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小學四年級上冊語文課外閱讀訓練習題（通用11篇）
無論是在學習還是在工作中，我們會經常接觸并使用練習題，做習題有助于提高我們分析問題和解決問題的能力。一份什么樣的習題才能稱之為好習題呢？以下是小編收集整理的小學四年級上冊語文課外閱讀訓練習題，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學四年級上冊語文課外閱讀訓練習題 1
收易拉罐的小男孩
星期天我去美國友人家里玩，喝完飲料，順手將空罐扔進了垃圾袋。“不，不，別丟掉，放雜物間那個硬紙箱里去。今天是星期天，他們會來收的。”朋友說。“誰?”“兩個男孩子。”
過了大約一小時，有人敲門，一個男孩的聲音:“可以進來嗎?”朋友應（yīnɡ yìnɡ）聲道:“進來吧。”聽見他們熟門熟路地進了雜物間，又聽到叮叮當當一陣空罐兒響。朋友與我在屋里聊天，全然不介意小家伙們在雜物間里折（zhē zhé）騰。
十分鐘光景，孩子們在外屋喊了聲:“謝謝啦！再見。”接著傳來輕輕的關門聲。我忍不住好奇，走進了雜物間。幾個曾裝滿空罐兒的硬紙箱空了，一個摞（luò uò）一個地放得整整齊齊。
我推開大門，路上走著那兩個小男孩，大的14歲左右，在推一輛裝了不少空罐子的手推車；那個小的大約只有10歲，在前面蹦蹦跳跳地走著。朋友講這是哥兒倆，就住在附近，每個星期天收集鄰居家的'空易拉罐，已經有一年多了，（ ）是刮風下雨，（ ）大雪紛飛，次次不落。
“這易拉罐能賣多少錢?”我知道回收這種空罐子不會比在中國更賺（zhuàn zhàn）錢。
“是賣不了多少錢，可小哥兒倆講他們要靠這錢買一輛汽車。”
賣易拉罐買汽車？這中間的距離在我看來無疑比從地球到月球還遠。“這能行嗎?”“不知道。”他把一個剛喝完的易拉罐放進了一個硬紙箱，“他們說是仔細算過的，哥哥達到法定駕駛車齡時就能買上車了。”
哥兒倆還在路上走著，那小的拉了條繩子在前面拖，一邊嘰嘰喳喳與在后面推車的哥哥說著什么，清脆的童音在靜靜的街上回蕩。
突然，我涌上一個念頭，追上這哥兒倆，沖著他們說:“嗨，男子漢們，將來你們這輛車就叫‘易拉罐號’吧!”
1.認真讀短文，用“________”畫出文中帶點字的正確讀音。（2分）
2.選擇正確的詞語填寫在文中的（ ）里。（4分）
盡管……還是 無論……還是……
3.“介意”的意思是____________________。（2分）
4.短文主要講哥兒倆想用__________買__________，就利用星__________。（3分）
5. 你從作者稱呼哥兒倆“小家伙們”到“男子漢們”的變化中體會到了什么？作者為什么說“將來你們這輛車就叫‘易拉罐號’”？（4分）
_______________________________________________________________________________________________________________
小學四年級上冊語文課外閱讀訓練習題 2
__________________
星期天，媽媽帶我上街。我特意拿出生日時姑姑送給我的扣花戴在胸前。這扣花可真漂亮，一顆顆晶瑩的水晶石鑲嵌在金孔雀形的扣花里。動一動，“金孔雀”就閃閃發光，非常惹人喜愛。
街上( )，商場的人更多。我和媽媽好不容易才擠進柜臺。正當我被( )的衣料吸引時，肩膀被推了一下。我氣得猛一回頭，沖著推我的那人嚷道：“擠什么?”沒想到那人不但不惱，反而微笑著對我點點頭，用手指著我的前胸，嘴里一個勁地“啊，啊……”并招手要我出去。我低頭一看“糟糕!我的扣花沒了!”
