一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

時(shí)間：2023-12-07 14:15:39 博耿知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 我要投稿

　　在我們平凡的學(xué)生生涯里，大家都沒少背知識(shí)點(diǎn)吧？知識(shí)點(diǎn)就是“讓別人看完能理解”或者“通過練習(xí)我能掌握”的內(nèi)容。為了幫助大家更高效的學(xué)習(xí)，下面是小編精心整理的一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，歡迎大家分享。

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

　　一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 1

　　把兩個(gè)數(shù)合并在一起用加法。

　　加數(shù)+加數(shù)=和如：3+13=16中，3和13是加數(shù)，和是16。

　　從一個(gè)數(shù)里面去掉一部分求剩下的是多少用減法。

　　被減數(shù)-減數(shù)=差如：19-6=13中，19是被減數(shù)，6是減數(shù)，差是13。

　　要點(diǎn)：

　　(一)熟記表內(nèi)加法和減法的得數(shù)

　　(二)整理與復(fù)習(xí)10以內(nèi)的`加減法

　　(三)知道以下規(guī)律

　　一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 2

　　1、讀數(shù)、寫數(shù)

　　1讀20以內(nèi)的數(shù)順數(shù)：從小到大的順序01234567891011121314151617181920

　　倒數(shù)：從大到小的順序20191817······

　　單數(shù)：1、3、5、7、9······

　　雙數(shù)：2、4、6、8、10······

　　(注：0既不是單數(shù)，也不是雙數(shù)，0是偶數(shù)。在生活中說單雙數(shù)，在數(shù)學(xué)中說奇偶數(shù)。)

　　2兩位數(shù)(1)我們生活中經(jīng)常遇到十個(gè)物體為一個(gè)整體的情況，實(shí)際上十個(gè)“1”就是一個(gè)“10”，一個(gè)“10”就是十個(gè)“1”。

　　如：A：11里有(1)個(gè)十和(1)個(gè)一;

　　11里有(11)個(gè)一。

　　12里

　　12里有(12)個(gè)一13里有(1)個(gè)十和(3)個(gè)一;

　　13里有(13)個(gè)一14里有(1)個(gè)十和(4)個(gè)一;

　　14里有(14)個(gè)一15里有(1)個(gè)十和(5)個(gè)一;

　　15里有(15)個(gè)一······

　　19里有(1)個(gè)十和(9)個(gè)一;

　　或者說，19里有(19)個(gè)一20里有(2)個(gè)十;

　　20里有(20)個(gè)一B：看數(shù)字卡片(11~20)，說出卡片上的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。

　　(2)在計(jì)數(shù)器上，從右邊起第一位是什么位?(個(gè)位)第2位是什么位?(十位)個(gè)位上的1顆珠子表示什么?(表示1個(gè)一)十位上的1顆珠子表示什么?(表示1個(gè)十)

　　(3)先讀11、12、13、14、15、16、17、18、19、20，再寫出來。

　　如：14，讀作：十四，寫作：14。個(gè)位上是4，表示4個(gè)一，十位上數(shù)字是1，表示1個(gè)十。

　　2、比較大小和第幾

　　1、給數(shù)字娃娃排隊(duì)

　　5、6、10、3、20、17，可以按從大到小的順序排列，也可以按從小到大的順序排列。

　　(注意做題時(shí)，寫一個(gè)數(shù)字，劃去一個(gè)，做到不重不漏。)

　　2、任意取20以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)，能夠用誰比誰大或誰比誰小說一句話。

　　如：16比15大，寫出來就是16>159比13小，寫出來就是9<13

　　3、“比”字的用法

　　看“比”字的后面是誰，比幾大1就要在幾的基礎(chǔ)上加1，比幾小1就要在幾的基礎(chǔ)上減1。

　　如：比5小2的數(shù)是(3)，比4多3的數(shù)是(7)。

　　3、幾和第幾

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　　觀察圖，說說有幾個(gè)圖形?(16個(gè)圖形)從左數(shù)第幾位是什么?從右數(shù)第幾位是什么?把左邊三個(gè)圈起來;把右邊第2個(gè)圈起來。

　　(復(fù)習(xí)此類知識(shí)時(shí)，分清左右，同時(shí)確定方向;知道幾個(gè)和第幾個(gè)的區(qū)別。)

　　4、相鄰數(shù)

