九年級(jí)的語(yǔ)文文言文方法
1.文學(xué)常識(shí)。
本文選自《史記》，作者是司馬遷，文學(xué)家、史學(xué)家，魯迅贊譽(yù)它是：史家之絕唱，無(wú)韻之離騷。
2．重點(diǎn)詞義梳理。
輟耕之壟上之：到往
茍富貴茍：如果
若為傭耕若：你
會(huì)天大雨會(huì)：適逢
度已失期度：估計(jì)
等死等：同樣
楚人憐之憐：愛(ài)戴
誠(chéng)以吾眾詐自稱誠(chéng)：果真詐：假稱
卜者知其指意指意：意圖
固以怪之矣固：本來(lái)
又間令吳廣間：暗中
并殺兩尉并：一起
敬受命敬：愿意
從民欲也欲：愿望
為壇而盟盟：盟誓
徇蘄以東徇：攻占
比至陳比：等到
皆來(lái)會(huì)計(jì)事會(huì)計(jì)：集會(huì)商量
將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳身：親自
皆刑其長(zhǎng)吏刑：懲罰
3.通假字梳理。
發(fā)閭左適戍漁陽(yáng)適通謫，強(qiáng)迫
為天下唱唱通倡，倡導(dǎo)，首發(fā)
固以怪之矣以通已，已經(jīng)
身被堅(jiān)執(zhí)銳被通披，穿著
4.一詞多義梳理。
次陳勝吳廣皆次當(dāng)行編次
吳廣之次所旁叢祠中臨時(shí)駐扎
數(shù)扶蘇以數(shù)諫故屢次
卒數(shù)萬(wàn)人數(shù)：幾
書乃丹書帛“陳勝王”寫，動(dòng)詞
得魚腹中書字條，動(dòng)詞
5.古今異義梳理。
亡今亡亦死，舉大計(jì)亦死
古義：逃跑今義：死亡
間又間令吳廣之次所旁叢祠中
古義：暗地里今義：中間
往往卒中往往語(yǔ)
古義：到處今義：常常
6．詞類活用梳理。
陳勝王王：名作動(dòng)，當(dāng)王
置人所罾魚腹中罾：名作動(dòng)，用網(wǎng)捕
將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳堅(jiān)、銳：形容詞作名詞，分別指鐵甲和武器
尉果笞廣笞：名詞作動(dòng)詞，用鞭、杖或竹板打
7.句子翻譯梳理。
①今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎？
譯：現(xiàn)在逃跑也是死，起義也是死，同樣是死，我們?yōu)閲?guó)事而死好嗎？
②今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。
譯：現(xiàn)在果真用我們這支隊(duì)伍假借公子扶蘇、項(xiàng)燕的名義，作為天下人的倡導(dǎo)，應(yīng)該有很多響應(yīng)的人。
③藉第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王候?qū)⑾鄬幱蟹N乎？
譯：即使能夠免于斬刑，那么因守衛(wèi)邊疆而死的也必定會(huì)達(dá)十分之六七。況且大丈夫不死就罷了，死就要舉大事成大名呀，王侯將相難道天生就是貴種嗎？
8.課文內(nèi)容梳理。
①陳勝、吳廣發(fā)動(dòng)起義的直接原因與根本原因各是什么？
直接原因：會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。
根本原因：天下苦秦久矣。
②陳勝、吳廣為發(fā)動(dòng)起義作了哪些準(zhǔn)備？
丹書“陳勝王”于帛，置人所罾魚腹中。（魚腹藏書）
吳廣夜之次所旁叢祠中，用篝火裝作“鬼火”，學(xué)狐貍的'叫聲大叫“大楚興，陳勝王”（篝火狐鳴）
③陳勝吳廣提出了什么口號(hào)？
口號(hào)：詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕
④從文中你可以看出陳勝是一個(gè)怎樣的人？
答：看出陳勝具有非凡的膽識(shí)和過(guò)人的機(jī)智，有準(zhǔn)確的判斷力，有卓越的組織領(lǐng)導(dǎo)才能。
1.文學(xué)常識(shí)梳理。
本文選自《__戰(zhàn)國(guó)策_(dá)》，是西漢末年_劉向__根據(jù)戰(zhàn)國(guó)史書整理編輯。
2.重點(diǎn)詞義梳理。
唐雎不辱使命辱：辱沒(méi)、辜負(fù)
大王加惠__加惠：給予恩惠
雖然，受地于__雖然：即使這樣
安陵君因使唐雎使于秦因：于是就__使：派遣使：出使
請(qǐng)廣于君_廣：擴(kuò)充
而君逆寡人者_(dá)逆：違背
豈直五百里哉__豈：難道直：只是
秦王怫然怒__怫然：盛怒的樣子
亦免冠徒跣__徒跣：光著腳
以頭搶地耳搶：撞
休祲降于天_休祲：吉兇的征兆
與臣而將四矣__與：連上、加上
秦王色撓_撓：屈服
長(zhǎng)跪而謝之曰___謝：道歉
寡人諭矣___諭：明白
徒以有先生也_徒：只是以：因?yàn)?/p>
3.通假字梳理。
故不錯(cuò)意也錯(cuò)，通“措”,放置_
倉(cāng)鷹擊于殿上___倉(cāng)_通“蒼”，青灰色
4.古今異義梳理。
易寡人欲以五百里之地易安陵__交換
易如反掌__容易
徒徒以有先生也_只是
名師出高徒_徒弟
5.一詞多義梳理。
也安陵君不聽(tīng)寡人，何也
表疑問(wèn)語(yǔ)氣__,相當(dāng)于“呢_”
此庸夫之怒也，非士之怒也
表判斷語(yǔ)氣_
哉雖千里不敢易也，豈直五百里哉
表疑問(wèn)語(yǔ)氣__,相當(dāng)于“呢”
技亦錄怪矣哉
表感嘆語(yǔ)氣__,相當(dāng)于“呀”
6.句子翻譯梳理。
①安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉。
安陵君從先王那里接受了封地并且保衛(wèi)它，即使是方圓千里的土地也不敢交換，何況僅僅只有五百里的土地呢？”②若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。
如果有志氣的人一定發(fā)怒，就要使兩個(gè)人的尸體倒下，使血只流五步遠(yuǎn)，全國(guó)人民都是要穿孝服，今天就是這樣。
7．課文內(nèi)容梳理。
①分別說(shuō)說(shuō)秦王和唐雎是怎樣的一個(gè)人。
【九年級(jí)的語(yǔ)文文言文方法】相關(guān)文章：
語(yǔ)文鑒賞文言文的方法07-21
小學(xué)語(yǔ)文文言文翻譯方法03-31
語(yǔ)文答題技巧和方法:文言文實(shí)詞推斷方法06-14
高中語(yǔ)文文言文背誦方法03-19
高考語(yǔ)文文言文的斷句方法及技巧03-25
初中語(yǔ)文的文言文學(xué)習(xí)方法05-06
高中語(yǔ)文文言文的背誦方法06-04
語(yǔ)文高考文言文閱讀答題技巧及方法06-01