我不耐煩地擠出人群。只見那人大約三十來歲，個子不高，瞇著一雙不太有神的眼睛。他一見我便迫不及待地將手中的一件東西送到眼前。我接過扣花定睛一看，咦？這難道不是我丟的那枚扣花嗎？我氣乎乎地問：“你這人怎么隨便拿我的扣花？”那人見我發火，嘴里一個勁兒地“ 啊，啊……” 臉上現出焦急的神情。他一會兒指指我手中的扣花，一會兒又彎腰走幾步，做出撿東西的樣子，好像要告訴我什么。看他的表情和動作，我明白了他是個聾啞人，是他拾到了我被擠掉的扣花，并交還（hai huan）給我，可我竟……
“芳芳，你怎么站著發呆?”媽媽的聲音打斷了我的思緒，我忙（ ），人呢?我還沒有感謝他呢，他卻不見了。
我隨媽媽走出商場，一邊走一邊找那個人，希望看到那雙不太有神的眼睛。多么可敬的聾啞人啊!那( )的高貴品質深深打動了我的心。然而我沒有找見他，只有我手中被汗水浸濕的扣花在陽光照射下熠熠閃光，顯得更加美麗。
1.給短文加個題目。（2分）
2.把下面的.詞語準確地填寫在文中的( )里。（2分）
人山人海 拾金不昧 五顏六色 四下環顧
3.短文共有____個自然段，第____至第_____自然段主要寫發生在商場里的事。這件事寫了“我”、 ________和_______三個人物，主要人物是_____，“我”的名字叫______。（3分）
4.在文中找出描寫那個人的動作的詞。（2分） ______________________________________________________
6.寫出第三自然段的主要內容________________________________________________（2分）
7.“是他拾到了我被擠掉的扣花，并交還給我，可我竟……” （2分）
①把省略號的意思補充出來：_________________________________________________
②這里用省略號表達了“我” _____________________________。
8.文章的結尾寫 “扣花在陽光照射下熠熠閃光”有那兩層含義？（2分）
______________________________________________________
小學四年級上冊語文課外閱讀訓練習題 3
______________
雨越下越大，本來我要到同學家去學習，這一下只好拉倒了。我坐在門口，望著瓢潑大雨出神。
爸爸喊我：“你看，雨水都濺到身上了。”我沒理會，卻發現了什么奇妙的東西□□爸爸□你看□房檐下的石頭怎么隔一段距□就有一個小窩□□爸爸還沒有回答，我就自己jiě shì ( )說：“爸爸，我知道了，那是讓房檐上的雨點打的。”“是嗎？”爸爸故意jīng qí （ ）地問，我也愣住了。
爸爸見我答不出，就湊過來笑著說：“這叫‘滴水穿石’，我們住的房子有幾十年了，雨點的力量雖小，可是長年累月，它總是滴在這個地方，漸漸地就打成現在這樣的小窩。”接著，爸爸又說：“無論干什么事情，只要有這種滴水穿石的.精神，就一定會成功。”
聽著爸爸的話，我心里想：要永遠記住滴水穿石給我的啟發。
1.看拼音，在括號里寫上詞語。（2分）
2.在第2段沒有標點的地方加上標點符號。（3分）
3.從文中找出一個適當的詞語作為文章的標題，寫在文章前面的橫線上。（1分）
4.形容雨大的詞是_______________ ；（2分）
“奇妙的東西”在文中是指_____________________ ；（2分）
5.用“ ”在文中劃出能說明“滴水穿石”這個詞意思的句子。（3分）
6.文中最值得我牢記的一句話是：（2分）
_________________________________________________________________
小學四年級上冊語文課外閱讀訓練習題 4
