三年級上冊音樂《桔梗謠》教案
作為一位杰出的老師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編收集整理的三年級上冊音樂《桔梗謠》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級上冊音樂《桔梗謠》教案1
1．通過朝鮮族歌曲的聆聽和歌唱、舞蹈作品的欣賞和律動，初步感受朝鮮族音樂文化。
2．學唱朝鮮民歌《桔梗謠》，充分感受頗具起伏感的三拍子內在韻律，歌聲輕快明朗。
3．通過簡單的律動，體味朝鮮族舞蹈的內在韻律，即以內在的呼吸帶動外在的動作，并以此進一步感受朝鮮音樂的特征。
教學重難點
1．學唱歌曲時，注意學生較容易唱錯的幾小節。
2．為歌曲伴奏，注意鼓的節奏。
教學方法
聽唱法、練習法、啟發引導式、比較法、合作式、競賽法?
教學準備
多媒體課件、鋼琴、打擊樂器
教學過程
一、導入
師：同學們，上課前老師先提問大家一個小問題，我國共有多少個民族呢？
生：56個。
師：那你們都知道那些民族呢？
生：漢族/維吾爾族/蒙古族/藏族/回族等
師：同學們知道的可真多呀，那今天老師再給大家介紹另一個民族。這個民族主要居住在我國的東北地區，也是韓國的鄰國，你們知道是哪個民族嗎？
生：朝鮮族
師：對，它就是朝鮮族，那同學們對朝鮮族有什么了解的嗎？
生：請2-3位小朋友說說……。
師：哇，我們班小朋友知道的還真不少呢！是啊，朝鮮族是一個能歌善舞的民族，她們有一種獨特的民間樂器叫長鼓，每當在節日或勞動之余，總喜歡用敲著鼓唱著歌跳著舞的方式來表達自己的感情。那么今天
這節課我們就來學唱一首好聽的朝鮮族民歌——《桔梗謠》。
二、初聽復聽
師：請同學們仔細聆聽歌曲，聽一聽歌曲的速度和情緒分別是怎樣的？
生：速度是稍快地情緒是歡快地，喜悅的
師：非常好，那請同學們帶著這種歡快地情緒再次聆聽歌曲，聽一聽這首朝鮮族民歌在唱什么？是幾拍子的？它的強弱規律是怎樣的？
生：歌唱桔梗
生：3/4拍強弱規律是強弱弱
師：同學們太棒了！那這么好聽的歌曲，大家想不想來快快學唱呢？哦，都想是吧？師：那下面我們就來學唱這首歌曲。首先，先聽老師范唱歌曲。會的同學小聲哼唱。
三、新授
1.師：請同學們看歌譜。我們先來拍打歌曲的基本節奏型。XXX|XXXX|XXXX|X.XX|注意附點二分音符的拍法。
2.師：下面我們一起打兩遍。
3.師：下面聽著琴聲我們來一句句學唱，注意三拍子的律動感，咚噠噠，咚噠噠
4.師：同學們注意“白白的桔梗吆，長滿山野”這一句，前面有一個前倚音。好，我們跟琴唱一遍，
5.師：很好！看來同學們對這一小節的旋律掌握的已經非常好了……
下面跟著老師的琴聲讓我們試著把歌詞填進去完整的唱一遍……
6.師：同學們的聲音美極了！接下來讓我們用圓潤的聲音再來唱一遍……坐直身體，張開嘴巴，下巴微收，口腔打開。
7.師：已經非常好聽了，可是老師還有一個小小的要求，能不能讓我們的聲音表現出那種歡快地情緒呢？我們試著唱一唱……
四、鞏固練習
1.師：同學們學的真快！下面給同學們幾分鐘的練習時間，稍后我們以小組形式進行歌唱比賽，唱的最好的一組將被評為“音樂之星”小組………好，時間到，讓我們來比一比！看看哪個組唱的最好？好1組先來……2組3組4組……
2.師：那誰來說一說哪一個組唱的最好呢？
生：評價
頒發給最好的小組小紅花
五、拓展活動
1.師：同學們想一想，除了用歌聲表現歌曲之外，還可以采用什么形式表現歌曲？生：樂器伴奏/舞蹈/朗誦
師：那接下來我們就用打擊樂器為歌曲伴奏好不好？
分發給學生伴奏樂器……
2.師：同學們，朝鮮族是一個能歌善舞的民族，下面我們就來欣賞一下朝鮮族舞蹈桔梗謠。（師播放朝鮮族舞蹈桔梗謠）
師：同學們，這么優美的舞姿，想不想來學跳幾個朝鮮族的舞蹈動作呢？
生：想�。ɡ蠋熃虒W幾個朝鮮族舞蹈基本動作）
4.師：同學們欣賞完了舞蹈，我們請一位同學來有感情地朗誦歌詞好不好？
生朗誦歌詞
六、課堂小結
師：同學們！愉快的音樂課馬上就要結束了，你們表現的非常好！老師特別想知道今天你們有什么收獲呢？
生：學會了這首歌曲/學會了朝鮮族的舞蹈動作/認識了朝鮮族服裝.
