幼兒園開展心理健康教育簡報
心理健康是指心理的各個方面及活動過程處于一種良好或正常的狀態。心理健康的理想狀態是保持性格完好、智力正常、認知正確、情感適當、意志合理、態度積極、行為恰當、適應良好的狀態。以下是小編幫大家整理的幼兒園開展心理健康教育簡報（精選19篇），歡迎閱讀與收藏。
幼兒園開展心理健康教育簡報1
多彩的人生離不開健康的心理，擁有健康的心靈、陽光的心態才能擁有精彩的人生。幼兒期是人心理發展最為迅速的時期，對幼兒一生的成長和發展至關重要。
為更好地宣傳、普及心理健康知識，幫助幼兒樹立心理健康意識，優化心理品質，促進幼兒更加健康快樂地成長，6月9日上午，青羊區心理健康教育中心走進成都市第五幼兒園，為幼兒園中班的孩子們帶來一節別開生面的幼兒心理健康教育活動課。
活動課設置了引入主題——討論分享——經驗遷移——活動延伸四個環節。孩子們通過“當你不開心的時候，會用什么方法讓自己開心起來”等問題，談出自己的小經驗，積極主動地找出克服不良情緒的辦法，從小樹立起積極、健康的心態。
活動的開展，使孩子們在思想上引發促動，認識上獲得提升，培養了孩子們調節情緒的能力。同時幫助孩子樹立自信，保持良好心態，維護自身心理健康，增強心理素質。在幼兒心中播下一顆健康積極、樂觀向上的種子，用心呵護，讓每一個孩子都能在陽光下健康快樂地成長。
用“愛”教育，從“心”出發。心理健康教育任重而道遠，青羊區心理健康教育中心還會繼續不斷地探索前進，積累經驗，把心理健康教育工作做得更好、更細、更有特色，努力把心理健康教育工作做出愛的溫度和“心”的色彩。
幼兒園開展心理健康教育簡報2
為不斷增強學生心理健康教育工作的針對性和實效性，著力提升學生心理健康素養，10月31日，南豐縣舉行中小學、幼兒園心理健康教育活動啟動儀式。
南豐縣副縣長王麗紅出席并講話，她強調，心理健康教育是落實立德樹人根本任務、促進學生健康成長和終身發展的重要途徑。各學校要提高認識，增強責任，切實把心理健康教育工作落實到行動上，總結經驗，不斷完善，科學施策，著力提升心理健康教育工作的針對性與實效性，努力探索打造南豐縣教育特色品牌。
撫州市教體局副局長蔡盛指出，在集中精力推進教育體育事業發展的同時，要把師生心理健康工作擺在更加突出位置，大力推進“潤心工程”，圍繞“建強一支隊伍、開足一門課程、建好一個咨詢室、辦好一系列主題活動、開展一批專業培訓”等“八個一”的舉措，有力促進青少年身心健康和全面發展。
據悉，為打造一支綜合素質和業務水平過硬的心理健康教育人才隊伍，南豐縣率先引進江西師大教育學院專家團隊，計劃用三年時間，精準開展心理測評、心理咨詢、心理講座、線上線下心理健康教育培訓等活動，實現全縣中小學、幼兒園教師全覆蓋，以專業的力量規范和促進心理健康教育工作，全面提升全縣教師心理健康教育水平，打造出心理健康教育的“南豐模式”。
幼兒園開展心理健康教育簡報3
為促進幼兒心理健康發展，進一步營造良好的心理健康氛圍，促使幼兒科學地認識、了解心理健康知識，形成正確的心理健康觀念。20xx年6月2日，惠濟區長興路第一幼兒園開展心理健康教育主題活動。