　　2的前面是1，2的后面是3，2再添上1就是3，3再去掉1就是2，與2相鄰的'數(shù)是1和3。

　　3的前面是2，3的后面是4，3再添上1就是4，4再去掉1就是3，與3相鄰的數(shù)是2和4�！ぁぁぁぁぁ�

　　20的前面是19，20的后面是21，······，與20相鄰的數(shù)是19和21。

　　5、事物的對(duì)比

　　1.兩個(gè)事物的對(duì)比

　　比較兩個(gè)事物的大小、多少、長(zhǎng)短、高矮、輕重等，要以其中的一個(gè)事物作為參照，或者說以其中的一個(gè)事物作為標(biāo)準(zhǔn)，然后再比較，這樣就能說另一個(gè)事物比作為標(biāo)準(zhǔn)的那個(gè)事物大或者小、多或少等。

　　比長(zhǎng)短：常用的方法注意要一端對(duì)齊，也可以采用數(shù)格比較，或?qū)ΨQ比較。

　　比高矮：注意在同一平面上去比較。

　　比多少：運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)原則。

　　2.三個(gè)事物比較

　　可以先兩個(gè)兩個(gè)的比較。然后根據(jù)比較的結(jié)果，得出三個(gè)事物比較的結(jié)論。

　　如：A比B重，B比C重，那么可以得到A比C重。A最重，C最輕。

　　A比B重，A比C重，只能得到A最重，還要比較B和C，才知道誰最輕。

　　一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 3

　　一生活中的數(shù)

　　(一)本單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò)：

　　1、生活中的數(shù)

　　(1)認(rèn)、讀、數(shù)、寫10以內(nèi)的數(shù)。

　　(2)掌握10以內(nèi)數(shù)的順序和大小，初步體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的含義。

　　(二)各課知識(shí)點(diǎn)：

　　1、可愛的校園(數(shù)數(shù))

　　知識(shí)點(diǎn)：

　　(1)通過觀察情境圖，初步認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)。

　　(2)在數(shù)數(shù)的活動(dòng)中，體會(huì)有序數(shù)數(shù)的.方法。

　　2、快樂的家園(10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí))

　　知識(shí)點(diǎn)：

　　(1)初步認(rèn)識(shí)1~10各數(shù)的符號(hào)表示方法。

　　(2)在具體情境活動(dòng)中，學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字符號(hào)表示日常生活中的一些物體的量。

　　3、玩具(1~5的認(rèn)識(shí)與書寫)

　　知識(shí)點(diǎn)：

　　能正確數(shù)出5以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，能用數(shù)表示日常生活的一些事物，會(huì)正確書寫1~5的數(shù)字。

　　4、小貓釣魚(0的認(rèn)識(shí))

　　知識(shí)點(diǎn)：

　　(1)知道在生活中“0”所表示的幾種常見的意義，知道“0”和1，2，3，…一樣也是一個(gè)數(shù)，“0”比1，2，3，…小。

　　(2)會(huì)正確書寫“0”

　　5、文具(6~10的認(rèn)識(shí)與書寫)

　　知識(shí)點(diǎn)：

　　(1)能夠正確地?cái)?shù)出數(shù)量是6~10的物體個(gè)數(shù)。

　　(2)學(xué)會(huì)6~10各數(shù)的讀寫方法。

　　一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 4

　　本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容領(lǐng)域分類數(shù)與代數(shù)知識(shí)與技能解決問題知識(shí)空間與圖形與技能解決問題知識(shí)與技能解決問題實(shí)踐與綜合應(yīng)用內(nèi)容認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù)；20以內(nèi)的加法和相應(yīng)的減法（包括連加、連減）；認(rèn)識(shí)物體的輕重、長(zhǎng)短、大小、多少和高矮；認(rèn)識(shí)鐘面及鐘面上的整時(shí)、半時(shí)。聯(lián)系加法和減法的含義；解決求和、求剩余數(shù)的實(shí)際問題；認(rèn)識(shí)上下、前后、左右；直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。簡(jiǎn)單幾何體的分類；確定和描述物體所在的相對(duì)位置。數(shù)據(jù)的收集、整理、分析和描述；象形統(tǒng)計(jì)圖；簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表。使用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ占⒄頂?shù)據(jù)，能用圖表表示整理結(jié)果；對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的說明。大家來鍛煉（綜合應(yīng)用學(xué)過的知識(shí)解決實(shí)際問題）；迎新年（綜合應(yīng)用本冊(cè)有關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問題）。統(tǒng)計(jì)各單元的教學(xué)內(nèi)容一生活中的數(shù)

