàng)新的基礎(chǔ)。一是開展豐富多彩的校內(nèi)外活動(dòng)，在活動(dòng)中搜集寫作素材；二是指導(dǎo)學(xué)生閱讀，在閱讀中感悟生活，提高語言文字能力；三是堅(jiān)持寫個(gè)性化日記，增強(qiáng)獨(dú)特感受。第二，強(qiáng)化作文輔助訓(xùn)練，是作文創(chuàng)新的關(guān)鍵。要堅(jiān)持聽說訓(xùn)練，重視想象訓(xùn)練，指導(dǎo)觀察訓(xùn)練。進(jìn)行求異思維訓(xùn)練。第三，改革課堂教學(xué)，是作文創(chuàng)新的途徑。一是創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，激發(fā)寫作興趣；二是靈活指導(dǎo)，快速成文；三是激勵(lì)促發(fā)展，互評(píng)促創(chuàng)新。
關(guān)鍵詞：小學(xué)作文教學(xué)；創(chuàng)新思維；培養(yǎng)
一、加強(qiáng)生活積累，是作文創(chuàng)新的基礎(chǔ)
生活是寫作的源泉，沒有豐富多彩的生活，沒有對(duì)生活的獨(dú)特感受，就寫不出好的作文。葉圣陶先生說“生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐富而不枯竭，溪水自然活潑流之不盡”。平時(shí)注重生活積累，寫作文時(shí)就有話可說，有內(nèi)容可寫。1.開展豐富多彩的校內(nèi)外活動(dòng)，在活動(dòng)中積累寫作素材。可組織學(xué)生參加各種活動(dòng)，培養(yǎng)他們的觀察能力和感受生活的能力。例如，參加運(yùn)動(dòng)會(huì)、越野賽、大小繩比賽，能培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)內(nèi)心的真實(shí)體驗(yàn)，培養(yǎng)激情，孕育創(chuàng)新。在清掃積雪、防火宣傳、捐款捐物等活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)精神。“我愛大自然”繪畫展能培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，陶冶情操。而作文競(jìng)賽、辯論賽等活動(dòng)，可培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力和邏輯思維能力。2.加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中感悟生活，提高語言文字能力。“讀書破萬卷，下筆如有神”，這是對(duì)讀書與創(chuàng)作之間關(guān)系的高度概括。大量閱讀可以開闊視野，提高語言文字的感受力，激發(fā)新思想，進(jìn)行新創(chuàng)作，就會(huì)有事可寫，有感可發(fā)，有情可言，下筆有如“神”助，一發(fā)而不可收。可在班級(jí)設(shè)立圖書角，建立圖書借閱制度，教師薦書，家長(zhǎng)購(gòu)書，學(xué)生讀書。定期開展讀書交流活動(dòng)，暢談讀書收獲，體驗(yàn)讀書樂趣，激發(fā)讀書熱情。學(xué)校的圖書室也要定期向?qū)W生開放，為他們提供更廣闊的讀書空間。3.撰寫個(gè)性化日記，增強(qiáng)獨(dú)特感受。日記有很強(qiáng)的個(gè)性色彩，每個(gè)人的生活經(jīng)歷不同，觀察理解事物的角度不同，思維方式不同，感受也不盡相同。不拘泥于日記的內(nèi)容和形式，提倡我手寫我口，書寫真實(shí)感受。一件事記敘一個(gè)故事，一點(diǎn)感想暢談一次感悟，一次影評(píng)表達(dá)一種觀點(diǎn)……寫自己生活中感受比較深的經(jīng)歷和體驗(yàn)，做到說真話，吐真情。例如，一位同學(xué)寫了一篇題為《牛的渴望》的日記，很有特點(diǎn)。“被牽走的牛卻對(duì)這個(gè)院子十分留戀，不住地回過頭來觀望一下，似乎也在向姥爺說‘為什么要牽走我的孩子呢？為什么還要牽走我呢？院子里還有三頭牛，為什么不牽走它們呢？’難道這頭牛還知道人要賣掉它嗎？‘哞’一聲叫，把我嚇了一大跳。牛到底在那兒渴望什么？”這段描述不但寫出了牛對(duì)主人的留戀，也寫出了小作者對(duì)牛的留戀。文思新穎、巧妙，一種依依惜別之情躍然紙上，讀來令人感動(dòng)，值得回味。有的同學(xué)在日記中寫了許多蒼蠅在棚頂排成“一”字型，想象成它們?cè)陂_會(huì)，也很有新意。