教師通過ppt、互動提問的方式讓幼兒學會正確認識自我和周圍世界，擺脫不良心態，與同伴、老師、家人融洽相處, 培養幼兒的參與意識和樂觀向上的心理品質，使幼兒擁有健全的人格，開心的學習和生活。
惠濟區長興路第一幼兒園的每一位教師都會用真誠關愛對待每一個幼兒，耐心細致地觀察、分析、了解幼兒的內心世界，滿足他們的合理要求，將愛的情感傳遞給幼兒。同時利用家園互動提高家長對幼兒健康心理的認識和重視，班級教師及時與家長做好雙向溝通，從不同層面增強家長的科學教育意識，在家園共育的合力下促進幼兒形成健康的心理和良好的行為習慣。
幼兒園開展心理健康教育簡報4
為了更好地幫助幼兒教師緩解身心壓力，提高身心健康水平，10月21日，潯陽區第四幼兒園開展心理健康培訓講座。
講座中，韓湘豫老師從心理健康的重要性、積極心態、積極情緒等方面進行了講述，在輕松的狀態下，老師們接受了一場快樂的心靈旅行，學會在日常工作和生活中要積極主導情緒，調試不良情緒，保持一個良好的心態和精神面貌對待自己、對待生活、對待工作。
為了幫助幼兒更好地調節自己的情緒，潯陽區第四幼兒園及濱江分園根據幼兒的年齡特點，采取不同的形式，開展了心理健康教育活動。
小班組通過活動引導幼兒初步學習用正確的方式排解不開心的情緒，養成積極樂觀的生活態度。讓不善于用言語表達的幼兒通過動作、游戲等非言語的表達方式來表現自己的感受，從而讓每個孩子都獲得表達的機會。幼兒能用歡快的歌聲、溫暖的擁抱與微笑等行動將自身良好的情緒帶給大家，將正能量傳向他人。
中大班通過集中教育等活動，使幼兒學會了正確面對心理問題以及掌握基礎心理自我調節方式，培養良好的心理品質和健康人格，幫助幼兒樹立信心，保持良好心態，促進幼兒自覺維護自身心理健康，增強心理素質。
通過此次心理健康系列活動的開展，讓老師、幼兒都懂得除了要關注身體健康，更應該關注心理健康。下一步，潯陽區第四幼兒園及濱江分園將繼續探索前進，積累經驗，努力把心理健康教育工作做出“愛”的溫度和“心”的色彩。
幼兒園開展心理健康教育簡報5
為加強幼兒園的規范管理，提高師資隊伍水平建設，同時也為緩解教師心理壓力，營造和諧愉快的教育環境。在開學前，懷化市芷江縣第二幼兒園組織全體教師進行了培訓學習，并邀請了芷江一中一級心理健康教師田小勤開展教師心理健康專題培訓。
講座中，田小勤以互動小游戲為主線，讓老師們通過游戲活動，關注自己的心理狀態，有效緩解了自身壓力。她從什么是心理健康、如何進行心態調整、如何管理好情緒三個方面，通過繪畫、圖片、提問、案例等方式，引導老師們學會如何保持樂觀的心態，如何提升自我。通過講座，讓老師們學會微笑、學會寬容、學會感恩，保持樂觀積極的心態，提升自我，享受幼兒教師的幸福人生。
最后，老師們在身心放松的環境中，自由充分表達出了自己的內心感受與真實想法。
道阻且長，行則將至。芷江二幼的全體老師將會用更有溫度的愛、更專業的知識，點亮孩子們的童年，以積極、快樂、愉悅的心態，投入到新學期的工作中!
