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剪紙教學(xué)工作計劃

時間:2022-01-22 16:01:27 剪紙教學(xué)工作計劃 我要投稿

剪紙教學(xué)工作計劃

  一、教學(xué)計劃的內(nèi)容怎么寫

  根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)制定的教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)文件。它決定著教學(xué)內(nèi)容總的方向和總的結(jié)構(gòu),并對有關(guān)學(xué)校的教學(xué)、教育活動,生產(chǎn)勞動和課外活動校外活動等各方面作出全面安排,具體規(guī)定一定學(xué)校的學(xué)科設(shè)置、各門學(xué)科的教學(xué)順序、教學(xué)時數(shù)以及各種活動等。教學(xué)計劃、教學(xué)大綱和教科書互相聯(lián)系,共同反映教學(xué)內(nèi)容。

  二、剪紙教學(xué)工作計劃(精選8篇)

  光陰如水,又將開始安排今后的教學(xué)工作了,需要好好的對接下來的教學(xué)進(jìn)行計劃了。相信寫教學(xué)計劃是一個讓許多人都頭痛的事情,以下是小編幫大家整理的剪紙教學(xué)工作計劃(精選8篇),希望能夠幫助到大家。

  剪紙教學(xué)工作計劃1

  根據(jù)我們制定的折紙剪紙?zhí)厣暌?guī)劃,結(jié)合上學(xué)期的折紙教學(xué),使剪紙活動課也能成為學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的樂園。特制定本學(xué)期的工作計劃。

  一、進(jìn)一步落實折紙剪紙進(jìn)課堂,保證每周一節(jié)的折紙剪紙課。

  二、有計劃的開展折紙剪紙教學(xué)。折剪紙內(nèi)容及進(jìn)度作以下安排:

  1、本學(xué)期四、五、六年級在折紙教學(xué)的基礎(chǔ)上開始剪紙教學(xué),一、二、三年級繼續(xù)學(xué)習(xí)折紙。

  2、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容:對邊剪折和三角剪折,較為復(fù)雜的折紙。

  3、選擇有代表性的學(xué)習(xí)內(nèi)容,使學(xué)生在熟練的情況下觸類旁通,學(xué)會其他類似的折剪紙方法。

  三、元旦時,組織一次折剪紙交流活動,以班級為單位參賽,提高全體師生的積極性。

  四、嘗試使折剪紙和班級的激勵、獎勵機制有效結(jié)合,滲透到班級文化中。

  五、組織教師學(xué)習(xí)剪紙的相關(guān)知識。有效利用網(wǎng)絡(luò)資源,學(xué)習(xí)一些觀賞價值更高的剪紙作品的剪法,進(jìn)一步了解剪紙對孩子發(fā)展的意義等。

  六、在教學(xué)過程中,一方面重視教師的教,另一方面要發(fā)揮學(xué)生的積極主動性,可以讓學(xué)生教學(xué)生,可以加強學(xué)生之間的交流,如,某個學(xué)生可能會的折紙別的同學(xué)不會,互通有無,學(xué)生會學(xué)到更多的'東西。

  總之,我們將從培養(yǎng)學(xué)生的興趣出發(fā),緊緊圍繞“讓藝術(shù)走近校園,走近班級,走近每一個學(xué)生”的主題,動員和吸引廣大學(xué)生積極參與到剪紙活動中來,努力讓每一個學(xué)生都能享受到剪紙藝術(shù)的快樂。折紙剪紙教學(xué)在我校剛剛起步,需要我們更多的去思考、去總結(jié),找到更適合我們實際的操作方法,更有利于學(xué)生的發(fā)展和我們工作的開展。

  剪紙教學(xué)工作計劃2

  為創(chuàng)建特色學(xué)校,更好地開展學(xué)生紙藝活動,充分挖掘教師學(xué)生潛能,繼承發(fā)揚我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)民間剪紙藝術(shù),努力開發(fā)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造美的能力,根據(jù)學(xué)校工作計劃,特制定剪紙計劃如下:

  一、指導(dǎo)思想:

  加強教師、學(xué)生的剪紙和立體紙藝造型素質(zhì)的提高,加強剪紙、卷紙基本功訓(xùn)練,使剪紙校本課程順利展開,進(jìn)一步全面提高教師學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)和能力。