師：同學們收獲可真多呀！老師真高興！在這里，老師想告訴你們這樣一個道理:希望同學們在學唱咱們本民族歌曲的同時，也要學唱一些其他民族的歌曲.
七、作業
師：請同學們課下搜集一些朝鮮族的其他歌曲或者舞蹈，下節課我們共同分享！好，下課。同學們再見！
三年級上冊音樂《桔梗謠》教案2
教材分析：
歌曲《桔梗謠》是一首曲調優美、帶有舞蹈性節奏的朝鮮族民歌。“桔�！笔浅r族人民愛吃的一種野菜，因此取名《桔梗謠》。歌曲采用3/4節拍，音樂輕快明朗，富有韻律感。歌曲是由七個樂句組成的一段體結構。第三、四樂句和第六、七樂句是第一、二樂句的變化重復，第五樂句加以襯詞，旋律作了發展，整首歌曲前后既統一又有變化，生動地塑造了朝鮮族姑娘勤勞活潑的形象。教學目標：
1、通過朝鮮族歌曲的聆聽和歌唱、舞蹈作品的欣賞和律動，初步感受朝鮮族音樂文化。
2、學唱朝鮮民歌《桔梗謠》，充分感受頗具起伏感的三拍子內在韻律，歌聲輕快明朗。
3、通過簡單的律動，體味朝鮮族舞蹈的內在韻律，即以內在的呼吸帶動外在的動作，并以此進一步感受朝鮮音樂的特征。教具準備：多媒體課件國慶60周年聯歡晚會的歌舞《桔梗謠》桔梗圖片朝鮮族風景圖片電子琴
教學過程：
一、聽音樂進教室
〈〈桔梗謠〉〉歌曲一遍
設計意圖：讓歡樂的音樂伴學生進教室，學生在無意識中注意到了音樂的旋律美。
二、初步感受音樂的內在韻律
（一）感受
1、這首歌是幾拍子？
2、老師用點手心來感受三拍子，你也試試？（師示范一個樂句，注意要很好地表現那種韌性）
3、你還能用哪些動作來表現歌曲的節拍？（四個動作）
設計意圖：通過用點手心等肢體動作跟著歌曲節拍多種形式地反復律動，初步感受音樂的內在韻律，師生互動中學生對音樂的注意從無意識向有意識轉化，并逐漸進入音樂中。
三、感受朝鮮舞蹈的韻味
1、師：聽出這是一首哪個民族的歌曲嗎？（朝鮮），老師想和著這音樂跳一段朝鮮舞，看后請說說舞姿有什么特點？生-------
師：朝鮮族人民把鶴作為長壽和幸福的象征。舞蹈中柔韌、飄逸的.“鶴步”，深刻體現了朝鮮女子的善良與純潔。
2、大家觀看一段朝鮮族舞蹈的錄象。
3、介紹：我國的朝鮮族聚居在吉林東北省東部延邊朝鮮族自治區，散居在牡丹江、松花江、鴨綠江和遼河流域一帶，約180萬人，朝鮮族人民能歌善舞。4、點題：前面我們聽到的音樂，看到的舞蹈都和一首朝鮮民歌有關，它就是〈〈桔梗謠〉〉。設計意圖：柔韌、飄逸的“鶴步”，內在的呼吸帶動身體優美舞姿，美麗的民族服飾，由教師的示范到錄象舞蹈演員的表演，學生通過視、聽、律動體味朝鮮歌舞的特征，并熟悉了〈〈桔梗謠〉〉的旋律。
四、學唱《桔梗謠》
1、完整欣賞：讓我們看著歌詞仔細聽一遍。
2、教師范唱：老師已經學會唱這首歌了，想唱給大家聽聽（老師范唱特別要注意表現好氣息）。
3、熟悉旋律：用“U”來唱（分句練習隨機組合）
4、感受樂句：說說歌曲一共有幾個樂句？（師有意分句唱一遍）
5、鞏固旋律：
�。�1）師彈琴（旋律），學生看曲譜聽，要求聽出是第幾樂句，并跟琴唱出曲調，再唱詞。
�。�2）把七句分別分給七小組，要求聽出自己的旋律并唱出。
�。�3）小組接龍唱整首歌，老師在學生的歌聲中發現難點，及時糾正。
6、律動歌唱：
�。�1）用上前面學過的動作跳跳舞，老師為你們唱歌，要求舞蹈動作隨樂句變化，并要有呼吸感。
�。�2）男同學來唱，女同學跳舞。