　　各課知識(shí)點(diǎn)：

　　可愛的校園（數(shù)數(shù)）

　　知識(shí)點(diǎn)：

　　1、按一定順序手口一致地?cái)?shù)出每種物體的個(gè)數(shù)。

　　2、能用1-10各數(shù)正確地表述物體的數(shù)量。

　　快樂的家園（10以內(nèi)數(shù)的.認(rèn)識(shí)）知識(shí)點(diǎn)：

　　1、能形象理解數(shù)“1”既可以表示單個(gè)物體，也可以表示一個(gè)集合。

　　2、在數(shù)數(shù)過程中認(rèn)識(shí)1-10數(shù)的符號(hào)表示方法。

　　3、理解1～10各數(shù)除了表示幾個(gè)，還可以表示第幾個(gè)，從而認(rèn)識(shí)基數(shù)與序數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別：基數(shù)表示數(shù)量的多少，序數(shù)表示數(shù)量的順序。

　　玩具（1～5的認(rèn)識(shí)與書寫）知識(shí)點(diǎn)：

　　1、能正確數(shù)出5以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。

　　2、會(huì)正確書寫1-5的數(shù)字。

　　小貓釣魚（0的認(rèn)識(shí)）知識(shí)點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)“0”的產(chǎn)生，理解“0”的含義，0即可以表示一個(gè)物體也沒有，也可以表示起點(diǎn)和分界點(diǎn)。

　　2、學(xué)會(huì)讀、寫“0”。

　　文具（6～10的認(rèn)識(shí)與書寫）知識(shí)點(diǎn)：

　　1、能正確數(shù)出數(shù)量是6-10的物體的個(gè)數(shù)。

　　2、會(huì)讀寫610的數(shù)字。二比較

　　各課知識(shí)點(diǎn)：

　　動(dòng)物樂園（比大小與比多少）知識(shí)點(diǎn)：

　　1、比較動(dòng)物誰多誰少有兩種策略：一是基于“數(shù)數(shù)”，二是進(jìn)行“配對(duì)”，從而體驗(yàn)“一一對(duì)應(yīng)”的數(shù)學(xué)思想。

　　2、通過比較具體數(shù)量多少的數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得對(duì)“＞”、“＜”、“=”等符號(hào)意義的理解，學(xué)會(huì)寫法，并會(huì)用這些符號(hào)表示10以內(nèi)的數(shù)的大小。

　　3、體驗(yàn)“同樣多”、“多”、“少”、“最多”、“最少”的含義。高矮（比高矮、比長(zhǎng)短）

　　知識(shí)點(diǎn)：

　　1、長(zhǎng)短、高矮、厚薄都屬于物體長(zhǎng)度的比較的問題，只是在實(shí)際生活中，人們習(xí)慣把水平放的物體的長(zhǎng)度比較叫比長(zhǎng)短，把垂直擺放的物體達(dá)到長(zhǎng)度的比較叫比高矮。把扁平的物體上下距離的比較叫比厚薄。它們的比較方法是相通的。

　　2、認(rèn)識(shí)高矮的區(qū)別，知道比較高矮、長(zhǎng)短、厚薄時(shí)要在起點(diǎn)相同的情況下才能正確比較。

　　3、知道高矮比較的相對(duì)性輕重

　�。ū容p重）知識(shí)點(diǎn)：

　　1、經(jīng)歷比較輕重的過程，體驗(yàn)一些具體的比較方法及輕重的相對(duì)性。

　　2．初步體會(huì)借助工具確定輕重的必要性和解決問題方法的多樣性。

　　3．間接比較輕重，滲透了等量對(duì)換的思想，對(duì)學(xué)生說具有一定的難度，不要求所有的學(xué)生都能獨(dú)立完成。

　　一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 5

　�。ㄒ唬⿺�(shù)與代數(shù)