  二、剪紙活動的主要目的:

  1、通過對剪紙活動這一民間文化資源的開發(fā)和利用,來培養(yǎng)學(xué)生對祖國各地民間藝術(shù)的熱愛,以此來激發(fā)學(xué)生的審美情趣,陶冶情操。

  2、通過剪紙活動的開展,使學(xué)生了解剪紙的知識,感受立體紙藝的魅力,掌握剪紙、卷紙的基本技能,以提高學(xué)生的綜合實踐能力。

  3、使剪紙成為我校美術(shù)教育的特色,努力培養(yǎng)一批具有多方面才能的紙藝小能手。在“人人有剪刀,人人會剪紙,人人有作品”的基礎(chǔ)上,達(dá)到“人人能創(chuàng)作”,通過剪紙,提高學(xué)生的綜合實踐能力。

  4、通過剪紙與校園文化整合的實踐與研究,拓展多元藝術(shù)教育,擴大美育效果,增進(jìn)學(xué)生對傳統(tǒng)藝術(shù)文化的認(rèn)識,養(yǎng)成主動觀察、探究及創(chuàng)新的能力。

  三、剪紙活動原則

 。ㄒ唬⿲嵺`性原則:強調(diào)學(xué)生生活與社會生活的緊密結(jié)合,幫助學(xué)生從生活世界中選擇感興趣的主題和內(nèi)容,注重學(xué)生對生活的感受與體驗,引導(dǎo)學(xué)生熱愛紙藝、熱愛生活,著眼學(xué)生創(chuàng)新意識的養(yǎng)成,強調(diào)學(xué)生的動手操作和親身體驗,學(xué)會富有創(chuàng)意地生活。

 。ǘ┳灾餍栽瓌t:在活動過程中,我們強調(diào)學(xué)生的自主性,通過培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好,為學(xué)生的自主性開辟更加廣闊的天地。讓學(xué)生自己選擇紙藝學(xué)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容和方式,自己決定紙藝活動結(jié)果呈現(xiàn)的形式,關(guān)注學(xué)生的主體意識。讓學(xué)生有更多的機會自己去活動、體驗與創(chuàng)造。使其享受探究的樂趣,活動的愉悅,服務(wù)的充實,真正地使學(xué)生“解放大腦、解放思維、解放空間、解放時間、解放動手”。

 。ㄈ┤の缎栽瓌t:運用美術(shù)教學(xué)特有的魅力,充分發(fā)揮剪紙工具材料的獨特性、表現(xiàn)手法的獨特性和藝術(shù)語言的獨特性。根據(jù)學(xué)生不同年齡階段的狀況和認(rèn)識特征,設(shè)計活潑多樣的剪紙內(nèi)容、呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式,以賦予趣味性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。

 。ㄋ模﹦(chuàng)新性原則:創(chuàng)新性精神是每個社會成員重要的心理品質(zhì)之一。創(chuàng)新性原則是要求教師盡可能地給學(xué)生提供探索性活動的廣闊時空,讓學(xué)生大膽想象、大膽設(shè)計、廣泛開展探索性的實踐活動,不斷提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。做到教的創(chuàng)新和學(xué)的創(chuàng)新有機統(tǒng)一;不斷激發(fā)創(chuàng)新的欲望和自覺追求創(chuàng)新的有機統(tǒng)一;創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力提高的有機統(tǒng)一。

 。ㄎ澹┌l(fā)展性原則:通過剪紙的活動,使學(xué)生自覺參與文化傳承,增強民族自豪感與責(zé)任感,激發(fā)愛國主義精神。使學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動為主動,變消極為積極,變有限為無限,形成發(fā)展學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)的新方法,養(yǎng)成樂于動手、勤于實踐,勇于創(chuàng)新的意識。同樣,可以更新教師觀念、轉(zhuǎn)變教師角色。

  四、剪紙活動安排:

  1、活動時間:每周一、五下午第二節(jié)課。

  2、活動地點:一樓美術(shù)教室

  3、輔導(dǎo)教師:湯光義、于占玲

  五、基本措施 :

