撰稿人：曾凡萍（一至四單元）、李文萍（五至八單元）
單元名稱 小節標題 知識要點 目標要求 重點難點
一、位置與方向
位置與方向 １、辨認東、南、西、北、東南、東北、西南、西北八個方向，能用給定的一個方向辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向。
2、知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。
１、通過生活情境和學生的生活經驗，讓學生辨認
東、南、西、北、東南、東北、西南、西北八個方向。
２、在東、南、西、北、東南、東北、西南、西北
八個方向中，給定一個方向辨認其余七個方向，
并能用這些詞語描繪物體所在的方向。
3、使學生知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖，
并能描述行走的路線。
4、借助現實的數學活動，培養學生辨認方向的意識，
發展空間觀念，體驗數學與現實生活的密切聯系。
5、培養學生收集信息的能力，進行愛國主義教育。
1、在實景中辨認東、南、西、北、
東北、東南、西北、西南，并能
運用這些詞來描繪物體所在方向；
知道地圖上的方向。
2、使學生會看簡單的路線圖，并能
描述行走的路線。
二、除數是一位數的除法
口算除數
1、探索用一位數除商是整十、整百、整千數的除法口算方法。
2、能正確口算商是整十、整百、整千數的除法。
3了解除數是一位數除法
估算的一般方法， 懂得根據具體情境合理進行估算 1、學生自主探索用一位數除商是整十、整百、
整千數的除法口算方法，能正確口算商是整十、
整百、整千數的除法。
2、使學生體會學習除法估算的必要
性，了解除數是一位數除法估算的一般方法。
3、 引導學生根據具體情境合理進行估算，
培養學生良好的思維品質和應用數學的能力。
1、學會用一位數除商是整十、
整百、整千數的除法口算方法。
2、利用表內除法的擴展靈活進行
除法估算。
筆算除法
1、掌握一位數除多位數的筆算方法，會用乘法驗算除法。
2、運用所學知識解決日常生活中的簡單問題。 1、使學生在理解算理的基礎上，學會一位數除
多位數筆算方法，進一步培養學生的計算能力，動手操作能力和初步概括能力。
2、在觀察、比較、溝通等活動中理解乘法驗算
除法的方法，利用乘法與除法的關系進行除法驗算，培養良好的驗算習慣。
3、使學生感受數學與生活的聯系，能夠運用所學知識解決日常生活中的簡單問題。
1、讓學生理解算理，掌握除法算式的演算格式
2、理解掌握用一位數除多位數的筆算方法。
3、感知乘、除法的關系。初步感受可以用乘法來驗算除法。
三、統計
簡單的數據分析
1、進一步了解統計的意義和作用，認識統計圖的另外一種形式橫向統計圖，學會看橫向的條形統計圖。
2、認識起始格與其他格代表的單位量不一致的條形統計圖，并能根據統計表中的數據完成統計圖。
3、根據統計圖回答簡單的問題并作出合理分析和預測；
1、使學生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，進一步了解統計的意義和作用，認識統計圖的另外一種形式橫向統計圖；學會看橫向的條形統計圖。
2、認識起始格與其他格代表的單位量不一致的條形統計圖，并能根據統計表中的數據完成統計圖。初步感受到不同形式的條形統計圖的使用條件
3、根據統計圖回答簡單的問題并作出合理分析和預測，培養學生利用統計方法推測和預見未來的意識；
4、通過對周圍現實生活中有關事例的調查，激發學生學習興趣，培養學生的合作意識和創新精神；
1、會看兩種統計圖，根據統計圖表作出合理的分析和預測，培養學生利用統計方法推測和預見未來的意識。
2、認識起始格與其他格代表的單位量不一致的特點。會分析各種不同的統計圖。
求平均數
1、理解平均數以及它在統計學上的意義，掌握求平均數的方法。
2、應用所學知識合理、靈活解決簡單的實際問題。
1、使學生理解平均數的意義，初步學會簡單的求平均數的方法。
2、體會平均數可以反映一組數據的總體情況和區別不同組數據的總體情況這一統計學上的意義。
3、培養應用所學知識合理、靈活解決簡單的實際問題。
使學生理解平均數的意義，初步學會求平均數的方法。培養應用所學知識合理、靈活解決簡單的實際問題。
四、年、月、日 年、月、日
1、認識時間單位年、月、日，知道大月、小月、平年、閏年的知識，記住平年、閏年的天數，能判斷某一年是平年還是閏年。
2、熟練的運用年、月、日的知識。 1、通過自主探索，使學生認識時間單位年、月、日，知道大月、小月、平年、閏年的知識，并記住平年、閏年的天數，能判斷某一年是平年還是閏年。
2、在探索過程中，培養學生觀察、對比、概括能力，促進學生數學思維的發展。