二、強(qiáng)化作文輔助訓(xùn)練，是作文創(chuàng)新的關(guān)鍵
1.堅(jiān)持聽說訓(xùn)練。調(diào)查表明，聽說讀寫這四種技能用得最多的是聽和說。聽說是讀寫的基礎(chǔ)，因此，加強(qiáng)聽說訓(xùn)練對(duì)提高學(xué)生寫作能力有事半功倍的效果。晨會(huì)中的“新聞發(fā)布會(huì)”是學(xué)生交流見聞的好機(jī)會(huì)。他們既可以轉(zhuǎn)述電視、廣播、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)上的新聞，也可以介紹生活中的見聞，以此培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息、觀察分析和語言表達(dá)能力。模仿是創(chuàng)新的開始，優(yōu)選名家名段名句，“背誦仿說”能創(chuàng)造出很多精彩奇妙的語言。“辯論會(huì)”也是學(xué)生喜歡的言語交際訓(xùn)練。搜集資料，精心準(zhǔn)備，陳述觀點(diǎn)，針鋒相對(duì)。唇槍舌戰(zhàn)中學(xué)生的思辯能力得到提高。每天20分鐘的聽說訓(xùn)練，為學(xué)生提供了相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，開闊了視野，啟發(fā)了思維。2.重視想象訓(xùn)練。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，“要在發(fā)展語言能力的同時(shí)，發(fā)展思維力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力”。豐富的想象力是創(chuàng)新的前提。重視想象力的培養(yǎng)可以激發(fā)創(chuàng)造力。語文教材中可以挖掘想象訓(xùn)練的內(nèi)容很多。如《窮人》一課的結(jié)尾，可以想象一下桑娜鄰居家兩個(gè)孩子的命運(yùn)，《小珊迪》一課可以想象一下小珊迪被馬車撞后的情形，《凡卡》一課可以想象一下凡卡美好的夢(mèng)境。通過這些想象訓(xùn)練，既深入理解了課文內(nèi)容，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。除此之外，教師也可以從課外找一些想象訓(xùn)練的典型例子，如黑板上畫一個(gè)圓圈，請(qǐng)學(xué)生回答是什么。引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，想象的結(jié)果常常是出人意料。通過想象訓(xùn)練，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力得到提高。3.指導(dǎo)觀察訓(xùn)練。觀察是認(rèn)識(shí)事物的基本方法。有了良好的觀察習(xí)慣，形成了良好的觀察品質(zhì)，才能更全面地認(rèn)識(shí)事物。因此，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人、事、物、景等方面進(jìn)行觀察，教給學(xué)生觀察方法，培養(yǎng)觀察習(xí)慣，形成觀察能力。例如，一位同學(xué)在描寫小烏龜時(shí)很有童趣：它有大手掌，背上的龜殼有深淺不同的綠色條紋，腹部是淺黃色的，一雙機(jī)靈的小眼睛滴溜溜轉(zhuǎn)個(gè)不停。4.進(jìn)行求異思維訓(xùn)練。“求異思維指超越固定的、習(xí)慣的認(rèn)知方式，以前所未有的新角度、新觀點(diǎn)去認(rèn)識(shí)事物，不依常規(guī)地從多種假設(shè)和構(gòu)思中尋求答案的創(chuàng)造性思維方式，提出教學(xué)時(shí)可以精選一些求異思維的例子，訓(xùn)練學(xué)生的求異思維。如讓學(xué)生盡可能多地說一說“曲別針”的用途；讓學(xué)生想一想裝滿水的杯子，在不傾倒也不打碎杯子的情況下，取出杯子中全部水的策略等等，在相互交流之下，學(xué)生會(huì)有靈感迸發(fā)，頓悟出現(xiàn)，創(chuàng)新思維得到進(jìn)一步提高。
三、改革課堂教學(xué)，是作文創(chuàng)新的要求