  1、輔導(dǎo)老師負(fù)責(zé)輔導(dǎo)學(xué)生盡快熟練掌握剪紙的技巧。

  2、從臨摹開始,逐漸嘗試獨立創(chuàng)作,形成自己的作品。

  3、注重各種原始資料的積累整理,進(jìn)一步統(tǒng)計分類,有專人保管為今后剪紙活動工作提供真實、有效的材料,確保剪紙活動有效、深入、持久。

  4、注重活動理論概括、提升、總結(jié)活動經(jīng)驗,探索規(guī)律,及時征集學(xué)生剪紙作品,并組織學(xué)生參加各級各類比賽,爭取社團成員都能獲獎。

  5、積累作品,舉辦展覽。

  舉辦剪紙作品展,整個展覽分為四個系列:“動物系列”、“人物系列”、 “校園生活系列”等。

  6、表彰獎勵

  對優(yōu)秀成員予以表彰。根據(jù)剪紙的數(shù)目、質(zhì)量和活動的參與程度等情況,年終評出優(yōu)秀成員,請求學(xué)校給予表彰,以資鼓勵。

  剪紙教學(xué)工作計劃3

  剪紙是中國最為流行的民間藝術(shù)之一,是一種在紙上剪出來的畫,人們將剪好的圖案貼在門楣、窗面、燈籠等上面,以表達(dá)喜樂的感情及生活感受,因此,我們又稱剪紙為“剪書”或“窗花”。剪紙不是用機器而是由手工做成的。所以根據(jù)本學(xué)期學(xué)生年齡特點,我在選材方面作了調(diào)整選擇了剪紙。

  一、指導(dǎo)思想:

  提高我校學(xué)生的全面發(fā)展,發(fā)展我校學(xué)生的個性與特長,積極培養(yǎng)學(xué)生的剪紙興趣,鍛煉學(xué)生雙手的靈活性和協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心,提高學(xué)生的動手能力,培養(yǎng)學(xué)生對剪紙這一民間藝術(shù)的認(rèn)識和理解力,了解民俗風(fēng)情、熟悉生活;幫助學(xué)生形成正確的審美能力,陶冶情操,努力開拓我校校本課程的廣闊空間與美好前景。

  二、內(nèi)容及目標(biāo):

  1、認(rèn)知:了解剪紙的發(fā)展、工具、步驟及表現(xiàn)手法、技法、種類。

  2、操作:能熟練使用剪刀,明確對稱圖形的特點和不同的折紙方式,會用折—畫—剪的方法剪雙喜、樹木葉子花鳥魚昆蟲動物圖案、日常生活用品、交通工具及簡單的人物、服裝、建筑、燈籠、水果、蔬菜、食品等。

  3、情感:進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動手能力;幫助學(xué)生形成正確的`審美能力,陶冶情操;培養(yǎng)學(xué)生愛祖國傳統(tǒng)文化、熱愛家鄉(xiāng)的情感;教學(xué)中滲透剪紙的相關(guān)知識。

  剪紙是手工制作中的一種,本學(xué)期主要訓(xùn)練學(xué)生用剪刀、刀刻的能力。我根據(jù)不同學(xué)年設(shè)定了不同內(nèi)容與要求。學(xué)期初剪刻簡單的植物、剪刻簡單的花鳥、剪刻人物,本學(xué)期分別上繳兩份作品。

  為了讓家長看到,了解到孩子在校本課程中有哪些收獲,在學(xué)生每做完一份作品時,我會將其縮封好后讓學(xué)生帶回家。讓家長看看學(xué)生的作品,更進(jìn)一步了解我校校本課程。

  三、在為學(xué)生評價時,我從一下幾點進(jìn)行:

  1、學(xué)習(xí)態(tài)度,上課的參與狀況。

  2、學(xué)習(xí)效果,作品的上繳情況。

  因為本科涉及到剪刀與刻刀的使用,所以教學(xué)中我會更加注意學(xué)生的安全,強調(diào)安全第一!

