撰稿人：柳永紅（一至五單元）、毛衛民（六至九單元）
單元名稱 小節標題 知識要點 目標要求 重點難點
一、測量 毫米、分米的認識 認識長度單位毫米、分米，知道毫米與厘米間的關系，分米與米和厘米間的關系。 使學生經歷實際測量的過程，認識長度單位毫米、分米，建立1毫米、1分米的長度觀念，知道常用的長度間的關系，會進行簡單的單位換算，會恰當的選擇單位，能估計一些物體的長度，會選擇不同的方式進行測量。 感受1毫米、1分米的實際長度，會用毫米、分米作為單位量物體的長度，恰當選擇單位，估計物體的長度。
千米的認識 認識長度單位千米，知道千米與米間的關系。 使學生經歷實際測量的過程，認識長度單位千米，建立1千米的長度觀念，知道千米與米間的關系，會進行簡單的單位換算，會恰當的選擇單位，能估計一些物體的長度，會選擇不同的方式進行測量。 感受1千米的實際長度，對1千米的長度形成正確的表象，恰當選擇單位估計物體的長度。
噸的認識 認識質量單位噸，知道噸與千克間的關系。 認識質量度單位噸，建立1噸的質量觀念，知道噸與千克間的關系，會進行簡單的單位換算，會恰當的選擇單位，能估計一些物體的質量，會選擇不同的方式進行測量。 感受1噸的實際重量，對1噸的質量形成正確的表象，恰當選擇單位估計物體的質量。
生活中的數學 對本單元內容的整理 讓學生進一步認識長度單位毫米、千米和質量單位噸，牢記單位之間的進率，能聯系生活，理解生活中處處存在這些數學知識，培養學生學會觀察生活的能力。 能聯系生活，說出生活中的數學
二、萬以內的加法和減法（二） 加法 計算三位數加三位數，能夠結合具體情境進行估算。 使學生會計算三位數加三位數，能夠結合具體情境進行估算，進一步領會加法估算的基本方法，增強估算意識。使學生經歷與他人交流各自算法的過程。 三位數加三位數中連續進位加
減法 計算三位數減三位數，能夠結合具體情境進行估算。 使學生會計算三位數減三位數，能夠結合具體情境進行估算，進一步領會減法估算的基本方法，增強估算意識。使學生經歷與他人交流各自算法的過程。 三位數減三位數中連續退位減
加減法的驗算 理解驗算的意義，會對加法和減法進行驗算。 使學生理解驗算的意義，會對加法和減法進行驗算，初步養成檢驗和驗算的習慣，使學生經歷與他人交流各自算法的過程。 理解驗算的意義，會對加法和減法進行驗算。
三、四邊形 四邊形 認識四邊形的特征 從各種圖形中區分出四邊形，認識四邊形的特征。 找出四邊形的特點，根據四邊形的特點對四邊形進行分類。
平行四邊形 初步認識平行四邊形，會在方格紙上畫平行四邊形。 結合生活情境和操作活動讓學生感悟平行四邊形易變形的特性，以及與其他四邊形的聯系與區別，初步建立平行四邊形的表象，并在方格紙上畫平行四邊形 讓學生動手畫、剪平行四邊形
周長 知道周長的含義 利用實物和一些圖形，說明周長的含義，并讓學生在實際操作中，進一步加深對周長的理解。 使學生理解掌握周長的概念
長方形和正方形的周長 探索并掌握長方形和正方形的周長計算公式，會計算長方形、正方形等圖形的周長。 創設問題情境，讓學生在探索活動中發現并掌握長方形、正方形的周長計算方法。 長方形、正方形的周長計算方法
估計 能估計一些物體的長度，并進行測量。 通過畫一畫、剪一剪、估一估、量一量等活動，讓學生估量一些物體的長度。 掌握簡單的基本的估算方法。
四、有余數的除法 有余數的除法的意義和計算 表內除法豎式的含義，有余數的除法豎式及余數的含義，余數和除數的關系。 使學生結合具體情境，感知有余數的除法的意義，使學生能夠比較熟練的口算和筆算有余數的除法。 有余數的除法的意義和計算方法，理解余數與除數的關系。
解決問題 用有余數的除法解決生活中的簡單問題。 使學生初步學會用有余數的除法解決生活中的簡單問題。 培養學生的應用意識和解決問題的能力。
五、時、分、秒 秒的認識 在具體情境中感悟時間單位“秒”，觀察鐘表，得出