幼兒園開展心理健康教育簡報6
近日，石獅市實驗幼兒園開展“珍愛生命，潤心成長”為主題的心理健康教育系列活動。
活動中，邀請了國家心理咨詢師吳為照老師為中班段的孩子們進行心理健康教育的第一課——《做情緒的小主人》。講座一開始，講師就和孩子們互動，讓孩子們在互動提問過程中了解情緒的基本概念，知道喜、怒、哀、懼是情緒的四種類型，讓他們感知情緒世界。
接著，講師又通過“聽指令、做動作”的游戲和孩子們互動。隨后，講師還利用大量的生動案例、富有啟迪的圖片和有趣的視頻等方式進行論述，現場觀看的孩子們都全神貫注、認真聆聽。
通過此次講座，孩子們對自身的心理健康有了更深刻的認識，學會了怎樣科學調節自己的情緒，做自己情緒的主人。
幼兒園開展心理健康教育簡報7
為促進教師身心和諧發展，緩解教師心理壓力，提升幼兒教師職業幸福感，營造和諧愉快的教育環境，結合通榆縣教育局德育辦下發的《關于在全縣中小學（幼兒園）開展心理健康教育宣傳活動》的通知精神，20xx年9月13日，通榆縣幼兒園開展了以“擁抱健康陽光心靈”為主題的教師心理健康專題培訓。
本次培訓先由通榆縣幼兒園德育辦趙麗媛主任講解了本次培訓的目的及意義，讓全園領導和老師了解了心理健康的重要性，之后由通榆縣幼兒園心理健康教師陳秋菊擔任主講，進行了以“擁抱健康陽光心靈”為主題的講座，她就參加“通榆縣幼兒園心理健康培訓班”的學習內容和大家進行匯報交流。陳秋菊老師從“正視心理健康、心理健康是一種狀態、教師心理健康問題的現狀及表現以及面對壓力如何管理情緒”這三方面內容出發，幫助老師們對照自己實際情況進行分析，并從管理情緒的角度出發，介紹了“情緒ABC理論”“合理情緒療法”等方法，正確地疏導不良情緒，老師們學習到了很多控制和管理自身情緒的方法。
通過此次培訓，大家深刻領悟到良好的情緒管理是幼兒教師身心健康的“護航者”，是建立親密師幼關系的“潤滑劑”。作為一名合格的幼兒教師，要善于自我調節情緒、保持良好心態，樂觀執教、愉快工作，用愛心、耐心去滋潤每位幼兒的心田，讓每棵幼苗在陽光的沐浴下健康茁壯地成長。
幼兒園開展心理健康教育簡報8
為促進教師身心和諧發展，學習和掌握心理健康知識，增強心理調節能力，保持良好的心理狀態和工作熱情，提升幼兒教師職業幸福感，近日，許昌實驗幼兒園組織全體保教人員開展心理健康培訓活動。
培訓由教務處李娜老師主講，她首先從“認識情緒”“覺察情緒”“做情緒的主人”三個方面展開討論，帶領教師從新聞事件中看到情緒的能量，并引發思考：情緒是什么？基本情緒有哪些？情緒分好壞嗎？如何更好地使用情緒？隨后，通過看視頻、做體驗，逐步引導教師對情緒產生新的認識，覺察到每一個情緒背后的需求，進而學會關愛自己，活出美好的狀態。最后，大家圍繞情緒管理展開討論，分享經驗、交流心得。
據了解，許昌實驗幼兒園始終高度重視教師的心理健康教育，關心關愛全體教職工的心理健康狀態，此次培訓是該園心理健康教育的系列活動之一。
大家紛紛表示，心里健康培訓拓寬了視野，排解了困惑。在今后的工作中，要善于自我調節、樂觀執教，以積極陽光的心態為幼兒的全面健康發展保駕護航。
幼兒園開展心理健康教育簡報9
為了幫助幼兒更好的調節自己的情緒，樹立樂觀向上、健康陽光的積極心態，xxxx年4月12日，華陰市城關實驗幼兒園開展了心理健康教育活動。
此次活動由城關實驗幼兒園汪格格老師主講。首先，汪老師拋出問題，“你與媽媽都發生過哪些不愉快的事情？”小朋友們紛紛回想起自己與媽媽發生的那些不開心的事情，露出了羞澀的表情。隨后，她為我們分享了一個繪本故事《我討厭媽媽》，用動情的語言向我們講述了小兔子和它的媽媽之間的故事，汪老師一句句深刻的話語深深吸引著孩子們。最后，在馬偉欣老師的引導下，孩子們爭先恐后的說出了自己要為媽媽做的事情，以表達自己對媽媽的愛。孩子們精彩的回答，充分體現了此次活動的意義。