  剪紙教學(xué)工作計劃4

  本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的具體情況有計劃有目的地展開剪紙活動課,加強調(diào)動學(xué)生的極積性,將剪紙活動課開展得有聲有色。使剪紙活動課成為學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的樂園。

  一、指導(dǎo)思想

  剪紙是一種民間藝術(shù),它對培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、動手能力、審美能力有很大的作用。通過剪紙作品的.學(xué)習(xí)欣賞,嘗試剪紙工具、材料與制作過程,塑造體驗剪紙學(xué)習(xí)的樂趣、方法,促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)的感知與欣賞能力,藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間傳統(tǒng)工藝的熱情。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)孩子們的剪紙興趣,養(yǎng)成細(xì)心、耐心的好習(xí)慣。

  2、剪紙題材來源于生活,要多觀察生活中的人和景物。

  3、折、畫、剪時要大膽細(xì)心,使自己的作品富有創(chuàng)造性。

  三、教學(xué)措施

  1、對部分學(xué)生可以近距離演示多次;

  2、充分地調(diào)動學(xué)生互相學(xué)習(xí)的積極性,可以面帶點的學(xué)習(xí),讓他們在愉快的氛圍中掌握所學(xué)知識;

  3、在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題,不一定馬上講答案,可以先啟發(fā)學(xué)生自己去探索去解決問題,這樣即培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力,也培養(yǎng)了學(xué)生動腦思考的能力,讓學(xué)生有一種成就感。

  4、盡量多讓孩子們觀察實物,大膽嘗試,及時鼓勵。

  5、利用多媒體教學(xué),讓孩子們多欣賞名家作品。

  四、具體工作安排:

  三月份:

  1、學(xué)習(xí)主題:中國民間剪紙的歷史和主要產(chǎn)地;

  2、開展剪紙教學(xué);

  3、每人完成剪紙作品2幅。

  四月份:

  1、學(xué)習(xí)主題:中國民間剪紙的藝術(shù)特點和欣賞要點;

  2、開展剪紙教學(xué);

  3、完成剪紙作品2幅;

  4、學(xué)生互相交流。

  五月份:

  1、學(xué)習(xí)主題:尋找一位民間剪紙藝人的生平事跡和剪紙風(fēng)格;

  2、開展剪紙教學(xué);

  3、完成剪紙作品2幅;

  4、征集作品,組織慶“六、一”剪紙作品展。

  總之,我們將從培養(yǎng)學(xué)生的興趣出發(fā)。緊緊圍繞“讓藝術(shù)走近校園,走近班級,走近每一個學(xué)生”的主題,動員和吸引廣大學(xué)生積極參與到剪紙活動中來,努力讓每一個學(xué)生都能享受到剪紙藝術(shù)的快樂。

  剪紙教學(xué)工作計劃5

  我們中班幼兒在小班一學(xué)年的剪紙活動中,水平已經(jīng)有了很大的提高。幼兒能夠自如的使用剪刀,學(xué)習(xí)使用剪曲直線相結(jié)合剪出物體的輪廓。并且從中班上學(xué)期起,我們班小朋友在剪紙鏤空技能方面進(jìn)步很快。本學(xué)期我們將繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的剪紙技能,引導(dǎo)幼兒學(xué)會畫剪紙樣稿,發(fā)展他們的目測剪紙。同時進(jìn)一步培養(yǎng)他們在剪紙中的鏤空技能,發(fā)展他們在鏤空方面的創(chuàng)新能力。

  一、本學(xué)期剪紙教學(xué)內(nèi)容安排及措施

 。ㄒ唬┘艏埥虒W(xué)內(nèi)容安排

  二、三月份

  1、在熟悉圖樣的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)畫剪紙樣稿:包、蝴蝶、襯衫、帽子、大樹。

  2、學(xué)習(xí)看剪紙示意圖畫剪紙樣稿。

  3、指導(dǎo)新生拿剪刀的姿勢以及沿輪廓線剪紙。

  四月份

  1、學(xué)習(xí)畫剪紙樣稿:花朵、裙子、扇子。

  2、學(xué)習(xí)對折,能將長方形手工紙角對角,邊對邊對齊后折疊。

  3、提高幼兒創(chuàng)新鏤空的技能。

  五月份

  1、學(xué)習(xí)畫剪紙樣稿:松樹椰樹、大樹。

  2、學(xué)習(xí)自畫樣稿,大小比例正確。

  3、自畫剪紙樣稿時能看示意圖學(xué)習(xí)畫。

  六月份

  1、學(xué)習(xí)畫剪紙樣稿:男孩、女孩、男人、熊貓。

  2、繼續(xù)練習(xí)學(xué)習(xí)自畫樣稿,大小比例正確。

  3、能自主創(chuàng)新鏤空,鞏固鏤空技能。

 。ǘ┐胧

  1、創(chuàng)設(shè)能引發(fā)幼兒簡直興趣的環(huán)境,引導(dǎo)幼兒欣賞各種剪紙,豐富他們對剪紙的認(rèn)識。

  2、教師按照“由低到高,由易到難,由簡到繁”教學(xué)原則,讓幼兒仔細(xì)觀察范洋,在進(jìn)行直觀演示。

  3、本學(xué)期的工作重點是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自己畫剪紙樣稿,提高她們的自畫自剪的能力。