設計意圖：用“u”來分句練唱樂句，并隨機組合，讓學生明白每個樂句是相對獨立的`，組合起來具有完整的感覺的。聽旋律找樂句的形式，進一步來鞏固旋律，突破了難句的學習，讓學生覺得學唱歌曲跟做游戲一樣輕松、有趣。通過簡單舞蹈動作和歌聲的配合，使學生更好地體味音樂的內在韻味。
三年級上冊音樂《桔梗謠》教案3
教學目標:
1、能有感情地演唱歌曲《桔梗謠》，感受歌曲的美;
2、能用歌唱、律動、樂器等多種形式表演《桔梗謠》，生動地表現朝鮮族姑娘勤勞活潑的形象。
教學重點:能有感情地演唱歌曲，感受歌曲的美。
教學難點:學生對歌曲的藝術處理。
教具準備:多媒體、鋼琴、旋律卡片。
教學過程:
一、激情導入:
1、《大長今》主題歌(出示PPT)
2、師:聽到這首熟悉的歌曲，誰來說說它是哪部電視劇的歌曲?生:《大長今》
師:老師也是《大長今》的忠實觀眾，始終被長今聰明、勤勞、堅強不息的個性深深吸引著。今天就讓我們走進朝鮮，看看長今是生活在怎樣一個民族里!
3、介紹朝鮮:(出示PPT)
師:位于中國東北吉林省的東部的朝鮮族自治州是一個風光秀麗的地方，生活在長白山腳下的朝鮮人民勤勞、樸實、勇敢堅強。朝鮮族婦女善于在頭上頂著東西走路，如盛滿水的瓦甕、裝有衣物的包袱等，都用頭頂著，不但不會掉下來，而且還能走得很快。
二、感受歌曲《桔梗謠》
1、導入:朝鮮不僅風光秀美，它的音樂更美。小朋友想聽嗎?
2、初聽，用劃拍感受歌曲的節拍，教師用腳步動作提醒學生。
討論:歌曲是幾拍子?
3、討論:學生用不同的節奏拍手來表現三拍子的強弱，教師選擇相應節奏板書進行二聲部合作。
4、再聽，熟悉音樂
師:音樂中用樂器來表現三拍子，細聽伴奏樂器有哪兩種?(討論后隨即介紹“朝鮮長鼓”)
5、學習朝語“道拉基”并和著《桔梗謠》旋律哼唱和律動。
師:剛才，我們欣賞的是一首非常好聽的朝鮮民歌，曲名叫《桔梗謠》。桔梗，是朝鮮族人民愛吃的一種野菜，每年春天，朝鮮婦女都會結伴上山挖桔梗(出示“桔�！眻D片)。桔梗，用朝鮮語說叫“道拉基”。
6、難點解決:
師:快看，我找到了一棵多好的桔梗呀!(師范唱難點句)
3|4 3 3 3| 3 3 23| 5 5 65| 3 . 2 1||
道 拉 基道 拉 基 道 拉 基 道拉基
3 一 3| 23 21 65| 6 1 6| 5 一 一||
白 白的 道 拉 基 道 拉 基
(教師引導學生用高興地情緒演唱這一句，糾正錯誤的唱法“白白的”。)
7、完整地用歡快的情緒演唱，并在次律動。
三、新歌教學:
（一）、聆聽范唱
“又是一年春天到，勤勞善良的朝鮮姑娘們準備上山挖桔梗啦!讓我們也跟著瞧瞧去……”
（二）、了解歌詞內容:
“你看到今年山上是怎樣的情形?”
討論得出:歌曲講的是春天，桔梗開滿山野的時候人們上山采挖的情景。
�。ㄈ�、學唱歌詞
1、用說悄悄話狀態有節奏地跟讀歌詞;
2、聽琴輕聲跟唱;
3、學生演唱，教師糾錯;
4、完整演唱;
5、再聽，唱出三拍子的強弱;
6、再聽范唱，體會一下挖桔梗時的心情;
7、感情處理:用怎樣的聲音表現這種勞動的場面;
8、有感情地演唱歌曲;
9、指導學生試著用朝鮮語“道拉基”來演唱歌曲，加入伴奏樂器。
4、欣賞朝鮮語原版的演唱錄音;
5、欣賞朝鮮舞蹈《桔梗謠》，并學跳幾個簡單動作。
四、課堂拓展，人文知識介紹
朝鮮不僅是一個“歌舞之鄉”，還是一個“體育之鄉”、“美食之鄉”，希望同學們長大后能有機會到朝鮮去旅游。
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