　　1、第一單元《生活中的數(shù)》。基于兒童數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合具體的情景認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)的意義，會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)寫010的數(shù)，會(huì)用它們表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序，初步體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的含義，初步感受“數(shù)”與生活的密切聯(lián)系，初步體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2、第二單元《比較》。通過比較具體數(shù)量多少的數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得對(duì)“＞、＜、＝”等符號(hào)的意義的理解，并會(huì)用這些符號(hào)表示10以內(nèi)的數(shù)的.大小；經(jīng)歷比高矮、比輕重、比長(zhǎng)短等實(shí)踐操作或數(shù)學(xué)思考活動(dòng)，體驗(yàn)“比”的方法的多樣性與合理性；并在描述或傾聽各自思考過程的交流中，體會(huì)學(xué)會(huì)有條理的表示自己思想和學(xué)會(huì)傾聽的重要性。

　　3、第三單元《加減法〈一〉》。經(jīng)歷從實(shí)際問題抽象10以內(nèi)的加減算式，并加以解釋和應(yīng)用的過程，體會(huì)加減法的含義，初步感受加減法與生活的密切聯(lián)系；能正確口算10以內(nèi)的加減法，掌握10以內(nèi)數(shù)的分解與合成的技能；通過整理加、減法算式，并探索其間規(guī)律性的活動(dòng)，培養(yǎng)與發(fā)展數(shù)感。

　　4、第七單元《加減法〈二〉》。經(jīng)歷表示1120的數(shù)的具體操作及其概括過程，初步體會(huì)用十進(jìn)制記數(shù)的位值原理，會(huì)數(shù)、讀、寫20日內(nèi)數(shù)，掌握它們的順序，會(huì)比較它們的大小，結(jié)合解決問題的活動(dòng)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考；經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程，體會(huì)算法的多樣性，學(xué)會(huì)20以內(nèi)的進(jìn)位和退位，逐步的熟練口算20以內(nèi)的加減法，并能解決簡(jiǎn)單的問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

　　5、第八單元《認(rèn)識(shí)鐘表》。結(jié)合日常作息時(shí)間，學(xué)會(huì)認(rèn)讀鐘面上表示整時(shí)、半時(shí)的時(shí)刻，了解記時(shí)的書寫方法，并會(huì)用“快幾時(shí)了”或“剛過幾時(shí)”等詞語描述時(shí)間，經(jīng)歷簡(jiǎn)單而熟悉的操作活動(dòng)，體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短，培養(yǎng)珍惜時(shí)間的態(tài)度和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。

　�。ǘ┛臻g與圖形

　　1、第五單元《位置與順序》。結(jié)合生動(dòng)有趣的情境或活動(dòng)，體會(huì)前、后、上、下、左、右的位置與順序，回用前、后、上、下、左、右描述物體的相對(duì)位置，建立初步的空間觀念。

　　2、第六單元《認(rèn)識(shí)物體》。通過對(duì)實(shí)物和模型的觀察、操作、分類等活動(dòng)，獲得對(duì)簡(jiǎn)單幾何體的直觀經(jīng)驗(yàn)，能直觀辨認(rèn)它們的形狀是長(zhǎng)方形、正方形、圓柱或球，能直觀辨認(rèn)長(zhǎng)方形、正方形、圓柱或球等立體圖形。

　�。ㄈ┙y(tǒng)計(jì)與概率

　　1、第四單元《分類》。結(jié)合日常生活中必須進(jìn)行的分類活動(dòng)，感受分類的必要性，能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行比較、排列和分類，并在這些活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性、不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。

　　2、第九單元《統(tǒng)計(jì)》。根據(jù)簡(jiǎn)單的、現(xiàn)實(shí)的、問題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)活動(dòng)、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的全過程，感受統(tǒng)計(jì)的必要性；結(jié)合實(shí)例，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和形象統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)填補(bǔ)相應(yīng)當(dāng)圖標(biāo)；能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題，并同伴交流自己的想法。

　　一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 6

　　準(zhǔn)備課

　　1、數(shù)一數(shù)

　　數(shù)數(shù)：數(shù)數(shù)時(shí)，按一定的順序數(shù)，從1開始，數(shù)到最后一個(gè)物體所對(duì)應(yīng)的那個(gè)數(shù)，即最后數(shù)到幾，就是這種物體的總個(gè)數(shù)。