1.創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，激發(fā)寫作興趣。新課程倡導(dǎo)建立自由、平等的師生關(guān)系。營(yíng)造民主、和諧的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情與創(chuàng)新欲望。心理學(xué)研究表明，人在輕松愉悅的氛圍中大腦會(huì)處于興奮狀態(tài)，新思想會(huì)產(chǎn)生。教師與學(xué)生平等交往，融洽相處，互相尊重，學(xué)生的心理會(huì)更安全，課堂表現(xiàn)會(huì)更積極、主動(dòng)，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新思維。2.靈活指導(dǎo)，快速成文。傳統(tǒng)的作文教學(xué)指導(dǎo)過于精細(xì)，注重套路，限制了學(xué)生的思維。作文本來是一件樂事，心有所感，發(fā)于筆端。因此，要指導(dǎo)學(xué)生說真話，說實(shí)話，啟迪思路，激發(fā)靈感。根據(jù)作文題材的不同，教師可采取靈活的指導(dǎo)方式，使學(xué)生快速成文。難度較大的作文，如想象文，可采取寫前指導(dǎo)；寫作中學(xué)生出現(xiàn)困難，可采取寫中指導(dǎo)；對(duì)一般性的作文，要充分尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮其作文的主動(dòng)性，進(jìn)行寫后指導(dǎo)。3.激勵(lì)促發(fā)展，互評(píng)促創(chuàng)新。心理學(xué)研究表明，每個(gè)人在內(nèi)心深處都希望得到別人的稱贊。教學(xué)中教師要用發(fā)展的眼光對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，真誠(chéng)地表?yè)P(yáng)學(xué)生。一段精彩的描述，一句恰當(dāng)?shù)脑捳Z，一個(gè)準(zhǔn)確的詞語都可以成為教師欣賞的對(duì)象。盡管微不足道，但學(xué)生卻會(huì)歡欣鼓舞，信心大增。評(píng)文時(shí)除教師點(diǎn)評(píng)外，可組織學(xué)生互相評(píng)價(jià)，用獨(dú)特的眼光發(fā)現(xiàn)同學(xué)作文的優(yōu)點(diǎn)。可以說“我覺得×××最大的優(yōu)點(diǎn)是……”“我送給×××一句話”。充分發(fā)揮學(xué)生互評(píng)的主動(dòng)性和積極性。培養(yǎng)學(xué)生作文創(chuàng)新思維既要重視平時(shí)的積累，強(qiáng)化作文輔助訓(xùn)練，還要用新理念指導(dǎo)作文教學(xué)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法。堅(jiān)持三者有機(jī)結(jié)合、，注重實(shí)效，學(xué)生的作文創(chuàng)新思維能力必然會(huì)得到提高。
創(chuàng)新作文 篇5
創(chuàng)新是生活的動(dòng)力，因?yàn)橛辛藙?chuàng)新我們的人生才更有意義；創(chuàng)新是前進(jìn)的希望，因?yàn)橛辛藙?chuàng)新人類才能不斷進(jìn)步；創(chuàng)新是夢(mèng)想的翅膀，因?yàn)橛辛藙?chuàng)新我們才能與眾不同。
我們從生下來就開始學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中我們有了自已獨(dú)特的思維，因此也就產(chǎn)生了創(chuàng)新。創(chuàng)新可以給整個(gè)世界帶來光彩。然而在創(chuàng)新的過程中也難免會(huì)遭到失敗。正如愛迪生能夠經(jīng)得起上百次的挫折，才能發(fā)明電燈，歷經(jīng)無數(shù)次的失敗，卻堅(jiān)持不懈才會(huì)取得成功。因此，在生活中，我們要學(xué)會(huì)創(chuàng)新；在創(chuàng)新中，學(xué)會(huì)有堅(jiān)持的意志和進(jìn)取的精神。