  4、發(fā)展幼兒剪紙鏤空的能力。在欣賞各種剪紙作品的同時,讓幼兒感受其中豐富多彩的鏤空圖案,并能學(xué)習(xí)運用到自己的剪紙作品中。

  剪紙教學(xué)工作計劃6

  指導(dǎo)思想:

  剪紙是一種民間藝術(shù),它對培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、動手能力、審美能力有很大的作用。通過剪紙作品的學(xué)習(xí)欣賞,嘗試剪紙工具、材料與制作過程,塑造體驗剪紙學(xué)習(xí)的樂趣、方法,促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)的感知與欣賞能力,藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間傳統(tǒng)工藝的熱情。

  教學(xué)目的:

  重在培養(yǎng)學(xué)生對剪紙藝術(shù)的興趣,培養(yǎng)承傳民族文化的意識,增強弘揚民族文化的責(zé)任感,初步掌握剪紙藝術(shù)的四大技法。

  教學(xué)方法:

  深入淺出的講解和實際操作相結(jié)合;臨摹和創(chuàng)作合二為一,剪制、貼合、繪畫有機操作。

  制度:

  每周二、周四下午兩節(jié)課后活動,時間為30—40分鐘,地點美術(shù)三室。

  教學(xué)措施:

  一、挖掘育人因素,發(fā)揮育人功能

  1、注重個性培養(yǎng)。

  俗話說:“人心不同,各如其面!毙睦韺W(xué)研究表明,小學(xué)生之間存在著智力、性格、氣質(zhì)等許多方面的個性差異,而每幅剪紙作品都有著作者的個人形象和心靈明晰的影子,真所謂“畫如其人”。一幅剪紙作品將會毫不掩飾地暴露作者的內(nèi)心世界,充分流露出作者的某種感情。在剪紙教學(xué)中,能依據(jù)因材施教的原則,對學(xué)生提出不同要求,采取多種措施,加強正確引導(dǎo),學(xué)生會創(chuàng)作出不同風(fēng)格的作品,從而促進(jìn)其個性的健康發(fā)展。

  2、培養(yǎng)審美能力。

  一幅剪紙作品,作者在創(chuàng)作的整個過程中,必然融注自己某種美好的情感。為創(chuàng)作一幅剪紙作品,作者要到大自然中去,到社會中去觀看美麗的校園、豐收的田野,去尋覓生活中的人和事,經(jīng)過無數(shù)次的情感交流,學(xué)生便具備了創(chuàng)作的思想基礎(chǔ),同時也確定了造型“以意與神”的基本條件,產(chǎn)生了聯(lián)想造型“以意與神”的基本條件,產(chǎn)生了聯(lián)想的誘發(fā)體,形成了對當(dāng)前或過去的記憶表象進(jìn)行組合、改造,重新鑄成新的意象的主觀意象?傊,作者在情感的推動下,依靠想像力的作用,并循著特定的邏輯,將它們改造成新的審美意象,這無疑是審美的鑒賞能力、創(chuàng)造能力的充分體現(xiàn)。

  3、培養(yǎng)動手操作的能力。

  教育心理學(xué)明確指出:小學(xué)生不能只限于對知識的掌握,還要具備將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為基本技能的能力。只有形成一定的技能,才能進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,才有助于掌握相關(guān)知識,促進(jìn)智力和能力的發(fā)展。剪紙教學(xué)就是培養(yǎng)學(xué)生技能的有效途徑之一。在剪紙的創(chuàng)作過程中,作者首先要對周圍事物進(jìn)行實地觀察、分析比較、綜合歸納,確定創(chuàng)作素材,勾勒剪紙畫稿,這是智力技能的訓(xùn)練;然后再依據(jù)畫稿動手剪刻。在剪刻的過程中,刀法或細(xì)膩流暢,或粗獷豪放,這是操作技能訓(xùn)練?梢,剪刻創(chuàng)作構(gòu)思形成的依據(jù)和外部體現(xiàn)的標(biāo)志,構(gòu)思則是剪刻的調(diào)節(jié)機制,兩種技能相輔相成,相互促進(jìn)。

