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幼兒園開展心理健康教育方法初探論文
【摘要】隨著幼兒教育改革的不斷深入，幼兒的心理健康教育愈來愈受到人們的關注。對幼兒進行心理健康教育，應通過各種游戲活動等方式方法，有機地滲透和融合到幼兒園教育的全過程。筆者在“幼兒園開展心理健康教育方法”方面進行了嘗試和探索，總結點滴經驗，與各位同仁交流、共享。
【關鍵詞】幼兒園心理健康教育教育方法
隨著幼兒教育改革的不斷深入，幼兒的心理健康教育愈來愈受到人們的關注。幼兒園的心理健康教育的主要目標是培養幼兒形成良好的生活、衛生和行為習慣，形成一種有益于心理健康的心理定勢或反射，它包括個性心理品質、情緒情感、社會適應等方面。幼兒的心理健康，不僅有利于幼兒的成長，而且對其一生都將產生積極的影響。
幼兒的成長，受制于幼兒身心發展特點的影響，幼兒理解、認知等方面能力皆處于較低水平，對他們進行心理健康教育不能過分強調觀念的形成，而應通過各種游戲活動的方式方法有機地滲透和融合到幼兒園教育的全過程。
幼兒園開展心理健康教育可從以下幾方面進行：
1.創設良好環境對幼兒實施心理健康教育。《幼兒園工作規程》明確指出，必須“創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會和條件”。物質環境在要求上應具有安全、舒適、衛生、實用等特點，應做到綠化、美化、凈化、兒童化、趣味化和教育化；心理環境應具備適合幼兒生活、學習、活動的全部空間、氛圍。良好的生活、學習、活動環境，有助于幼兒良好習慣的養成，促進幼兒個性發展，以及與同伴交往能力、合作精神的培養，使幼兒能夠健康成長。
2.組織開展各種游戲活動對幼兒實施心理健康教育。幼兒的教育活動是通過各種游戲活動來實施的，讓孩子在游戲活動中掌握各種知識、技能，積累生活經驗。孩子在游戲活動中，會學習如何與同伴友好相處，如何遵守各種規則，培養他們的協作能力、群體意識、注意力、意志力等，使孩子的情感、社會化和個性化協調發展，身心需要獲得滿足和愉悅。
3.在教育教學活動中對幼兒實施心理健康教育。在每個主題教育活動中，可根據教育主題的內容，結合幼兒認知特點以及發展水平，選擇有利于幼兒心理健康發展的教育教學方式或方法，實施心理健康教育。
4.在一日生活環節中對幼兒實施心理健康教育。幼兒的一日生活是幼兒人際交往相對頻繁和心理活動、心理品質自然顯露的時刻，利用生活中的每個環節對幼兒實施心理健康教育，有利于培養孩子的注意力、意志力、觀察力以及情感意志等心理品質。
5.密切家園合作對幼兒實施心理健康教育。孩子的健康成長離不開家庭、幼兒園、社會同家庭的協作配合。這幾個因素之間積極地協作配合有利于幼兒的身心健康成長。家庭、幼兒園要密切配合，及時反饋幼兒在家、在園的各種發展狀況，了解孩子的心理需要，及時提供幫助和指導，及時矯正孩子的心理問題，防止孩子產生心理障礙，有的放矢的對幼兒實施心理健康教育，才利于孩子健康成長。
6.重視個別差異，加強幼兒心理健康教育。幼兒心理健康教育必須依據幼兒的生理和心理發展特點來進行。每個幼兒都是不同的個體，既有共性又有個性，心理也同樣存在差異。因此，對幼兒的心理健康教育要有針對性的進行，重視個別差異，促進每個幼兒身心健康水平都能夠有所提高、健康發展。
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