　　2、比多少

　　同樣多：當(dāng)兩種物體一一對(duì)應(yīng)后，都沒有剩余時(shí)，就說這兩種物體的數(shù)量同樣多。

　　比多少：當(dāng)兩種物體一一對(duì)應(yīng)后，其中一種物體有剩余，有剩余的那種物體多，沒有剩余的那種物體少。

　　比較兩種物體的多或少時(shí)，可以用一一對(duì)應(yīng)的方法。

　　位置

　　1、認(rèn)識(shí)上、下

　　體會(huì)上、下的含義：從兩個(gè)物體的位置理解：上是指在高處的物體，下是指在低處的物體。

　　2、認(rèn)識(shí)前、后

　　體會(huì)前、后的含義：一般指面對(duì)的方向就是前，背對(duì)的方向就是后。

　　同一物體，相對(duì)于不同的參照物，前后位置關(guān)系也會(huì)發(fā)生變化。

　　從而得出：確定兩個(gè)以上物體的前后位置關(guān)系時(shí)，要找準(zhǔn)參照物，選擇的參照物不同，相對(duì)的前后位置關(guān)系也會(huì)發(fā)生變化。

　　3、認(rèn)識(shí)左、右

　　以自己的左手、右手所在的位置為標(biāo)準(zhǔn)，確定左邊和右邊。右手所在的一邊為右邊，左手所在的一邊為左邊。

　　要點(diǎn)提示：在確定左右時(shí)，除特殊要求，一般以觀察者的左右為準(zhǔn)。

　　學(xué)好數(shù)學(xué)的方法和技巧總結(jié)

　　主動(dòng)預(yù)習(xí)

　　預(yù)習(xí)的目的'是主動(dòng)獲取新知識(shí)的過程，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，新知識(shí)在未講解之前，認(rèn)真閱讀教材，養(yǎng)成主動(dòng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣，是獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的重要手段。

　　因此，要注意培養(yǎng)自學(xué)能力，學(xué)會(huì)看書。如自學(xué)例題時(shí)，要弄清例題講的什么內(nèi)容，告訴了哪些條件，求什么，書上怎么解答的，為什么要這樣解答，還有沒有新的解法，解題步驟是怎樣的。抓住這些重要問題，動(dòng)腦思考，步步深入，學(xué)會(huì)運(yùn)用已有的知識(shí)去獨(dú)立探究新的知識(shí)。

　　讓數(shù)學(xué)課學(xué)與練結(jié)合

　　在數(shù)學(xué)課上，光聽是沒用的。自己也要在草稿紙上練。當(dāng)遇到不懂的難題時(shí)，一定要提出來，不能不懂裝懂，否則考試遇到類似的題目就可能不會(huì)做。聽老師講課時(shí)一定要全神貫注，要注意細(xì)節(jié)問題。應(yīng)抓住聽課中的主要矛盾和問題，在聽講時(shí)盡可能與老師的講解同步思考，必要時(shí)做好筆記。每堂課結(jié)束以后應(yīng)深思一下進(jìn)行歸納，做到一課一得。

　　單項(xiàng)式書寫格式

　　1、數(shù)字寫在字母的前面，應(yīng)省略乘。[5a]、[16xy]等。

　　2、π是常數(shù)，因此也可以作為系數(shù)。它不是未知數(shù)。

　　3、若系數(shù)是帶分?jǐn)?shù)，要化成假分?jǐn)?shù)。

　　4、當(dāng)一個(gè)單項(xiàng)式的系數(shù)是1或—1時(shí)，“1”通常省略不寫，如[（—1）ab]寫成[—ab]等。

　　5、在單項(xiàng)式中字母不可以做分母，分子可以。

　　6、單獨(dú)的數(shù)“0”的系數(shù)是零，次數(shù)也是零。

　　7、常數(shù)的系數(shù)是它本身，次數(shù)為零。

　　8、如果是分?jǐn)?shù)的多項(xiàng)式，那么他的系數(shù)就是他的分?jǐn)?shù)常數(shù)，次數(shù)為最高次冪。

　　一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 7

　　1、加法

　　(1)兩個(gè)數(shù)相加，保持得數(shù)不變：如果相加的這兩個(gè)數(shù)有一個(gè)增大了，則另一個(gè)數(shù)就要減小，且一個(gè)數(shù)增大了多少，另一個(gè)數(shù)就要減少多少。

　　(2)兩個(gè)數(shù)相加，其中的一個(gè)數(shù)不變，如果另一個(gè)數(shù)變化則得數(shù)也會(huì)發(fā)生變化，且加數(shù)變化了多少，結(jié)果就變化多少。