飛翔的蜘蛛
有一天黃昏，我發現：一只黑蜘蛛在后院的兩檐之間結了一張很大的網。
難道蜘蛛會飛？要不，從這個檐頭到那個檐頭，中間一丈余寬，第一根線是怎么拉過去的？
帶著這個疑問，我把院子里所有的蛛網全都攪毀了。
后來，細細地觀察，我才發現它走了許多彎路──從一個檐頭起，打結，順墻而下，一步一步地向前爬行，小心翼翼，翹起尾部，不讓絲沾在地面的沙石或別的物體上，走過空地，再爬上對面的檐頭，高度差不多了，或說是它滿意了，再把絲收緊。
收第一根絲要半個小時，直到成一條直線。以后的進程一般比第一根絲的速度要快多了。
盡管它很復雜，但蜘蛛對此十分熟練，操作起來，仿佛是一種愉快開心的表演的似的。
蜘蛛不會飛翔，但它能夠把網凌空結在半空中，它是勤奮敏感沉默而堅韌的昆蟲它的網制得精巧而且規矩八卦形地張開仿佛得到神助
這樣的成績，使人不由想起那些沉默寡言的人和一些深藏不露的智者。
于是，我記住了：蜘蛛不會飛翔，但它照樣能把網結在空中。奇跡是執著者造成的。
1.第四自然段中的`破折號的作用( ) 。（2分）
A.話題轉換 B.解釋說明 C.語意延伸 D.表示轉折
2.在第6段沒有標點的地方加上標點符號。（3分）
3.短文中兩次寫“蜘蛛不會飛翔”，為什么題目卻是“飛翔的蜘蛛”呢？（3分）
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4.請用幾個詞概括蜘蛛的精神。(從原文中找)（4分）
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5.結合自己的生活體驗，談談你讀文后的感悟。（3分）
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小學四年級上冊語文課外閱讀訓練習題 5
一棵樹上的兩種果實
有兩戶人家相鄰而居，以院墻相隔，墻東栽了一棵石榴，墻西栽了一棵櫻桃。
開花時節，姹紫嫣紅，分外妖嬈。兩家人經常坐在樹下乘涼、吃飯，因為有了兩棵樹，他們的生活五彩繽紛。時間久了，兩棵樹的枝條開始向外生長，逐漸蔓過了院墻的界限，石榴的枝條跑向了墻西，而櫻桃的枝條也悄無聲息地伸向了東鄰。
又到了開花時節。東家開始給石榴打藥了，因為石榴樹上生了許多的蟲子。他給石榴打完藥，仔細觀察了一番，竟然發現櫻桃蔓過來的枝條上也有害蟲。他想了想，覺得這可能是因為自家的石榴引起的。于是，他重新配了藥，沿著蔓過來的枝條將藥打在櫻桃枝上。過了幾天，他竟發現所有的害蟲消滅得無影無蹤。他感到很快樂。
一場大風后，殘花遍地，西家人動手給櫻桃破損的枝條進行了捆綁。捆綁完時，突然發現越過院墻的石榴也是體無完膚，他想，東家的主人可能出差了，要是幾天不回來，石榴就會錯過花期。他想著想著就動起手來，也將石榴的殘枝進行了修理。幾天之后，兩棵樹又是一片生機盎然。
果實成熟的季節到了，東家的孩子看見蔓過來的櫻桃，他哭著要吃。西家的主人聽見了，對東家說：“____________________”東家覺得過意不去，便將自家的`石榴摘下許多，送給了西家。這兩家人和諧相處，種了一棵樹，卻能吃到兩種果實。
生命也是一棵華美的樹。如果我們想使自己的生命同時擁有兩種果實，那么，你就允許別人的枝條伸到自己的世界里，同時，你也要學會將自己的成果 到別人面前。
1.選擇一個恰當的詞寫在最后一自然的橫線上。(2分)
2.聯系上下文，解釋詞語。（2分）
悄無聲息：________________________________________
體無完膚：________________________________________
3.在第6段中，結合上下文猜猜西家的主人會怎么說，請填在文中的橫線上。（2分）
4.用簡練的語言概括第4、5、自然段的意思。（4分）