1分=60秒。 使學生認識時間單位時、分、秒，知道1分=60秒。 認識時間單位秒，知道1分=60秒，初步建立時、分、秒的時間觀念。
時間的計算 時間單位之間的簡單換算，計算簡單的經過時間。 會進行一些有關時間的簡單計算，初步建立時、分、秒的時間觀念，養成遵守和愛惜時間的意識和習慣。
時間單位的進率以及推算經過的時間。
填一填，說一說 統計完成家庭發作業的時間，統計一下每位同學的睡眠時間。 鼓勵學生采用不同的策略來計算時間，通過不同的方式去搜集信息，使學生從小養成為了解決實際問題而去有目的的搜集信息的意識和能力。 通過活動，使學生了解時間在實際生活中的應用，并合理的安排學習、鍛煉、娛樂、休息的時間。
六、多位數乘一位數 口算乘法 1、整十、整百數乘一位數。
2、估算 1、使學生加深對乘法含義的理解，讓學生知道生活中處處
有乘法。
2、使學生掌握一位數乘整十、整百、整千數的口算方法，
會進行相應的口算。
3、使學生知道一位數乘整十、整百、整千數的簡便算法。 理解一位數乘整十數的口算法
筆算乘法 1、筆算乘法的計算方法
2、突破筆算乘法的難點：包括不連續進位、連續進位、因數中間和末尾有0的乘法。 1、使學生經歷多位數乘一位數的計算過程，初步學會乘法
豎式的書寫格式，了解豎式每一步計算的含義。
2、培養學生獨立思考和合作交流的學習方法和積極的學習
態度，體驗計算方法的多樣化。 理解用豎式計算多位數乘一位數
（進位）的算法
七、分數的初步認識 分數的初步認識 1、認識幾分之一：包括認識幾分之一、比較幾分之一的大小。
2、認識幾分之幾：包括認識幾分之幾、比較同分母分數的大小。 1．使學生初步認識幾分之一和幾分之幾。會讀、寫簡單的
分數。知道分數各部分的名稱。初步認識分數的大小。
2．會計算簡單的同分母分數的加、減法。
3．在理解分數意義的基礎上，使學生學會解決簡單的有關
分數加減的實際問題，培養解決問題的意識。 教學重點：理解幾分之一的含義，
會讀、寫幾分之一，能比較分子是1的
分數的大小。
教學難點：幾分之一的含義的理解。
分數的簡單計算 1、同分母分數的簡單加、減法
2、1減去幾分之幾。 1、使學生會計算簡單的同分母分數的加、減法。
2、在理解分數意義的基礎上，使學生學會解決簡單的有關
分數加減法的實際問題。
3、培養學生自主學習的精神，動手操作能力和解決問題的能力。 教學重點：會計算簡單的同分母分數的
加、減法。
教學難點：會解決簡單的有關分數加減
法的實際問題。
八、可能性 可能性 1、體驗事件發生的可能性。
2、知道事件發生的可能性是有大小的。 1、使學生體驗有些事情的發生是確定的，有些則是不確定的，初步能用“一定”可能”“不可能”等詞語描述生活中一些事情發生的可能性。
2、能夠列出簡單試驗所有可能發生的結果，知道事件發生的可能性是有大小的。 教學重點：能夠列出簡單試驗所有可能發生的結果，知道事件發生的可能性是有大小的。
單元難點：能夠列出簡單試驗所有可能發生的結果。
九、數學廣角 數學廣角 1、介紹排列以及組合。
2、學生根據實際問題采用羅列、連線等方式，找出簡單事物的排列數和組合數。 1、使學生通過觀察、猜測、實驗、驗證等活動，找出簡單事件的排列數或組合數。了解有關兩兩組合的知識。能用不同的方法準確地計算出組合數。
2．培養學生有序地、全面地思考問題的意識和習慣。 教學重點：能用不同的方法準確地計算出組合數。
單元難點：經歷探索簡單事物排列規律的過程 。
擲一擲
通過游戲形式探討可能性大小的實踐活動。 1．使學生初步體驗事件發生的確定性和不確定性。
2．使學生學會列出簡單試驗所有可能發生的結果。
3．使學生知道事件發生的可能性大小是不同的，能對一些簡單事件發生的可能性大小進行比較。 要讓學生充分經歷猜想、實驗、驗證的過程，通過有限次的實驗，對結果有一個初步的猜想，然后通過相對嚴密的“數學化”的過程，自己得出正確的結論。