　　(3)兩個(gè)數(shù)相加，交換它們的位置，得數(shù)不變。

　　2、減法

　　(1)一個(gè)數(shù)減去另一個(gè)數(shù)，保持減數(shù)不變：如果被減數(shù)增大，結(jié)果也增大且被減數(shù)增大多少，結(jié)果就增大多少;被減數(shù)減小，則結(jié)果也減小，且被減數(shù)減小多少，結(jié)果也減小多少。

　　(2)一個(gè)數(shù)減另一個(gè)數(shù)，保持被減數(shù)不變：如果減數(shù)增大，結(jié)果就減小，且減數(shù)增大了多少，結(jié)果就減小多少;如果減數(shù)減小，則結(jié)果增大，且減數(shù)減小了多少，結(jié)果就增大多少。

　　(3)一個(gè)數(shù)減另一個(gè)數(shù)，保持的數(shù)不變：被減數(shù)增大多少，減數(shù)就要增大多少;被減數(shù)減小多少，減數(shù)也要減小多少。

　　1.掌握20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法---“湊十法”“湊小數(shù)，拆大數(shù)”

　　將小數(shù)湊成10，然后再計(jì)算。如：3+9(3+7=10,9可以分成7和2,10+2=12)

　　“湊大數(shù)，拆小數(shù)”，將大數(shù)湊成10，然后再計(jì)算。

　　如：8+7(8+2=10,7可以分成2和5，10+5=15)

　　注意：孩子喜歡和熟悉的方法才是最佳方法而且只掌握一種就可以了。

　　2.20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法：

　　11+6(個(gè)位相加，1+6=7)

　　11+6=1715-3(個(gè)位上夠減，5-3=2)

　　15-3=12

　　3、加強(qiáng)進(jìn)位和不進(jìn)位、及不退位的訓(xùn)練。

　　4、看圖列式解題時(shí)候，要利用圖中已知條件正確列式。

　　常用的關(guān)系有：

　　(1)部分?jǐn)?shù)+部分?jǐn)?shù)=總數(shù)

　　(2)總數(shù)-部分?jǐn)?shù)=另一個(gè)部分?jǐn)?shù)

　　(3)大數(shù)-小數(shù)=相差數(shù)(誰比誰多幾，或誰比誰少幾)

　　(4)原有-借出=剩下(用了多少，求還剩多少時(shí)用)

　　8、分類

　　1、什么叫分類，分類的標(biāo)準(zhǔn)是什么

　　任何事物都有自己的所屬的類別，根據(jù)這些類別將同類的事物分在一起就是分類，而這些類別就是我們分類的標(biāo)準(zhǔn)。體驗(yàn)分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。

　　如：△△●●☆☆●△●●△△☆●

　　按形狀分：

　　1、△2、☆3、●

　　按顏色分：

　　1、有顏色2、沒有顏色

　　2、分類的步驟和方法

　　(1)給定標(biāo)準(zhǔn)：當(dāng)已知分類標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，我們只需要判斷所給的`事物是屬于哪個(gè)類別的，然后將同一類的事物放在一起即可。

　　(2)未給定標(biāo)準(zhǔn)：當(dāng)有很多物體擺在面前，讓我們自己確定類別分類時(shí)，應(yīng)首先觀察每個(gè)物體都有什么樣的特點(diǎn)，把具有相同特點(diǎn)的特點(diǎn)的物體放在一起，表示同一類，而這些特點(diǎn)就是分類的標(biāo)準(zhǔn)。

　　(3)分類的方法是多種多樣的。我們可以根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)分類，可以根據(jù)物體的形狀、顏色、作用等將物體分類。

　　3、常見題型有：

　　(1)把同一類的物體圈起來。

　　(2)同類的物體畫符號(hào)“○”“√”。

　　(3)同類的物體番號(hào)填在一起。

　　9、認(rèn)識(shí)物體和圖形

　　(一)立體圖形

　　1、長(zhǎng)方體

　　長(zhǎng)方體是長(zhǎng)長(zhǎng)的，有6個(gè)平平的面，有些面是一樣的，有些面是不一樣，長(zhǎng)方體對(duì)面相等，用它可以畫出長(zhǎng)方形。平時(shí)見到的火柴盒、文具盒都是長(zhǎng)方體。