1、認識時間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關系。
2、發現并掌握閏年的判斷方法。
24時計時法
1、知道24時記時法，了解24時記時法的廣泛應用。
2、使學生會用24時記時法表示時刻，理解時間與時刻的區別。
3、初步掌握簡單的計算經過時間的方法。
1、使學生知道24時記時法，了解24時記時法在郵電、交通等部門的應用。
2、使學生會用24時記時法表示時刻，理解時間與時刻的區別，初步掌握簡單的計算經過時間的方法。
3、對學生進行愛惜時間的教育，培養學生用數學的眼光觀察、思考問題。
1、會用24時記時法表示時刻。
2、理解時間與時刻的含義以及二者的區別，掌握有關時間的計算方法。
制作年歷
1、使學生鞏固年、月、日的知識；
2、應用年、月、日的知識，體驗數學知識與生活的密切聯系； 1、使學生鞏固年、月、日的知識；
2、應用年、月、日的知識，體驗數學知識與生活的密切聯系；
3、培養學生的動手實踐能力，討論交流意見和互相學習的精神。 推算具體日期及制作步驟
五、兩位數乘兩位數 口算乘法 整十、整百數乘整十數，估算 1使學生會口算整十、整百數乘整十數，會口算兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。2使學生結合具體情景進行乘法估算，并解釋估算過程。 經歷口算過程和掌握口算方法，及經歷估算過程和培養估算意識。
筆算乘法 兩位數乘兩位數（不進位）
兩位數乘兩位數（進位）。 使學生經歷兩位數乘兩位數的計算過程，掌握兩位數乘兩位數的計算方法。使學生能夠運用所學的知識解決生活中的簡單問題，感受數學在日常生活中的作用。 兩位數乘兩位數的筆算方法。
六、面積 面積和面積單位 常用的面積單位：平方厘米、、平方分米、平方米。 結合實例使學生認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積；體會引進統一的面積單位的必要性，認識面積單位平方厘米、平方分米、平方米、建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象；熟悉相鄰兩個單位之間的進率，會進行簡單的單位換算。 掌握面積單位，建立單位面積觀念。
長方形、正方形面積的計算 長方形、正方形的面積公式，計算長方形、正方形的面積，估計給定的長方形、正方形的面積。 探究并掌握長方形、正方形的面積公式，獲得探究學習的經歷；會應用公式正確計算長方形、正方形的面積，能估計給定的長方形、正方形的面積。 理解和并能運用公式計算長（正）方形面積。
面積單位間的進率 面積單位的大小，面積單位間的進率。
常用面積單位之間的改寫。 1、使學生進一步熟悉面積單位的大小。掌握面積單位間的進率。
2、能準確地進行常用面積單位之間的改寫。 掌握面積單位間的進率，會進行常用面積單位之間的改寫。面積單位間進率的推導過程。
公頃、平方千米 地積單位的大小。
公頃、平方千米和平方米間的進率。
單位之間的改寫。 1、使學生熟悉地積單位的大小。
2、掌握公頃、平方千米和平方米間的進率。
3、能準確地進行單位之間的改寫。 培養估測能力。
七、小數的初步認識 認識小數
常見的小數與小數的讀法，一位、兩位小數的含義與寫法，一位、兩位小數的大小比較。 1、使學生能結合具體內容了解小數的含義，會認、讀、寫小數部分不超過兩位的小數。
2、 使學生能結合具體內容 比較一位、兩位小數的大小。
學會讀寫小數。
簡單的小數加、減法
小數加減法的意義和計算方法。筆算小數加、減法。
1．理解小數加減法的意義,并掌握計算方法。
2．學生能夠比較熟練地筆算小數加、減法。
3．培養學生的抽象概括能力，遷移類推能力。 小數加、減法的意義和計算方法。理解“小數點對齊”的道理。
八、解決問題 解決問題 經歷發現問題、提出問題、解決問題的過程，學會用兩步計算解決問題。
1．使學生經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，學會用兩步計算解決問題。
2．感受數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。 經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程, 會用兩步計算解決問題。
設計校園 理解東、西、南、北、東南、西南、東北、西北八個方位。設計出自己喜歡的校園。
1、通過活動，讓學生更加理解東、西、南、北、東南、西南、東北、西北八個方位。
2、通過讓學生自主調查、討論，尋找解決問題的方法，最后設計出自己喜歡的校園。
3、培養學生從多角度觀察、分析問題的習慣，逐步提高解決問題的能力。
自主調查、尋找解決問題的方法，設計出自己喜歡的校園。