課題 筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（一次進位）
總第8課時 授課老師
課型 新授課 備課人 紫金無涯子 授課時間
授課內(nèi)容 教材第13頁例6及試一試。|m 個人加工
教學(xué)目標：
1. 探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(一次進位)的筆算方法。
2. 引導(dǎo)學(xué)生由復(fù)習(xí)遷移、類推到新知的學(xué)習(xí)。
3. 引導(dǎo)學(xué)生通過筆算，感覺美源于生活。
教學(xué)重點： 掌握計算方法，理解“滿十向前一位進一”和“滿幾十向前一位進幾”的算理。
教學(xué)難點： 理解“滿十向前一位進一”和“滿幾十向前一位進幾”的算理。
教學(xué)準備： 1、師生各準備小棒8捆（每捆10根）又7根。
2、多媒體課件
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知：
筆算（指名學(xué)生板演）：
24×2= 213×3=
二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題：
1.提出問題。
教師出示情景圖：（課本13頁例6）
2.抽學(xué)生回答從情景圖中獲得哪些數(shù)學(xué)信息。（學(xué)生觀察并自由發(fā)言）
灰天鵝：48只；
白天鵝：是灰天鵝的2倍；
三、探索新知，解決問題
1．探討兩位數(shù)乘一位數(shù)一次進位的筆算乘法
根據(jù)情景圖讓學(xué)生提出問題后出示完整題目：
湖里有48只灰天鵝，白天鵝的只數(shù)是灰天鵝的2倍。白天鵝有多少只？
（1）請學(xué)生思考，交流解決問題的方法，列出算式：48×2
（2）動手操作，理解算理。
板書：48×2=
（這個算式表示什么意思？怎樣計算呢？）
①學(xué)生估算48×2的積大約是多少?為什么？
②師生共同活動，演示操作，第一行擺4捆，另擺8根，表示48。接著再擺同樣一行小棒。要求2個48根一共是多少根，就是要先算出2個8根是多少，再算出2個40是多少，最后把兩次乘的結(jié)果加起來。先算2個8根是16根，把其中的10根捆成一捆放在2行小棒的下面，另外6根放進這捆小棒的右邊：再算2個4捆是8捆，一共是9捆又6根，那么48×2=96是怎樣算出來的？先算什么，再算什么。
③豎式計算。
問：怎樣計算呢？借助直觀操作、邊講解邊板書豎式。
4 8
× 2
1 6----------8×2
8 -----------40×2（8為什么寫在十位上？）
9 6 ---------（積的十位上為什么是9？）
然后指出，為了書寫簡便，以上豎式可簡寫為：
4 8
× 1 2
9 6 (進位的表示什么？)
（3）嘗試討論，掌握算法。
2 8 4 3
× 2 3 × 1 3
8 4 1 2 9
引導(dǎo)學(xué)生比較：這兩題與例題，有什么相同點？有什么不同點？怎樣處理進位的數(shù)？使學(xué)生明白乘數(shù)乘被乘數(shù)個位上的數(shù)積滿十，向十位進1；如果積滿二十，應(yīng)向十位進2，積滿三十呢？如果十位上滿十就向百位進位。
①歸納：用一位數(shù)乘被乘數(shù)個位上的數(shù)，積滿幾十，就向十位進幾。
②注意：告訴學(xué)生，為了防止忘記，進位數(shù)可寫小一些記在橫線上。
2．探討三位數(shù)乘一位數(shù)一次進位的筆算乘法
出示試一試：4×152＝
引導(dǎo)學(xué)生列出算式。
（1）估算出大約的積是多少？
（2）請一名學(xué)生在黑板上寫出豎式，其它同學(xué)在練習(xí)本上完成。
（3）指名讓學(xué)生說一說：積的百位上寫幾？為什么？
小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生歸納乘數(shù)是一位數(shù)的乘法計算方法，說明乘的順序及進位法則。用豎式計算時，注意什么？
四、鞏固、拓展練習(xí)
1.完成課本第14頁1、2題
獨立完成，指名板演，集體訂正。
2.完成課本14頁第5題。
學(xué)生獨立完成，指名板演，集體訂正。
五、課堂總結(jié)，課后延伸
1．歸納一下本節(jié)課所學(xué)的算理。
2．歸納一下兩三位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法應(yīng)注意的地方。