　　2、正方體

　　正方體四四方方的，它也有6個(gè)平平的面，它的邊也是直直的。而且它的棱都是一樣長(zhǎng)，每個(gè)面都一樣大，無論怎么平放在桌子上，它的高矮都都是一樣的，用它可以畫出正方形。魔方就是正方體。

　　3、圓柱體

　　圓柱就像一根柱子。它有上下兩個(gè)圓圓的面，而且大小一樣，用它可以畫出圓形;另一個(gè)面是彎曲的，我們把彎曲的面放在桌子上就可以滾動(dòng)它。

　　4、球

　　圓圓的，可以滾來滾去的就是球。平時(shí)玩的皮球、籃球、踢的足球都是球。

　　(二)平面圖形

　　1、長(zhǎng)方形：四條邊，兩條長(zhǎng)邊相等，兩條短邊相等。

　　2、正方形：四條邊，而且一樣長(zhǎng)。

　　3、圓形：沒有角

　　4、三角形：三條邊

　　(注：三棱柱可以畫出三角形和長(zhǎng)方形，可不要漏選哦!)

　　10、認(rèn)識(shí)鐘表

　　會(huì)認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí)、整時(shí)過一點(diǎn)或差一點(diǎn)到整時(shí)這四種時(shí)間。

　　整時(shí)：分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)整。

　　分針指著12，時(shí)針指著1就是1時(shí)。1:00

　　分針指著12，時(shí)針指著2就是2時(shí)。2:00

　　分針指著12，時(shí)針指著4就是4時(shí)。4:00

　　分針指著12，時(shí)針指著6就是6時(shí)。6:00

　　半時(shí)：時(shí)針指1和2的中間，分針指6就是1時(shí)半。1:30

　　時(shí)針指2和3的中間，分針指6就是2時(shí)半。2:30

　　時(shí)針指3和4的中間，分針指6就是3時(shí)半。3:30

　　時(shí)針指4和5的中間，分針指6就是4時(shí)半。4:30

　　時(shí)針指5和6的中間，分針指6就是5時(shí)半。5:30

　　時(shí)針指6和7的中間，分針指6就是6時(shí)半。6:30

　　注意：半時(shí)的時(shí)候，分針一定指6，時(shí)針指在兩數(shù)字中間，如如時(shí)針指的是一個(gè)數(shù)，則這個(gè)時(shí)刻是錯(cuò)誤的。而分針指在12附近，時(shí)針馬上指著準(zhǔn)確的數(shù)字，此時(shí)是大約幾時(shí)整。

　　在練習(xí)撥針時(shí)，時(shí)針和分針一定要撥到準(zhǔn)確的位置上。

　　時(shí)針和分針并沒有正對(duì)著鐘面上的數(shù)，而是稍微偏了一點(diǎn)，像這種差一點(diǎn)不到幾時(shí)，或是幾時(shí)剛剛過一點(diǎn)，我們就不能說正好是幾時(shí)，而應(yīng)該說“大約是幾時(shí)”。

　　注意：“大約是幾時(shí)”撥針時(shí)應(yīng)該掌握在前后5分以內(nèi)。

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　　把兩個(gè)數(shù)合并在一起用加法。

　　加數(shù)+加數(shù)=和如：3+13=16中，3和13是加數(shù)，和是16。

　　從一個(gè)數(shù)里面去掉一部分求剩下的'是多少用減法。

　　被減數(shù)-減數(shù)=差如：19-6=13中，19是被減數(shù)，6是減數(shù)，差是13。

　　要點(diǎn)：

　　(一)熟記表內(nèi)加法和減法的得數(shù)

　　(二)整理與復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法

　　(三)知道以下規(guī)律

　　一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 9

　　1、勤動(dòng)手。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不能光用腦子想想就可以的，學(xué)數(shù)學(xué)一定要勤動(dòng)手，有很多時(shí)候，沒有想明白，但用手去寫一寫，說不定就做出來了。

　　2、作業(yè)很重要。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)重要方法就是要完成老師布置得作業(yè)，如果只是上課聽講，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在完成老師布置作業(yè)的`同時(shí)，還要多做課后習(xí)題進(jìn)行鞏固。