5.畫橫線的句子是描寫，從這2句話，你體會到了什么？（2分）
6.舉例子，寫出自己對最后一段話的理解。（3分）
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小學四年級上冊語文課外閱讀訓練習題 6
田野中的哭聲
東方欲曉，我坐在田野里，同大自然傾心交談。在那歸真反璞、美不可言的時刻，我在綠茵茵的草地上，向我看到的一切探詢什么是美的真諦，讓眼前的一切告訴我，什么是真實的美。
這時，一陣陣風從樹叢中徐徐而來，像一個貧苦無靠的孤兒在嘆息。我問道：“輕柔的微風啊！你為什么嘆息？”它答道：“炎炎烈日迫使我逃進了城里，可在城里，我純潔的軀體沾滿了病菌，到處都是有毒的氣息。因此，我才這樣傷心。”
我回眸向萬紫千紅的花兒望去，只見它們簌簌滴下的不是露珠，而是淚水。我問道：“美麗的花兒呀，你們為什么要哭？”花兒抬起他那俏麗的臉，說：“我們哭，是因為人們來到這里，掐斷我們的粉頸，把我們帶進城里，又把我們丟進垃圾堆里。人類殘酷的手將使我們離開故土──田野，我們怎能不哭泣？”
過了一會兒，我聽到溪水在號哭，于是我問道：“甘美的溪水呀，你為什么哭泣？”它答道：“因為我不得不流進城里，在那里，人們鄙視我們，他們用我們的身體為他們洗滌污垢。不久，我這冰清玉潔的身體就會變成污泥濁水。我怎能不號哭？”
隨后，我側耳傾聽，又聽到鳥兒在唱著傷心的歌，我就問道：“漂亮的鳥兒啊！你們在為誰悲傷？”小鳥兒說：“人們將要像用鐮刀割草似地把我們消滅掉。我們在相互訣別，誰都不知道誰會幸免于難。我們走到哪里，死神就跟隨到哪里。我們怎能不悲傷？”
旭日從山后冉冉升起，為樹叢戴上了一頂頂金冠，我不由得想：“人類為什么要破壞大自然創建的東西呢？”
1.根據意思從短文中找出相應的'成語。（2分）
（1）形容百花齊放，顏色艷麗。（ ） （2）饒幸地避免災難。（ ）
2.用“﹏”線畫出第五自然段中的一個比喻句。（2分）是把_____________比作__________
3.從文中找出下列詞語的相應的近義詞。（4分）
傷心（ ） 哭泣（ ） 殘忍（ ） 漂亮（ ）
4.文中破折號的作用是___________________。（1分）
①表示解釋、說明 ②表示意思的轉折 ③表示意思的遞進
5.把文中畫“ ”的句子改為陳述句： _______________________________________（2分）
6.作者在草地上聽到了_________________________的哭聲，那是因為人們 _________________________。（2分）
7.讀了這篇文章，你想對人們說什么？（2分）
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小學四年級上冊語文課外閱讀訓練習題 7
（一）閱讀下面短文，回答問題。
魯迅愛書的故事
魯迅先生的全部生活內容里，書籍占著重要的地位，他被人稱為“愛書如命”的人。
幼年時期的魯迅，看書以前，總要先把手洗干凈了，然后才捧書閱讀，避免把書弄臟。
成年以后，魯迅一直把讀書、買書、借書、抄書、修書，作為自己一直一種極大的樂趣和事業。對稀有的好書，他還親自動手翻印，裝訂成冊。
在魯迅博物館里，陳列著一盒修書的工具，那是一些簡單的劃線儀器，幾根鋼針，一團絲線，幾塊砂紙以及兩塊磨書用的石頭。魯迅就是用這些極其平常的東西，使得他珍藏的1萬多冊圖書歷久常新。沒有一冊出現污損、破散的情況。
魯迅先生一向樂意把書借給別人看，特別是青年學生。但是，歸還時，如果書面上有破邊卷角等損壞的情況，那他是不會高興的。對于那種不愛護書的借閱者，魯迅寧愿把書送給他，也不忍看到那本被“蹂躪”過的書再轉回來。