通過此次活動的開展，培養了幼兒調節情緒的能力。同時孩子們學會了表達自己對媽媽的愛，讓“愛的種子”灑在他們的心靈。
幼兒園開展心理健康教育簡報10
幼兒期是孩子健康成長的關鍵時期，對孩子進行環境適應、人際關系、學習困難與情緒情感等方面的教育，有利于培養身心健康的幼兒!為增強我園教師對心理健康知識的掌握，以便于更好的對幼兒進行科學的'心理疏導，3月9日，我園開展教師心理健康教育培訓活動。
此次講座由我園石佳佳老師承擔，首先和老師們進行游戲活動，在游戲中感受到“習慣”非常重要，習慣形成后不容易改變，而3-6歲幼兒是培養習慣的關鍵時期。再結合生動的案列和現場互動，幫助教師梳理情緒小貼士：
1.什么是心理健康？
2.幼兒心理健康的標淮。
3.幼兒心理健康教育的途徑和方法。
幼兒心理健康的標準包括：動作發展正常、認知發展正常、情緒積極向上、人際關系融洽、性格特征良好、沒有嚴重的心理衛生問題。其次，讓老師們在案例中學習幼兒心理健康教育的途徑和方法，故事治療方法中繪本故事是最適合3-6歲閱讀的圖書形式，又蘊含了大量的心理健康教育的元素。因此，可借助繪本對幼兒開展心理健康教育，通過繪本教育緩解幼兒焦慮心理、提升幼兒藝術審美、促進幼兒人格發展、指導幼兒管理情緒，讓繪本在幼兒心理健康教育中發揮不可多得的作用。
同時以《菲菲生氣了》為例讓孩子們理解菲菲情緒變化的原因，以及調節情緒的過程。知道生氣是一種正常的情緒表現 ，如果遇到不快樂的事情能嘗試著自我調節。游戲是幼兒的語言,也是幼兒主要的活動形式和探索世界的橋梁,可通過游戲治療法改善幼兒不良行為。最后通過幼兒心理健康存在的問題及解決策略進行分享學習。
幼兒園開展心理健康教育簡報11
為增強家長和教師關注孩子心理健康的意識，合力推進幼兒園心理健康教育，促進孩子們良好行為塑造及身心和諧發展。近日，天橋幼教中心教育集團開展了線上心理健康教育專題講座。
集團邀請山東師范大學教育學部教授、碩士生導師董會芹教授為集團全體家長和教師進行了《兒童良好行為塑造與教育》專題講座。講座中，董會芹教授針對幼兒行為塑造的原則進行細致講解：目標怎樣制定更科學？如何做好行為強化？正強化負強化的有效應用等等，通過一個個鮮活的教育案例引發大家的思考。
葉圣陶先生曾說：“好習慣養成了，一輩子受用；壞習慣養成了，一輩子吃它的虧，想改也不容易”。在幼兒良好行為養成的策略上，董教授為家長和教師們提出了諸多便于實施的教育小技巧，引起大家強烈的情感共鳴，讓家長和教師們受益匪淺，收獲滿滿。
講座中，家長和教師們認真參與，專注聆聽，仔細記錄。講座結束后，聽會的家長和教師們對幼兒行為塑造有了更深的認識，紛紛在班級群內進行感想交流，分享自己的收獲。
培養幼兒的良好行為習慣和心理健康是一件任重而道遠的事情，它離不開教育者教育理念的更新與完善，更不開家庭與幼兒園的默契配合。只有家園雙方形成教育合力，才能更好地發揮教育的作用，使每位幼兒都健康地成長。讓我們攜手共建有溫度的家園教育共同體，給每個孩子健康、快樂、陽光的童年！
幼兒園開展心理健康教育簡報12
6月3日，武陵源區機關幼兒園開展幼兒心理健康教育活動。
活動中，各班老師針對孩子們的年齡特征進行了不同的教育活動。大班組以“做情緒的主人”為主題，從孩子們自身的情緒點出發，讓他們了解到要讓別人喜歡自己，可以用微笑打動別人、用擁抱溫暖他人，也可以用真誠的心去幫助有困難的人；中班組以“男孩、女孩大不同”為主題，讓他們能從自己的外部特征、愛好中體會自己與異性的性別差異，初步具備明顯的性別意識，知道怎樣保護自己的隱私部位，勇于拒絕不正常的身體接觸；小班組以“一起玩、真快樂”為主題，引導他們與同伴友好相處，體驗到大家一起玩的快樂，培養幼兒合群、樂群的性格。