  4、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)活動的內(nèi)部動機,剪紙作品是學(xué)生根據(jù)觀察、理解、想像組合而創(chuàng)作的,有過創(chuàng)作成功的愉悅感,因此,將剪紙運用于教學(xué)中,學(xué)生會更樂學(xué)、好學(xué),會學(xué)得更好。

  具體課時:

  一、剪紙的歷史、意義、四大技法:方、圓、尖、細(xì)的具體要求:方如轉(zhuǎn)、圓如月、尖如芒、細(xì)如須。折紙,二折及四折法,主要剪雙喜字。

  二、折紙:三折及五折:主要剪五角星及五瓣花,發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)新剪法。

  三、折紙:八折:主要剪八喜蓮花圖,初步認(rèn)識團花的意義及技法。

  四、觀摩優(yōu)秀作品,讓學(xué)生認(rèn)識剪紙的造型

  如:方形、圓形、三角形、棱形、多邊形等。

  五、扇形喜聯(lián),鞏固花喜字的.剪法,技法“方”。

  六、蝴蝶剪法及花紋設(shè)計,掌握身、觸角、翅膀、眼的主體結(jié)構(gòu)、技法“園”。

  七、鞏固蝴蝶剪法,誘導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作花紋技法“尖”與“園”的基本功練習(xí),特別是半圓花紋。

  八、臨摹動物兔的剪法,認(rèn)識夸張眼睛的古絕傳神。并突出兔耳朵的夸張,兔尾巴的小而上卷,腚部“旋子”的剪法主練“雙兔吃蘿卜”。

  九、臨摹動物“魚”的剪法:掌握魚的基本造型“8”及魚的身體結(jié)構(gòu):魚身、魚尾、魚翅、魚口、魚鱗等。主練“連年有余”注意諧音“余”即“魚”。

  十、棱形雙喜及喜花的初步剪發(fā):主練“蝴蝶雙喜”。把學(xué)過的喜字剪法玉蝴蝶剪法相結(jié)合在一起,加深學(xué)生對應(yīng)用剪紙的認(rèn)識。

  十一、十二生肖“!钡募舴。20XX年是牛年。讓學(xué)生為迎接牛年做剪紙準(zhǔn)備。初步掌握牛的生理結(jié)構(gòu):牛頭、牛角、牛身、牛腿腳及牛尾巴。牛半身花紋按民族意識去創(chuàng)作。

  十二、繼續(xù)創(chuàng)作生肖牛的剪法。掌握牛的勤勞習(xí)性。主練“打毛”技術(shù)。參觀老師的幾種牛的造型,誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

  十三、在學(xué)習(xí)花、蝶、魚、字的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步進(jìn)行團花創(chuàng)作。把喜字、春字、花、魚、蝴蝶、兔、牛等有機巧妙的組成各種迎新春的圖形,以備學(xué)期末搞一次小型剪紙展打基礎(chǔ)。

  十四、臨摹團花、棱形、三角形剪紙,如“牛踏春”,雙蝴蝶,喜花等。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感及熱情。為新春剪紙展進(jìn)一步做準(zhǔn)備。

  十五、新春剪紙展,互相交流、學(xué)習(xí),總結(jié)成績。

  剪紙教學(xué)工作計劃7

  教學(xué)目的:

  1、知識與技能目標(biāo):掌握剪紙的方法和步驟。

  2、過程與方法目標(biāo):能運用簡單的手法剪出簡單的剪紙作品。

  3、情感與態(tài)度目標(biāo):喚起學(xué)生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛;學(xué)會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。進(jìn)一步提高對形式美的認(rèn)識和感知美、創(chuàng)造美的能力,能在實際生活中去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。

  教學(xué)重點:

  重點掌握剪紙的造型裝飾手法,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計剪紙作品能力。

  教學(xué)難點:

  正確把握紋樣好連接與完整性。

  教具準(zhǔn)備:

  示范作品、紅色紙、剪刀、刻刀、復(fù)寫紙、膠水課件。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境、談話導(dǎo)入。

  教師出示多種類的美術(shù)作品。(課件出示)

  師:這些都是什么美術(shù)作品?