六、作業(yè)：
課本14頁第3、4題。
三年級數(shù)學(xué)第一單元（兩、三位數(shù)乘一位數(shù)）教案
課題 練習(xí)二（1）
總第9課時 授課老師
課型 練習(xí)課 備課人 紫金無涯子 授課時間
授課內(nèi)容 教材第15頁第1-7題。 個人加工
教學(xué)目標：
1.熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的筆算方法。
2.能運用所學(xué)知識，熟練解決實際問題，提高解決問題的靈活性。
3.經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，提高學(xué)生口頭表達能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點： 熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的筆算方法。
教學(xué)難點： 熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的筆算方法，并理解算理。
教學(xué)準備： 多媒體課件教學(xué)
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)回顧，再現(xiàn)新知。
同學(xué)們，我們剛剛學(xué)習(xí)完了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算，對于筆算乘法，你認為需要注意什么？
（學(xué)生獨立思考，并與同伴交流。找個別同學(xué)說一說，用自己的語言歸納出豎式計算的計算法則和注意事項，其余的同學(xué)對其中進行補充。） 二、分層練習(xí)，鞏固提高。
1. 基本練習(xí)。
（1） 我是口算小能手。（練習(xí)二第1題）
出示口算卡片，開火車。隨機選出幾道題讓孩子說說自己怎么算的。 （2）用豎式計算。 （練習(xí)二第2題）
37×2= 73×2= 329×3= 293×3=
讓學(xué)生以比賽的形式進行，找四名同學(xué)板演，找其他同學(xué)進行評價，反饋。
（3）火眼金睛： （練習(xí)二第3題）
先讓學(xué)生同桌進行交流指正，然后指名回答。
2. 綜合練習(xí)，應(yīng)用新知。
（1）練習(xí)二第5題。
先讓學(xué)生觀察表格，說一說從表格中能獲取到哪些信息？再說說解題的方法。最后讓學(xué)生獨立完成，集體訂正。
（2）練習(xí)二第6題。
先讓學(xué)生讀題，然后說一說你從題目中獲取到哪些信息？問題是什么？你打算如何解答？為什么？
學(xué)生獨立解答，集體訂正。
（3）練習(xí)二第7題。
先讓學(xué)生讀題，同桌交流。教師注意巡視指導(dǎo)，要注意學(xué)生的語言表達的完整性。
指名回答，其它同學(xué)可以補充。
三、梳理總結(jié)，提升認識。
通過這節(jié)課的練習(xí)，你有那些收獲？
四、作業(yè)：
練習(xí)二第4題。
三年級數(shù)學(xué)第一單元（兩、三位數(shù)乘一位數(shù)）教案
課題 練習(xí)二（2）
總第10課時 授課老師
課型 練習(xí)課 備課人 紫金無涯子 授課時間
授課內(nèi)容 教材第16頁第8-13題。 個人加工
教學(xué)目標：
1.在理解算理的基礎(chǔ)上，熟練掌握兩三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，并能熟練計算。
2.加強學(xué)生估算意識，能夠運用所學(xué)知識解決簡單實際問題，能對問題做出正確分析，提高解題能力。
3.經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，提高學(xué)生口頭表達能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點： 理解算理并能熟練計算兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。
教學(xué)難點： 能應(yīng)用所學(xué)知識對問題做出正確分析。
教學(xué)準備： 多媒體課件教學(xué)
教學(xué)過程：
一、口算練習(xí)。
1.練習(xí)二第8題。
30×2＝ 4×20＝ 30×3＝
