課題：17少年閏土 第一課時(shí)
年級(jí)：六年級(jí) 執(zhí)筆：李元學(xué) 課型：新授
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：正確讀寫“扭身、胯下、廚房、套住、刺猬、畜生、逃竄”詞語(yǔ)；
2、過程與方法：朗讀課文，理清層次，了解課文內(nèi)容；
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)習(xí)作者抓住人物特點(diǎn)的寫作方法，了解閏土是個(gè)怎樣的人
4、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者抓住人物特點(diǎn)的寫作方法，了解閏土是個(gè)怎樣的人
二、預(yù)習(xí)學(xué)案
1、看拼音寫詞語(yǔ)。
chú fáng cì wei chù sheng kuà xià
( ) ( ) ( ) ( )
Táo cuàn niǔ shēn tào zhù
( ) （ ) （ )
2、作者介紹。
3、畫出不理解的詞句，并查資料解決。
3、完成生字。
4、多音字組詞。
正｛ 佛｛ 行｛
供｛ 畜｛
三、導(dǎo)學(xué)案
小組合作交流：
1、誰(shuí)來(lái)說說課文可以劃分成幾段？每段講什么？請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括出來(lái)
2、誰(shuí)來(lái)說說課文的主要內(nèi)容是什么？請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括出來(lái)。
3、學(xué)習(xí)了課文，你們知道閏土是個(gè)怎樣的人？刻畫這個(gè)人物時(shí)作者運(yùn)用了哪些方法？
四、課堂檢測(cè)
1、請(qǐng)指出下面人物描寫的方法并模仿寫一段話（提示：請(qǐng)把答案寫在練習(xí)本上，不抄題。）
（1）他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈，這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。（ ）
（1）閏土又對(duì)我說：“現(xiàn)在太冷，你夏天到我們這里來(lái)。我們?nèi)绽锏胶＿厯熵悮とィt的綠的都有，鬼見怕也有，觀音手也有。晚上我和爹管四瓜去，你也去。”（ ）
（3）月亮地下，你聽，啦啦地響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去……（ ）
2、請(qǐng)你模仿作者抓住人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作的寫作方法寫出人物的特點(diǎn)，請(qǐng)你選擇其中一個(gè)方面寫一個(gè)小片斷。可以寫你班里的同學(xué)也可以寫你身邊熟悉的人。（提示：請(qǐng)把片段寫在練習(xí)本上）
五、課后作業(yè)
聽寫、冊(cè)子
六、板書設(shè)計(jì)
17少年閏土
閏土：聰明能干 見識(shí)豐富、活潑可愛
外貌 動(dòng)作 神態(tài)
七、教學(xué)反思（學(xué)后記）
課題：17少年閏土 第二課時(shí)
年級(jí)：六年級(jí) 執(zhí)筆：李元學(xué) 課型：新授
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：了解了閏土是一個(gè)健康可愛的農(nóng)村少年。
2、過程與方法：通過閱讀了解魯迅對(duì)少年閏土那一份特殊的感情。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：感受魯迅對(duì)農(nóng)村自由生活的向往。
4、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：了解魯迅對(duì)少年閏土那一份特殊的感情。
二、預(yù)習(xí)學(xué)案
1、讀一讀：魯迅的小說《故鄉(xiāng)》.
2、比一比，組詞語(yǔ) 。
鈕( ) 傅( ) 廚( ) 胯( )
扭( ) 縛( ) 櫥( ) 跨( )
租( ) 竄( ) 蓄( ) 謂( )
祖( ) 串( ) 畜( ) 猬( )
3、根據(jù)課文填空 。
⑴下了雪，我( )出一塊空地來(lái)，用短棒( )起一個(gè)大竹匾，( )下秕谷，( )鳥雀來(lái)吃時(shí)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將在( )棒上的繩子只一( )，那鳥雀就 ( ) 在竹匾下了。(掃 支 撒 看 縛 拉 罩) ⑵從閏土給“我”講（ ） 、（ ） 、（ ） 、 等幾件事，可以看出閏土是一個(gè) （ ） 、（ ） 、 的少年。
(一)這時(shí)候，我的腦里忽然閃出一幅神異的圖畫來(lái)：( )的天空中掛著一輪( )的圓月，下面是海邊的沙地，都種著( )的( )的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，( )，手捏一柄鋼叉，向一匹猹( )的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。
三、導(dǎo)學(xué)案
小組合作交流：
1、想一想：閏土向“我”講了幾件事？哪件是詳寫，有何作用？
2、四件事中，你印象最深，最感興趣的是哪一件，說出理由，再讀一讀。
3、魯迅對(duì)于閏土給他講得這些事情，產(chǎn)生了什么情感？找相關(guān)語(yǔ)句做上批注。
4、當(dāng)“我”知道閏土有那么豐富的生活，有那么廣博的見識(shí)，他知道那么多新鮮事的時(shí)候，“我”由衷地發(fā)出了一句怎樣的感慨？請(qǐng)理解這段話的意思。
5、與閏土相處了一個(gè)月，“我”與他已經(jīng)產(chǎn)生了深厚的感情，可惜正月過去了，閏土必須回家了。當(dāng)時(shí)發(fā)生怎樣感人的情景呢？請(qǐng)同學(xué)們想象一下“我”和閏土分別時(shí)會(huì)說些什么？
6、評(píng)一評(píng)：少年閏土或少年魯迅。
四、課堂檢測(cè)
課文最后說他們從此沒有再見面，其實(shí)三十年后，他們倆又見面了，不過三十年后的閏土改變太大了，究竟是什么原因使他改變的呢？有興趣知道的同學(xué)，請(qǐng)去找魯迅的小說--《故鄉(xiāng)》來(lái)讀讀吧！
看冊(cè)子
五、課后作業(yè)
三導(dǎo)和背誦第一自然段
六、板書設(shè)計(jì)
17少年閏土
閏土 向往 敬佩 我
七、教學(xué)反思（學(xué)后記）
[少年閏土 導(dǎo)學(xué)案 (人教新課標(biāo)六年級(jí)上冊(cè))]相關(guān)文章：
5.少年閏土課件
7.《少年閏土》課件
8.《少年閏土》教案