  學(xué)生回答:繪畫、剪紙等;

  師:哪些是剪紙作品?(學(xué)生回答,教師出示課件)

  師:剪紙作品與其它美術(shù)作品有什么不一樣,有哪些特點?生答:單純、簡樸、樸實、富裝飾性。(教師板書)

  師:今天老師與你們一起走近剪紙藝術(shù)。(板書課題:民間藝術(shù)――剪紙貼花)

  二、剪紙的基礎(chǔ)知識講解。

  1、教師講述:這些剪紙作品都出自農(nóng)村老人之手,它不僅表現(xiàn)了人們喜聞樂見的事物,也反映對美好生活的向往和豐富的藝術(shù)想象力。

  2、請學(xué)生欣賞課本剪紙作品。

  3、結(jié)合剪紙作品教師講:剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù),歷史悠久。剪紙的樣式很多,這是窗花、墻花、枕花、禮花等。具有單純、簡潔、樸實、富裝飾性的特點。(出示課件)

  4、教師將剪紙展示給學(xué)生問:這些作品是運用哪些工具制作出來的?(學(xué)生回答,教師板書剪刀、刻刀等)

  5、讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖1圖2,指出陽刻時應(yīng)“剪剪相連”,陰刻時要“剪剪相斷”。再讓學(xué)生觀察圖3圖4,指出對錯。經(jīng)過比較議論得出畫紋樣時必須注意紙的連斷的結(jié)論,突破難點。

  6、用課件出示貼花的剪紙作品。

  9、下面老師先嘗試一下,你們看老師是怎樣剪的。示范時配以講解,注意擴展學(xué)生的思路。

  10、教學(xué)制作方法和步驟

 。1)同學(xué)們拿出一張彩紙。

  (2)拿出筆在紙上畫出動物的外形

 。3)第三用剪刀沿著筆畫過的痕跡剪紙。

  三、學(xué)生創(chuàng)作過程

  讓學(xué)生把作品拿起來檢查、及時指出優(yōu)缺點

  四、展評作品

  組織學(xué)生把作品粘貼到黑板上集體講評。

  五、總結(jié)

  剪紙作品無論是簡潔的、還是復(fù)雜的、細(xì)致的都各有特色,都是同學(xué)們辛勤勞動的果實,我們要珍惜。

  剪紙教學(xué)工作計劃8

  一、主題背景:

  中國的民間剪紙藝術(shù)有著悠久的歷史和深厚的傳統(tǒng),表現(xiàn)著中華民族淳厚雋永的民情和民風(fēng),對民間繪畫、刺繡、皮影、彩燈等許多民間藝術(shù)形式都有廣泛的影響,被稱為“民間藝術(shù)之母”。

  學(xué)習(xí)剪紙技巧,掌握剪紙技能,能提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力,使他們了解中國悠久燦爛的傳統(tǒng)文化。

  二、學(xué)情分析:

  折畫剪是剪紙的基本方法,其中的對折和連續(xù)對折,學(xué)生在三年級上冊《綜合實踐》第五單元的折紙中已經(jīng)學(xué)過。通過展示精美的剪紙作品,能激發(fā)他們學(xué)習(xí)剪紙的興趣。采用探究、實際操作,能達(dá)到良好的教學(xué)效果。

  二、學(xué)情分析:

  折畫剪是剪紙的基本方法,其中的對折和連續(xù)對折,學(xué)生在三年級上冊《綜合實踐》第五單元的折紙中已經(jīng)學(xué)過。通過展示精美的剪紙作品,能激發(fā)他們學(xué)習(xí)剪紙的興趣。采用探究、實際操作,能達(dá)到良好的教學(xué)效果。

  三、活動目標(biāo):

  1、知識目標(biāo):了解剪紙的歷史,剪紙的基本方法。

  2、技能目標(biāo):通過學(xué)習(xí)剪紙,提高學(xué)生的動手能力,培養(yǎng)他們豐富的想象力和創(chuàng)造力,以及運用剪紙語言表情達(dá)意的能力。