在我的合作中，我品嘗到了創(chuàng)新的快樂。記得那是一個(gè)難忘的夏季，那也是小學(xué)生活的最后一次合作，那也是最后一次家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)的前幾天，李老師告訴我們要在班級(jí)走廊上布置一下。之后我和同學(xué)們開始了布置，我們一起畫畫，一起寫字，最后把班級(jí)布置的非常漂亮。那次我的畫還獲獎(jiǎng)了二等獎(jiǎng)。以前我從來沒有與別人嘗試合作，也正因?yàn)槟谴卫蠋熃o我機(jī)會(huì)讓我與同學(xué)合作，我才有信心與別人合作，品嘗到合作的快樂，品嘗到創(chuàng)新的快樂。
創(chuàng)新離不開想象，創(chuàng)新是無限的。想象使我們變得敢于跳出思維的框架，創(chuàng)新是生命力的靈感，而這靈感要用長(zhǎng)期的積累和全身的投入。沒有積累，就不會(huì)擁有創(chuàng)新。快樂也隨時(shí)在，無處不在，但是快樂卻是難以在紙上表達(dá)，而是用心品味快樂，品味人生。
生活就是創(chuàng)新，只有與時(shí)俱進(jìn)才能跟上時(shí)代；生活就是奮斗，只有勇于攀登才能創(chuàng)造輝煌；生活就是付出，只有吃苦流汗才能實(shí)現(xiàn)理想；生活就是享受，只有品嘗人生才能感知生活的快樂。
創(chuàng)新，使我感到快樂，也是世界前進(jìn)的動(dòng)力，創(chuàng)新對(duì)于世界來說非常重要，像鳥兒飛翔需要翅膀一樣，創(chuàng)新讓夢(mèng)想插上了翅膀。在合作中，我品嘗到了創(chuàng)新的快樂。
創(chuàng)新作文 篇6
中國(guó)漢字的博大精深已經(jīng)傳承了兩千余年。遠(yuǎn)至春秋時(shí)期漢字祖宗的甲骨文，到如今端莊方正的楷體字，這無不是古人創(chuàng)新并傳承下來的。漢字的魅力讓我走進(jìn)了書法的大門!
書法是一項(xiàng)可以大膽創(chuàng)新的文化：被譽(yù)為“書圣”的王羲之，他學(xué)習(xí)書法時(shí)，不但刻苦認(rèn)真，而且博采眾長(zhǎng);盛唐的顏真卿，獨(dú)樹一幟，開創(chuàng)了渾厚雄強(qiáng)、剛勁肥壯的新書體，也就是們常說的“顏體”......越來越多新字體，越來越多舉世聞名的作品誕生在越來越多的大書法家手里。我雖與學(xué)書法四年，但我學(xué)到的只不過是一些雞皮蒜毛，若我要練成一幅好字，就必須向宋代四大書法家之一的米芾學(xué)習(xí)。
米芾雖然不是我們熟知的，但是米芾其實(shí)是一位大書法家。每一位大書法家都有一段屬于自己的創(chuàng)新之路：年輕時(shí)的米芾學(xué)習(xí)書法很刻苦，他借了很多晉代和唐代名家真跡來臨摹，當(dāng)他把古人的真跡和自己臨摹的作品一道歸還原主時(shí)，連主人也分別不出真假來。別人對(duì)他說：“你寫字太像古代的人，惟獨(dú)沒有自己的面貌，這樣是不會(huì)有成就的，希望你要發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，不能食古不化。”他聽后慢慢沖破古人的束縛，發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，到晚年終于形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格。米芾不僅創(chuàng)新，他還善于作詩(shī)，工書法，擅篆、隸、楷、行、草等書體，長(zhǎng)于臨摹古人書法，達(dá)到亂真程度。他與蘇軾、黃庭堅(jiān)、蔡襄并稱宋代“四大書法家”。
就連大書法家都刻苦學(xué)習(xí)，作為文化的接棒人的我們?cè)跄苡欣碛煞潘伞；蛟S我們一生都不能創(chuàng)新，但我們的精神可以傳承。世人們的奮斗，古人的經(jīng)驗(yàn)，這些使得我們創(chuàng)造出了許許多多的新字體。如今，根據(jù)古人的字體我們創(chuàng)造出了許多好看的字體：楷體、仿宋體、行楷、隸體、魏體、舒體、顏體、瘦金體以及鋼筆書寫的字體......還有許許多多的字體，數(shù)不勝數(shù)。
創(chuàng)新是重要的，但是繼承同樣是重要的。“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”如果只有繼承，沒有創(chuàng)新，那便是無源之水;如果只有創(chuàng)新，沒有傳承，那邊是一潭死水。所以說創(chuàng)新等于最好的傳承!