此次活動的開展，既為幼兒營造了平等、寬松的心境，又充分調動了孩子的積極性、主動性和創造性，有效地促進了幼兒心理健康發展。
幼兒園開展心理健康教育簡報13
隨著時代的發展，社會中不僅僅需要智商高的人才，心理健康也同樣重要。兒童時期是培養健康心理的黃金時代，各種習慣和行為模式，都在這時奠定基礎，如果有一個好的開始，將來可使孩子們的品德智力得到健康的發展;如果在此時忽略了孩子的心理衛生，那么，希望孩子成人后有健全的人格和健康的心理，就比較困難，甚至是不太可能的了。所以說兒童時期的心理健康是非常重要的，因此，窯灣鎮中心幼兒園幼兒園在20xx年3月24日開展了幼兒心理健康教育活動。
活動中小班級部通過開展《寶寶笑了》引導幼兒學習用語言表達感受，用適當的方式表達自己的情緒；中班級部通過開展《好孩子不任性》引導幼兒初步學習正確的方式排解不開心的情緒，養成積極樂觀的生活態度；大班級部通過開展《高興和生氣》引導孩子在游戲中認識日常生活中高興和生氣的表情。
通過這次活動，小朋友們都知道了要時時刻刻做一個開心、快樂的小朋友，與人交往坦誠、隨和，不掩飾自己的喜怒哀樂，樂意接受別人的意見，遇到困難和挫折所引起的不良情緒能很快釋放，不淤積心里。
幼兒園開展心理健康教育簡報14
0-6歲是孩子心理發展的關鍵期，這個時期決定了孩子未來人生的性格基礎，那么該如何正確地引導孩子、關注孩子的心理健康呢？為進一步提高老師的心理健康教育知識，促進幼兒心理健康發展，20xx年6月28日，南京金穗花園幼兒園邀請南京醫科大學附屬醫院心理咨詢師吳迪主任，為老師們開設題為《“兒童心理行為”專題講座——兒童注意缺陷識別與訓練》兒童心理健康專題講座。
講座中，吳醫生從幼兒心理發展的總趨勢以及各階段特點入手，帶領老師們一同走進幼兒繽紛的心理世界，介紹了很多常見的兒童心理行為問題背后的原因，并就常見兒童心理行為問題的識別、治療及干預等方面對如何促進幼兒心理健康做了具體詳細的闡述。吳醫生也將多年心理健康干預治療的經驗和遇到的案例一一分享，提醒老師關注幼兒行為背后的心理動態，強調應耐心積極地對孩子進行引導，重視孩子的精神文化，老師們聽后都受益匪淺。
此次講座的開展，幫助老師更好地了解了幼兒的心理發展規律及特點，同時也普及了科學育兒的知識。今后，南京金穗花園幼兒園將不懈地探索和實踐，為廣大家長提供更優質的科學育兒服務指導，為幼兒的健康成長保駕護航！
幼兒園開展心理健康教育簡報15
近期，華亭市硯峽社區幼兒園在全園范圍內開展心理健康主題教育活動，緊緊抓住3-6歲兒童心理成長發展的關鍵期，通過開展心理健康教育促進幼兒健康成長。
各年級根據幼兒的年齡特點，采取不同的形式，開展了心理健康教育活動。小班組通過活動引導幼兒初步學習用正確的方式排解不開心的情緒，養成積極樂觀的生活態度。中班組以和幼兒談心的方式，了解幼兒的心事，掌握他們的心理狀態。教師對有心理行為問題的幼兒給予科學有效的心理輔導，對有可能出現的問題及早進行心理教育，防止問題的發生。大班組通過主題教育活動，使幼兒學會了正確面對心理問題以及掌握基礎心理自我調節方式，培養良好的心理品質和健康人格，幫助幼兒樹立信心，保持良好心態，促進幼兒自覺維護自身心理健康，增強心理素質。
通過此次主題教育活動，教師為幼兒營造了平等、寬松的心境，因材施教，充分調動了孩子的積極性、主動性和創造性，提高了自信心、獨立性和堅持性，有效地促進了幼兒心理健康發展。我園將繼續做好幼兒的心理健康教育工作，將各個學科隨機相互滲透，貫穿于幼兒一日生活各個環節，培養幼兒積極、樂觀、開朗的性格，消除幼兒心理健康障礙，促進幼兒健康成長。
幼兒園開展心理健康教育簡報16
為了促進和幫助教師學習和掌握心理健康知識和科學方法，增強心理調節能力，保持良好的心理狀態和工作狀態，20xx年5月16日下午，鄧州市三賢幼兒園開展了心理健康教育培訓，全體教師參加。