魯迅先生常把一些好書主動寄贈給需要的人。每次把書送出去，總是非常仔細地包扎妥帖。這種花在書本上的心力，是為了友人，更是為了書籍。
1、聯系上下文，理解下列詞語。
⑴稀有：
⑵歷久常新：
⑶被“蹂躪”過的書：
⑷珍藏：
2、第1自然段在全文的作用是
3、文章圍繞魯迅是一個“ ”的人這個主題，一共寫了（ ）件事。第一件是（ ），第二件是（ ）第三件是（），第四件是（ ） 。
（二）閱讀短文，回答問題。
不動筆墨不讀書
禹強讀小學的時候，最怕寫文章，費了好大勁，寫出來的作文，老師總是說內容（ ），詞匯（ ），她心里非常（ ）。
她的爺爺徐特立知道以后，對她說：“禹強，要想寫好文章，就要多讀多寫。多讀，就要大量地閱讀課外書籍，這樣既可以擴大知識面，增長見識，又可以學習別人寫文章的.經驗。多寫，就是要練習自己的筆頭，肯于（克、刻）苦實踐。”
于是，禹強就下功夫多讀。（ ）是報紙、雜志、小說，也（ ）是短篇、中篇、長篇，只要能找到的，（ ）拿來讀。可是，提起筆來寫作文，進步卻不大。徐老看到孫女這種學習方法，搖著頭對她說：“你讀書的方法不對，讀書應該慢慢地讀，一邊讀，一邊動腦筋想一想：這本書講了哪些道理，是怎樣講清楚這些道理的；書上有哪些好的語言、好的描寫，也要想一想。嚴格地說：有些好的段落，光讀光想還不夠，你們小孩子要能夠背誦才行。另外，還要養成記讀書筆記的習慣，可以做摘抄，記提要，也要寫心得，記體會，這就是我常說的不動筆墨不讀書。”
從那以后，禹強看書的時候，身邊總帶著一支筆和一個筆記本，一邊想一邊記。而且，又勤練習寫作，不久，她的作文成績（居然、果然）提高了。
1、讀短文，選擇（）里恰當的字和詞，劃去錯誤的。
2、在（ ）里填上恰當的詞語和關聯詞。
3、聯系上下文，判斷文中帶點字的意思。
“費了好大勁”的“費”：
“光讀光想還不夠”的“光”：
“詞匯貧乏”的“貧”：
4、用“ ”線劃出具體說“不動筆墨不讀書”的語句。
5、根據的話，我們可以知道，要寫好文章必須達到兩個條件：（ ）和（ ），其中（ ）必須要做到“動筆墨”。
6、請結合你自己的寫作經驗，寫寫你對徐特立老爺爺的話的理解。
小學四年級上冊語文課外閱讀訓練習題 8
做事講究效率的爸爸
我的爸爸是一個會抓緊時間，做事講究效率的人。
元旦那天早上，爸爸帶我去買菜。走到十字路口的時候，爸爸忽然對我說：“我們先到電影院去看看有沒有好電影的票吧！”我雖然疑惑不解，但還是跟著他向電影院走去。路上□爸爸向我解釋道：“現在剛早上8點，電影院買票的人還不多，我們就趁這個時候去。要是等買完菜再去，買票的人多了，提著菜又不方便，工作效率不就低了嗎？”我這才恍然大悟，爸爸又用這個實例給我講了“運籌學”，告訴我剛才我講的那些就是生活中的運籌學。這樣，我又接觸了一門科學，并對它有了初步認識。
來到菜市場，爸爸排到了買雞的行列中。他見我沒事干，就叫我到別的柜臺轉轉，看看哪個柜臺人多，哪個柜臺人少。
我在菜市場里東瞅瞅，西看看。當看到顧客們一張張的笑臉和售貨員一個個忙碌的樣子時，我忽然意識到了什么；爸爸讓我到各柜臺轉轉，不也是運籌學嗎？一來讓我看看節日的氣氛，為我增加寫作素材；二來讓我看看各柜臺的售貨情況，回去告訴他，他好決定再買點什么。嘿，爸爸的運籌學用得真妙！
我轉回來，把自己的想法和見到的情況仔仔細細告訴了爸爸。他見我把學到的知識掌握了，滿意地笑了。
平日，爸爸下班一回家就開始做飯。他在廚房里來回忙碌著，一會剁肉，一會煮飯，一會炒菜，廚房里傳出連續不斷的“劈劈啪啪”的聲音。不到一個小時飯就做好了。每天晚上，我們都是7點鐘準時開飯。我問爸爸：“我們干嘛非7點鐘開飯不可呢？”爸爸回答說：“我們7點開飯，就能邊吃邊看新聞聯播，新聞聯播完了，我們也差不多吃完了。要是吃早了，看新聞時就空著手，什么也干不成；吃晚了，又耽誤你們學習。”