32×2＝ 4×21＝ 31×3＝
34×2＝ 4×22＝ 33×3＝
先讓學(xué)生觀察每組算式，估算一下結(jié)果大約是多少，再口答。
2. 練習(xí)二第9題。
出示口算卡片，開火車。隨機選出幾道題讓孩子說說自己怎么算的。
二、分層練習(xí)，鞏固提高。
1.練習(xí)二第10題。
（1）出示題目，提出要求：先說一說每道算式積是幾位數(shù)？你是怎么知道的？
（2）分組交流，指名回答，互相補充。這里讓學(xué)生知道把其中一個接近整十、整百的乘法按整十、整百進行估算就行了。
（3）分組完成計算，集體訂正。
2.練習(xí)二第11題。
讓學(xué)生獨立完成，同桌交流指正。教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生完成后利用實物投影展示部分學(xué)生成果。
3.練習(xí)二第12題。
（1）出示情景圖，讓學(xué)生觀察后說一說你獲取到了哪些信息？先求什么？再求什么？
（2）學(xué)生獨立完成，指名回答，集體訂正。
4.練習(xí)二第13題
（1）出示題目，讓學(xué)生讀題后說一說你獲取到了哪些信息？先求什么？再求什么？
（2）學(xué)生獨立完成，教師巡視指導(dǎo)，指名回答，集體訂正。
三、總結(jié)提高。
1.兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計算方法是什么？豎式計算時要注意什么？
2.本節(jié)課中你又獲得哪些解題的經(jīng)驗？
三年級數(shù)學(xué)第一單元（兩、三位數(shù)乘一位數(shù)）教案
課題 兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（連續(xù)進位）
總第11課時 授課老師
課型 新授課 備課人 紫金無涯子 授課時間
授課內(nèi)容 教材第17頁例7及試一試。 個人加工
教學(xué)目標：
1．自主探究兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的計算過程，理解其算理，掌握其計算法則。
2．理解、概括多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的計算法則。
3．繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和先估算后計算的良好習(xí)慣。
4．在自主探究解決問題的過程中，讓學(xué)生體驗成功的喜悅和失敗的情感，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用價值。
教學(xué)重點： 理解和探索連續(xù)進位的計算方法。
教學(xué)難點： 理解連續(xù)進位的算理。
教學(xué)準備： 多媒體課件教學(xué)
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
教師：在前面的課程當(dāng)中我們學(xué)習(xí)了兩三位數(shù)乘一位數(shù)的一次進位乘法，現(xiàn)在請同學(xué)們想一想，既然有一次進位，那么有沒有兩次進位、三次進位呢？帶著這個問題，讓我們一起來開始今天的學(xué)習(xí)。
二、探究新知
（一）探索兩位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）筆算方法
1.展示情境圖（課本第17頁例7）
（1）根據(jù)這幅圖片，你可以得到哪些信息？
讓學(xué)生認真觀察情境圖，獲取相關(guān)信息。
（2）要求野鴨有多少只，可以怎樣列式？
根據(jù)學(xué)生回答，教師板書“48×4”
（3）請同學(xué)們利用我們前面學(xué)過的列豎式來計算一下這個題目，請一名同學(xué)到黑板列豎式計算。（教師巡視指導(dǎo)學(xué)生計算。）
（4）爭當(dāng)小老師，指名讓學(xué)生講解48×4的詳細計算步驟，注意讓學(xué)生說清楚十位、百位上分別是幾？是怎樣得到的？
2.總結(jié)。
教師：通過以上幾個題目的計算，請同學(xué)們思考總結(jié)一下，在用豎式計算連續(xù)進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)時應(yīng)該注意什么？