創(chuàng)新作文 篇7
人類誕生以來，一直有一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)想著能像鳥兒一樣飛翔，經(jīng)過一代又一代人的努力，人類終于夢(mèng)想成真了！
起初，人類利用空氣的原理，竭盡全力制造出了這令人矚目的第一個(gè)“能飛的鳥”——熱氣球。但遇到風(fēng)暴，卻一點(diǎn)辦法也沒有，只能眼睜睜地看著它從高空墜落。熱氣球雖然實(shí)現(xiàn)了人們的愿望，但熱氣球并不完美。 后來，美國(guó)的萊特兄弟又制造出了歷史上第一架飛機(jī)。這壯舉，使人類飛翔的夢(mèng)變成了現(xiàn)實(shí)。自從人類自己制造出第一架飛機(jī)后，又把飛機(jī)一次又一次改良，使飛翔的夢(mèng)變得完美。但人類卻不滿足于只在天空中飛翔了，決定去宇宙探索奧秘。在20xx年，人類已經(jīng)有很大長(zhǎng)進(jìn)了，人類已多次讓自己的航天飛船飛向天空，去其他的星球探秘。雖然我們已經(jīng)讓飛船到太空做過客了，但卻仍然沒有實(shí)現(xiàn)載人上天的夢(mèng)想。中國(guó)科學(xué)家們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)這個(gè)愿望而忙碌著。終于，在20xx年的9月 “神五”載著航天英雄楊利偉叔叔，載著全國(guó)人民的希望順利發(fā)射并安全返回了。“神五”發(fā)射后，“神六”也飛向太空。“神六”的發(fā)射，讓我這個(gè)普通的小學(xué)生興奮不已。我相信，“神七”“神八”的發(fā)射一定不會(huì)再遙遠(yuǎn)了，它們，也會(huì)為中國(guó)在航天史上深深烙下輝煌的業(yè)績(jī)。 讓我們懷著一顆像鳥兒一樣期待飛翔的心，飛向知識(shí)的海洋，努力拼搏，為祖國(guó)的未來做出貢獻(xiàn)！
創(chuàng)新作文 篇8
著名畫家李可染曾說過：“踩著前人的腳印，最佳結(jié)果也只能是亞軍。”所以，如果想要最佳的成績(jī)，那你就必須要學(xué)會(huì)創(chuàng)新。
我曾經(jīng)聽過這樣一個(gè)故事，就說明了這樣的道理：
有一個(gè)小朋友他的一位好朋友得了游泳比賽第一名，而這個(gè)小朋友的游泳水平不那么出色，心里想，要是讓他教我游泳，我再用點(diǎn)功，一定能比過他。于是，這個(gè)小朋友每天去請(qǐng)教他的朋友。一天天過去了，這個(gè)小朋友的游泳水平越來越好了。
一年一度的游泳比賽又到了，這個(gè)小朋友和他的好朋友一起進(jìn)了總決賽。他們經(jīng)過激烈的比拼后，結(jié)果出來了。裁判員說：“這一屆游泳比賽的第一名是……”結(jié)果不可思議。那個(gè)小朋友得了亞軍，而冠軍是他的好朋友。這就說明，順著前人的目光遠(yuǎn)眺最佳結(jié)果也只能是背影。
由此聯(lián)想到我自己，不能一切都靠老師的指導(dǎo)和家長(zhǎng)的安排。在學(xué)校里我既要聽從老師的指導(dǎo)，自己也要多動(dòng)腦筋，勤于思考，多做練習(xí)，主動(dòng)探索更深的知識(shí)，尋求更佳的學(xué)習(xí)方法。在生活中，也需要我的創(chuàng)新。在游玩時(shí)，可以去發(fā)現(xiàn)新的事物，而不是事事都聽從別人說的去做，跟隨著別人的腳步，如果你會(huì)這樣的話，可能好看的景物都被錯(cuò)過了。做事情時(shí)也一樣，注意千萬不能總是用千篇一律的習(xí)慣做法，一定要主動(dòng)的尋找新的想法和思路去實(shí)現(xiàn)。
同學(xué)們，創(chuàng)新是每個(gè)人都需要具備的能力，創(chuàng)新能讓人更加善于思考，喜歡發(fā)現(xiàn)，也可以讓事情變得更新奇有趣。如果有更多的人善于創(chuàng)新，便有利于我們祖國(guó)和社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，讓生活更加豐富多彩。
讓我們每個(gè)人都會(huì)創(chuàng)新，都能用創(chuàng)新使我們的生活變得更豐富，更便捷吧！
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