吃完飯，爸爸關了電視，坐在寫字臺旁邊進行緊張的翻譯工作。在他的'帶動下，我和弟弟也拿起書本，開始復習。時間一長，我們也養成了抓緊時間的好習慣。
爸爸工作講效率是遠近聞名的。到我家做客的李阿姨對媽媽說：“到你們家就見老黃里里外外地忙，恨不能一天跑200里，真講效率，真出活！”
1.文中的主要人物是：
2.按意思寫出文中的詞語。
（1）心里不明白，不理解；困惑。（ ）
（2）形容忽然醒悟，一下子明白過來了。（ ）
（3）一個接一個，不間斷。（ ）
3.把文章中概括敘述爸爸講究效率的句子用“――”畫出來。
4.讀了這篇文章對你有什么啟發？
5.請將本文縮寫成200字左右。
小學四年級上冊語文課外閱讀訓練習題 9
這是一篇喜劇式的小小說。"大款"方先生很富有，住別墅，坐小車，出手闊綽，他自以為金錢可以買到一切，包括愛情和素養。
我在深圳給小有名氣的"大款"方先生開車期間，他正追著一位姓申的女大學生。
那是一個寒冷的冬日，方先生終于與申小姐有了第一次約會。共進午餐后，申小姐接受了方先生的進一步邀請，坐車來到了方先生的住處--位于龍華的一幢豪華別墅。
下車后，我們看見門柱上斜靠著一個懶洋洋的乞丐。他身上裹一件臟兮兮的棉衣，瑟瑟發抖地望著我們。
心情很好的方先生趕緊上去問他："你是不是想吃點什么？"
想不到乞丐回答道："這會兒太陽很好，我吃飽喝足了，只想在您這兒曬會太陽。還想…
"還想什么？"方先生從口袋里掏出100元錢，晃動在乞丐眼前，調侃地追問道，"別難為情，盡管說吧，我會滿足你的。"他料定一個乞丐的要求不會特別難以應付。
"我想……"乞丐支吾著，最后鼓起勇氣說，"您千萬別笑話我，您可以想象我的日子，飯是每天都能吃上的，只可惜好長時間沒讀書了，總想討一本書看看，可是一直難于啟齒。您能不能讓我進您書屋里，隨意挑一本書呢？"
方先生一下子愣住了，一方面，他驚奇于這個乞丐非常尋常的奢求；另一方面，他羞愧自己滿足不了這個乞丐這一簡單的要求；更重要的是：讓申小姐目睹了自己的窘迫！
乞丐也看透了方先生的尷尬，急忙說："天底下沒書的人很多。只是，我沒想到這家房屋的主人也會沒有。不好意思，打擾您了。"說罷，抬腿欲走。那溢于言表的'鄙薄與不屑令在場的人都很難堪。
一直在一旁不動聲色的申小姐急忙走上去，將隨身攜帶的一本文摘讀物遞給乞丐，和言悅色地說："也許，你會喜歡這本書，不妨讀讀吧。"
乞丐接過，連聲道謝，然后席地而坐，旁若無人地讀了起來。
(這天送走申小組后，方先生滿腹心事.)看來他想博得申小姐的滿意尚有一定的障礙。
不久的一天，方先生突然作出決定："阿偉，送我去書店。"
在書店經理室，方先生將一張2萬元的支票拍在辦公桌上，對接待他的小姐說："愿意與我做成一筆大生意嗎？"
小姐說："當然愿意。不過，我們這兒無什么大生意可言，只有書，您任意選吧。"
方先生將支票扔到小姐面前，說："我才懶得選，拜托你了。下午兩點，我來取貨。"
小姐驚奇地盯著眼前這個財大氣粗的人，不知如何應付。當方先生準備調頭而去時，她才醒過神來追問道："您想要一些什么書呢？"
"只要是書，只要有名氣。"方先生頭也不回地說。
下午兩點，我們驅車來到書店。那位小姐將支票還給方先生，并說："很抱歉，我們經理不想接受這筆生意。"
方先生再一次愣住了。他咆哮道："你們的經理呢？讓他出來見我。"
"不必了。"小姐笑笑，"我們經理看過支票，就知道您是誰了。他要我一定轉告您：本書店沒一本可以束之高閣的廢書。每一本書都是有靈魂的生命，都有情有獨鐘的戀人，最終總會歸其所愛。"
1.小說中哪些材料表現了方先生物質上的富有，哪些材料表現了他精神上的貧窮？（各舉兩例）
答：______________________________________________
2.根據小說的情節發展，找出表現方先生心理變化的詞語。