學(xué)生：分組討論，思考交流，然后匯報，教師幫助總結(jié)。（課件展示）：
1．用一位數(shù)乘兩位數(shù)上個位上的數(shù)，積滿幾十向十位進幾；
2．用一位數(shù)乘兩位數(shù)上十位上的數(shù)，積滿幾百向百位進幾；
3．不要漏加進位數(shù)字。
（二）探索三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）筆算方法
教師：剛才同學(xué)們表現(xiàn)得非常棒，完全靠自己主動探索就找到了兩位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）乘法的計算方法，現(xiàn)在敢不敢繼續(xù)挑戰(zhàn)，探索出三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）筆算方法？
1.教學(xué)試一試。 2 7 2
× 4
（1）讓學(xué)生嘗試計算，教師注意巡視指導(dǎo)。
（2）爭當(dāng)小老師，指名讓學(xué)生講解積的百位、千位上各是幾？分別是怎樣得到的？
3.總結(jié)。
教師：通過例7各試一試兩道題目的計算，請同學(xué)們思考總結(jié)一下，在用豎式計算連續(xù)進位的兩三位數(shù)乘一位數(shù)時應(yīng)該注意什么？
學(xué)生：分組討論，思考交流，然后匯報，教師幫助總結(jié)。（課件展示）：
1．用一位數(shù)乘兩位數(shù)上個位上的數(shù)，積滿幾十向十位進幾；
2．用一位數(shù)乘兩位數(shù)上十位上的數(shù)，積滿幾百向百位進幾；
3．用一位數(shù)乘兩位數(shù)上百位上的數(shù)，積滿幾千向千位進幾；
4.不要漏加進位數(shù)字。
三、鞏固練習(xí)
1.想想做做第1題。
學(xué)生獨立完成，教師巡視指導(dǎo)，然后選擇幾名學(xué)生展示自己的計算過程并說明計算步驟。
2.火眼金睛。（想想做做第2題）
3.想想做做第4題。
出示情景圖，讓學(xué)生說一說你獲取到哪些信息？然后列式解答。
4.想想做做第5題。
（1）出示情景圖，讓學(xué)生說一說你獲取到哪些信息？
（2）你打算如何比較？（讓學(xué)生先和同桌交流一下比較方法，然后全班交流，讓學(xué)生明白選擇估算方法來比較更為簡單。）
5.想想做做第6題。
出示題目，先讓學(xué)生認真讀題，然后說一說解決第1個問題需要哪些條件？解決第2個問題需要哪些條件？
四、全課小結(jié)。
教師：通過這節(jié)課，你學(xué)到了什么?
三年級數(shù)學(xué)第一單元（兩、三位數(shù)乘一位數(shù)）教案
課題 練習(xí)三（1）
總第12課時 授課老師
課型 練習(xí)課 備課人 紫金無涯子 授課時間
授課內(nèi)容 教材第19頁練習(xí)三1-6題。 個人加工
教學(xué)目標：
1．通過練習(xí)，使學(xué)生進一步理解和掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的筆算方法并能正確地進行計算。
2．通過不同題型，引導(dǎo)學(xué)生理解算理，掌握算法。
3．能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，提高解決問題的能力。
4．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點： 理解連續(xù)進位的算理，掌握計算方法。
教學(xué)難點： 理解連續(xù)進位的算理。
教學(xué)準備： 多媒體課件教學(xué)
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.口算練習(xí)（練習(xí)三第1題）。
6×7+4＝ 2×8+6＝ 7×9+5＝
5×5+3＝ 3×9+7＝ 8×6+4＝
2.提問：兩三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進位的乘法計算順序是什么？在豎式計算時需要注意什么？
二、分層練習(xí)，鞏固提高。
1.練習(xí)三第2題。
43×8＝ 7×44＝ 39×5＝ 75×6＝
3×284＝ 9×263＝ 6×724＝ 355×8＝
學(xué)生分組計算，教師巡視指導(dǎo)，注意連續(xù)三次進位的題目，指名回答時要讓學(xué)生說清楚千位、百位、十位各是幾，是如何得到的。