  3、情感目標(biāo):通過實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的意識,提高熱愛生活的情趣。

  四、教學(xué)重難點:

  1.教學(xué)重點:通過學(xué)習(xí),了解剪紙的歷史,掌握剪紙技能。

  2.教學(xué)難點:指導(dǎo)學(xué)生運用已有的知識技能,展開豐富的想象,大膽創(chuàng)新,設(shè)計出更具特色的剪紙來美化生活。

  五、教學(xué)方法:

  詢問他人法、上網(wǎng)搜索法、圖書查閱法、觀察探究法等。

  六、活動過程:

 。ㄒ唬阂魳芳皥D片配合,導(dǎo)入課題。(上課之前,我們輕松一下,聽聽音樂,看看圖片。)

  聽完這首歌,也看了一些圖片,可有同學(xué)知道,這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)和什么有關(guān)?對了,是剪紙!今天我們就來學(xué)習(xí)剪紙(板書:剪紙)

  【設(shè)計意圖】播放《喜洋洋》音樂,配上相應(yīng)貼窗花、剪紙圖片,有漢字、人物、山水、花草蟲魚等,讓學(xué)生獲得視覺及聽覺的感官刺激,初步感知剪紙藝術(shù)所帶來的喜慶氛圍。

 。ǘ、學(xué)習(xí)剪紙相關(guān)知識

  1.學(xué)生匯報小組探究成果,包括剪紙歷史、剪紙寓意、剪紙應(yīng)用、剪紙工具、剪紙過程等。

  2.學(xué)習(xí)幾種常見的折紙方法。重點介紹對折和六角折。

  3.認(rèn)識剪紙的基本符號

  【設(shè)計意圖】了解剪紙相關(guān)知識,為學(xué)生的剪紙操作奠定基礎(chǔ)。

  (三)自主觀察探究

  1.出示剪紙作品《蝴蝶》,讓學(xué)生觀察。

  2.研究方法。

 。1)同學(xué)們,仔細(xì)觀察,這幅剪紙作品是如何完成的`?

  (2)引導(dǎo)學(xué)生知曉是將紙張對折,畫出蝴蝶輪廓,添加幾個剪紙符號,剪出來的。

  (3)老師拿一張六折的紙,學(xué)生觀察有哪些剪紙符號,你們看,老師開始剪了啊,將剪好的作品貼在黑板上,老師手上還用一張六折的紙,畫上不同的圖案,你們看,剪出的就是這樣的,相同的折法,不同的畫法,剪出的圖案一樣嗎?那不同的折法,相同的畫法呢?這是一張三折的紙,你們看,剪出的圖案也不同。對了,這就是剪紙的奇妙之處。板書“奇妙的”

 。4)現(xiàn)在你們想不想剪一幅自己的作品?

  3.動手操作,比一比,誰剪得最漂亮。

  讓學(xué)生準(zhǔn)備好剪刀和紙,在十分鐘內(nèi)完成,提醒學(xué)生使用剪刀時的注意事項。

  4.全班交流。

  5.啟發(fā):為什么他的作品能如此漂亮呢,能告訴大家在剪的過程中需要注意些什么嗎?(關(guān)注點:對折的整齊度、圖案的美觀、線條的流暢等。)

  6.根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)并板書:

  想象要豐富

  對折要整齊

  畫樣要美觀

  用剪要準(zhǔn)確

  【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)的能力,提高他們的創(chuàng)新思維和動手能力。

  (四)學(xué)生談一談本節(jié)課的收獲。

  【設(shè)計意圖】回顧本節(jié)課所學(xué)知識,掌握剪紙要領(lǐng)。

 。ㄎ澹 教師小結(jié),課外拓展。

  同學(xué)們,從這節(jié)剪紙課可以看出你們對剪紙有著濃厚的興趣,今天我們了解了剪紙,重陽節(jié)也快到了,我們可以剪一些精美的作品,送給家里的爺爺奶奶或是鄰居老人。在這里,老師還要告訴你們,剪紙不僅僅是剪,有的圖案不是對稱圖形,但它很精美,這時候,我們就需要刻了,刻紙也屬于剪紙,有興趣的話,你們課后可以了解一下。

  【設(shè)計意圖】拓展延伸,贈送剪紙作品,形成高尚人格。

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