　　3、上課預(yù)習(xí)，下課復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的很重要一點(diǎn)便是，上課之前做好預(yù)習(xí)，這樣才能在聽課的過程中重點(diǎn)聽自己預(yù)習(xí)時(shí)不太懂的知識(shí)點(diǎn)，下課要及時(shí)復(fù)習(xí)，上課時(shí)聽得沒有經(jīng)過鞏固很容易忘記。

　　4、總結(jié)錯(cuò)題庫(kù)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，可以用一個(gè)本子來記錄自己所做錯(cuò)的題目，每隔3天左右，再回頭進(jìn)行做一遍，有些錯(cuò)題，當(dāng)時(shí)可能會(huì)做了，但過幾天有可能就會(huì)再次忘記。

　　一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 10

　　文章摘要：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)涉及到位置、20以內(nèi)的退位減法、圖形的拼組、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)人民幣、100以內(nèi)的加法和減法、認(rèn)識(shí)時(shí)間、找規(guī)律等共8節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，這些內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)的入門級(jí)的知識(shí)，望同學(xué)們能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)�！�

　　一、目標(biāo)與要求

　　1.讓學(xué)生體驗(yàn)上下的位置關(guān)系；定物體上下的位置和順序，并能用自己的語言表達(dá)；

　　2.比較熟練地口算20以內(nèi)的退位減法；使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問題；

　　3.使學(xué)生知道長(zhǎng)方形、正方形的形狀和邊的特點(diǎn)；

　　4.通過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，加深對(duì)長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)，能辨別、區(qū)分這兩種圖形；

　　5.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，能夠熟練地一個(gè)一個(gè)地和一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)，懂得100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)“十”和幾個(gè)“一”組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的`順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大��；

　　6.能夠熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。

　　二、重難點(diǎn)

　　1.能確定物體上下的位置和順序，并能用自己的語文試表述；

　　2.讓學(xué)生體驗(yàn)上下位置的相對(duì)性；

　　3.通過操作讓學(xué)生明白長(zhǎng)方形和正方形各自的特點(diǎn)；

　　4.理解算理，掌握自己喜歡的計(jì)算方法，并能夠正確熟練地進(jìn)行計(jì)算；

　　5.100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法；

　　6.數(shù)100以內(nèi)數(shù)，特別是數(shù)到幾十九、下一個(gè)整十?dāng)?shù)應(yīng)該數(shù)幾十比較困難；

　　7.了解和掌握個(gè)位、十位的數(shù)位的概念。理解個(gè)位、十位上的數(shù)所表示的意義，能夠正確地、熟練地讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。

　　三、知識(shí)點(diǎn)概括總結(jié)

　　1.位置：所在或所占的地方，有上下、前后、左右之分。

　　2.上：位置方位名詞，例如：汽車在馬路的上面。

　　3.下：位置方位名詞，例如：船在橋的下面。

　　4.前：位置方位名詞。

　　例如：張三在李四的前排，那么可以說張三在李四的前面。

　　5.后：位置方位名詞。

　　例如：李四在張三的后排，那么可以說李四在張三的后面。

　　7.退位減：減法運(yùn)算中必須向高位借位的減法運(yùn)算。

　　8.20以內(nèi)的退位減法：

　　20以內(nèi)的數(shù)字之間的退位減法。例如：12-9=3.

　　9.圖形的拼組（作風(fēng)車）：

　　10.數(shù)一數(shù)

　　11.讀數(shù)

　　24讀作“二十四”；169讀作“一百六十九”。

　　12.比較數(shù)的大小

　　先比較高數(shù)位的數(shù)學(xué)，再按照數(shù)位的高低依次比較。

　　例如：39和145比較大小，39百位數(shù)字為0，145百位數(shù)字為1，0小于1，所以39小于145.

　　一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 11

　　1.認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分和它們的十進(jìn)關(guān)系，認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，能看懂物品的單價(jià)，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

　　2.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已經(jīng)掌握的.100以內(nèi)數(shù)的知識(shí)，學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)人民幣，一方面初步知道人民幣的基本知識(shí)和懂得如何使用人民幣，提高社會(huì)實(shí)踐能力;另一方面加深對(duì)100以內(nèi)數(shù)的概念的理解。

　　3.體會(huì)數(shù)概念與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

　　4.認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

　　5.使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。

　　6.通過購(gòu)物活動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用并知道愛護(hù)人民幣。