2.練習(xí)三第3題。
（1）出示題目中條件，讓學(xué)生自主提出問題。
小云有5本相冊，每本96張照片；小蘭有4本相冊，每本126張照片。
教師根據(jù)學(xué)生回答，板書：
小云有多少張照片？
小蘭有多少張照片？
（2）學(xué)生獨立解答，指名回答，集體訂正。
3.練習(xí)三第4題。
（1）出示情景圖，讓學(xué)生觀察，說說你獲取到了哪些信息？你打算怎樣解答這道題？先算什么？再算什么？
（2）學(xué)生獨立解答，指名回答，集體訂正。
4.練習(xí)三第5題。
（1）出示情景圖，讓學(xué)生觀察，說說你獲取到了哪些信息？你打算怎樣解答這道題？先算什么？再算什么？
（2）學(xué)生獨立解答，指名回答，集體訂正。
5.對比練習(xí)（練習(xí)三第6題）。
13×3＝ 2×14＝ 24×2＝
16×3＝ 4×14＝ 24×3＝
先讓學(xué)生觀察每組中上下兩道題，說一說有什么不同？你是如何發(fā)現(xiàn)的？再動手計算。
三、全課小結(jié)
通過本節(jié)課學(xué)生，你獲得哪些解決問題的經(jīng)驗？
教學(xué)反思：
三年級數(shù)學(xué)第一單元（兩、三位數(shù)乘一位數(shù)）教案
課題 練習(xí)三（2）
總第13課時 授課老師
課型 練習(xí)課 備課人 紫金無涯子 授課時間
授課內(nèi)容 教材練習(xí)三7-11題及思考題。 個人加工
教學(xué)目標：
1．進一步掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進位乘法的進位方法，能準確地進行乘法計算，提高計算能力。
2．加強估算意識，能夠運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，提高解決問題的能力。
3．培養(yǎng)良好的計算習(xí)慣，在解決實際問題中鼓勵探索筆算乘法中的新情況，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
教學(xué)重點： 理解連續(xù)進位的算理，掌握計算方法。
教學(xué)難點： 理解連續(xù)進位的算理。
教學(xué)準備： 多媒體課件教學(xué)
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.口算下面各題。
12×5＝ 5×15＝ 12×7＝ 14×3＝
17×4＝ 4×16＝ 6×16＝ 25×2＝
2．提問：你認為在計算兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法時要特別注意哪些方面？
二、分層練習(xí)，鞏固提高。
1.豎式計算（練習(xí)三第8題）。
學(xué)生獨立完成，教師注意巡視指導(dǎo)，展臺展示作業(yè)，集體訂正。
2.練習(xí)三第9題。
（1）出示情景圖，學(xué)生觀察后提問：你獲取到了哪些信息？你打算如何解答？
（2）學(xué)生匯報交流。第一個問題可以直接通過估算來解決，但第二個問題需要求出具體多多少則要通過列式計算來解決。
3.練習(xí)三第10題。
（1）學(xué)生獨立解題，教師巡視指導(dǎo)。
（2）比較兩道題目有什么聯(lián)系？（引導(dǎo)學(xué)生理解兩道題目的數(shù)量關(guān)系：一共有張數(shù)－送給同學(xué)張數(shù)＝還剩的張數(shù)）
4.練習(xí)三第11題。
（1）出示情景圖，讓學(xué)生觀察后提問：你知道今日的房價是多少？
（2）180位女游客全部住三人間需要多少個房間？
（3）3個雙人間需要多少元？1個單人間呢？一共需要多少元？
三、拓展延伸。
1.出示思考題第1道算式。讓學(xué)生觀察后分組討論，說一說先填寫哪一個數(shù)位上數(shù)，再填寫哪些數(shù)位。
2.匯報總結(jié)。先填寫三位數(shù)（乘數(shù)）的個位，再考慮百位的取值范圍，最后根據(jù)計算順序確定每個數(shù)位上的數(shù)字。
3.出示第2道算式，學(xué)生嘗試解答，不會的同學(xué)可以尋求幫助。
4.分組交流解決方法。
5.匯報總結(jié)。先確定一位數(shù)（乘數(shù)）的取值范圍，再根據(jù)計算順序確定每一個數(shù)位上的數(shù)字。
四、全課小結(jié)
你在本節(jié)課獲得到哪些解決問題的經(jīng)驗？