本次培訓內容包括：幼兒教師心理健康問題的成因、心理健康問題的表現、心理健康問題的對策等，內容貼近生活，貼近教師實際。
通過此次的培訓交流，拓寬了教師們的視野，加強了教師們的心理健康教育和排解壓力的渠道，老師們深刻領悟到良好的情緒管理是幼兒教師身心健康的“護航者”，是建立親密師幼關系的“潤滑劑”。
作為一名合格的幼兒教師，要善于自我調節情緒保持良好心態，樂觀執教，愉快工作，用愛心、耐心、去滋潤每位幼兒的心田，讓每棵幼苗在陽光的沐浴下健康茁壯地成長！
幼兒園開展心理健康教育簡報17
為進一步加強教師心理健康教育，培養教師積極樂觀心態，提升教師職業生涯和日常生活的幸福感，11月2日下午，昌邑市婦幼保健院心理咨詢科主任魏小芳應邀到昌邑市立幼兒園，為該幼兒園90余名教職工進行了心理健康講座。
講座中，魏小芳主任以《身心健康幸福人身》為題，用專業的知識，生動的語言，并聯系現實生活，結合臨床案例，向老師們講解了什么是心理健康、老師的言行對孩子的影響、臨床上常見的心理健康問題以及應對措施，并倡導教師積極調整自我的情緒，做一名幸福的教師。
教師們紛紛表示：魏主任深入淺出的講解讓我們受益匪淺，讓大家明白了如何保持身心健康，更好地平衡工作與生活。通過本次心理健康疏導放松，有效地緩解了教師工作中的壓力，在今后的教育教學工作中，有助于教師以積極、快樂、愉悅的心情和心態投入到工作中，用愛心、耐心、去滋潤每位幼兒的心田，以營造良好幼兒園心理健康教育氛圍。
近年來，昌邑市婦幼保健院黨委將“群眾滿意就是我們的追求”作為奮斗目標，把提升群眾滿意度工作作為各項工作的出發點和落腳點，扎實推進“我為群眾辦實事”主題實踐活動，組織專家及黨員志愿者以“進鄉村、進社區、進學校、進企業”的形式定期舉辦健康教育講座、開展心肺復蘇技能普及培訓等公益活動，獲得了群眾好評。
幼兒園開展心理健康教育簡報18
為推動心理健康教育與教育教學深度融合，提高心理健康教師專業知識和專業技能，增強師生的幸福感，根據教育局下發的《關于20xx年心理健康教育工作要點》安排。近日，洮南市第二幼兒園全體教師參加了心理健康教育教學能力提升系列培訓。
在培訓過程中，單位領導強化組織紀律、監管整個培訓過程，確保培訓效果。本次培訓使用“微師”軟件線上開展。培訓活動讓老師們倍感溫暖，深受啟發，不僅提高了對心理健康的認識，還掌握了在繁忙的學習、工作、生活中基本的心理調試方法。
培訓會后，全體教師分享了自己的心得體會，教師職業幸福感油然而生。最后達成共識：幼兒教師作為孩子的陪伴者，要時刻保持一個良好心態，增強主觀幸福感，并把職業幸福感滲透到工作中去，保持身心健康，在美好生活中做好助力孩子和家長的心理準備。
幼兒心理健康教育關系著一代人的成長，洮南市第二幼兒園將繼續提高教師心理輔導技能，定期對孩子們進行心理健康教育，愿每個幼兒都能身心健康的成長。
幼兒園開展心理健康教育簡報19
5月11日下午3點50分，安山中心幼兒園組織開展了教師心理健康教育培訓活動，全員教師及領導班子成員共24人參加了由孫園長主持的培訓。
這次培訓旨在進一步加強和改進幼兒教師心理健康教育，切實提高心理健康教育的科學性、針對性和實效性，有效形成學校、家庭、社會心理健康教育合力，切實把對學生的心理疏導和生命健康教育作為家校協同教育的重要內容。培訓從教師如何提高心理健康教育水平、教師如何開展心理健康教育工作、教師如何指導家長開展心理健康教育三個層面對全體老師進行了系統專業的輔導。
本次培訓，為進一步推進教師和家長、幼兒心理健康教育、優化服務保障體系、構建面向全體、全員、全方位關愛教師心理健康營造了氛圍，打好了基礎。
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