要讀懂學(xué)生的內(nèi)心感受的班主任工作總結(jié)
班主任要讀懂學(xué)生的內(nèi)心感受
班主任天天與班上學(xué)生在一起，一定要學(xué)會(huì)留心察看學(xué)生的眼神。因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，有些學(xué)生是不用語(yǔ)言來(lái)說(shuō)出自己內(nèi)心的想法，而是用眼神來(lái)表白。不同的學(xué)生用不同的眼神表白，即使是同一個(gè)學(xué)生在不同的時(shí)候，其眼神的表白方式和意思也是不一樣的，其內(nèi)容可謂豐富多彩。作為有多年閱歷的班主任，我平時(shí)就特別注意，磨練自己的眼力，打造出了我一雙“火眼金睛”，回顧我的班主任生涯中發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴故事，我總結(jié)、讀懂了學(xué)生內(nèi)心感受。
一、班主任千萬(wàn)要記住，自己班的學(xué)生不要總是拿來(lái)和別班的學(xué)生比較
不要總說(shuō)別班的學(xué)生如何如何好，衛(wèi)生好，紀(jì)律好，學(xué)習(xí)成績(jī)好，而我們班又怎么怎么差，總是比不過(guò)別人，如何我是那個(gè)班的.班主任就好了，帶起來(lái)輕松，不像現(xiàn)在這么累。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，班主任是學(xué)生接觸最多的老師，是最親近的老師，也是最信任的人，聽(tīng)到自己最信任的人，經(jīng)常數(shù)落自己這也不好那不好時(shí)，心里一定會(huì)很失望、傷心，與其這樣讓學(xué)生傷心，還不如經(jīng)常表?yè)P(yáng)學(xué)生，說(shuō)學(xué)生的好話，要知道聽(tīng)到自己最信任的人說(shuō)自己的一句好話，那是比所有人說(shuō)他的好加起來(lái)還管用。
二、班主任不可以三天兩頭的批評(píng)學(xué)生
學(xué)生正處于心靈和身體的成長(zhǎng)發(fā)育期，比較脆弱、敏感、多疑，往往會(huì)把很多事情朝消極的方向想。這個(gè)時(shí)期，班主任如果三天兩頭的批評(píng)學(xué)生，會(huì)在學(xué)生的內(nèi)心產(chǎn)生消極的想法“我很笨。”、“我很差”、“我真沒(méi)用。”、“班主任不喜歡我。”、“我再怎么努力都沒(méi)用。”等。
三、班主任不要擺臉色給學(xué)生看，對(duì)學(xué)生發(fā)脾氣不可取的。
班主任個(gè)人的生活和家庭中有很多事情要處理，每天又要面對(duì)班上幾十個(gè)學(xué)生，有時(shí)候心情繁雜，有一肚子氣是正常的。但千萬(wàn)不要在學(xué)生面前擺臉色，甚至發(fā)脾氣，面對(duì)學(xué)生，特別剛好是犯錯(cuò)誤的學(xué)生時(shí)，班主任一定要冷靜下來(lái)，不要因?yàn)閭�(gè)人的事情而影響到和學(xué)生的交談。
四、有修養(yǎng)的班主任是懂得尊重學(xué)生的。
學(xué)生是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，在人格上師生是平等的，班主任不能因?yàn)樽约菏抢蠋煟鸵詾樽约焊呷艘坏龋谔幚韺W(xué)生的事情時(shí)，憑著自己是老師占有的先天優(yōu)勢(shì)，表現(xiàn)出不尊重學(xué)生，這是班主任缺乏教養(yǎng)的體現(xiàn)。
五、學(xué)生喜歡嚴(yán)格的班主任，這樣讓他們有安全感。
班主任不嚴(yán)格，是管理不好班上幾十個(gè)學(xué)生的，那么整個(gè)班級(jí)一定是一盤(pán)散沙，缺乏集體的戰(zhàn)斗力。但是班主任的嚴(yán)格，并不是專制，不尊重學(xué)生，而是要嚴(yán)而有格。在處理班級(jí)事情時(shí)，要堅(jiān)持教育的原則，采取科學(xué)、民主的做法。
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