和申小姐來到別墅（）--乞丐提出討一本書的要求（）--送走申小姐后（）--開2萬元支票買書（）--購書受到婉拒（）。
3.在小說中找出兩個與第八自然段加點詞"窘迫"意思相近的詞。____
4."這天送走申小姐后，方先生滿腹心事。"你能說出方先生"心事"的內容嗎？
答：______________________________________________
5.根據文意你能猜出書店的經理是誰了嗎？
答：______________________________________________
總結：可是在一位乞丐（物質上的一無所有者）向他討一本書時，他出了洋相。當他想用 2萬元買回丟了的面子時，小說又讓他再次出丑，方先生真的"窮得只剩下錢了"。給我們人生上了一課。
小學四年級上冊語文課外閱讀訓練習題 10
一次幫助，改變兩個人的命運
①在19世紀末的蘇格蘭，有一位貧苦農夫叫弗萊明。他心地善良，樂于助人。有一天他在干活時，忽然聽到附近的泥沼地里有人呼救，原來，一個男孩陷了進去。眼看泥沼已淹到胸口，弗萊明立刻跳下去，奮力救起了男孩。
②這時，一位紳士駕著華麗的馬車趕了過來，正在焦急地尋找走失的兒子。
得知是弗萊明救了兒子，這位紳士提出要用重金報答，卻遭到弗萊明的拒絕。推讓之際，一個農家少年忽然闖入紳士的視線。“這是你的兒子嗎?”弗萊明點點頭。紳士說：“既然你救了我的孩子，那也讓我為你的兒子盡點力，請允許我資助他，讓他接受教育。”弗萊明被紳士的誠意打動，答應了他的提議。
③紳士非常講信譽，一直資助這位農家少年，并將他送入圣瑪利醫學院。畢業后，這位少年成為英國著名的細菌學家——他就是亞歷山大·弗萊明教授。
④1928年，亞歷山大·弗萊明發明了人類歷史上的第一種抗生素——青霉素，20年后普遍應用于臨床醫學，挽救了數以億計病人的生命，他也因此獲得了諾貝爾醫學獎。而他的同齡人、被自己父親救起的那位紳士的兒子，也成長為著名的政治家——后來的英國首相丘吉爾。
⑤二次大戰期間，已經當上英國首相的丘吉爾在出訪非洲時，不幸患了肺炎(在當時肺炎屬于絕癥)，生命垂危。緊急時刻，亞歷山大·弗萊明從英國趕來，用自己發明的青霉素治好了丘吉爾的病。
⑥丘吉爾緊緊握住他的手說：“謝謝，你們父子給了我兩次生命。”亞歷山大·弗萊明微笑著回答：“不用客氣，第一次是我的父親救了你，但這一次，是你的父親救了你。”
⑦一次幫助，改變了兩個人的命運。沒人會料到，一個農夫救起一個素不相識的孩子，這樣的`小事，會對人類歷史發生如此重大的影響。
20.依照示例，概括紳士的優良品質。
示例：農夫：心地善良 樂于助人 紳士：
21.請在第②段橫線處用描寫的表達方式寫幾句連續的話，表現紳士尋找兒子時的焦急情形。
答：
22.怎么理解第⑥段中“但這一次，是你的父親救了你。”
答：
23.助人是人格升華的標志。閱讀本文后你一定受到了不少啟發，請簡要談談。
答：
24.請寫出一則關于“幫助”的名言警句。
答：
參考答案：
20.示例：紳士：知恩圖報誠實守信（要求句式與示例吻合，意思與文中紳士相關）
21.示例：紳士縱身跳下馬車，滿頭大汗。心里默念著：“但愿兒子不會有事，不，不會，絕對不會有事的……”當氣喘吁吁的他看到滿身污泥的農夫和平安的兒子在一起時，懸著的心才逐漸平靜下來。
22.在亞歷山大·弗萊明看來，正是因為丘吉爾的父親資助了自己，也才有后來青霉素的問世，才有丘埋爾被救治，所以從這個意義上說“這一次”是你的父親救了你。
23.幫助別人快樂自己。如果生活中人人都能給困境中的人們以溫暖，給失意中的人們以重新面對生活的勇氣，那么世界就變成美好的人間。
24.(略)
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